Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT Môn Ngữ văn (đề thi thử 2022 2023)

Đề thi khảo sát chất lượng ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 – THPT năm học 2022 2023 Gmail 123locbonmuagmail com KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022 2023 Môn thi Ngữ văn Thời gian làm bài 120 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4 Bài học về việc đón nhận thành công luôn thật dễ hiểu và dễ thực hiện Nhưng đối mặt với thất bại, nhất ; Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT Môn Ngữ văn (Đề thi thử 20222023)Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT Môn Ngữ văn (Đề thi thử 20222023); KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2022 2023 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI PHẦN I . ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4: Bài học về việc đón nhận thành công luôn thật dễ hiểu và dễ thực hiện. Nhưng đối mặt với thất bại, nhất là thất bại đầu đời, lại là điều không hề dễ dàng. Với tất cả mọi người, thất bại nhất là thất bại trong các mối quan hệ thường vẫn tạo ra những tổn thương sâu sắc. Điều này càng trở nên nặng nề đối với các bạn trẻ. Nhưng bạn có biết rằng tất cả chúng ta đều có quyền được khóc? Vậy nên nếu bạn đang cảm thấy cô đơn, tuyệt vọng thì hãy cho phép mình được khóc. Hãy để những giọt nước mắt ấm nồng xoa dịu trái tim đang thổn thức của bạn. Và hãy tin rằng ở đâu đó, có một người nào đó vẫn đang sẵn lòng kề vai cho bạn tựa, muốn được ôm bạn vào lòng và lau khô những giọt nước mắt của bạn... Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải đi qua cơn mưa... Vì thế, hãy tin ngày mai nắng sẽ lên, và cuộc đời lại sẽ ươm hồng những ước mơ của bạn, một khi bạn còn giữ trong lòng ánh sáng của niềm tin. (Theo Hạt giống tâm hồn dành cho tuổi teen, tập 2 Nhiều tác giả, NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, 2012, tr.02) Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên? Câu 2 (0,5 điểm): Xác định một phép liên kết câu và một thành phần biệt lập trong đoạn văn sau : “ Bài học về việc đón nhận thành công luôn thật dễ hiểu và dễ thực hiện. Nhưng đối mặt với thất bại, nhất là thất bại đầu đời, lại là điều không hề dễ dàng. Với tất cả mọi người, thất bại nhất là thất bại trong các mối quan hệ thường vẫn tạo ra những tổn thương sâu sắc. Điều này càng trở nên nặng nề đối với các bạn trẻ.” Câu 3 (1,0 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ trong câu: Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải đi qua cơn mưa… Câu 4 (1,0 điểm): Thông điệp mà em tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Tại sao chọn thông điệp đó? PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu , em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa việc giữ trong lòng ánh sáng của niềm tin trong cuộc sống . Câu 2 (5.0 điểm): Cảm nhận của em về tình yêu làng, yêu nước của nhân vật ông Hai trong đoạn trích truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân. Hết ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ SỐ: 01 Phần Câu Yêu cầu cần đạt Điểm 3,0 I 1 Phương thức biểu đạt chính : Nghị luận 0,5 2 HS có thể xác định một trong hai phép liên kết sau : Phép nối : qua từ “Nhưng” Phép thế : “Điều này” thế cho câu đứng trước nó Thành phần phụ chú : nhất là thất bại trong các mối quan hệ 0.25 0.25 3 Biện pháp tu từ: Ẩn dụ: Cầu vồng (thành công), cơn mưa (khó khăn, thất bại) Tác dụng: làm cho cách diễn đạt trở nên gợi hình ảnh cụ thể, nhằm gợi liên tưởng một điều: Muốn có được thành công, chúng ta phải trải qua những thử thách, gian khổ 0,25 0,75 4 Học sinh có thể trình bày và lí giải thông điệp tâm đắc nhất theo ý riêng, không vi phạm chuẩn mực đạo đức và pháp luật. Sau đây là vài gợi ý: Có niềm tin vào cuộc sống sẽ mang lại nhiều điều tốt đẹp cho chúng ta. Muốn có thành công, phải chấp nhận thất bại.

Đề thi khảo sát chất lượng ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 – THPT năm học 2022-2023 KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2022- 2023 Môn thi: Ngữ văn ĐỀ THI THỬ SỐ: 01 Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Bài học việc đón nhận thành cơng ln thật dễ hiểu dễ thực Nhưng đối mặt với thất bại, thất bại đầu đời, lại điều không dễ dàng Với tất người, thất bại - thất bại mối quan hệ - thường tạo tổn thương sâu sắc Điều trở nên nặng nề bạn trẻ Nhưng bạn có biết tất có quyền khóc? Vậy nên bạn cảm thấy đơn, tuyệt vọng cho phép khóc Hãy để giọt nước mắt ấm nồng xoa dịu trái tim thổn thức bạn Và tin đâu đó, có người sẵn lịng kề vai cho bạn tựa, muốn ơm bạn vào lịng lau khơ giọt nước mắt bạn Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải qua mưa Vì thế, tin ngày mai nắng lên, đời lại ươm hồng ước mơ bạn, bạn giữ lòng ánh sáng niềm tin (Theo Hạt giống tâm hồn dành cho tuổi teen, tập - Nhiều tác giả, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2012, tr.02) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu (0,5 điểm): Xác định phép liên kết câu thành phần biệt lập đoạn văn sau : “ Bài học việc đón nhận thành công thật dễ hiểu dễ thực Nhưng đối mặt với thất bại, thất bại đầu đời, lại điều không dễ dàng Với tất người, thất bại - thất bại mối quan hệ - thường tạo tổn thương sâu sắc Điều trở nên nặng nề bạn trẻ.” Câu (1,0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải qua mưa… Câu (1,0 điểm): Thông điệp mà em tâm đắc qua văn gì? Tại chọn thơng điệp đó? PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu , em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa việc giữ lòng ánh sáng niềm tin sống Câu (5.0 điểm): Cảm nhận em tình yêu làng, yêu nước nhân vật ơng Hai đoạn trích truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân Hết Gmail: 123locbonmua@gmail.com Phần Câu I II ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ SỐ: 01 Yêu cầu cần đạt Phương thức biểu đạt : Nghị luận HS xác định hai phép liên kết sau : - Phép nối : qua từ “Nhưng” -Phép : “Điều này” cho câu đứng trước - Thành phần phụ : - thất bại mối quan hệ - Biện pháp tu từ: Ẩn dụ: Cầu vồng (thành công), mưa (khó khăn, thất bại) - Tác dụng: làm cho cách diễn đạt trở nên gợi hình ảnh cụ thể, nhằm gợi liên tưởng điều: Muốn có thành công, phải trải qua thử thách, gian khổ Học sinh trình bày lí giải thông điệp tâm đắc theo ý riêng, không vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật Sau vài gợi ý: - Có niềm tin vào sống mang lại nhiều điều tốt đẹp cho - Muốn có thành cơng, phải chấp nhận thất bại Viết đoạn văn Yêu cầu chung: Đảm bảo cấu trúc đoạn văn; có đủ phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết thúc đoạn Xác định vấn đề nghị luận: ý nghĩa việc giữ lòng ánh sáng niềm tin sống Yêu cầu cụ thể: Thí sinh viết theo cách khác cần tập trung làm rõ ý nghĩa việc giữ lòng ánh sáng niềm tin sống Có thể viết theo hướng sau: Giải thích: + Niềm tin: tin tưởng, tín nhiệm vào điều làm sống dựa sở thực định + Giữ lòng ánh sáng niềm tin hoàn cảnh nào, người có niềm tin làm sức mạnh tinh thần để thực điều mong ước, hồn thành dự định Bàn luận + Vì người phải giữ lòng ánh sáng niềm tin? - Có niềm tin tạo sức mạnh để vượt qua khó khăn, trắc trở - Vì đời không lường hết cho ta hiểm nguy, gian nan, thử thách nên cần có niềm tin để vượt qua + Ý nghĩa việc giữ lòng ánh sáng niềm tin: - Làm cho lạc quan, yêu đời, không gục ngã trước khó khăn, thử thách - Rèn cho có ý chí, nghị lực để đối mặt vượt qua khó khăn, tỉnh táo để tìm lời giải cho tốn mà Gmail: 123locbonmua@gmail.com Điểm 3,0 0,5 0.25 0.25 0,25 0,75 1,0 2,0 0,5 1,0 sống đặt Bài học nhận thức hành động +Sống có niềm tin lối sống tích cực cần thiết + Niềm tin sức mạnh để vượt qua thử thách cần niềm tin đủ Niềm tin phải dựa sở thực tế Tin vào điều trống rỗng, mơ hồ làm ảo tưởng vào thân mà + Phê phán người sống bi quan, lòng đầy đố kị, nhỏ nhen… (Lưu ý: Cần tôn trọng suy nghĩ cách giải vấn đề mà thí sinh đưa ra, miễn hợp lý, có sức thuyết phục, không trái với đạo đức pháp luật) Viết văn a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề, thân triển khai luận điểm, kết khái quát nội dung nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận: Tình u làng, u nước nhân vật ơng Hai đoạn trích truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; có kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Thí sinh giải vấn đề theo hướng sau: Mở bài: - Giới thiệu tác giả Kim Lân truyện ngắn “Làng” - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Quan đoạn trích truyện ngắn “Làng” người đọc cảm nhận Tình u làng, u nước sâu sắc nhân vật ông Hai - người nông dân kháng chiến chống Pháp Thân bài: * Ơng Hai có tình u sâu sắc, đặc biệt với làng Chợ Dầu, nơi chơn rau cắt rốn - Tình u làng ơng gắn liền với việc hay khoe làng; hãnh diện, tự hào phong trào cách mạng, tinh thần kháng chiến sôi làng - Vì yêu làng tha thiết nên phải rời làng tản cư gia đình, lúc ơng nhớ làng Chợ Dầu da diết Ơng thường sang nhà hàng xóm để giãi bày tình cảm làng cho đỡ nhớ * Tình yêu làng ơng Hai hịa quyện, thống với tình u nước tinh thần kháng chiến - Từ người nông dân yêu làng, ông Hai trở thành người nông dân nặng lịng với kháng chiến: đâu ơng nói chuyện kháng chiến; ơng hay nghe đọc báo, nói chuyện, bàn kiện bật kháng chiến - Tình yêu làng, yêu nước tinh thần kháng chiến ông bộc lộ rõ Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0.5 5,0 0,25 0,25 0,5 0,5 1,5 diễn biến tâm trạng ông nghe tin làng Chợ Dầu theo Tây + Ơng bất ngờ, khơng tin t hật + Ơng đau đớn, nhục nhã vô Suốt ngày liền ông chẳng dám đâu khỏi nhà, chẳng dám nói chuyện to với vợ + Ông thương lũ nỗi lo sợ bị người ta khinh rẻ, bị người ta hắt hủi đè nặng ơng + Ơng nhớ làng, muốn làng khơng thể quay “về làng tức bỏ kháng chiến” nên “làng yêu thật, làng theo Tây phải thù.” + Ơng sung sướng, cảm động đến phát khóc trò chuyện cậu trai út để giải tỏ lịng mình, để củng cố tinh thần kháng chiến - Tình u làng, u nước ơng Hai lại lần thể qua tình ông Hai nghe tin cải làng Chợ Dầu ông không theo Tây Ông Hai vui sướng, tự hào nên dù nhà ông bị giặc đốt, ông không buồn, khơng tiếc mà cịn vui vẻ lật đật chạy khoe Theo ơng, chứng lòng trung thành cách mạng * Nhà văn Kim Lân thể thành cơng tình u làng, yêu nước ông Hai nghệ thuật đặc sắc - Xây dựng tình truyện độc đáo - Miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc - Ngơn ngữ nhân vật đặc sắc: mang đậm tính chất ngữ, vừa có tính chất nơng dân vừa mang dấu ấn cá tính nhà văn Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề nghị luận - Mở rộng: Ông Hai hình ảnh tiêu biểu cho người nơng dân Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp Tình yêu làng, u nước ơng tình cảm chung đẹp đẽ người nông dân nước ta thời d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ phù hợp e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Hết Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0,5 0,5 0,25 0,25 ĐỀ THI THỬ SỐ: 02 KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2022- 2023 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI Phần I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu Khi nói đến ước mơ người điều cần phải xác định khơng phải mong ước viển vơng mà mục đích người đặt cố gắng phấn đấu để đạt đến đời Đồng thời yếu tố quan trọng cần phải xác định cách thức để đạt mục đích đó, khơng đời lại không muốn đạt đến điều Sự khác biệt phương thức thực hiện, cách thức đạt đến ước mơ người điều định “đẳng cấp” nhân cách người Có người đến ước mơ cách trung thực sáng thông qua nỗ lực tự thân Đây người có lịng tự trọng cao biết dựa vào sức mình, tin vào khả cơng xã hội Đối với họ, mục tiêu chưa điều họ quan tâm, họ quan tâm phương để đạt đến mục tiêu sống Chính họ người khơng chấp nhận sống thân phận “tầm gửi”, trở thành cơng cụ tay người khác hay giao phó tương lai cho người khác Sở dĩ họ tự hào với thân họ làm đạt đến, đồng thời người xem phương tiện quan trọng mục tiêu đời (Nguồn: Lê Minh Tiến, Đẳng cấp nhân cách, http://tuoitre.vn) Câu 1(0.5 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2(0.5 điểm) Tìm thành phần biệt lập câu văn sau gọi tên thành phần ấy? “Đối với họ, mục tiêu chưa điều họ quan tâm, họ quan tâm phương để đạt đến mục tiêu sống.” Câu (1.0 điểm) Vì tác giả cho rằng: người khơng chấp nhận sống thân phận “tầm gửi” tự hào với thân họ làm đạt đến? Câu (1.0 điểm) Từ đoạn trích trên, rút học có ý nghĩa em? Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn cách thức đạt đến ước mơ người Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em chuyển biến tâm tư người lính qua thơ Ánh trăng Nguyễn Duy Bài thơ gợi cho em học cách sống cá nhân? Hết -Gmail: 123locbonmua@gmail.com Phần Câu ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ SỐ: 02 Yêu cầu cần đạt Điểm 3,0 Phương thức biểu đạt: nghị luận 0,5 HS đưa hai TPBL sau 0,5 TPBL : Phụ : mục tiêu chưa điều họ quan tâm TPBL : Tình thái : chưa Những người không chấp nhận sống thân phận “tầm gửi” tự hào với thân họ làm đạt đến Tác giả nói vì: 1,0 - “Tầm gửi” lối sống dựa dẫm vào người khác, người lĩnh, bất tài - Những người không chấp nhận sống thân phận “tầm gửi” người có lịng tự trọng, có ý thức giá trị thân, ln nỗ lực vươn lên để đạt mục đích I - Nỗ lực thực ước mơ khát vọng khả thân 1,0 - Tự tin, tự trọng làm nên giá trị người Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh (chị) viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ cách thức đạt đến ước mơ người II 2,0 * Yêu cầu hình thức: - Đảm bảo bố cục đoạn văn: câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn - Trình bày câu văn mạch lạc, lập luận rõ ràng, sáng nghĩa 0.25 * Yêu cầu nội dung: - Ước mơ mong muốn , điều tốt đẹp tương lai mà người hướng tới, phấn đấu đạt - Cách thức thực ước mơ đường , hành động cụ thể để đạt ước mơ Cách thức thực ước mơ người cho thấy lĩnh, đạo đức, lối sống giá trị đích thực người - Ước mơ diện tất lĩnh vực có vai trị quan trọng sống người Nhờ có ước mơ người chinh phục tự nhiên, cải thiện đời sống, tạo nên thành tựu khoa học công nghệ, làm nên sống tốt đẹp Thực tế cho thấy có nhiều cách thức để thực mong ước tự thân theo đuổi mục tiêu đắn, rèn luyện ý chí nghị lực, nỗ lực phấn đấu khơng ngừng, tương tác trí tuệ tập thể… Nhưng có trường hợp dựa dẫm, ỷ lại vào mối quan hệ, dùng vật chất đánh đổi - Cách thức đáng để chinh phục ước mơ khơng làm nên vinh quang giá trị ước mơ mà thể trung thực, sáng, tài năng, ý chí biểu nhân cách, lĩnh, trí tuệ đạo Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0.25 0.25 0,5 0.5 đức người -Từ đó, biết phê phán thói dựa dẫm, ỉ lại, thụ động, khơng có ước mơ, hồi bão; Cần sống có ước mơ dám ước mơ Tự trọng, tự tin thực ước mơ Cảm nhận em chuyển biến tâm tư người lính qua thơ Ánh trăng Nguyễn Duy Bài thơ gợi cho em học cách sống cá nhân? Mở – Ánh trăng đề tài quen thuộc thi ca, cảm hứng sáng tác vô tận cho nhà thơ Nguyễn Duy, nhà thơ tiêu biểu cho hệ trẻ sau năm 1975 góp vào mảng thơ thiên nhiên “Ánh trăng” – Với Nguyễn Duy, ánh trăng không niềm thơ mà biểu đạt hàm nghĩa mới, mang dấu ấn tình cảm thời đại: Ánh trăng biểu tượng cho khứ đời người Đối diện trước vầng trăng, người lính giật vơ tình trước thiên nhiên, vơ tình với kỉ niệm nghĩa tình thời qua Bài thơ “Ánh trăng” giản dị niềm ân hận tâm sâu kín nhà thơ Thân Những câu thơ tác giả hồi ức lại ngày thơ bé sống vùng quê, nơi có kỷ niệm tuổi thơ vắt Ánh trăng mắt tác giả mang màu sắc trẻo, nên thơ 0.25 5,0 0,25 0,25 0,5 “Hồi nhỏ sống với rừng Với sông với biển” “trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên cỏ” Trong câu thơ thể tác giả người có lối sống giản dị, lớn lên từ miền quê có sống gắn liến với sống biển Ánh trăng kí ức tác giả mà màu veo, nên thơ sống “Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kỉ Trần trụi với thiên nhiên Hồn nhiên cỏ Ngỡ không quên Cái vầng trăng tình nghĩa” Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0,5 - Ánh trăng gắn bó với kỉ niệm khơng thể qn người lính sống rừng, khơng có đèn khơng có điện có ánh trăng soi đường - Dọc đường hành quân chiến đấu người lính hát ánh trăng, làm thơ ánh trăng, tâm ánh trăng Ánh trăng thân thuộc gần gũi người thân tác giả + Cảm nghĩ vầng trăng – Vầng trăng tri kỉ ngày trở thành “người dưng” – người khách qua đường xa lạ + Sự thay đổi hồn cảnh sống- khơng gian khác biệt, thời gian cách biệt, điều kiện sống cách biệt -Tác giả vội vàng "bật sổ" thể mời vị khách quý tới nhà, sợ chậm trễ người khách bỏ – Câu thơ dưng dưng – lạnh lùng – nhức nhối, xót xa miêu tả điều bội bạc, nhẫn tâm thường xảy sống Vì người sống dường bị giá trị vật chất đi.Con người quên giá trị tinh thần ngày lạnh lùng, thờ với – Trăng người gặp giây phút tình cờ Vầng trăng xuất tình cảm tràn đầy, không mảy may sứt mẻ – Vầng trăng vầng trăng tròn đầy hồi thơ bé tác giả nhìn thấy người thay đổi - Tác giả vầng trăng người bạn tri kỷ, hình ảnh ánh trăng trịn đầy tỏa sáng khiến cho người quay quần sống thường nhật phải bừng tỉnh nhìn lại - Tác giả vơ xúc động gặp lại ánh trăng hình ảnh quen thuộc gắn bó từ cịn nhỏ – Lúc câu thơ dường hối khiến cho người đọc cảm thấy nghẹn ngào câu chữ - Niềm vui khôn tả tác giả cảm giác trở hồi thơ bé * Liên hệ thân em học em rút Kết - Ánh trăng thơ hay tác giả Nguyễn Duy mang tính triết lý sâu sắc - Nó ngầm nhắc nhở cần sống chung thủy trước sau tránh bị giá trị vật chất làm lu mờ ý chí Hết Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ĐỀ THI THỬ SỐ: 03 KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2022- 2023 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI Phần I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu “Bất thất bại, vấp ngã lần đời quy luật bất biến tự nhiên Có nhiều người có khả vực dậy, đứng lên nhẹ nhàng bước tiếp thể chẳng có chuyện xảy ra, có nhiều người ngồi chỗ ln tự hỏi lí thân lại dễ dàng “mắc bẫy” đến thế… Bất kì vấp ngã sống mang lại cho ta học đáng giá: Về toán áp dụng cách giải sai, lòng tốt gửi nhầm chủ nhân hay tình yêu lâu dài phát trao nhầm đối tượng ( ) Đừng để tia nắng lên, mà tim băng lạnh Đừng để mưa tạnh, mà giọt lệ mi mắt tuôn rơi Thời gian làm tuổi trẻ qua nhanh lắm, khơng mãi, nên sống để khơng nuối tiếc cịn lại q khứ mà thơi ” (Trích“ Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã – Nguồn www.vietgiaitri.com, 04/6/2015) Câu (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (0.5 điểm) Tìm thành phần biệt lập câu văn sau gọi tên thành phần ấy? “Thời gian làm tuổi trẻ qua nhanh lắm, khơng mãi, nên sống để khơng nuối tiếc cịn lại khứ mà thôi…” Câu (1.0 điểm): Tác giả đưa dẫn chứng để khẳng định“Bất kì vấp ngã sống mang lại cho ta học đáng giá”? Câu (1.0 điểm): Thông điệp rút từ đoạn trích ? Phần II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ ) trình bày suy nghĩ vai trị niềm tin sống Câu (5 điểm): Phân tích nhân vật ơng Hai truyện ngắn “Làng ” nhà văn Kim Lân (Ngữ văn 9-Tập 1) Hết Gmail: 123locbonmua@gmail.com 10 ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ SỐ: 03 PHẦN CÂU I ĐỌC HIỂU NỘI DUNG ĐIỂM Phương thức biểu đạt nghị luận 0,5 TPBL : phụ chú: “khơng mãi” 0,5 1,0 - Tác giả đưa dẫn chứng sau: “Về toán áp dụng cách giải sai;về lòng tốt gửi nhầm chủ nhân; tình yêu lâu dài phát trao nhầm đối tượng”để khẳng định“Bất kì vấp ngã sống mang lại cho ta học đáng giá 1,0 Hs trả lời nhiều cách : Sống để khơng phải nuối tiếc nhìn lại q khứ; đứng dậy sau vấp ngã để có sống tươi đẹp tương lai; có niềm tin vào sống…… Học sinh có nhiều cách làm khác cần đảm bảo yêu cầu sau: - Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: trình bày theo cấu cấu trúc diễn dịch, quy nạp… 0,25 - Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận; Sau số gợi ý 0,25 - Nêu vấn đề nghị luận 0,25 -Niềm tin hi vọng người vào điều tốt đẹp tồn sống - Chỉ có niềm tin vào người đời điều tốt đẹp xuất II LÀM - Chỉ giữ niềm tin người tạo nên kì tích, nữa, thư thái hạnh phúc dù nghịch cảnh VĂN - Niềm tin điều quan trọng nên tùy trường hợp để vận dụng, không nên đặt niềm tin mù quáng, thiếu điều phản tác dụng, đem đến hoài nghi, phủ nhận tất cả, sống thiếu lí tưởng sau - Để giữ niềm tin, giữ tồn giá trị tốt đẹp, cần có nhìn sáng suốt, đặt niềm tin chỗ Hơn cần phải có lập trường kiên định, có niềm tin đủ lớn, đặc biệt cần sống cách nhân văn, tự tạo nên điều tốt đẹp để tỏa bóng cho cho đời - Trong xã hội ngày nay, bên cạnh người sống thực dụng, chẳng có niềm tin, người ngây thơ đến ấu trĩ có người có lí tưởng, có niềm tin họ định hướng cho phát triển xã hội Viết văn a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Gmail: 123locbonmua@gmail.com 1,25 28 ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ SỐ: 07 Phần I Đọc hiểu Câu Điểm 3.0 Phương thức biểu đạt đoạn thơ trên: Biểu cảm 0.5 Chỉ từ láy đoạn thơ trên: mỡ màu, cần cù, kham khổ, nắng nỏ, bão bùng Biện pháp tu từ nhân hóa Tác dụng: nhấn mạnh gợi cảm xúc thêm cho câu thơ, diễn tả cho người đọc hình ảnh tre mang phẩm chất tốt đẹp người đem lại học "thân bọc lấy thân", "tay ơm tay níu" 0.5 II Làm văn Nội dung Câu Câu Theo em, hình ảnh tre gợi lên phẩm chất cao quý dân tộc Việt Nam: Sự cố gắng bền bỉ vươn lên hồn cảnh khó khăn thử thách, đoàn kết đùm bọc che chở 1,0 1,0 2.0 I Giới thiệu vấn đề nghị luận: ý nghĩa tinh thần lạc quan 0,5 sống II Bàn luận tinh thần lạc quan Lạc quan gì? 0,.5 - Lạc quan thái độ sống - Lạc quan vui tươi, vui cười dù có chuyện xảy Lạc quan liều thuốc bổ cho sống tươi đẹp Ý nghĩa tinh thần lạc quan - Lạc quan tạo nên sống tươi đẹp cho tất người - Giúp biết sống cách có ý nghĩa 0,5 - Giúp người tránh khỏi hiểm họa sống - Những người lạc quan thường thành công sống công việc Biểu tinh thần lạc quan - Ln tươi cười dù có chuyện xảy - Ln u đời - Ln bình tĩnh xử lí tình dù có chuyện xảy Một số gương tinh thần lạc quan - Bác Hồ tù sáng tác thơ, ngắm trăng - Các bệnh nhân ung thư lạc quan để chiến đấu bệnh tật để giành giật sống - Các em bé mồ côi lạc quan sống để mong ngày gặp lại cha mẹ Kết thúc vấn đề: Nêu cảm nghĩ em tinh thần lạc quan: 0,5 - Đây tinh thần tốt, giúp người vượt qua số phận - Bên cạnh cịn có tác động xấu người có tinh thần lạc quan thái 5,0 I Mở bài: Gmail: 123locbonmua@gmail.com 29 - Giới thiệu tác giả, tác phẩm hai nhân vật + Giới thiệu Nguyễn Thành Long truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa; Lê Minh Khuê truyện ngắn Những xa xôi + Giới thiệu nhân vật anh niên Phương Định, từ khái quát vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam sống lao động chiến đấu thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước II Thân bài: - Lặng lẽ Sa Pa kết từ chuyến thực tế Lào Cai Nguyễn Thành Long Tác giả khắc họa vẻ đẹp người lao động, ca ngợi sống mới, người công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, hậu phương lớn cho tiền tuyến lớn miền Nam - Những xa xôi Lê Minh Khuê lại miêu tả chân thực, sinh động sống chiến đấu dũng cảm; tâm hồn lạc quan, hồn nhiên, sáng cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Vẻ đẹp cách sống a Nhân vật anh niên Lặng lẽ Sa Pa – Hồn cảnh sống làm việc: núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Cơng việc đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất – Anh làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cụ thể, tỉ mỉ, xác, ốp mưa tuyết, giá lạnh anh trở dậy trời làm việc quy định – Anh vượt qua cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao không bóng người – Sự cởi mở chân thành, quý trọng người, khao khát gặp gỡ, trò chuyện với người – Tổ chức xếp sống cách ngăn nắp, chủ động: trồng hoa, nuôi gà, tự học b Cô niên xung phong Phương Định – Hoàn cảnh sống chiến đấu: cao điểm vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung bom đạn nguy hiểm, ác liệt Công việc đặc biệt nguy hiểm: Chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng máy bay địch bị bắn phá, ước lượng khối lượng đất đá, đếm bom, phá bom – Yêu mến đồng đội, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đường Trường Sơn – Có đức tính đáng q, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, bình tĩnh, tự tin, dũng cảm… Vẻ đẹp tâm hồn a Anh niên Lặng lẽ Sa Pa – Anh ý thức cơng việc lịng u nghề khiến anh thấy cơng việc thầm lặng có ích cho sống, cho người Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0,5 0,5 3,5 30 – Anh có suy nghĩ thật sâu sắc cơng việc đóng góp nhỏ bé – Cảm thấy sống khơng đơn buồn tẻ có nguồn vui, niềm vui đọc sách mà lúc anh thấy có bạn để trị chuyện – Là người nhân hậu, chân thành, giản dị b Cô niên xung phong Phương Định – Có thời học sinh hồn nhiên vô tư, vào chiến trường giữ hồn nhiên – Là cô gái nhạy cảm, mơ mộng, thích hát, tinh tế, quan tâm tự hào vẻ đẹp – Kín đáo tình cảm tự trọng thân -> Các tác giả miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật làm lên giới tâm hồn phong phú, sáng đẹp đẽ cao thượng nhân vật hoàn cảnh chiến đấu đầy hi sinh gian khổ -Một người hậu phương, người tiền tuyến hai có điểm chung có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc; khơng ngại gian khổ hi sinh hồn cảnh đơn độc hay ác liệt; sống có lí tưởng, sống để cống hiến, phục vụ, sẵn sàng hi sinh cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc -Cùng có tinh thần dũng cảm, lạc quan, yêu đời, trẻ trung, sôi hồn nhiên; giản dị, khiêm tốn => Hai tác phẩm có đề tài phản ánh khác nhau, thể hình tượng nhân vật khác hướng đến vẻ đẹp chung tuổi trẻ Việt Nam sống lao động chiến đấu để xây dựng bảo vệ Tổ quốc ngày tháng chống Mĩ ác liệt III Kết – Hai tác phẩm khám phá, phát ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam lao động chiến đấu – Vẻ đẹp nhân vật mang màu sắc lí tưởng, họ hình ảnh người Việt Nam mang vẻ đẹp thời kì lịch sử gian khổ hào hùng lãng mạn dân tộc 0,25 0,25 Hết Gmail: 123locbonmua@gmail.com 31 ĐỀ THI THỬ SỐ: 08 KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2022- 2023 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI Phần I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “ Con đê dài hun hút đời Ngày thăm ngoại, trời nắng, râm Mẹ bảo: - Nhà ngoại cuối đê Trên đê có mẹ, có Lúc nắng, mẹ kéo tay con: - Đi nhanh lên, kẻo nắng vỡ đầu Con cố Lúc râm, chậm, mẹ mắng: - Đang lúc mát trời, nhanh lên, kẻo nắng đến Con ngỡ ngàng: nắng, râm phải vội? Trời nắng, râm Mộ mẹ cỏ xanh, hiểu: đời, lúc phải nhanh lên! ” (Theo vinhvien.edu.vn) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính, đặt nhan đề phù hợp cho văn bản? Câu (0,75 điểm) “ Mộ mẹ cỏ xanh, hiểu: đời, lúc phải nhanh lên!” Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu văn Câu (0,75 điểm) Trong văn bản, hình ảnh bóng nắng bóng râm có ý nghĩa gì? Câu (1,0 điểm) Thông điệp sâu sắc mà em rút từ văn trên? Lí giải em chọn thơng điệp đó? Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ ngữ liệu phần Đọc - hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa nỗ lực người sống Câu (5,0 điểm): Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp đoạn thơ sau: Thuyền ta lái gió với buồm căng Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng Cá nhụ cá chim cá đé, Cá song lấp lánh đuốc đen hồng, Cái em quẫy trăng vàng chóe, Đêm thở; lùa nước Hạ Long (Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá, SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB GD Việt Nam) Hết -Gmail: 123locbonmua@gmail.com 32 Phần Câu I II ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ SỐ: 08 Nội dung ĐỌC HIỂU - Phương thức biểu đạt chính: Tự - Đặt tên cho văn bản.VD: Bóng râm, bóng nắng; Sự nỗ lực … ( HS đặt nhan đề khác phải làm bật chủ đề VB) - Hình ảnh ẩn dụ: Mộ mẹ cỏ xanh, Nhanh - Mộ mẹ cỏ xanh: Là trải nghiệm mát mẹ khơng cịn Qua nhắn nhủ: biết yêu thương, trân trọng người xung quanh chúng ta, đặc biệt người thân yêu, ruột thịt họ hữu - Nhanh: vừa diễn tả khẩn trương vừa ẩn dụ cho nỗ lực người sống - Biện pháp ẩn dụ giúp cho lời văn lắng đọng, gợi cảm thể dòng cảm xúc sâu lắng tác giả Biện pháp nghệ thuật ẩn dụ: - Bóng nắng: tượng trưng cho khó khăn, vất vả, trở ngại, thách thức thất bại người gặp đường đời - Bóng râm: tượng trưng cho hội, thuận lợi, thành công sống * Cuộc đời người có “nắng”, có “râm” khơng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan chúng ta, người cần phải qua “bóng nắng, bóng râm” để trọn đường đời - Thơng điệp sâu sắc mà câu chuyện gửi đến cho người đọc: Trên đường đời, lúc phẳng, may mắn, bình n mà cịn có khó khăn, thử thách, gian khổ… , lúc phải nhanh, nỗ lực để vượt qua; đồng thời biết yêu thương, trân trọng người thân yêu, hữu đời - Học sinh lí giải hợp lí, thuyết phục lí chọn thơng điệp LÀM VĂN a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề nghị luận: nỗ lực sống Điểm 3.0đ 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 7,0 0.25 c Triển khai hợp lí nội dung nghị luận Học sinh trình bày theo nhiều hướng khác miễn hợp lí có sức thuyết phục, sở hiểu nội dung câu chuyện yêu cầu đề Sau số gợi ý: * Dẫn dắt nêu vấn đề: Cuộc sống có nhiều hội thử thách chờ đợi đường vươn tới thành 0,25 công Do vậy, lúc phải nhanh, nỗ lực phải qua đời * Giải thích, bàn luận: - Nỗ lực cố gắng phấn đấu để biến điều tốt đẹp mà mong muốn trở thành thật Nỗ lực sống 0,25 nét đẹp cách sống người * Bàn luận: Vai trò, ý nghĩa, giá trị nỗ lực sống - Cuộc sống ln có nhiều khó khăn thử thách, bất trắc khơn lường Gmail: 123locbonmua@gmail.com 33 mà người phải đối diện, trải qua thăng trầm Điều quan trọng người phải giữ vững niềm hi vọng, niềm tin vào điều tốt đẹp để nỗ lực vượt qua Sự nỗ lực giúp người sức mạnh tinh thần to lớn vượt qua khó khăn thử thách để thành công - Sự nỗ lực không đồng nghĩa với mơ ước hão huyền, viển vông, thiếu thực tế Sự nỗ lực phải gắn liền với hành động thiết thực biến ước mơ thành thực - Có nhiều gương học tập, lao động,… nhờ nỗ lực kết hợp với việc nắm bắt hội, giữ vững niềm tin, mục tiêu phấn đấu đạt thành công định (Dẫn chứng) Trái lại cần phê phán lối sống an phận, thụ động, buông xuôi, bi quan, … khiến người dễ tuyệt vọng, gục ngã, đầu hàng số phận… * Bài học nhận thức hành động: - Phải hiểu vai trò quan trọng nỗ lực sống Sự nỗ lực mang lại động lực, mang đến niềm tin, niềm vui thăng trầm gian khó - Rèn luyện lĩnh, nghị lực, lịng kiên trì để giữ đựơc lửa nỗ lực, kiên trì, lịng tin, niềm hi vọng, sống đầy khó khăn bất trắc, có đạt đến thành công sống Yêu cầu: Về kĩ năng: Đảm bảo văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn thơ: - Huy Cận bút tiếng phong trào thơ mới, nhà thơ tiêu biểu thơ đại Việt Nam sau cách mạng tháng Tám 1945 Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá viết năm 1958, sau chuyến thực tế Quảng Ninh nhà thơ in tập thơ Trời ngày lại sáng (1958) - Hai khổ thơ nằm phần thơ, thể vẻ đẹp thiên nhiên người lao động Thân bài: Cảm nhận vẻ đẹp đoạn thơ: 2.1 Vẻ đẹp người lao động: (khổ 1) - Niềm vui phơi phới, tinh thần hăng say lao động + Hình ảnh thuyền đặc biệt, có gió cầm lái, trăng cánh buồm gợi nhịp nhàng, hòa quyện người với biển trời bao la + Nghệ thuật nói q, trí tưởng tượng phong phú khiến hình ảnh thuyền đánh cá vốn nhỏ bé trở nên lớn lao, kì vĩ ngang tầm vũ trụ - Tư làm chủ, chinh phục thiên nhiên: + Thủ pháp nhân hóa, so sánh (dị bụng biển, dàn đan trận) khiến cơng việc đánh cá hình dung trận hào hùng, gợi tả Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0,25 0,25 0.25 0.25 0.25 0,5 4,5 0,5 0,5 0,5 0,5 34 tinh thần dũng cảm người lao động + Giọng thơ tươi vui, khỏe khoắn, hình ảnh thơ lãng mạn, bay bổng khiến công việc lao động nặng nhọc ngư dân trở thành ca lao động 2.2 Vẻ đẹp tranh thiên nhiên (khổ 2) - Khơng gian bao la, khống đạt, thơ mộng biển đêm + Hệ thống hình ảnh: gió, trăng, sao, nước kết hợp với tình từ màu sắc: lấp lánh, đen hồng, vàng chóe tạo nên tranh nên thơ, lãng mạn + Nghệ thuật nhân hóa, hình ảnh thơ lạ, sáng tạo (Đêm thở: lùa nước Hạ Long) khiến biển đêm hình dung sinh thể, làm nên hịa nhịp diệu kì thiên nhiên người lao động - Sự giàu có vùng biển quê hương: phép liệt kê (cá nhụ, cá chim, cá đé, cá song); câu thơ nối tiếp, không dấu chấm thể niềm say mê, tự hào nhà thơ trước phong phú biển Kết - Bằng bút pháp lãng mạn kết hợp với tả thực; biện pháp nhân hóa, liệt kê, khoa trương, đoạn thơ tranh đẹp, khúc ca hùng tráng thiên nhiên người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước sống miền Bắc năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội - Đoạn thơ nói riêng, thơ nói chung thể đổi phong cách thơ Huy Cận sau cách mạng tháng Tám 1945 Hết Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 35 ĐỀ THI THỬ SỐ: 09 KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2022- 2023 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI Phần I ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: “Người có tính khiêm tốn thường hay cho kém, cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn khơng chịu chấp nhận thành công cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành cơng tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm Tại người lại phải khiêm tốn thế? Đó đời đấu tranh bất tận, mà tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la Sự hiểu biết cá nhân đem so sánh với người chung sống với Vì thế, dù tài đến đâu luôn phải học thêm, học mãi Tóm lại, người khiêm tốn người hồn tồn biết mình, hiểu người, khơng tự đề cao vai trị, ca tụng chiến cơng cá nhân khơng chấp nhận ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti người Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành công đường đời” (Theo Lâm Ngữ Đường, Tinh hoa xử - Ngữ văn 7, tập 2) Câu 1: (0,5 điểm)Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn trên? Câu 2: (0,5 điểm) Em hiểu ý kiến sau: “Tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la”? Câu 3: (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp liệt kê sử dụng đoạn văn thứ nhất? Câu 4: (1,0 điểm) Đoạn trích nói lịng khiêm tốn Điều có ý nghĩa em? Phần II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc- hiểu: “Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành công đường đời” Câu (5,0 điểm): Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp đoạn thơ sau: Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Gmail: 123locbonmua@gmail.com 36 Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân… (Viễn Phương, Viếng lăng Bác, SGK Ngữ văn 9, tập hai, NXB GD Việt Nam, Tr 58) Hết -ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ SỐ: 09 Phần I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Câu 1: Phương thức biểu đạt sử dụng văn trên: Nghị luận (0,5đ) Câu 2: Ý kiến: “Tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước nhỏ đại dương bao la”có nghĩa là: tài năng, hiểu biết người quan trọng hữu hạn, nhỏ “những giọt nước” giới vơ hạn “đại dương bao la” Vì thế, cần phải khiêm tốn học hỏi (0,5đ) Câu 3: Biện pháp liệt kê sử dụng đoạn văn thứ nhất: - Biện pháp liệt kê: Liệt kê biểu khiêm tốn: tự cho kém, phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, học hỏi thêm… (0,5đ) - Tác dụng biện pháp liệt kê: Diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc biểu lòng khiêm tốn (0,5đ) Câu 4: Học sinh rút ý nghĩa sau đọc đoạn trích: Có thể trình bày theo hướng: - Đoạn tricch học sâu sắc giúp ta hiểu rằng: Khiêm tốn phẩm chất tốt đẹp, cao quý người (0,5đ) - Muốn thành công đường đời, người tin yêu, quý mến cần trang bị - rèn luyện cho lịng khiêm tốn… (0,5đ) Phàn II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) 1/ Yêu cầu hình thức: (0.25 điểm) - Viết đoạn văn khoảng 200 từ - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dựng từ, đặt câu… Lưu ý: Cần đảm bảo hình thức đoạn văn, khơng hình thức đoạn văn trừ 0.5 điểm 2/ Yêu cầu nội dung Học sinh cần đảm bảo số ý sau: a/ Giải thích: (0.25 điểm) - Khiêm tốn đức tính nhã nhặn, nhún nhường, khơng đề cao có ln tôn trọng người khác - Thành công đạt kết mong muốn, thực mục tiêu đề => Khiêm tốn điều thiếu giúp người thành công sống b/ Lập luận: (0,75 điểm) Gmail: 123locbonmua@gmail.com 37 Con người cần phải ln khiêm tốn vì: cá nhân dù có tài đến đâu giọt nước bé nhỏ đại dương bao la Phải học nữa, học - Khiêm tốn phẩm chất quan trọng cần thiết người: + Khiêm tốn biểu người đứng đắn, biết nhìn xa trơng rộng, người yêu quý + Khiêm tốn giúp người biết hiểu người c/ Bàn luận, mở rộng: Khiêm tốn khơng có nghĩa mặc cảm, tự ti, thiếu tự tin (0.25 điểm) d/ Bài học liên hệ: (0,5 điểm) - Trân trọng người khiêm tốn Phê phán người thiếu khiêm tốn: tự cao, tự đại, coi mà coi thường người khác - Học lối sống khiêm tốn đẻ ngày hồn thiện khơng ngừng phấn đấu vươn lên để đạt thành công sống Câu (5,0 điểm): Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn thơ: (0,5 điểm) Viễn Phương nhà thơ miền Nam trưởng thành kháng chiến chống Pháp chống Mĩ Bài thơ Viếng lăng Bác viết năm 1976, Viễn Phương thăm niềm Bắc, vào lăng viếng Bác in tập Như mây mùa xuân (1978) - Hai khổ thơ nằm phần đầu thơ, bộc lộ lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc nhà thơ vào lăng viếng Bác Cảm nhận vẻ đẹp đoạn thơ: 2.1 Cảm xúc nhà thơ cảnh vật bên lăng: (khổ 1) - Lời tự chứa đựng nhiều cảm xúc: + Cách xưng hô – Bác vừa gần gũi thân thương, vừa trân trọng thành kính tình cảm người xa lâu ngày thăm vị Cha già kính yêu (0,25 điểm) + Cách nói giảm, nói tránh: thăm thay cho viếng giảm nhẹ nỗi đau mà không giấu nỗi xúc động trước thực Bác xa (0,25 điểm) - Những cảm xúc nhà thơ trước hình ảnh hàng tre quanh lăng: + Hình ảnh hàng tre vừa tả thực vừa mang tính tượng trưng, giàu ý nghĩa liên tưởng Cây tre ẩn dụ, biểu tượng cho tinh thần hiên ngang, bất khuất, sức sống bền bỉ dân tộc Việt Nam (Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng) (1,0 điểm) + Thán từ “Ôi” biểu thị niềm xúc động, tự hào dân tộc Việt nam, người Cha Gmail: 123locbonmua@gmail.com 38 làm nên lịch sử hào hùng dân tộc (0,25 điểm) 2.2 Niềm tơn kính nhà thơ đứng trước lăng Bác: (khổ 2) - Những suy tưởng tác giả: + Hình ảnh ẩn dụ “mặt trời” (Thấy mặt trời lăng đỏ) giàu sức gợi, vừa nói lên vĩ đại Bác Hồ, vừa thể tơn kính nhân dân, nhà thơ Người (0,5 điểm) +Màu sắc “rất đỏ” nói lên tư tưởng cách mạng lòng yêu nước nồng nàn Bác (0,25 điểm) - Những cảm xúc mãnh liệt nhà thơ trước dòng người vào lăng viếng Bác: + Từ hình ảnh thực “dịng người thương nhớ”, nhà thơ sáng tạo nên hình ảnh ẩn dụ đẹp: “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” Hình ảnh thơ vừa lạ, vừa diễn tả lịng thương nhớ, thành kính nhân dân Bác (0,5 điểm) + “Bảy mươi chín mùa xuân” hoán dụ mang ý nghĩa tượng trưng: người bảy mươi chín mùa xuân sống đời đẹp mùa xuân làm nên mùa xuân tươi đẹp cho đất nước (0,5 điểm) Đánh giá khái quát: (0,5 điểm) - Bằng cách sử dụng điêu luyện biện pháp tu từ ẩn dụ, hốn dụ, giọng điệu trang trọng, thiết tha, ngơn ngữ bình dị mà đúc, đoạn thơ thể niềm xúc động lịng biết ơn vơ hạn nhà thơ, nhân dân Bác Hồ kính yêu - Vẫn tiếp nối đề tài viết Bác Hồ thơ ca Việt Nam đại, đoạn thơ, thơ tạo niềm xúc động sâu xa lòng người đọc Hết Gmail: 123locbonmua@gmail.com 39 ĐỀ THI THỬ SỐ: 10 KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2022- 2023 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Xạc xào cỏ héo hon Bàn chân cát bụi, lối mòn nhỏ nhoi Lặng im bên nấm mộ Chưa tin đến nơi tìm Khơng cành để gọi tiếng chim Khơng hoa cho bướm mang thêm nắng trời Không vầng cỏ ấm tay người Nén hương tảo mộ cắm lại xiêu Thanh minh câu Kiều Rưng rưng đọc với chiều Nghi Xuân Cúi đầu tưởng nhớ vĩ nhân Phong trần để phong trần riêng Bao súng rời vai Nung vôi, chở đá tượng đài xây lên Trái tim lớn thiên nhiên Tình thương nối nhịp suốt nghìn năm xa (Trích Bên mộ cụ Nguyễn Du, Vương Trọng) Câu (0,5 điểm) Văn viết thể thơ gì? Nêu hiểu biết em thể thơ Câu (0,5 điểm) Những từ ngữ đoạn thơ gợi nhớ đến tiểu sử Nguyễn Du Truyện Kiều? Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ khổ thơ thứ Câu (1,0 điểm) Nhà thơ Vương Trọng muốn nói điều qua hình ảnh “trái tim lớn” ? Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ việc tưởng nhớ vĩ nhân đời sống dân tộc hôm Câu (5,0 điểm): Cảm nhận nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2015) Hết -Gmail: 123locbonmua@gmail.com 40 ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ SỐ: 10 Phần Câu ĐỌC HIỂU LÀM VĂN Nội dung Điểm HS nhận diện thể thơ nêu đặc trưng thơ lục bát: Số câu bài, số tiếng dòng, cách gieo vần, ngắt nhịp… 0,5 - Từ ngữ đoạn thơ gợi nhớ đến tiểu sử Nguyễn Du: Nghi 0,25 Xuân (quê hương nhà thơ) - Những từ ngữ đoạn thơ gợi nhớ đến Truyện Kiều: 0,25 minh; câu Kiều; tảo mộ; phong trần - Biện pháp tu từ : điệp ngữ “Không”; ẩn dụ “lá cỏ héo hon”- nỗi 0,5 buồn xót xa tác giả - Hiệu nghệ thuật: nhấn mạnh khắc hoạ khung cảnh hoang sơ, thiếu vắng ấm bàn tay chăm sóc người Nơi yên nghỉ đại thi hào dân tộc lại hoang vắng, hoang sơ, khiến tác 0,5 giả chạnh lòng, xót xa Hình ảnh “trái tim lớn” nói Nguyễn Du- Đại thi hào dân tộc, nhà thơ lớn lòng nhân bao la, mà tác phẩm 1,0 tiếng khóc thương cho thập loại chúng sinh, cho thân phận đau khổ, bất hạnh chế độ phong kiến Qua đó, Vương Trọng thể cảm thơng, ngưỡng mộ ca ngợi lịng nhân đạo cao Đại thi hào Nguyễn Du Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn theo hướng sau : *Giải thích: - Vĩ nhân người vĩ đại, có cơng lao đóng góp 0,25 một vài lĩnh vực; tầm vóc lớn; có tầm ảnh hưởng sâu rộng, lâu dài, ghi công danh lịch sử; - Tưởng nhớ vĩ nhân việc người hiểu biết, ghi nhớ, biết ơn cơng lao người vĩ đại, có vai trị quan trọng góp 0,25 phần làm nên lịch sử dân tộc * Bàn luận mở rộng vấn đề: - Việc tưởng nhớ vĩ nhân cần thiết cho thấy hiểu biết hệ sau khứ, lịch sử, người làm nên lịch 0,25 sử; đồng thời thể lẽ sống đẹp: uống nước nhớ nguồn, lịng biết ơn…( dùng thơ Tố Hữu dẫn chứng cho tưởng nhớ vĩ nhân Nguyễn Du, Bác Hồ…) Gmail: 123locbonmua@gmail.com 41 - Là dân tộc có truyền thống ân nghĩa thuỷ chung, nhân dân ta coi trọng việc tưởng nhớ vĩ nhân, thể thái độ việc làm cụ thể (tuyên truyền, tái dựng đời; xây dựng tượng đài, bia mộ để ghi công…) - Tưởng nhớ vĩ nhân cách để rèn đức tu chí luyện tài, hình thành lối sống đẹp, khát vọng vươn tới tầm vóc lớn để nâng cao giá trị sống người; - Tuy nhiên, cịn có người chưa có ý thức, thái độ, hành động thể tưởng nhớ vĩ nhân chân thành, đắn ( không hiểu biết lịch sử, nhầm lẫn, hiểu sai…; ích kỉ, bội bạc với khứ…) * Rút học nhận thức hành động - Mỗi người cần có hiểu biết sâu sắc bậc vĩ nhân, tự hào lịch sử - Biết sống đúng, sống đẹp để xứng đáng với công lao bậc vĩ nhân 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Yêu cầu: Về kĩ năng: Đảm bảo văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, 0,5 lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp bản… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều 4,5 cách khác cần đảm bảo ý sau: 1.Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nhân vật anh niên: (0,5 điểm) - Nguyễn Thành Long nhà văn chuyên viết truyện ngắn kí Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa kết chuyến Lào Cai 0,25 mùa hè 1970 tác giả Truyện rút từ tập Giữa xanh in năm 1972, truyện ngắn xuất sắc đời văn ông - Nhân vật anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh núi cao heo hút tiêu biểu cho vẻ đẹp người Việt nam công xây dựng đất nước: giàu tình yêu lao động, yêu quê hương, đất nước,… âm thầm lặng lẽ đem hết tài sức 0,25 lực cống hiến cho cơng xây dựng đất nước bước đường lên chủ nghĩa xã hội miền Bắc Thân bài: Cảm nhận nhân vật anh niên (3,5 đ) 2.1 Hồn cảnh sống, làm việc tình gặp gỡ anh niên - Hoàn cảnh sống: Anh niên làm cơng tác khí tượng, trạm khí tượng đỉnh núi cao Yên Sơn, lặng 0,5 lẽ Sa Pa - Tình gặp gỡ anh niên với bác lái xe hai Gmail: 123locbonmua@gmail.com 42 hành khách chuyến xe- bác họa sĩ cô kĩ sư - > Đây hội thuận tiện để tác giả khắc họa chân dung nhân vật cách tự nhiên, tập trung… 2.2 Cảm nhận nhân vật anh niên: - Anh người u thích cơng việc, gắn bó, khơng rời khỏi vị trí làm việc nào, nơi anh sống làm việc đỉnh núi cao, quanh năm khơng bóng người Có lúc anh cảm thấy “thèm người” -Anh ln tìm thấy niềm vui, niềm hạnh phúc thực cơng việc mình, cơng việc anh mang lại kết cho công việc chung (dẫn chứng) -Anh cịn người ln ln có ý thức học tập không ngừng (qua sách báo) - Anh biết xếp sống ngăn nắp, cẩn thận, biết tự chăm sóc cho sống vật chất tinh thần thân: trồng hoa, nuôi gà,… - Đặc biệt anh người biết quý trọng, cởi mở quan tâm đến người khác (dẫn chứng) = > Nhân vật anh niên thân người lao động công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, ngày đêm lặng lẽ cống hiến sức lực làm giàu cho tổ quốc Kết bài: (0,5 điểm) - Nguyễn Thành Long thành công nghệ thuật xây dựng hình tượng anh niên: xây dựng tình truyện hợp lý, cách kế chuyện tự nhiên có kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận… - Nhân vật anh niên gây ấn tượng mạnh mẽ lòng người đọc Qua nhân vật này, nhà văn khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc năm 70 kỉ XX Hết Gmail: 123locbonmua@gmail.com 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 ... 31 ĐỀ THI THỬ SỐ: 08 KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2022- 2023 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI Phần I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn. .. 35 ĐỀ THI THỬ SỐ: 09 KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2022- 2023 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI Phần I ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm) Đọc ngữ. .. 123locbonmua@gmail.com 39 ĐỀ THI THỬ SỐ: 10 KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2022- 2023 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc văn sau