Đang tải... (xem toàn văn)
TuÇn 7 TuÇn 7 Thø hai ngµy 20 th¸ng 10 n¨m 2008 TËp ®äc Nh÷ng ngêi b¹n tèt I/ Môc tiªu §äc tr«i ch¶y toµn bµi, ®äc ®óng nh÷ng tõ phiªn ©m tiÕng níc ngoµi A ri on, Xi xin BiÕt ®äc diÔn c¶m bµi v¨n víi giäng kÓ s«i næi, håi hép HiÓu ý nghÜa c©u chuyÖn khen ngîi sù th«ng minh, t×nh c¶m g¾n bã ®¸ng quý cña loµi c¸ heo víi con ngêi II/ §å dïng d¹y häc Tranh minh ho¹ bµi ®äc Thªm truyÖn, ¶nh vÒ c¸ heo III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc A KiÓm tra bµi cò HS kÓ l¹i c©u chuyÖn T¸c phÈm cña Si le vµ tªn ph¸t x[.]
Tuần Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2008 Tập đọc Những ngời bạn tốt I/ Mục tiêu - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc từ phiên âm tiếng nớc ngoài: A-ri-on, Xi-xin Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý loài cá heo với ngời II/ Đồ dùng dạy- học Tranh minh hoạ đọc.Thêm truyện, ảnh cá heo III/ Các hoạt động dạy- học A Kiểm tra cũ HS kể lại câu chuyện Tác phẩm Si-le tên phát xít trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện B Dạy 1/ Giới thiệu 2/ Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: - Một học sinh đọc toàn - Học sinh chia đoạn: đoạn truyện( lần xuống dòng đoạn) - Học sinh đọc nối tiếp lần (2 lần) + GV sửa phát âm cho hs: A-ri-ôn, Xi-xin, tàu - HS đọc nói tiếp lần + Giải nghĩa từ khó:bông tàu, dong buồm, hành trình, sửng sốt - HS đọc nối tiếp nhóm bàn - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: * ý 1: A-ri-ôn bọn cớp: HS đọc đoạn 1: Từ đầu - A-ri-ôn phải nhảy xuống đến giam ông lại trả lời câu biểnvì thuỷ thủ tàu hỏi: lòng tham, cớp hết tặng vật ? Vì nghệ sĩ A-ri-ôn ông, đòi giết «ng ph¶i nh¶y xng biĨn? - akhi A-ri -«n hát già biệt đời, đàn cá heo đà bơi ? Điều kì lạ đà xảy đến vây quanh tàu, say sa nghệ sĩ cất tiếng hát già biệt thởng thức tiếng hát ông đời? Bỗy cá heo đà A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đa ông trở đất liền * ý 2: Sự trừng trị vua bọn cớp: Học sinh đọc đoạn 2: Còn lại trả lời câu hỏi: ? Qua câu chuyện, em thấy - Cá heo đáng yêu, đáng cá heo đáng yêu, đáng quý quý biết thởng thức tiếng điểm ? h¸t cđa nghƯ sÜ; biÕt cøu gióp nghƯ sÜ ông nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt ? Em có suy nghĩ cách ngời đối xử đám thuỷ thủvà - Đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ ngời tham lam, độc ác, sĩ A-ri-ôn ? tính ngời Đàn cá heo loài vật nhung thông ? Ngoài câu chuyện trên, em minh, tốt bụng, biết cứu giúp biết câu chuyện thú vị ngời gặp nạn cá heo? - HS kể điều em dà đợc đọc, đợc nghe kể, đợc tận mắt chứng kiến loài ? Câu chuyện cho em bết cá heo VD: Em thấy cá heo điều gì? biều diễn nhào lộn./Em đà cho cá heo ăn - Đại ý c) Đọc diễn cảm: - Học sinh đọc nối tiếp lại cho biết cách đọc: Đoạn 1: đọc chậm câu đầu, đọc nhanh dần câu diễn tả tình nguy hiểm Đoạn 2: giọng sảng khoái, thán phục cá heo - GV chọn đoạn ghi bảng phụ để hs luyện đọc - Một hs đọc thể nêu cách đọc đoạn - HS đọc nhóm bàn - Các nhóm cử hs đọc thi - NhËn xÐt hs ®äc hay C.Cđng cè, dặn dò - HS nhắc lại ý nghĩa câu chun - GV nhËn xÐt tiÕt häc DỈn HS vỊ nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân Toán Luyện tËp chung I/ Mơc tiªu - Gióp häc sinh cđng cố quan hệ 1 ; vµ ; 10 10 100 1 vµ 100 1000 - Tìm phần cha biết phép tính với phân số - Giải toán có liên quan đến số trung bình cộng II/ Hoạt động dạy học A Bài cũ: Một học sinh giải SGK Tuổi bố: Tuổi con: Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = (phần) Tuổi lµ: 30 : = 10 (ti) Ti bè lµ: 10 x = 40 (tuổi) Đáp số: bố 40 ti, 10 ti B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dÉn lun tËp: * Bµi 1: ViÕt số thích hợp vào chỗ chấm: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân, hai hs lên bảng làm bài: = 10 10 1 = 10 b) : 10 100 1 : = 10 c) 100 1000 a) : - NhËn xÐt chữa gấp 10 lần 10 1 gÊp 10 lÇn 10 100 1 gÊp 10 lÇn 100 1000 * Gv chèt: Mèi quan hƯ gi÷a vµ 1 1 ; vµ ; vµ 10 10 100 100 1000 * Bài 2: Tìm x - Học sinh đọc yêu cầu ? Bài yêu cầu gì? - Tìm x thành phần cha biết phép tính ? Nêu cách tính a) Tìm số hạng cha biết lấy thành phần cha biết tổng trừ số hạng đà biết phép tính? b) Tìm số bị trừ cha biết lấy hiệu cộng với sè trõ c) T×m thõa sè cha biÕt lÊy tÝch chia cho thừa số đà biết d) Tìm số bị chia lấy thơng nhân với số chia - HS làm bảng: = x= − x= x+ = 18 x = 18 × x=3 x: - Nhận xét thống giả * Gv chốt: Cách tìm thành phần cha biết phép tính * Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu tóm tắt toán: công việc 10 Ngày 2: công việc Ngày 1: Trung bình: ? phần công ? Bài toán thuộc dạng toán việc - Dạng toán trung bình cộng nào? ? Nêu cách tìm trung bìng Một học sinh làm bảng: Hai ngày đầu đội sản xuất cộng? làm đợc là: 1 + = (công việc) 10 Trung bình ngày làm đợc là: 1 : = ( công việc) Đáp số: công việc - Nhận xét chữa * Gv chốt: Cách tìm trung bình cộng hai hay nhiều số * Bài 4: - Học sinh đọc đề tóm tắt: a) Mua 4l dầu: 20000đồng Mua 7l dầu:.? đồng ? Bài thuộc dạng toán b) lít giảm: 1000 đồng gì? 20000 đồng: ? lít dầu ? Em thực theo cách - Phần a dạng toán tỉ lệ hai nào? đại lợng tăng - Nhận xét làm giảm - Phần b đại lợng tăng đại lợng giảm - Rút đơn vị - Một hs giải toán: a) Giá tiền lít dầu là: 20000 : = 5000 (đồng) Mua lÝt hÕt sè tiỊn lµ: 5000 x = 35000 (đồng) Đáp số: 35000 đồng b) Sau giảm giá với 20000 đồng mua số lít là: 20000 : (5000 1000) = ( lít) Đáp số: a: 35000 đồng, b: lít * GV chốt: Dạng toán tìm tỷ lệ hai đại lợng tăng giảm Dạng đại lợng tăng đại lợng giảm C Củng cố Hệ thống lại dạng toán võa lun tËp NhËn xÐt tiÕt häc Khoa häc Phßng bƯnh sèt xt hut I/ Mơc tiªu - Häc sinh biết đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất hut - NhËn sù nguy hiĨm cđa bƯnh sèt xuất huyết - Thực cách diệt muỗi không cho muỗi đốt - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi đốt ngời II/ Hoạt động dạy học A Bài cũ: ? Nêu tác hại bệnh sốt rét? Những biểu ban đầu bƯnh sèt rÐt? B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Các hoạt động: a) Hoạt động 1: Thực hành làm tập SGK * Mục tiêu: - Học sinh biết đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất hut - NhËn sù nguy hiĨm cđa bƯnh sèt xuất huyết * Cách tiến hành: - Một hs đọc thông tin SGK trang 28 - Một học sinh đọc yêu cầu tập trang 28 SGK - Học sinh làm cá nhân - Một số hs đọc kết làm - Nhận xét chốt kết đúng: 1- b; 2- b; 3- a; 4- b; 5- b ? Theo em bƯnh sèt xt - RÊt nguy hiĨm huyết có nguy hiểm không? dẫn đến tử vong t¹i sao? * Gv kÕt luËn: - Sèt xuÊt huyết bệnh vi rút gây Muỗi ®éng vËt trung gian trun bƯnh - BƯnh cã diƠn biến ngắn, bệnh nặng gây chết ngời nhanh chóng từ đến ngày Hiện cha có thuốc đặc trị để chữa b) Hoạt động 2: Quan sát thảo luận: * Mục tiêu: - Thực cách diệt muỗi không cho muỗi đốt - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi đốt ngời * Cách tiến hành: - Cả lớp quan sát hình 2, 3, trang 29 SGK trả lời câu hỏi: ? Nêu nội dung - Hình 2: Bể nớc có đậy hình? nắp, bạn nữ quét ? Giải thích tác dụng sân, bạn nam thông việc làm hình cống rÃnh: Ngăn không cho việc phòng bệnh sốt muỗi đẻ trứng xuất huyết? - Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể ban ngày: Để ngăn không cho muỗi đốt - Hình 4: Chum nớc đậy ? Nêu việc làm để nắp: Ngăn không cho muỗi phòng bệnh sốt xuất huyết? đẻ trứng - Vệ sinh nhà cửa môi ? Gia đình bạn thờng sử trờng xung quanh, diệt muỗi, dụng cách để diệt muỗi diệt bọ gậy tránh để bọ gậy? muỗi đốt - Dọn nhà cửa sẽ, ngủ có * GV kết luận: Mục bạn cần biết SGK - Học sinh đọc mục bạn cần biết C Củng cố Nêu lại điều cần ý Nhận xét tiết học Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên ( tiết ) I/ Mục tiêu Học xong này, HS biết: - Trách nhiệm ngời tổ tiên, gia đình, dòng họ - Thể lòng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khẳ - Biết ơn tổ tiên; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ II/ Đồ dùng dạy học: - Các tranh, ảnh, báo nói ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện, nói lòng biết ơn tổ tiên - Các hoạt động dạy- học chủ yếu III/ Hoạt động dạy học A Bài cũ: ? Nêu thuận lợi khó khăn sống? Em đà làm để khắc phục khó khăn đó? B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Các hoạt động: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện thăm mộ * Mục tiêu: Giúp HS biết đợc biểu lòng biết ơn tổ tiên * Cách tiến hành GV mời 1-2 HS đọc truyện thăm mộ Thảo luận lớp theo câu hỏi sau: ? Nhân ngày Tết cổ - Bố Việt đà thăm mộ ông truyền, bố Việt đà làm mộ cụ tổ để tỏ lòng biết ơn tổ - Nhớ đến công ơn tổ tiên tiên? ? Theo em, bố muốn nhắc - Việt đà hiểu phải biết ơn nhở Việt điều kể tổ tiên tổ tiên? ? Vì Việt muốn lau dän bµn thê gióp mĐ? *GV kÕt ln: Ai cịng có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi ngời phải biết ơn tổ tiên biết thể điều việc làm cụ thể b) Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK * Mục tiêu: Giúp Hs biết đợc việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên * Cách tiến hành: HS làm tập cá nhân HS trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh GV mời 1-2 bạn HS trình bày ý kiến việc làm giải thích lí Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung * GV kết luận: Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiét thực, cụ thể, phù hợp với khả nh việc(a), (c), (d), (đ) c) Hoạt động 3: Tự liên hệ * Mục tiêu: HS tự biết đánh giá thân qua đối chiếu với việc cần làm để tổ lòng biết ơn tổ tiên * Cách tiến hành Gv yêu cầu HS kể việc đà làm đợc để thể lòng biết ơn tổ tiên việc cha làm đuợc HS làm việc cá nhân HS trao đổi nhóm GV mời số HS trình bày trớc lớp GV nhận xét, khen Hs đà biết thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể, thiết thực nhắc nhở Hs khác học tập theo bạn GV mời số Hs ®äc phÇn ghi nhí SGK C Cđng cè - Nhắc nhở hs chuẩn bị tiết - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2008 Toán Khái niệm số thập phân I/ Mục tiêu - Gióp häc sinh nhËn biÕt kh¸i niƯm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản II/ Hoạt động dạy học A Bài cũ: ? Kể tên đơn vị đo độ dài nhỏ mét? Hai đơn vị liền có quan hệ nh nào? B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hớng dẫn tìm hiểu bài: a) Giới thiệu ban đầu số thập phân: - GV kẻ sẵn bảng: m dm cm mm 0 0 GV ghi dòng 1: m1dm ? Có m, dm? - Gv giảng 0m 1dm tức m 10 1dm ? 1dm phần m? - GV ghi 1dm = m 10 - GV giíi thiƯu: 1dm hay m 10 - NhiỊu häc sinh đọc lại 0,1 = 10 viết thành 0,1m Gv hớng dẫn học sinh cách 0m 0dm 1cm đọc viÕt ? vËy 0,1 b»ng bao nhiªu? m 1cm = 100 GV ghi dòng 2: ?Có m, dm cm? - GV giảng: 0m 0dm 1cm tức có 1cm ? 1cm phần mét? - Học sinh đọc lại - GV ghi bảng: 1 0,01 = m 1cm = 100 100 * GV chốt: Cách đọc viết số thập phân, hàng số thập phân * Bài 2: Viết phân số thập phân dới dạng số thập phân (theo mẫu) 27 - HS đọc yêu cầu Gv ghi: Đổi số thập 10 phân ? Nhận xét phân số này? ? Nêu cách đổi phân số thập phân số thập phân? ? Vậy nào? - Đây phân số thập phân - Có hai cách: + C1: Đổi hỗn số đổi số thập phân + C2: Đếm có chữ số mẫu phân số thập phân, đếm từ phải qua trái tử số nhiêu số đặt dấu phẩy 27 = 2,7 10 27 viết thành hỗn số 10 - Tơng tự mẫu hs làm phần lại, hs làm bảng - Nhận xét chữa yêu cầu hs nêu rõ cách đổi * GV chốt: Cách đổi phân số thập phân hỗn số, khuyến khích hs làm theo cách * Bài 3: Viết sè sau theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín: ? Muốn xếp theo thứ tự - Ta phải so sánh số thập trớc hết ta phải làm gì? phân ? So sánh số thập phân cách nào? - Học sinh nêu cách so sánh - HS làm vở,1 hs làm bảng: - Nhận xét yêu cầu hs giải 74,296; 74,692; 74,926; thích rõ cách làm 74,962 * GV chốt: Cách xếp số thâpk phân theo thứ tự định * Bài 4: Tính cách thuận tiện nhất: - Hai hs lên bảng làm, lớp làm tập: 42 ì 45 × × × = = × = 54 5× 5× 54 × 56 × × × = = × = 48 7×9 7×9 - NhËn xÐt ch÷a * GV chốt: Cách tách số thành tích số để giản ớc với mẫu C Củng cè HƯ thèng bµi NhËn xÐt bµi KĨ chun KĨ chuyện đà nghe đà đọc Đề: kể câu chuyện em đà đợc nghe hay đợc đọc nói quan hệ ngời với thiên nhiên I/ Mục tiêu - Biết kể lời đà nghe,đọc theo đề - Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy học Mét sè chun nãi vỊ quan hƯ gi÷a ngêi với thiên nhiên: truyện cổ tích, ngụ ngôn, thiếu nhi, sách truyện đọc lớp III/ Hoạt động dạy học A Bài cũ: Hai học sinh kể nối tiếp câu chuyện cỏ nớc Nam ? Nêu ý nghĩa trun? B Bµi míi 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dẫn học sinh kể truyện: Học sinh đọc đề bài: ? Trong đề em cần ý từ cụm từ nào? Học sinh nêu Gv gạch chân - Học sinh đọc gợi ý ? Những câu chuyện - Häc sinh nèi tiÕp nªu tªn chóng ta kĨ có nội dung nh câu chuyện định kể nào? - Gv nhận xét nhanh câu - Học sinh đọc gợi ý chuyện có yêu cầu không ? Cách kể câu chuyện nh nào? * Gv lu ý: Khi kể phải thật tự nhiên Kết hợp với động tác, điệu cho sinh động Kể theo trình tự 3/ Thực hành kể - Häc sinh kĨ theo nhãm - Gv quan s¸t uốn nắn, giúp đỡ em kể truyện đạt yêu cầu - Đại diện nhóm lên kể nêu ý nghÜa - Vµi häc sinh thi kĨ tríc líp - Gv nhËn xÐt häc sinh kÓ hay ?Con ngêi cần làm để thiên nhiên mÃi tơi đẹp? -> Luôn có ý thức bảo vệ môi trờng, thiên nhiên xung quanh C/ Cđng cè NhËn xÐt tiÕt häc Lun từ câu Luyện tập từ nhiều nghĩa I/ Mục tiêu Nhận biết phân biệt đợc từ nhiều nghĩa với từ đồng âm Hiểu đợc nghĩa từ nhiều nghĩa mối quan hệ cụm từ nhiều nghĩa Biết đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ II/ Hoạt động dạy- học A Bài cũ: ? Thế từ đồng âm, từ nhiều nghĩa? Cho Vd? ? Tìm từ tả không gian đặt câu với từ đó? Bầu trời cao vời vợi Cái giếng sâu thăm thẳm B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hớng dÉn lun tËp * Bµi 1: Tõ nµo lµ tõ đồng âm, từ nhiều nghĩa - Học sinh đọc yêu câu, lớp đọc thầm - Học sinh làm cá nhân, học sinh làm bảng - Nhận xét chữa * GV chốt bài: a) Chín: +Chín câu 1: hoa quả: đà đến lúc ăn đợc + Chín câu 2: số chín số tám + Chín câu 3: Suy nghĩ kỹ -> Chín câu chín câu từ nhiều nghĩa, đồng âm với chín câu b) Đờng: + Đờng câu 1: Chất kết tinh vị + Đờng câu 2: vật nối liền đầu + Đờng câu 3: lối -> Đờng câu câu từ nhiều nghĩa, đồng âm với đờng câu c) Vạt: + Vạt câu 1: Mảnh đất trồng trọt trải dài đồi, núi + Vạt câu 2: mang nghĩa đẽo gọt + Vạt câu 3: Thân áo -> Từ vạt câu từ nhiều nghĩa, đồng âm với câu * Bài 2:Từ xuân đợc dùng với nghĩa nào? Học sinh thảo luận theo nhóm đôi: g¹ch mét g¹ch díi nghÜa gèc, g¹ch díi nghÜa chuyển Gv dán tờ phiếu lên bảng: học sinhlên bảng làm -Nhận xét chốt lời giải đúng: a) Mùa xuân.: nghĩa gốc: mùa năm Càng xuân: nghĩa chuyển tơi đẹp b) Bẩy mơi xuân: nghĩa chuyển: tuổi, năm * Bài 3: Đặt câu phân biệt nghĩa số tính từ: - Học sinh xác định yêu câu -Học sinh đọc tính từ ba phần a-b-c -Học sinh làm cá nhân -Học sinh nối tiếp đọc câu đà đặt -Nhận xét chữa C/ Củng cố : Khắc sâu học Nhận xét tiết học Thể dục Động tác vơn thở tay - Trò chơi: Dẫn bóng I/ Mục tiêu - Học hai động tác vơn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tơng đối động tác - Chơi trò chơi: Dẫn bóng II/ Địa điểm phơng tiện - Sân trờng , đảm bảo an toàn - Còi, bóng kẻ sân trò chơi III/ Hoạt động dạy học A Phần mở đầu: - GV nhận líp, phỉ biÕn Líp trëng tËp trung líp theo néi dung yêu cầu đội hình: - Chạy hàng dọc * * * * * * * quanh s©n tËp x * * * * * * * - Xoay khớp cổ chân, (H1) 20 * * * * * * * tay - Chơi trò chơi: Diệt vật có hại 1l:2x - Đội hình nghe giảng: B Phần bản: * * * * * * * a) Học động tác vơn thở: 1l:2x * * * * * * * - GV nªu tªn động tác (H2) - Gv tập mẫu lần * * * * * * * - Gv tËp mẫu lần có x kết giải thích động tác 3l:2x - HS tập theo nhịp hô hô nhịp chậm GV - GV hô nhịp chậm cho hs tËp - HS quan s¸t - GV nhËn xÐt sửa chữa uốn nắn b) Động tác tay: - GV nêu tên hớng dẫn nh động tác vơn thở GV ý nhắc HS: Nhịp ngẩng dầu căng ngực, nhịp 3: nâng khuỷu tay cao ngang vai c) Ôn hai động tác vơn thở tay - GV quan sát uốn nắn động tác d) Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, luật chơi - HS chia nhóm tập 5 Đội hình trò ch¬i: x ………….* * * * * * x ………….* * * * * * (H3) x ………….* * * * * * - Một đội chơi thử - tổ thi đua chơi - Học sinh thả lỏng - GV quan sát nhận xét - GV làm trọng tài - Nhận xét tuyên dơng đội thắng, đội sai hát vịt vòng C Phần kết thúc: - GV hệ thống - Nhận xét đánh giá kết tiết học Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2008 Toán Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân I/ Mục tiêu - Giúp hs ôn bảng đơn vị đo độ dài - Quan hệ đơn vị đo liền kề - Luyện tập viết số đo độ dài dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác II/ Đồ dùng dạy học - Bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn III/ Hoạt động dạy học A Bài cũ: ? nêu lại bảng đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn? ? Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề B mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài - GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo dộ dài cha ghi tên ? Kể tên đơn vị đo độ Km, hm, dam, m, dm, cm, dài đà học theo thứ tự từ lớn mm đến bé? ( GV ghi bảng) ? Nêu mối quan hệ hai - Gấp 10 lần đơn vị liền kề? 1hm = km 10 ? Vậy 1hm - Mỗi đơn vị đo độ dài gấp phần km? ? Quan sát bảng đơn vị đo đơn vị liền sau 10 lần đo độ dài em có nhận xét - Mỗi đơn vị đo độ dài mối quan hệ phần mời đơn vị liền trớc đơn vị liền nhau? - Nhiều học sinh nhắc lại 3/ Ví dụ: * VD 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm = m - HS làm cá nhân, hs làm bảng nêu cách làm: 6m 4dm = 6,4m V× 6m 4dm = m = 6,4m 10 * VD 2: ViÕt sè thÝch hợp vào chỗ chấm: 8dm 3cm = dm 8m 23dm = …m 8m 4cm = …m - HS lµm nêu cách làm 4/ Thực hành: * Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mÉu): - GV ghi: 6m 7dm = …m ? Muèn viết đợc 6m 7dm - Viết dới dạng hỗn số có phân số thập phân ta phải làm số phân số thập phân gì? - Từ hỗn số ta đổi số thập phân - Một hs làm b¶ng mÉu: 6m 7dm = - GV lu ý hs làm bớc đổi hỗn số làm nháp m = 6,7 m 10 - HS làm vở, HS làm bảng: 4dm 5cm = 4,5dm ; 12m 23cm = 12,23m 7m 3cm = 7,03m; 9m 192mm = 9,192m 8m 57mm = 8,057m ? Em nµo cã cách đổi nhanh - Nhận xét yêu cầu hs giải thích cách làm hơn? - Phần nguyên số thập phân số ứng với đơn vị yêu cầu đổi Phần thập phân ta đếm thứ tự đơn vị đo độ dài từ phải sang trái ta ghi số * Gv chốt: Giáo viên chốt cách đổi số đo độ dài hai cách đà nêu * Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: - HS làm cá nhân dựa vào 1, hs làm bảng - Nhận xét giải thích cách làm: VD: 3dm = 0,3m Vì ta đếm từ phải qua trái có: dm, trớc dm m nên đánh dấu phẩy viết sè VËy 3dm = 0,3m * Bµi 3: ViÕt số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: - Dựa bµi 1, HS tù lµm bµi, Mét hs lµm bảng - Nhận xét giải thích cách làm VD: 7km 37m = 7,037km phần nguyên đơn vị yêu cầu đổi: 7; Phần thập phân ta đếm từ phải qua trái: mét, dam; hm nên: 7km 37m = 7,037km 753m = 0,753km Vì: đếm từ phải qua trái: m, lµ dam, lµ hm, tríc hm lµ km ta đánh dấu phẩy viết thêm chữ số Vậy 753m = 0,753km * Gv chốt: Cách chuyển từ đơn vị lớn sang đơn vị bé ngợc lại C Củng cố Khắc sâu cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài Nhận xét tiết học Tập làm văn Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I/ Mục tiêu - Củng cố kiến thức đoạn mở bài, đoạn kết văn tả cảnh - Biết cách viết kiểu mở bài, kết cho văn tả cảnh II/ Đồ dùng dạy-học VBT Tiếng Việt 5, tập 1, có III/ Hoạt động dạy học A Bài cũ: Hs đọc đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên đại phơng đà đợc viết lại B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Gv nêu MĐ, YC tiÕt häc 2/ Híng dÉn lun tËp: * Bµi - Hs đọc nội dung tập - Hs nhắc lại kiến thức đà học hai kiểu mở (trực tiếp, gián tiếp): +Mở trực tiếp: kể vào việc (bài văn kể chuyện) giới thiệu đối tợng đợc tả (bài văn miêu tả) + Mở gián tiếp: nói chuyện khác đẻ dẫn vào chuyện (hoặc đối tợng) định kể (hoặc tả) - Hs đọc thầm đoạn văn nêu nhận xét Lời giải: (a) kiểu mở trục tiếp, (b) kiểu mở gián tiếp * Bài - Hs nhắc lại kiến thức đà học hai kiểu kết (không mở rộng, mở rộng): + Kết không mở rộng: cho biết kết cục, không bình luận thêm +Kết bµi më réng: sau cho biÕt kÕt cơc, cã lời bình luận thêm - Hs đọc thầm hai đoạn văn, nêu nhận xét hai cách kết Lời giải: Giống Khác Đều nói tình cảm yêu - kết không mở rộng: quý, gắn bó thân thiết khẳng định đờng bạn học sinh đ- thân thiết với bạn học sinh ờng - Kết mở rộng: vừa nói tình cảm yêu quý đờng, vừa ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh đà giữ đờng, đồng thời thể ý thức giữ cho đờng sạch, đẹp * Bài 3: - Để viết đoạn mở kiểu gián tiếp cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phơng, Hs nói cảnh đẹp nói chung sau giới thiệu cảnh đẹp cụ thể địa phơng VD: em đà đợc xem nhiều tranh, ảnhvề cảnh đẹp đất nớc, đà đợc nghỉ mát bÃi biển Nha Trang, Vịnh Hạ Long, Đà Lạt Em đà đợc lên SaPa, vào TP Hồ Chí Minh Đất nớc nơi đâu có cảnh đẹp Dù em thấy cảnh đẹp gần gũi với em thị xà quê hơng em §Ĩ viÕt mét kÕt bµi kiĨu më réng cho bµi văn tả cảnh nói trên, em kể việc làm cho nhằm giữ gìn, tô đẹp thêm cho cảnh vật quê hơng Vd: Em yêu quý thị xà quê hơng em Em ớc mơ lớn lên theo học nghề kiến trúc, trở thành kiến trúc s, thiết kế nhà xinh xăn, nhà có vờn để thị xà em trở nên xanh hơn, đàng hoàng, to đẹp - Mỗi Hs viết mở bài, kết theo yêu cầu C Củng cố - Gv nhắc Hs ghi nhớ kiểu mở (trực tiếp, gián tiếp), hai kiểu kết (không mở rộng, mở rộng) văn t¶ c¶nh - Gv nhËn xÐt tiÕt häc Khoa häc Phòng tránh HIV/AIDS I/ Mục tiêu - HS giải thích đợc cách đơn giản khái niệm HIV gì?, AIDS gì? - Hiểu đợc nguy hiểm đại dịch HIV/AIDS - Nêu đợc đờng lây nhiễm, cáh phòng tránh HIV - Luôn có ý thức tuyên truyền, vân động ngời phòng tránh nhiễm HIV II/ Đồ dùng dạy học - Hình minh hoạ SGK T35 - Thông tin, tranh ảnh phòng tránh HIV/AIDS - Bút dạ, giấy khổ to III/ Hoạt động dạy học A Bài cũ: ? Nêu tác nhân gây bệnh viêm gan A? ? Cách phòng tránh bệnh viên gan A? B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hớng dẫn tìm hiểu bài: a) Hoạt động 1: Chia sỴ kiÕn thøc - KiĨm tra viƯc su tầm tài liệu, tranh ảnh HIV/AIDS ? Các em biết - Bệnh AIDS loại bệnh này? HÃy chia sẻ với bạn vi rút có tên HIV gây nên HIV xâm phạm thể qua đờng máu - Ngời nhiễm HIV giai đoạn cuối bị lở loét, khả miễn dịch, sống đợc từ đến 10 năm - Khi bị nhiễm HIV, lợng bạch cầu máu bị tiêu diệt dần, làm cho sức đề kháng thể bị giảm rút - HIV lây qua đờng máu, đờng t×nh dơc, tõ mĐ sang - Gv nhËn xÐt bỉ sung nÕu thiÕu - Ngêi m¾c bƯnh AIDS thêng mắc bệnh khác nh: Viêm phổi, ỉa chảy, lao, ung th b) Hoạt động 2: HIV/AIDS gì? đờng lây truyền HIV/AIDS - Tổ chức cho HS chơi trò - HS chia thành nhóm chơi: Ai nhanh, nhóm hs, hs thảo luận tìm câu trả lời tơng ứng với câu hỏi Nhóm xong trớc - GV chốt lời giải đúng: thắng cuéc 1-c, 2- b, 3- d, 4- e, 5- a - Tổ chức cho hs hỏi đáp HIV, câu hỏi tham khảo: - Cho hs điều khiển: ? HIV/AIDS gì? - Là hội chứng suy giảm ? Vì ngời ta thờng gọi miễn dịch mắc phải vi HIV/AIDS bệnh kỷ? rút HIV gây nên ? Những bị - Vì nguy hiểm, nhiễm HIV/AIDs? khả lây nhanh HiƯn ? HIV cã thĨ l©y trun cha cã thc đặc trị qua đờng nào? - Tất ngời bị nhiễm HIV/AIDS ? HÃy lấy ví dụ cách - Có thể lây qua: Đờng lây truyền qua đờng máu máu, đờng tình dục, tõ mĐ cđa HIV? sang lóc mang thai hc ? Muỗi đốt có lây nhiễm lúc sinh HIV không? - VD: Tiên trích ma tuý, ? Tôi làm để dùng bơm tiêm chung phòng tránh HIV/AIDS? - Không lây tuyền ? lứa tuổi phải làm để tự -Học để tự bảo vệ bảo vệ khỏi bị lây khỏi bị lây nhiễm nhiễm HIV/AIDS? - Sống lành mạnh, không - GV nhận xét câu trả lời, tham gia tệ nạn xà hội nh bổ sung cần ma tuý, ốm đau phải theo dẫn ngời lớn c) Hoạt động 3: Cách phòng tránh HIV/AIDS - HS quan sát tranh minh hoạ T35 đọc thông tin ? Em biết biện SGK trả lời câu hỏi: pháp để phòng tránh - Thực nếp sống lành HIV/AIDS? mạnh, chung thuỷ - Không nghiện hút, tiêm trích - Dùng bơm tiêm tiệt trùng, dùng lần bỏ - Khi truyền máu cần phải thử máu trớc - Phụ nữ nhiễm HIV/AIDs - Nhận xét khen gợi hs không nên sinh * Cho HS vẽ tranh ảnh tuyên truyền - Chia hs thành nhóm nhỏ hs - Các nhóm trng bày sản phẩm - Nhận xét đánh giá C Củng cố Khắc sâu kiến thức Nhận xét tiết học An toàn giao thông Em làm để thực an toàn giao thông I/ Mục tiêu * Kiến thức: - HS hiểu nội dung, ý nghĩa số thông kê đơn giản ATGT - HS biết phân tíc nguyên nhân TNGT theo luật GTĐB * Kĩ năng: - HS hiểu giải thích điều luật đơn giản cho bạn bè ngời khác - Đề phơng án phòng tránh tai nạn giao thông cổng trờng hay điểm xẩy tai nạn * Thái độ: - Tham gia hoạt động lớp, Đội Thiếu niên tiền phông công tác bảo đảm ATGT - Hiểu đợc phòng ngừa TNGT trách nhiệm ngời - Nhắc nhở bạn ngời cha thực qui định luật GTĐB II/ Hoạt động dạy học Giới thiệu bài: Các hoạt động: a) Hoạt động 1: Tuyên truyền * Mục tiêu: Gây cho em ấn tợng mạnh mẽ, sâu sắc TNGT, từ có ý thức tự giác phòng tránh TNGT * Cách tiến hành: - Học sinh trng bày tranh ảnh đà su tầm nhà theo chủ đề học - Chọn tranh ảnht có nội dung giáo dục tốt cho lớp quan sát - GV đọc số thông tin vụ tai nạn giao thông - HS nối tiếp tham gia phát biểu cảm tởng - Một số hs giới thiệu mẩu tin su tầm đợc, lớn phát biểu cảm tởng - Tổ chức trò chơi sắm vai - Gv đa tình huống: Bạn An sinh hoạt CLB, nhng muộn mà xe đạp lại đèn chiếu, đèn phản quang, An mặc áo màu thẫm, đờng lại đèn Trớc tình theo em An nên xử lí nh để dảm bảo an toàn - Các nhóm thảo luận tìm hớng giải cách sắm vai - Các nhóm thể sắm vai - Nhận xét cách giải nhóm - Rút cách giải hợp lí b) Hoạt động 2: Lập phơng án thực ATGT * Mục tiêu: - Nhằm làm cho em vận dụng kiến thức đà học để xây dựng phơng án phòng tránh TNGT cho thân cho bạn lớp - Tập dợt cho hs có ý thức quan tâm đến an toàn thân bạn bè * Cách tiện hành: - Chia lớp thành nhóm: + Nhóm 1: Các em tự xe đạp đến trờng lập phơng án: Đi xe đạp an toàn + Nhóm 2: Các em đợc bố mẹ đa học lập phơng án: Ngồi xe máy an toàn + Nhóm đến trờng lập phơng án: Con đờng đến trờng an toàn - Các nhóm thảo luận lập phơng án nhóm theo nội dung sau: + Khảo sát, điều tra + Kế hoạch, biƯn ph¸p thùc hiƯn + Tỉ chøc thùc hiƯn - Các nhóm đọc phớng án mình, nhận xét C Cñng cè NhËn xÐt tiÕt häc ... thiƯu: 8m 56 cm hay 8m vµ 56 56 m thµnh m hay 100 100 - Nhiều hs đọc lại - Có 8m 5dm 6cm - Gåm: 8m vµ 56 m 100 8m 5dm 6cm = 8m + =8 56 m 100 56 m 100 - Nhiều hs đọc lại số 8 ,56 m - GV nêu cách đọc viết... 1: ? Có dm? ? 5dm phần m viết thành nh nào? ? Nêu cách đọc? ? Em thấy 0 ,5 phân số thập phân nào? - Các phần khác tơng tự - Có 5dm - 5dm = m = 0,5m 10 - 0,5m đọc: không phẩy năm 0 ,5 = 10 100 0,009... 28 SGK - Học sinh làm cá nhân - Một số hs đọc kết làm - Nhận xét chốt kết đúng: 1- b; 2- b; 3- a; 4- b; 5- b ? Theo em bƯnh sèt xt - RÊt nguy hiĨm cã thĨ hut có nguy hiểm không? dẫn đến tử vong
