ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài Sự khó khăn của sinh viên khi học trực tuyến trong bối cảnh covid 19

lOMoARcPSD|11424851 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài: Sự khó khăn sinh viên học trực tuyến bối cảnh covid 19 Sinh viên: Nguyễn Ngọc Tùng Mã sinh viên: 2155310043 Lớp: XH01001_K41.11 Giáo viên hướng dẫn:Phạm Võ Quỳnh Hạnh Hà Nội, 25.3.2022 lOMoARcPSD|11424851 I.1: Tính cấp thiết: Báo cáo Quốc hội trước phiên trả lời chất vấn, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho biết: Gần hai năm qua, đại dịch COVID-19 làm đảo lộn tàn phá tất lĩnh vực đời sống, giáo dục đào tạo lĩnh vực chịu ảnh hưởng nặng nề Kế hoạch năm học bị đứt đoạn, chương trình nội dung giáo dục phải thay đổi theo hướng phần cốt lõi Gần 20 triệu học sinh, sinh viên không tới trường thời gian dài Trên vạn sinh viên trường hạn, ảnh hưởng tới việc cung cấp nguồn nhân lực Theo Bộ trưởng: “Việc học tập trực tuyến, học truyền hình điều kiện hạ tầng cịn rất nhiều khó khăn, thiếu thốn gây nhiều hệ lụy ảnh hưởng tiêu cực Học sinh căng thẳng, mệt mỏi, thầy cô cực nhọc áp lực, phụ huynh xúc, xã hội lo lắng Những chuyện bi hài, việc đau lịng diễn khó kể siết ” Quán triệt tinh thần đạo Chính phủ ngừng tới lớp - khơng ngừng học tập, tồn ngành giáo dục đào tạo chủ động chuyển trạng thái sang dạy học ứng phó với dịch bệnh, sức cố gắng để hạn chế tác động tiêu cực dịch bệnh tới giáo dục, kiên trì theo đuổi mục tiêu chất lượng Bộ Giáo dục Đào tạo động viên toàn thể cán bộ, nhân viên, nhà giáo cán quản lý toàn ngành khắc phục khó khăn, phát huy tinh thần trách nhiệm với nghề nghiệp với học sinh để đồn kết, ứng phó với dịch bệnh I.2: Lý chọn đề tài: Vấn đề học trực tuyến Covid-19 “thách thức thực sự” cho giáo dục việt nam, với khó khăn mà cấp bậc học sinh sinh viên phải chịu đựng nói việc học trực tuyến kèm với nhiều rủi ro gặp phải Kể từ tháng năm 2020 nay, dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp lOMoARcPSD|11424851 (COVID-19) tác động mạnh mẽ đến tất lĩnh vực đời sống xã hội Trong đó, giáo dục xem lĩnh vực chịu nhiều ảnh hưởng nhiều trường học buộc phải đóng cửa để nhằm hạn chế tối đa lây lan dịch bệnh Trước thách thức này, Học Viện Báo Chí Tuyên Truyền triển khai học trực tuyến để kịp thời ứng phó với diễn biến phức tạp dịch bệnh COVID-19 Từ thực trạng trên, tính cấp thiết đề tài cho thấy tầm quan trọng vấn đề khó khăn sinh viên học sinh học trực tuyến thời điểm COVID-19 II: Tổng quan nghiên cứu: Giáo dục trực tuyến trải qua thay đổi đáng kể công nghệ cách thức ứng dụng công nghệ nhằm mang đến hội mở cho người học cải thiện chất lượng học tập Theo Alavi Leidner (2001), đào tạo trực tuyến xem hình thức học tập thông qua công nghệ với môi trường học tập có tương tác người học với người dạy, nguồn tài liệu số hóa trung gian thơng qua cơng nghệ thơng tin Chính vậy, việc sử dụng cơng nghệ thơng tin đóng vai trị quan trọng việc cung cấp nội dung liên quan đến thiết kế học trực tuyến góp phần thành công, chấp nhận việc học trực tuyến sinh viên Học tập trực tuyến triển khai ứng dụng rộng rãi bối cảnh cách ly dịch bệnh Covid-9 Việt Nam Đặc biệt, bối cảnh dịch bệnh Covid-19, học tập trực tuyến xem phương pháp học tập hiệu nhằm không bị ngắt quãng việc dạy học tập mà tuân thủ chấp hành cách ly phủ Chính vậy, Ban Giám hiệu Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội có chiến lược, ban hành văn triển khai, hướng dẫn hoạt động dạy học tập trực tuyến Tuy nhiên, bị ảnh hưởng tâm lý bối cảnh dịch bệnh chưa có chuẩn bị trước cho việc triển khai đồng việc giảng dạy học tập trực tuyến nên q trình thực cịn gặp rào cản, khó khăn cơng cụ, phương tiện dạy học, tâm học sinh viên Mặc dù số lượng lOMoARcPSD|11424851 lớp học trực tuyến tăng lên, áp dụng phổ biến toàn trường song nhiều giáo viên, sinh viên bày tỏ mối quan tâm chất lượng dạy học tập trực tuyến ảnh hưởng đến kết học sinh viên III.1: Mục đích nghiên cứu: 1.1 Mục tiêu chung Đánh giá khó khăn việc học trực tuyến bối cảnh COVID-19 Từ đó, yếu tố tác động đến khó khăn sinh viên Học Viện Báo Chí Tun Truyền nói riêng sinh viên nước nói chung 1.2 Mục tiêu cụ thể Mục tiêu 1: Khảo sát khó khăn mà sinh viên Học Viện Báo Chí Tuyên Truyền gặp phải Mục tiêu 2: Phân loại yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng đến việc học trực tuyến sinh viên III.2: Nhiệm vụ nghiên cứu: Chỉ yếu tố khách quan chủ quan số khó khăn mà sinh viên gặp phải IV.1: Đối tượng: 1: Đối tượng nghiên cứu Những yếu tố tác động đến khó khăn sin vien học trực tuyến bối cảnh COVID-19 Các yếu tố chia làm nhóm chính: động cơ, ảnh hưởng môi trường học 2: Phạm vi nghiên cứu Kể từ tháng năm 2020 IV.2: Khách thể: Sự khó khăn từ học trực tuyến, nhiên khách quan có hỗ trợ trang web học trực tuyến tốt đáp ứng 80-90% thành công việc học trực tuyến lOMoARcPSD|11424851 IV.3: Phạm vi nghiên cứu Sinh viên Học Viện Báo Chí Tun Truyền nói riêng sinh viên nước nói chung V: Phương pháp nghiên cứu: Theo phân tích ơng Nguyễn Phương Tồn, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT, ngành Giáo dục trải qua nhiều đợt dạy học trực tuyến năm học trước, có lẽ đợt triển khai dạy học trực tuyến quy mô, đồng cấp học từ tiểu học (TH) đến trung học phổ thông (THPT) trước tình hình dịch Covid-19 diễn biến phức tạp Sau tháng triển khai, toàn ngành Giáo dục rút kinh nghiệm, có 03 yếu tố góp phần vào thành cơng phương pháp dạy học trực tuyến phải có giải pháp tốt công nghệ, việc quản lý học sinh trường học phải chặt chẽ ý thức, nếp học sinh Về công nghệ cho dạy học trực tuyến cịn khơng khó khăn, hệ thống đường truyền mạng, khắc phục dần vào ổn định Qua thống kê từ trường, đơn vị tỉnh cho thấy, có 100% học sinh khối lớp lớp 12 đủ điều kiện học tập trực tuyến; có 98% học sinh THPT, 93% học sinh trung học sở (THCS) khoảng 80% học sinh TH tham gia học trực tuyến Với học sinh khơng có thiết bị học trực tuyến, có nhiều giải pháp việc vận động hỗ trợ máy tính, gởi phiếu học tập đến cho học sinh,… Đối với việc quản lý học sinh sở giáo dục, 600 trường học từ bậc TH đến THCS chuyển đổi từ việc quản lý từ giấy tờ sang công nghệ số Từ việc lên thời khóa biểu đến việc kiểm tra giáo án, soạn giảng, hồ sơ, sổ sách,… trường thực phương pháp trực tuyến Tuy nhiên, cịn khơng trường, đặc biệt trường vùng nông thôn cịn chậm việc thích ứng với hình thức học trực tuyến; việc xếp thời khóa biểu chưa thật linh hoạt gây áp lực cho học sinh… lOMoARcPSD|11424851 Bên cạnh đó, ý thức, nếp học tập học sinh khiến nhiều người băn khoăn Bởi vì, thái độ sẵn sàng học trực tuyến học sinh phụ thuộc nhiều vào điều kiện, như: Độ tuổi, học lực học sinh, điều kiện vùng, miền, hồn cảnh gia đình… Theo đánh giá chung, đa phần học sinh thích thú với phương pháp học này, nhiên, cịn khơng học sinh chểnh mảng việc học, học không giờ, không ý làm tập theo hướng dẫn giáo viên Theo ông Võ Văn Dũng, Trưởng Phòng GD-ĐT huyện Châu Thành, việc dạy học trực tuyến có thành cơng hay khơng ngồi cố gắng giáo viên ý thức, nếp học sinh quan trọng Các em gặp khó khăn cơng nghệ, máy móc, thầy giúp em, nhưng, chất lượng học tập cịn lệ thuộc vào ý thức học tập học sinh, giai đoạn dịch bệnh phức tạp VI: Khung phân tích: I: Hình 1: Kết thống kê mơ tả cho thấy, sinh viên thường học nhà/phòng trọ nhiều (chiếm tỷ lệ 98.2%) Thiết bị thường sinh viên sử dụng trình học trực tuyến là: Máy tính xách tay (1314 người sử dụng, lOMoARcPSD|11424851 chiếm tỷ lệ 59.1%) điện thoại thông minh (790 người sử dụng, chiếm tỷ lệ 35.5%) II: Hình 2: Tổng hợp khó khăn học trực tuyến Microsoft Teams Nhóm khó khăn có số lượng phản hồi nhiều liên quan đến Internet (có 945 ý kiến) bao gồm kết về: kết nối không ổn định trình học, cúp điện, tốc độ đường trun kém, khơng có wifi phải dung 3G phí cao Đây nguyên nhân làm cho việc học trực tuyến trở nên khó khăn nguyên nhân làm cho sinh viên bị điểm giảng viên điểm danh sinh viên bị kết nối khỏi lớp học Nguyên nhân thứ hai vấn đề sử dụng hệ thống, tiếp nhận thông tin, 549 ý kiến sinh viên cho khó khăn họ Những vấn đề hệ thống giao diện sử dụng, không hoạt động vài chức thông báo, điển chức thơng báo đến sinh viên giảng viên có cập nhật thơng tin lOMoARcPSD|11424851 mới, bỏ sót vài hoạt động học tập có tính điểm làm cho sinh viên cảm thấy bối rối trình học trực tuyến Do dịch bệnh đến bất ngờ, số giảng viên sử dụng Google Drive, email làm cơng cụ giảng dạy khơng sử dụng Điều làm cho số sinh viên cảm thấy hoang mang q trình học Nhóm nguyên nhân vấn đề không nắm bắt nội dung môn học học trực tuyến (có 407 ý kiến), sinh viên cho việc học trực tuyến không hiệu quả, không dễ tiếp thu khó để hệ thống kiến thức lúc học Nguyên nhân khó khăn sinh viên chưa thích nghi với phương pháp học có thay đổi cách đột ngột sinh viên không quen với việc tự học, tự nghiên cứu thông qua thiết bị công nghệ Nhóm nguyên nhân thứ tư vấn đề thiếu tương tác với giảng viên phương pháp giảng dạy chưa phù hợp Đây nguyên nhân dẫn đến có 217 ý kiến đề xuất từ sinh viên việc cảm thấy khó khăn q trình học Một số giảng viên tương tác với sinh viên qua kênh, không giải đáp thắc mắc cho sinh viên cách kịp thời, chấm sửa không đủ chi tiết, khơng theo sát q trình học sinh viên dẫn đến việc sinh viên không theo kịp học Kế đến, 166 ý kiến sinh viên cho nội dung giảng gặp số vấn đề chưa phù hợp, chưa thu hút, nhiều lỗi, chưa có dẫn chứng ví dụ cụ thể v.v… Có số slides video môn không khớp mặt nội dung, gây khó khăn q trình tổng hợp kiến thức người học Nhóm nguyên nhân thứ sáu, 119 ý kiến sinh viên không theo kịp chương trình học trực tuyến lượng kiến thức, tập nhiều; họ cho lượng tập nhiều so với học trực tiếp lớp Nhóm nguyên nhân thứ tám, âm trình học (chủ yếu qua video conference) không tốt liệt kê với 104 ý kiến đề xuất từ sinh viên Cuối cùng, 99 ý kiến vấn đề sinh viên khơng có trang bị đủ thiết bị phụ trợ (máy tính xách tay, sách giáo khoa) thiết bị không đáp ứng đủ cho việc học (máy tính xách tay khơng có webcam/khơng có mic) Kết nghiên cứu cho thấy, sinh viên trường đại học có cảm nhận mức độ tiệm cận trung bình trải lOMoARcPSD|11424851 nghiệm học tập trực tuyến hệ thống Microsoft Teams Cụ thể, yếu tố liên quan đến công nghệ nội dung học tập sinh viên đánh giá cao so với hai thành phần cá nhân hóa hỗ trợ học tập (Hình 3) Điều chứng tỏ dù phải phản ứng nhanh lý khách quan (dịch Covid-19) trường đại học có đầu tư xây dựng, triển khai nội dung đào tạo hệ thống trực tuyến Tuy nhiên triển khai gấp rút nên trường chưa có Chương trình tập huấn, hướng dẫn cụ thể dành cho sinh viên, giúp họ thích nghi đạt hiệu học tập cao hệ thống Microsoft Teams III: Hình 3: Cảm nhận người học Microsoft Teams Kết thống kê cho thấy vấn đề liên quan chất lượng mạng Internet với chức Microsoft Teams ngun nhân khiến người học gặp khó khăn q trình học tập trực tuyến Ngồi thói quen học tập sinh viên ảnh hưởng không nhỏ đến cảm nhận hiệu công nghệ học tập trực tuyến, sinh viên quen với hình thức học tập truyền thống nguyên nhân khách quan dịch bệnh Covid-19 khiến họ buộc phải thích nghi với hình thức Điều khơng dễ dàng học chưa chuẩn bị mặt tâm lý đào tạo đầy đủ phương lOMoARcPSD|11424851 pháp học tập trực tuyến với kỹ sử dụng hệ thống Microsoft Teams VII Bảng hỏi: Câu hỏi 1: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc học trực tuyến sinh viên? Câu hỏi 2: Việc học trực tuyến có ảnh hưởng công việc sống tương lai? Câu hỏi 3: Trình độ học trực tuyến sinh viên bối cảnh COVID-19 nào? Kết phản hồi sinh viên câu hỏi mở: Trong tổng số 2225 sinh viên phản hồi, kết thống kê cho thấy, đa số sinh viên (chiếm tỷ lệ 83.7%) nêu rõ khó khăn gặp phải trình học tập trực tuyến, số phản hồi cịn nêu ý tưởng góp ý cải thiện hệ thống, nhóm đánh giá chấp nhận phương thức học trực tuyến kết trả lời không đề cập đến quan điểm như: dừng học trực tuyến, muốn đến trường học, tổ chức học bù học lại v.v Kế đến nhóm phản hồi khơng gặp khó khăn nhận xét chung chung hệ thống bình thường, học tập được, khơng có ý kiến v.v… (chiếm tỷ lệ 11.6%) Hai nhóm cịn lại chiếm tỉ trọng hồn toàn đối nghịch với tỷ lệ 3.8% sinh viên nêu rõ mong muốn bỏ dạy học trực tuyến cho học lOMoARcPSD|11424851 trực tuyến không hiệu 1% sinh viên thấy hiệu số lợi ích định học trực tuyến Như vậy, nhìn chung hầu hết sinh viên có thái độ chấp nhận mơ hình học tập trực tuyến hệ thống Microsoft Teams Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) ... diễn biến phức tạp dịch bệnh COVID- 19 Từ thực trạng trên, tính cấp thiết đề tài cho thấy tầm quan trọng vấn đề khó khăn sinh viên học sinh học trực tuyến thời điểm COVID- 19 II: Tổng quan nghiên cứu:... tuyến sinh viên? Câu hỏi 2: Việc học trực tuyến có ảnh hưởng cơng việc sống tương lai? Câu hỏi 3: Trình độ học trực tuyến sinh viên bối cảnh COVID- 19 nào? Kết phản hồi sinh viên câu hỏi mở: Trong. .. thấy, có 100% học sinh khối lớp lớp 12 đủ điều kiện học tập trực tuyến; có 98% học sinh THPT, 93% học sinh trung học sở (THCS) khoảng 80% học sinh TH tham gia học trực tuyến Với học sinh khơng có