1 18 ĐẠI HỌC NỘI VỤ KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ BÀI TIỂU LUẬN LỚP CAO HỌC TÊN HỌC PHẦN TRIẾT HỌC TÊN ĐỀ TÀI VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TRIẾT HỌC MÁC – LÊ NIN VỀ CON NGƯỜI VÀO NÂNG CAO TINH THẦN, TRÁCH NHIỆM CỦA CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND QUẬN 12 – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HÀ NỘI NĂM 2022 MỤC LỤC Trang PHẦN I MỞ ĐẦU 1 PHẦN II NỘI DUNG 2 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2 1 1 Vấn đề con người theo quan điểm triết học Mác – Lê nin 2 1 2 Tư tưởng triết học Hồ Chí Minh về con người mới xã hội chủ nghĩa tinh thần trách nhiệm.
ĐẠI HỌC NỘI VỤ KHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ BÀI TIỂU LUẬN LỚP CAO HỌC TÊN HỌC PHẦN: TRIẾT HỌC TÊN ĐỀ TÀI: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TRIẾT HỌC MÁC – LÊ NIN VỀ CON NGƯỜI VÀO NÂNG CAO TINH THẦN, TRÁCH NHIỆM CỦA CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND QUẬN 12 – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HÀ NỘI - NĂM 2022 MỤC LỤC Trang PHẦN I MỞ ĐẦU PHẦN II NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Vấn đề người theo quan điểm triết học Mác – Lê nin Tư tưởng triết học Hồ Chí Minh người xã hội 1.2 chủ nghĩa tinh thần trách nhiệm cán bộ, công chức việc thực nhiệm vụ giao 1.3 Sự vận dụng Đảng cộng sản Việt Nam xây dựng người xã hội chủ nghĩa VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊ NIN VỀ CON NGƯỜI TRONG NÂNG CAO Chương TINH THẦN, TRÁCH NHIỆM ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC UBND QUẬN 12 HIỆN NAY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA NGƯỜI LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin 2.1 người nâng cao tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán bộ, công chức UBND Quận 12 2.2 Vai trò trách nhiệm người lãnh đạo, quản lý 15 PHẦN III KẾT LUẬN 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 Phần I: MỞ ĐẦU Triết học Mác- Lênin kế thừa thành tựu vĩ đại tư tưởng triết học nhân loại Triết học Mác- Lênin giới quan, phương pháp luận cách mạng khoa học nhận thức cải tạo giới, vũ khí lý luận giai cấp cơng nhân q trình giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội người Triết học, với tư cách hình thái ý thức xã hội gắn với người, coi người đối tượng trung tâm nghiên cứu triết học Dù tâm hay vật, biện chứng hay siêu hình, trào lưu triết học từ cổ đại đến đại vào lý giải cách trực tiếp hay gián tiếp vấn đề chung người Cuộc đấu tranh xoay quanh vấn đề người nét bật triết học Chỉ đến Triết học Mác Lênin đời tạo bước ngoặt cách mạng, khoa học người, giá trị đích thực người nhận thức cải tạo tự nhiên, xã hội phát triển tư trả lại giá trị đích thực Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh nhắc nhở “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” [6, tr 65] Dưới lãnh đạo Đảng ta, từ đời suốt trình đấu tranh Cách mạng, minh triết khơng trở thành phương châm hành động mà sợi đỏ xuyên suốt cách mạng Việt Nam Do đó, thấy rằng, muốn xây dựng xã hội đương đại yếu tố người ln ln đóng vai trị then chốt người tiêu biểu đại diện cho phát triển xã hội nó, “thời đại” “con người thời đại” Trong năm qua, đảng viên, cán bộ, cơng chức hệ thống trị nước ta nỗ lực phấn đấu, rèn luyện, nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm việc thực nhiệm vụ, góp phần tích cực vào cơng tác cải cách hành chính, vào phát triển chung đất nước Tuy nhiên, bên cạnh đó, cịn số cán bộ, cơng chức chưa tích cực, tự giác, cá biệt có cán suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, tham những, tiêu cực bị xử lý theo quy định pháp luật Từ thực trạng nêu cho thấy việc vân dụng quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin để tìm giải pháp để nâng cao tinh thần trách nhiệm cán bộ, công chức quan hành nhà nước nói chung, UBND Quận 12 nói riêng việc thực chức trách, nhiệm vụ giao cần thiết Vì nội dung trọng tâm, quan trọng để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên giai đoạn Phần II: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Vấn đề người theo quan điểm triết học Mác – Lê nin Con người từ xưa tới đối tượng Triết học Triết học chất nó, có nhiệm vụ nghiên cứu người với mục đích khám phá chất người Ngay thời cổ đại, Xôcrat nêu hiệu “con người khám phá thân mình” Protagore nói cách hùng hồn “con người thước đo vạn vật” Trong tư tưởng Trung Quốc cổ xa xưa xuất quan niệm “Thiên - Địa – Nhân” (Trời, Đất Con người mối quan hệ chúng với nhau) Những tư tưởng họ tràn đầy tinh thần nhân văn, nhân đạo sâu sắc, nhiên không nhìn nhận rõ chất người mối quan hệ với tự nhiên xã hội Với phương pháp biện chứng vật, triết học Mác nhận thức vấn đề người cách toàn diện, cụ thể, tồn tính thực xã hội nó, mà trước hết vấn đề lao động sản xuất cải vật chất C.Mác Ph.Ăngghen nêu lên vai trò lao động sản xuất người: “Có thể phân biệt người với súc vật, ý thức, tơn giáo, nói chung Bản thân người bắt đầu việc tự phân biệt với súc vật từ người bắt đầu sản xuất tư liệu sinh hoạt - bước tiến tổ chức thể người quy định Sản xuất tư liệu sinh hoạt mình, vậy, người gián tiếp sản xuất đời sống vật chất mình” [1, tr 40] Ngay tác phẩm "Bản thảo kinh tế - triết học" năm 1844 Mác trình bày cách rõ nét, hệ thống khái niệm người theo quan điểm vật lịch sử Khái niệm khái niệm đa nghĩa, người không đơn giản cá nhân riêng biệt, phương thức tồn người giới không đơn giản chủ thể trừu tượng nhân loại Mà người cá nhân đặc biệt, thực chất tộc loại có khả để phát triển Đối với người tồn lịch sử q trình sinh thành nó, cịn lịch sử, người thể chủ thể phát triển lịch sử Toàn phát triển người thể "tự tha hoá", "lột bỏ" Xoá bỏ tha hố chiếm hữu chất người "Con người chiếm hữu chất tồn diện cách tồn diện, nghĩa người hồn tồn" Với quan niệm đó, Mác hình thành phương thức tồn người Con người gắn với phát triển ngày phong phú đời sống mình, với việc tổ chức theo mối quan hệ người, với thay đổi địa vị người xã hội Mác coi chủ nghĩa cộng sản xố bỏ cách tích cực "sự tự tha hoá" người, "sự chiếm hữu cách thực chất người, người người, việc "con người hồn tồn quay trở lại người với tính cách người xã hội, nghĩa có tính chất người Sự quay trở lại diễn cách có ý thức có giữ lại tất phong phú phát triển đạt được"[1, tr 641] Khẳng định vai trò người việc cải biến tự nhiên, cải tạo xã hội, chủ nghĩa Mác khẳng định: Con người không chủ thể hoạt động sản xuất vật chất, mà yếu tố hàng đầu đóng vai trị định phát triển lực lượng sản xuất, chủ thể trình lịch sử, tiến xã hội Bằng lao động sản xuất, người cải tạo tự nhiên để thoả mãn nhu cầu mình, đồng thời cải tạo thân Ăngghen viết: "Lao động nguồn gốc cải, lao động điều kiện toàn đời sống loài người đến mức mà ý nghĩa đó, phải nói: lao động sáng tạo thân người"[1, tr 641] Trong hoạt động lao động chinh phục tự nhiên, người cải biến tự nhiên sở đó, sáng tạo điều kiện bảo đảm cho sinh tồn thân mình, sáng tạo lịch sử mình, sản phẩm lao động người thể thống xã hội tự nhiên Con người hoạt động lao động sáng tạo mình, chinh phục, cải biến tự nhiên tư cách thành viên cộng đồng xã hội Sống cộng đồng xã hội, người tất yếu có quan hệ với nhau, trao đổi hoạt động với nhau, hoạt động lao động sản xuất, người xã hội không tách rời tự nhiên Thế giới quan vật biện chứng giúp thấy quan hệ mặt sinh học với mặt xã hội nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội người thống Mặt sinh học sở tất yếu tự nhiên người, mặt xã hội đặc trưng chất để phân biệt người với loài vật Nhu cầu sinh học phải nhân hoá để mang giá trị văn minh người, đến lượt nó, nhu cầu xã hội khơng thể thoát ly khỏi tiền đề nhu cầu sinh học Hai mặt thống với nhau, hoà quyện vào để tạo thành người viết hoa, người tự nhiên - xã hội Triết học Mác - Lênin quan tâm sâu sắc đến người, với tính cách kết hợp hài hòa sinh học xã hội C.Mác rằng: “Trong tính thực nó, chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội” [1, tr 11] Mục tiêu cao cả, ý nghĩa vĩnh hằng, chất nhân đạo, thước đo nhân văn, phát triển tiến xã hội phát triển người, đưa "con người từ vương quốc tất yếu sang vương quốc tự do" "Để sản xuất người phát triển tồn diện, cần phải có kinh tế phát triển cao, văn hoá tiên tiến, khoa học kỹ thuật đại, giáo dục phát triển việc tạo thành tựu kinh tế xã hội khơng phương pháp để tăng thêm sản xuất xã hội mà phương thức để sản xuất người phát triển cách toàn diện" Điểm đặc biệt triết học Mác - Lênin thể xem xét giải vấn đề tương quan nhân tố sinh học nhân tố xã hội chất người Các nhà kinh điển cho định người xã hội Con người xã hội khơng tách rời có xã hội, khn khổ hồn cảnh xã hội cụ thể, người tồn với tư cách người, ý thức tư người xuất sản phẩm xã hội, tính thứ hai tồn xã hội người Như vậy, quan điểm triết học Chủ nghĩa Mác – Lê nin rõ người trừu tượng, có người cụ thể giai đoạn phát triển định lịch sử xã hội Do vậy, chất người, mối quan hệ với điều kiện lịch sử xã hội luôn vận động biến đổi, phải thay đổi cho phù hợp Bản chất người hệ thống đóng kín, mà hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn người Mặc dù “tổng hoà quan hệ xã hội”, người có vai trị tích cực tiến trình lịch sử với tư cách chủ thể sáng tạo Thơng qua đó, chất người vận động biến đổi cho phù hợp Có thể nói vận động tiến lên lịch sử quy định tương ứng với vận động biến đổi chất người Để phát triển chất người theo hướng tích cực, cần phải làm cho hồn cảnh ngày mang tính người nhiều Hồn cảnh tồn môi trường tự nhiên xã hội tác động đến người theo khuynh hướng phát triển nhằm đạt tới giá trị có tính mục đích, tự giác, có ý nghĩa định hướng giáo dục Thơng qua người tiếp cận hồn cảnh cách tích cực tác động trở lại hoàn cảnh nhiều phương diện khác nhau: hoạt động thực tiễn, quan hệ ứng xử , hành vi người, phát triển phẩm chất trí tuệ lực tư duy, quy luật nhận thức hướng người hoàn cảnh giai đoạn lịch sử xã hội lồi người 1.2 Tư tưởng triết học Hồ Chí Minh người xã hội chủ nghĩa tinh thần trách nhiệm cán bộ, công chức việc thực nhiệm vụ giao Tư tưởng triết học Hồ Chí Minh bước phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, vận dụng cách sáng tạo vào thực tiễn giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Nội dung tư tưởng triết học Hồ Chí Minh thể toàn di sản lý luận Người mà điều cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với giải xã hội giải phóng người Trong đó, vấn đề người vấn đề lớn, đặt lên hàng đầu vấn đề trung tâm, xuyên suốt toàn nội dung tư tưởng triết học Người Hồ Chí Minh quan niệm người gốc độ triết học vừa người cá thể, cụ thể, vừa cộng đồng gia đình, giai cấp, xã hội ,nhân loại Đó người gắn liền với hoạt động thực tiễn đấu tranh cách mạng, cải tạo xã hội Con người thống yếu tố sinh vật yếu tố xã hội, cá nhân cộng đồng, khứ, tương lai Con người vừa sản phẩm, vừa chủ thể tích cực hồn cảnh Con người vừa động lực, vừa mục tiêu phát triển lịch sử, chủ thể sáng tạo hưởng thụ giá trị vật chất, văn hoá, tinh thần xã hội Suốt đời hoạt động mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến nghiệp “trồng người” – xây dựng người xã hội chủ nghĩa Bác gương tự học nhà giáo dục lớn lịch sử Việt Nam 6 Người có cơng đào tạo nên nhiều hệ cách mạng Việt Nam, lãnh tụ xuất sắc Đảng, nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Trước xa, Di chúc, Người dặn “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Phát triển người tồn diện vấn đề có ý nghĩa chiến lược tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Theo Người hưng thịnh hay suy tàn dân tộc, quốc gia không phụ thuộc vào khả giải nhiệm vụ lịch sử đặt cho họ mà việc họ chuẩn bị người cho tương lai Người nói: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người”[5, tr 222] Hồ Chí Minh xác định: “Trồng người q trình xây dựng người tồn diện, q trình làm phát triển hồn tồn lực sẵn có người”[4, tr 32] Từ quan điểm người đến quan điểm chiến lược “trồng người” bước phát triển hợp lơgic tư tưởng triết học Hồ Chí Minh Để thực chiến lược kinh tế - xã hội chiến lược người phải trước bước Quan điểm “trồng người” Hồ Chí Minh toàn diện phong phú, thời kỳ cách mạng, Người nêu yêu cầu khác Ngay sau giành quyền, trước yêu cầu phải kiến thiết nước nhà, điều kiện đất nước 90% dân Việt Nam mù chữ, Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định công việc phải thực cấp tốc lúc nâng cao dân trí Bởi “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” Bước vào thời kỳ xây dựng, kiến tạo đất nước, Người rõ: “Bây xây dựng kinh tế khơng có cán khơng làm Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế văn hóa Trong việc đào tạo cán bộ, giáo dục bước đầu” Trong Di chúc, Bác viết trách nhiệm Đảng hệ trẻ: Đảng ta cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ trở thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thời quan tâm đến tinh thần trách nhiệm cán Nói tinh thần trách nhiệm cán bộ, Người viết: "Tinh thần trách nhiệm Đảng, Chính phủ, cấp giao cho ta việc gì, to hay nhỏ, khó hay dễ, ta đưa tinh thần, lực lượng làm nơi, đến chốn, vượt khó khăn, làm cho thành cơng" Người cịn nhấn mạnh: "Tinh thần trách nhiệm là: Nắm vững sách, đường lối quần chúng, làm tròn nhiệm vụ" Còn thiếu tinh thần trách nhiệm, theo Người, làm việc cách cẩu thả, làm cho có chuyện; dễ làm, khó bỏ; đánh trống, bỏ dùi; gặp hay Trước hết, trách nhiệm điều phải làm, phải gánh vác phải nhận lấy Ai cần phải có trách nhiệm lẽ trách nhiệm ln gắn liền với q trình thực thi nhiệm vụ, cơng vụ Tinh thần trách nhiệm kết trình rèn luyện, nhận thức hành động đắn, tích cực, tự giác việc thực nhiệm vụ giao Chủ tịch Hồ Chí Minh giải thích tinh thần trách nhiệm khơng có tinh thần trách nhiệm sau: “Tinh thần trách nhiệm gì? Là Đảng, Chính phủ cấp giao cho ta việc gì, to hay nhỏ, khó hay dễ, ta đưa tinh thần, lực lượng làm nơi đến chốn, vượt khó khăn, làm cho thành công Làm cách cẩu thả, làm cho có chuyện, dễ làm khó bỏ, đánh trống bỏ dùi, gặp làm khơng có tinh thần trách nhiệm” Như vậy, theo tư tưởng Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần trách nhiệm việc cán bộ, cơng chức, đảng viên phải bảo đảm làm trịn chức trách, nhiệm vụ, công việc, phần việc giao, kết thực không tốt thực sai, thất hứa phải gánh chịu hậu Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln nhắc nhở cán bộ, đảng viên phải nêu cao ý thức, tinh thần trách nhiệm Trong thực nhiệm vụ giao phải “có gan phụ trách”, dám nghĩ dám làm, chủ động sáng tạo để có kết cao Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa tiêu chí người cán tốt phải có đạo đức Người dạy: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân" Người nhấn mạnh phải lấy kết thiết thực để làm thước đo, kiên chống bệnh nói sng, thói phơ trương hình thức 1.3 Sự vận dụng Đảng cộng sản Việt Nam xây dựng người xã hội chủ nghĩa Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động Tư tưởng người Đảng Cộng sản Việt Nam quán với tư tưởng người Hồ Chí Minh Sự quán thể qua đường lối lãnh đạo cách mạng qua chủ trương sách Đảng suốt q trình Đảng lãnh đạo cơng đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Trong nghiệp đổi đất nước nay, tư tưởng tiếp tục Đảng ta quán triệt vận dụng phát triển Con người Việt Nam trung tâm “chiến lược phát triển tồn diện”; động lực cơng xây dựng xã hội với mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Sự sáng tạo Đảng trình vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trình xây dựng người thời kỳ đổi với ý nghĩa làm khác quan điểm tư tưởng mà triển khai vấn đề xây dựng người nhiều bình diện khác nhau, gắn liền với nhiều nội dung khác để phát triển người thích ứng với đòi hỏi cách mạng bối cảnh mới, bối cảnh trình phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hội nhập kinh tế quốc tế Nghị 33 (Số 33-NQ/TW) Nghị số 33-NQ/TW ngày 09/6/2014 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước xác định rõ mục tiêu “Xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học” Trong văn kiện Đại hội XIII Đảng ta nhấn mạnh: “Chú trọng giáo dục đạo đức, nhân cách, lực sáng tạo giá trị cốt lõi, giáo dục tinh thần yêu nước, tự hào, tự tôn dân tộc, truyền thống lịch sử dân tộc khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc Gắn giáo dục tri thức, đạo đức, thẩm mỹ, kỹ sống với giáo dục thể chất, nâng cao tầm vóc người Việt Nam”[3; tr 215-216] Chúng ta nhận thấy rằng, Đảng Cộng sản Việt Nam ln coi người – tức tồn thể nhân dân, dân tộc, diện mục đích chủ yếu, yêu cầu trung tâm, có ý nghĩa định Dưới lãnh đạo Đảng, tất đã, có sở tiền đề tốt, vững để đáp ứng cơng xây dựng người xã hội chủ nghĩa 9 CHƯƠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊ NIN VỀ CON NGƯỜI TRONG NÂNG CAO TINH THẦN TRÁCH NHIỆM ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC UBND QUẬN 12 HIỆN NAY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA NGƯỜI LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ 2.1 Vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin người nâng cao tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán bộ, công chức UBND Quận 12 Một là, tăng cường giáo dục tinh thần trách nhiệm cho cán bộ, cơng chức Đây vấn đề có ý nghĩa định, lẽ, cơng việc tiến hành có sn sẻ hay khơng, có chất lượng hay khơng hồn toàn phụ thuộc vào ý thức người trực tiếp tiền hành Trong hoạt động người, định hướng, chi phối hành động, tạo hiệu hành động bắt nguồn từ nhận thức C.Mác cho rằng, thúc đẩy người hoạt động phải thơng qua đầu óc người Đối với người, nhận thức sở xây dựng tư tưởng, tình cảm ý chí tâm cao, hạn chế sai lầm khuyết điểm hành động Đối với đội ngũ tổ chức, nhận thức sở để thống tư tưởng hành động Thực tiễn cho thấy, ưu điểm, khuyết điểm công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức gắn liền với ưu điểm, hạn chế nhận thức trách nhiệm của tổ chức, lực lượng liên quan, trước hết cấp uỷ, cán chủ trì cấp Chính Tiếp tục quán triệt sâu sắc quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam cán bộ, công tác cán bộ; Luật cán Công chức cho đối tượng, lực lượng nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm cấp uỷ, quyền, quan chức đội ngũ cán bộ, công chức Trước hết, cần làm cho cán bộ, công chức nhận thức cách sâu sắc rằng, Đảng ta Đảng cầm quyền; việc xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa toàn hệ thống trị lãnh đạo Đảng để nhân dân thực quyền làm chủ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc Cần làm cho cán bộ, công chức quán triệt sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh thái 10 độ, trách nhiệm Đảng, Chính phủ nói chung người cán cách mạng nói riêng nhân dân Đặc biệt, cần ý đến tư tưởng sau Người: Ngồi lợi ích nhân dân, Đảng ta khơng có lợi ích khác Đảng Chính phủ phải có trách nhiệm nhân dân Nếu để nhân dân đói, rét, khơng học hành Đảng Chính phủ có lỗi Đảng Chính phủ "công bộc" nhân dân; cán Đảng, Nhà nước "công bộc" nhân dân Tinh thần, trách nhiệm cán bộ, công chức trước hết trách nhiệm nhân dân Trách nhiệm nhân dân trách nhiệm Đảng Chính phủ Mỗi cán bộ, cơng chức máy cơng quyền phải thật thấu hiểu "cơng bộc" nhân dân "ông quan cách mệnh" ăn trên, ngồi trốc, đè đầu cỡi cổ nhân dân bọn quan lại phong kiến, thực dân Nếu Đảng, Nhà nước làm tốt việc giáo dục tinh thần trách nhiệm xây dựng chế độ trách nhiệm cá nhân cán bộ, công chức để cán bộ, công chức không ngừng rèn luyện nâng cao tinh thần trách nhiệm thực thi công vụ, tạo nên động lực mạnh mẽ thúc đẩy việc thực chương trình cải cách hành nhà nước đến thắng lợi Trong giai đoạn nay, Mỗi cán bộ, công chức, đảng viên cần tiếp tục nghiên cứu thực nghiêm túc Nghị Hội nghị Trung ương khóa XII tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng, Quy định số 47-QĐ/TW Ban Chấp hành Trung ương khóa XI điều đảng viên không làm, Quy định số 101-QĐ/TW Ban Bí thư khóa XI trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên, Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị khóa XII đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Quy định số 55QĐ/TW Bộ Chính trị khóa XII số việc cần làm để tăng cường vai trò nêu gương cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức việc thực chức trách, nhiệm vụ giao Hai là, đẩy mạnh việc tự phê bình phê bình cách tồn diện quan, đơn vị 11 Cần làm rõ cán bộ, cơng chức có hồn thành nhiệm vụ giao hay khơng Trên sở đó, xem xét, đánh giá tinh thần trách nhiệm họ có thái độ xử lý thỏa đáng người thiếu tinh thần trách nhiệm Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề Người viết: "Hiện nay, phong trào tự phê bình phê bình mở rộng nhiều nơi Đó bước tiến đáng mừng Nhưng kiểm thảo, có thiếu sót chung quan trọng chưa nêu thật rõ tinh thần trách nhiệm" Mỗi cán bộ, đảng viên, công chức phải chủ động nêu cao ý thức trách nhiệm thực nhiệm vụ, công việc, phần việc giao Phải tự soát xét, kiểm tra, kiểm sốt lại cơng việc thực đến đâu, với mức độ, kết nào, có kết quả, sáng kiến để phát huy; chưa làm hay làm với kết chưa mong muốn cần điều chỉnh; đề biện pháp khắc phục sửa chữa thiếu sót, hạn chế, khuyết điểm; đề xuất vấn đề với lãnh đạo quan, đơn vị, chi để có biện pháp giúp đỡ, tháo gỡ tạo điều kiện để thực tốt nhiệm vụ, công việc giao Tiếp thu ý kiến đồng chí, đồng nghiệp, lãnh đạo quan, đơn vị, tổ chức đảng, chi ủy để phát huy mặt mạnh; khắc phục, sửa chữa, điều chỉnh mặt yếu cịn tồn Suy cho cùng, có việc tự phê bình phê bình giúp cho người, tập thể ngày hoàn thiện hơn, tốt Đồng thời, tránh việc thực tự phê bình phê bình mang tính hình thức quan hành nay, việc thấy không bảo vệ, thấy sai không đấu tranh, tất việc làm ngày đẩy cơng việc thêm trì trệ Ba là, xây dựng chế độ trách nhiệm cá nhân cán bộ, công chức, người đứng đầu quan, đơn vị Đây giải pháp bản, cốt lõi, mang tính nội sinh Vì vậy, cán bộ, cơng chức cần giao chức trách, nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể với quyền hạn định Trên sở đó, thường xuyên tiến hành kiểm tra việc làm họ Nếu họ khơng hồn thành nhiệm vụ nghĩa họ thiếu tinh thần trách 12 nhiệm, thiếu trách nhiệm trách nhiệm giao rõ ràng, cụ thể Tại UBND Quận 12 đơn vị trực thuộc nay, cần liệt thực chế độ thủ trưởng, nghĩa cần xây dựng chế độ trách nhiệm cá nhân người đứng đầu Thủ trưởng hay người đứng đầu quan, đơn vị chịu trách nhiệm sai lầm, khuyết điểm thân mà phải chịu trách nhiệm sai lầm, khuyết điểm cán quyền thi hành nhiệm vụ V.I Lê-nin nói rằng: "Một người lãnh đạo trị khơng phải chịu trách nhiệm cách lãnh đạo, mà phải chịu trách nhiệm hành động người quyền Đơi người lãnh đạo khơng biết hành động đó, thường khơng muốn cho hành động xảy ra, phải chịu trách nhiệm hành động đó" Điều làm cho người thủ trưởng phải sâu, sát, kiểm tra thường xuyên công việc cán bộ, công chức quyền; kịp thời phát xử lý sai lầm, thiếu sót họ, khơng tình trạng bê bối, tiêu cực xảy quan, đơn vị mà thủ trưởng khơng hay biết Cùng với đó, để nâng cao tinh thần trách nhiệm thực chức trách, nhiệm vụ giao cán bộ, cơng chức cần chịu khó, tích cực, hăng hái; nêu cao tính chủ động, sáng tạo, hết lịng, hồn thành cơng việc, nhiệm vụ giao, gương mẫu công tác, ứng xử, hoạt động Tự phải chủ động, tích cực, sáng tạo thực nhiệm vụ, cơng việc có chương trình, kế hoạch, khoa học, ngăn nắp, nếp, giải cơng việc có kết cao nhất, khơng để chậm trễ, tồn đọng Trong thực chức trách, nhiệm vụ giao, dù đơn giản, hay phức tạp, dù nhiều hay phải tuân thủ nghiêm ngặt quy chế, chế độ, quy trình, thủ tục, khơng làm tắt, làm trái quy định, khơng có động cá nhân công việc Tuy nhiên, không nên cứng nhắc, máy móc, phải linh hoạt, sáng tạo, khơng ngừng cải tiến, đổi để hồn thành cơng việc cách tốt 13 Phải có tính tự trọng cao Vì có tự trọng nêu cao ý thức trách nhiệm, làm việc với tinh thần, thái độ công tâm, khách quan, lợi ích chung quan, đơn vị, tập thể nhân dân Có tự trọng làm cơng việc cách sáng, khơng lợi ích thân, gia đình, hay lợi ích nhóm, lợi ích cục Có tự trọng thực công việc không để người khác, cấp phải đơn đốc, nhắc nhở, phê bình, góp ý, tổ chức, đồng chí, đồng nghiệp tin yêu, tín nhiệm, giúp đỡ để hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao Phải biết tự xử với thân việc Khi mắc phải thiếu sót, khuyết điểm phải tự giác nhận trách nhiệm cá nhân, xác định rõ nguyên nhân đâu mà mắc phải để có biện pháp sửa chữa, khắc phục, phấn đấu vươn lên; không tranh công, đổ lỗi cho khách quan, cho người khác Phải có tự tin thực chức trách, nhiệm vụ giao Vì có tự tin chủ động, tự giác, động, sáng tạo thực nhiệm vụ giao với ý thức trách nhiệm cao, đem lại kết tốt Khi khơng tự tin làm việc sợ mắc sai lầm, khuyết điểm, dẫn đến thiếu chủ động, sáng tạo, trông chờ vào hướng dẫn, đạo cấp trên, có thái độ thối thác, trốn tránh, khơng nhận cơng việc khó khăn, phức tạp đùn đẩy cho người khác, đơn vị khác cấp giải quyết, dẫn đến ách tắc, ngưng trệ công việc đơn vị, quan, ảnh hưởng đến uy tín quan, tổ chức Cần khiêm tốn, thực cầu thị, không kiêu ngạo, thỏa mãn với kết công việc, nhiệm vụ giao Mỗi cán bộ, đảng viên, công chức phải thể thái độ khiêm tốn thực nhiệm vụ, công việc, phần việc giao Thực cầu thị thấy đồng chí, đồng nghiệp, lãnh đạo quan, đơn vị góp ý giúp đỡ với ý tưởng sáng tạo, giải pháp mới, có tính khả thi để giúp việc thực công việc, nhiệm vụ, phần việc giao đạt kết cao Phải thể thái độ không kiêu ngạo, không tự cao, tự đại, tự phụ, tự mãn với kết thực công việc, nhiệm vụ giao Bốn là, xây dựng chế độ trách nhiệm quan quản lý cán cấp 14 Theo đó, cán bộ, cơng chức thuộc quan quản lý phạm phải sai lầm, khuyết điểm nghiêm trọng mà không kịp thời phát xử lý quan phải chịu trách nhiệm, chịu kiểm điểm nghiêm túc thiếu tinh thần trách nhiệm, khơng làm trịn nhiệm vụ Bên cạnh đó, cần hồn thiện chế độ trách nhiệm quan chức tra, kiểm tra, tổ chức Các quan phải có phối hợp chặt chẽ cộng đồng trách nhiệm việc giúp Đảng, quyền cấp làm tốt cơng tác quản lý cán bộ, công chức Nếu cán bộ, công chức phạm sai lầm công tác, gây tổn thất cho Đảng, Chính phủ nhân dân mà khơng kịp thời phát hiện, báo cáo với quan lãnh đạo bị xử lý thiếu tinh thần trách nhiệm Năm là, có quy định rõ chức trách, nhiệm vụ cán bộ, công chức giao thực chế "một cửa" Để thực chế "một cửa" cải cách hành chính, cán bộ, công chức giao thực chế phải bồi dưỡng, nâng cao kiến thức tổng hợp, trình độ nghiệp vụ cơng tác dân vận, mà cịn phải có quy định rõ chức trách, nhiệm vụ người Chỉ có nâng cao tinh thần trách nhiệm họ họ thực trở thành "công bộc" dân, phục vụ nhân dân, không gây phiền hà, nhũng nhiễu nhân dân; giải cơng việc nhân dân xác, mau chóng, luật, thời gian quy định, tránh lối làm việc lề mề, qua loa, tắc trách Sáu là, xây dựng thực chế giám sát nhân dân cán bộ, công chức Đây biện pháp quan trọng để nâng cao tinh thần trách nhiệm cán bộ, công chức thực thi nhiệm vụ Về điều này, lâu nói nhiều mà chưa làm, chưa thể chế hóa thành luật pháp với quy định cụ thể có tính khả thi Có nâng cao tinh thần trách nhiệm cán bộ, công chức nhân dân, làm cho nhân dân ngày ý thức rõ trách nhiệm quyền lợi công dân với tư cách người làm chủ đất nước 2.2 Vai trò trách nhiệm người lãnh đạo, quản lý 15 Trên cương vị người cán lãnh đạo quản lý, nhận thức sâu sắc rằng, để xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức cách tồn diện theo hướng xây dựng người xã hội chủ nghĩa với tinh thần trách nhiệm cao nhất, vai trị người lãnh đạo, cán chủ trì quan trọng Với trọng trách người cán bộ, đảng viên, cán chủ chốt quan, đơn vị, xác định cần phải trao dồi phẩm chất đạo đức thật sáng, có sức lan tỏa quan, ngồi xã hội; phải xây dựng cho lối sống trung thực, khiêm tốn, chân thành, giản dị; thực cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư Đồng thời nhận thức rõ, để hồn thành trọng trách, vai trị người đứng đầu phải ln ln tâm huyết có trách nhiệm với cơng việc, chăm lo đến đời sống mặt nhân dân nói chung đội ngũ cán bộ, cơng chức nói riêng Hiện nay, yếu tố tri thức đóng vai trò quan trọng tri thức sức mạnh Việc tiếp thu, lĩnh hội văn minh, tiến nhân loại điều cần thiết hành trang cho người xã hội chủ nghĩa, đặc biệt người lãnh đạo quản lý Vì vậy, thân phải tích cực học tập nâng cao trình độ mặt, đặc biệt giới quan, phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh để rèn luyện khả tư khoa học, có tầm nhìn xa, trơng rộng, có phương pháp làm việc khoa học lực tổng hợp, phân tích, dự báo tình hình để có định đề xuất để tập thể lãnh đạo định kịp thời, sáng suốt, đắn nhiệm vụ trị địa phương Trong tình hình nay, đặc biệt với địa phương nội đô UBND Quận 12, thân nhận thấy, vai trị, nhiệm vụ cần phải thực chủ động, nhạy cảm có khả phát mâu thuẫn, thách thức, thời cơ, thuận lợi, vấn đề mới, khó hạn chế, bất cập thực tiễn, nắm đường lối, chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước, nắm hiểu biết tình hình thực tế để cụ thể hóa tổ chức thực có hiệu chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, truyền cảm hứng, quy tụ phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể lực sở trường cá nhân cán cơng chức cơng việc Với vai trị trung tâm đồn kết đơn vị, tơi xác định phải gương mẫu tuân thủ thực nghiêm nguyên tắc tổ chức, kỷ luật Đảng, nguyên tắc tập trung dân chủ, tự phê bình phê bình Đặc biệt, khơng 16 bè phái, khơng lợi ích nhóm chi phối, dẫn dắt hoạt động lãnh đạo để vi phạm quy định Đảng, pháp luật Nhà nước Đặc biệt người lãnh đạo thời đại cần phải thấu triệt tinh thần “6 dám” Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng Đó “dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám nói, dám đột phá sáng tạo dám đương đầu với khó khăn, thử thách” Và người lãnh đạo cần có kiến nghị, chế để bảo vệ cán bộ, cơng chức dám nói, dám đấu tranh chống lại biểu tiêu cực, tham nhũng, lãng phí Để cán hội tụ đủ “6 dám” có đủ dũng khí, nghị lực niềm tin cống hiến sức lực, trí tuệ cho phát triển địa phương đất nước Phần III KẾT LUẬN Trong cơng trình nghiên cứu mình, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng nhấn mạnh:“Con người giữ vị trí trung tâm chiến lược phát triển; phát triển văn hóa, xây dựng người vừa mục tiêu, vừa động lực công đổi mới; phát triển giáo dục - đào tạo khoa học - công nghệ quốc sách hàng đầu; bảo vệ mơi trường vấn đề sống cịn, tiêu chí để phát triển bền vững; xây dựng gia đình hạnh phúc, tiến làm tế bào lành mạnh, vững xã hội, thực bình đẳng giới tiêu chí tiến bộ, văn minh” [7] Con người nguồn khởi xướng q trình cải biến tự nhiên, xã hội, nguồn sáng tạo giá trị vật chất, tinh thần người hưởng thụ giá trị vật chất, tinh thần Cuộc cách mạng khoa học - kỹ 17 thuật, bùng nổ thơng tin, xu hướng tồn cầu hố ngày đặt địi hỏi vơ to lớn người Có thể nói chưa vấn đề người lại nhấn mạnh, đề cao hầu hết lĩnh vực khác sống xã hội giới nước Một yếu tố cốt lõi định thành công người lãnh đạo quản lý ngồi trình độ lực việc xây dựng, bố trí sử dụng người Một hành vững mạnh phải xây dựng tảng đội ngũ cán cơng chức vững mạnh Vì vậy, quan tâm xây dựng hoàn thiện máy nhà nước, cải cách công vụ, xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, cơng chức sạch, vững mạnh, có phẩm chất đạo đức, trị, giỏi chun mơn, có tính chuyên nghiệp, tận tụy phục vụ nhân dân vấn đề vừa mang tính cấp bách, vừa mang tính lâu dài người lãnh đạo, quản lý DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 3, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2021)Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2011): Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia - Sự Thật, xuất lần thứ 3, Hà Nội Hồ Chí Minh (2011): Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia - Sự Thật, xuất lần thứ 3, Hà Nội Hồ Chí Minh(2011): Tồn tập, tập 13, Nxb Chính trị quốc gia - Sự Thật, xuất lần thứ 3, Hà Nội GS TS Nguyễn Phú Trọng, Nguồn tin: https://www.moha.gov.vn/ (Bài viết Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đường lên CNXH) – Truy cập tháng 08/2021 18 ... người xã hội chủ nghĩa VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊ NIN VỀ CON NGƯỜI TRONG NÂNG CAO Chương TINH THẦN, TRÁCH NHIỆM ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC UBND QUẬN 12 HIỆN NAY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA... nghĩa 9 CHƯƠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊ NIN VỀ CON NGƯỜI TRONG NÂNG CAO TINH THẦN TRÁCH NHIỆM ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC UBND QUẬN 12 HIỆN NAY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA NGƯỜI LÃNH ĐẠO,... 2.1 Vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin người nâng cao tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán bộ, công chức UBND Quận 12 Một là, tăng cường giáo dục tinh thần trách nhiệm cho cán bộ, công chức