Đề tài xây dựng phương án điều tra thống kê về thời gian sử dụng mạng xã hội trong một ngày của sinh viên k56a trường đại học thương mại

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH BÀI THẢO LUẬN HỌC PHẦN NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ Đề tài : Xây dựng phương án điều tra thống kê thời gian sử dụng mạng xã hội ngày sinh viên K56A Trường Đại Học Thương Mại Mã lớp học phần: 2238HCMI0111 Nhóm thực hiện: 06 GV hướng dẫn: Trần Ngọc Trang Hà Nội, 4/2022 i MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐIỀU TRA THỐNG KÊ 1.1 Khái quát điều tra thống kê .3 1.1.1 Khái niệm .3 1.1.2 Ý nghĩa điều tra thống kê .3 1.1.3 Yêu cầu điều tra thống kê 1.2 Phân loại điều tra thống kê .5 1.2.1 Theo tính chất thường xuyên 1.2.2 Theo phạm vi điều tra 1.3 Các hình thức điều tra thống kê .8 1.3.1 Thống kê định kỳ 1.3.2 Điều tra chuyên môn .9 1.4 Phương pháp thu thập thông tin 10 1.4.1 Điều tra trực tiếp 10 1.4.2 Phương pháp vấn .10 1.5 Xây dựng phương án điều tra thống kê 12 1.5.1 Xác định mục tiêu điều tra 12 1.5.2 Đối tượng điều tra đơn vị điều tra 13 1.5.3 Nội dung điều tra thiết lập phiếu điều tra .13 1.5.4 Thời điểm, thời kỳ thời hạn điều tra .14 1.5.5 Lập kế hoạch tổ chức tiến hành điều tra .15 1.6 Sai số điều tra thống kê .16 1.6.1 Khái niệm loại sai số điều tra thống kê 16 1.6.2 Biện pháp khắc phục sai số 16 CHƯƠNG II: VẬN DỤNG XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN ĐIỀU TRA THỐNG KÊ VỀ THỜI GIAN SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI TRONG MỘT NGÀY CỦA SINH VIÊN K56A TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI .18 2.1 Mục tiêu điều tra thống kê 18 2.2 Nội dung điều tra 18 ii 2.3 Đối tượng, phạm vi đơn vị điều tra 18 2.4 Phương pháp điều tra 18 2.4.1 Lập danh sách đơn vị điều tra 18 2.4.2 Chọn mẫu điều tra 19 2.4.3 Phương pháp thu thập số liệu .19 2.5 Thời điểm điều tra thời kỳ thu thập số liệu 19 2.6 Phiếu điều tra .19 2.7 Kế hoạch tổ chức tiến hành điều tra 22 - Lực lượng điều tra: Tất thành viên nhóm 22 2.8 Xử lý số liệu, kết 23 CHƯƠNG III: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ VỀ ĐIỀU TRA THỐNG KÊ .29 3.1 Về tổng thể điều tra 29 3.2 Về phiếu điều tra 29 3.3 Về phía người trả lời 29 3.4 Về phía người điều tra 29 KẾT LUẬN 31 PHỤ LỤC 32 LỜI MỞ ĐẦU Hoạt động thống kê việc thu thập thông tin định lượng tượng nghiên cứu điều kiện lịch sử cụ thể, dựa sở để khám phá chất quy luật phát triển tượng, giải vấn đề lý thuyết yêu cầu định thực tiễn Điều tra thống kê giai đoạn mở đầu trình nghiên cứu thống kê, nhằm tổ chức cách khoa học theo kế hoạch thống việc thu thập, ghi chép nguồn tài liệu ban đầu tượng nghiên cứu điều kiện cụ thể thời gian không gian Đây thông tin sơ cấp, làm tốt giai đoạn thông tin, số liệu thu thập cách trung thực, khách quan, xác, đầy đủ kịp thời, tạo điều kiện để thực bước Điều tra thống kê thực nhiều lĩnh vực với quy mô, phạm vi, nguồn lực, kinh phí khác tùy thuộc vào mục đích nghiên cứu, đặc điểm đối tượng điều tra điều kiện thực tế Để hiểu rõ phương pháp điều tra thống kê, nhóm nghiên cứu định tìm hiểu vấn đề điều tra thống kê xây dựng lên phương án điều tra cho tượng xã hội thực tiễn Trong q trình tìm hiểu, nhóm nhận thấy vấn đề quan tâm nay, thời gian sử dụng mạng xã hội sinh viên Lí bên cạnh đem đến nhiều tiện ích đa dạng cho người dùng, mạng xã hội cịn có số tác động gây ảnh hưởng tiêu cực cho sinh viên, cụ thể làm xao nhãng việc học, hình thành lối sống khép kín, sa đà vào “cuộc sống ảo" quên sống thực tế diễn Từ yếu tố trên, nhóm định lựa chọn đề tài: “Xây dựng phương án điều tra thời gian sử dụng mạng xã hội ngày sinh viên K56A” để tìm hiểu thêm tình hình sử dụng mạng xã hội bạn sinh viên Trường Đại học Thương Mại Trong trình thực đề tài, nhóm có sử dụng kết nghiên cứu sinh viên K56A Trường Đại học Thương mại từ phiếu khảo sát Các thông tin phiếu khảo sát nhóm nhằm phục vụ cho đề tài, bảo mật hồn tồn, khơng nhằm mục đích thương mại Do thời gian tìm hiểu có hạn nên làm cịn nhiều hạn chế, mong bạn xem xét góp ý để làm nhóm hồn thiện Chúng em xin chân thành cảm ơn! DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH Bảng 1: Thống kê thời gian sử dụng mạng xã hội sinh viên K56A 26 Bảng 2: Thống kê mục đích sử dụng mạng xã hội sinh viên 27 Bảng 3: Thống kê đặc điểm ảnh hưởng mạng xã hội tới sinh viên K56A 28 Y Hình 1: Biểu đồ thống kê mức độ sử dụng mạng xã hội sinh viên K56A 24 Hình 2: Thống kê ứng dụng mạng xã hội thường sinh viên K56A sử dụng 25 Hình 3: Cơ cấu thời gian sử dụng mạng xã hội ngày sinh viên K56A 26 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐIỀU TRA THỐNG KÊ 1.1 Khái quát điều tra thống kê 1.1.1 Khái niệm Vấn đề trình nghiên cứu thống kê phải thu thập thông tin đơn vị tổng thể Điều tra thống kê tiến hành thu thập tài liệu đơn vị tổng thể sở nội dung nghiên cứu Ví dụ: Để đánh giá quy mơ kinh doanh doanh nghiệp phải tiến hành thu thập tài liệu doanh nghiệp như: Vốn, tài sản, lao động, giá trị sản lượng… Trong Tổng điều tra dân số, điều tra viên đến hộ gia đình để ghi chép đặc điểm nhân Hoặc việc thăm dò ý kiến khách hàng, thơng qua hình thức gửi phiếu điều tra tới tay khách hàng để họ tự điền thông tin vào phiếu Các công việc tiến hành gọi điều tra thống kê Tuy nhiên, số đơn vị cần thu thập tài liệu thường lớn, đa dạng thường xuyên biến động, tiến hành điều tra thống kê đòi hỏi việc thu thập liệu phải tổ chức cách khoa học, có kế hoạch thống chuẩn bị chu đáo Vì vậy, hiểu: Điều tra thống kê việc tổ chức cách khoa học theo kế hoạch thống việc thu thập, ghi chép nguồn tài liệu ban đầu tượng nghiên cứu điều kiện cụ thể thời gian, không gian Điều 3, Luật Thống kê nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam định nghĩa: “Điều tra thống kê hình thức thu thập thơng tin thống kê theo phương án điều tra” Định nghĩa hoàn toàn phù hợp với khái niệm nêu trên, lẽ phương án điều tra thống kê quy định rõ mục đích, ý nghĩa, tồn q trình tổ chức, điều kiện thời gian khơng gian điều tra 1.1.2 Ý nghĩa điều tra thống kê Số liệu điều tra thống kê sở để xây dựng kế hoạch đánh giá tình hình thực kế hoạch, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội Nó giúp Đảng Nhà nước năm thực trạng kinh tế đất nước, từ có biện pháp tích cực để khai thác tài ngun khoáng sản nhân lực đất nước Trên sở tài liệu điều tra thống kê Đảng Nhà nước có chủ trương đường lối sách phát triển quản lý kinh tế xã hội phù hợp Điều tra thống kê, tổ chức theo nguyên trc khoa học, chă st chẽ, đáp ứng nhiều yêu cầu khác lý thuyết thực tế Trước hết, tài liêus điều tra thông kê thu tin cậy để kiểm tra, đánh giá thực trạng tượng nghiên cứu Điều tra thống kê giúp cho doanh nghiêp, s tổ chức đă cs biêtslà quan quản lý đánh khách quan, xác tình hình kinh tế, xã hơ i,s văn hóa Từ đó, doanh nghiê ps đưa chiến lược phát triển cho công ty để thu nhiều lợi nhuâ ns từ viêcs đầu tư kinh doanh Nhà nước nrm tì trạng đất nước, có biê ns pháp tích cực để khai thác tài nguyên khoáng sả nhân lực đất nước từ đề chủ trương đường lối sách triển cho đất nước Thứ hai, tài liệu điều tra sở tiến hành bước trình nghiên cứu thống kê Vì thế, tài liê us điều tra phải thu thâ ps theo nôisdung đảm bảo đầy đủ số lượng tiêu, số đơn vị tổng thể Mă ts kha liê us điều tra phải cung cấp thời gian quy định tạo điều kiê ns thuâ ns l để tiến hành bước trình nghiên cứu thống kê Thứ ba, tài liê us điều tra thống kê cung cấp mô tscách sthống cho việc phát hiện, xác định xu hướng, quy luật biến động tượng dự đốn tình hình tương lai Đây mô ts quan trọng để giúp cho công ty nrm brt xu phát triển để có định kinh doanh xác Theo cách thức tổ chức hoạt động thống kê nhà nước Việt Nam, điều tra thống kê tổ chức thành cấp độ: Tổng điều tra thống kê điều tra thống kê Tổng điều tra thống kê để thu thập thông tin thống kê phạm vi nước theo chu kỳ dài, quy mô lớn, phạm vi rộng liên quan đến nhiều ngành, nhiều cấp, có sử dụng nguồn kinh phí lớn Điều tra thống kê thực tổ chức, hộ gia đình cá nhân trường hợp sau: - Thu thập thông tin thống kê từ tổ chức thực chế độ báo cáo thống kê định kỳ - Khi cần bổ sung thơng tin từ tổ chức có thực chế độ báo cáo thống kê - Thu thập thông tin thống kê có nhu cầu đột xuất 1.1.3 Yêu cầu điều tra thống kê Điều tra thống kê cần đảm bảo ba yêu cầu sau: Chính xác, kịp thời đầy đủ - Chính xác: tài liệu thu thập phải phản ánh trung thực tình hình thực tế khách quan, có ghi chép không tự tiện thêm bớt Muốn vậy, nhân viên điều tra phải ghi chép trung thực, có tinh thần trách nhiệm trình độ chun mơn, tài liệu thu thập phải theo nội dung đảm bảo đầy đủ số lượng tiêu, số đơn vị tổng thể Một tài liệu điều tra xác dùng làm tin cậy cho giai đoạn tổng hợp phân tích - Kịp thời: thống kê phải nhạy bén với tình hình, thu thập phản ánh lúc tài liệu mà lãnh đạo quan tâm, tiến hành thời hạn quy định để phát huy hết tác dụng tài liệu điều tra - Đầy đủ: thu thập theo nội dung điều tra quy định, đầy đủ số đơn vị điều tra quy định phương án điều tra 1.2 Phân loại điều tra thống kê 1.2.1 Theo tính chất thường xuyên a Điều tra thường xuyên Điều tra thường xuyên: Là tiến hành ghi chép, thu thập tài liệu ban đầu tượng cách liên tục, có hệ thống thường theo sát với trình phát sinh, phát triển tượng Ví dụ: Ghi chép số sản phẩm sản xuất, doanh thu bán hàng, chi phí sản xuất, khối lượng hàng hoá tiêu thụ… Hoặc theo dõi nhân viên có mặt nơi làm việc thơng qua bảng chấm công hàng ngày Hay cửa hàng, đầu ngày cuối ngày phải ghi chép lượng hàng hoá tồn kho, nhập kho, xuất kho ngày Điều tra thường xuyên loại điều tra mang tính ổn định lặp lặp lại theo thời gian thường khơng thay đổi Tuỳ theo mục đích nghiên cứu nội dung điều tra nhiều chủ đề kết hợp lại Do đó, đặc điểm chung chương trình điều tra thường xuyên kỹ thuật điều tra đảm bảo tiến hành thường xuyên theo chủ đề khác nên quan điều tra có điều kiện tổng kết kinh nghiệm phương pháp tổ chức điều tra Mặt khác, áp dụng loại điều tra có điều kiện nâng cao bước chất lượng số liệu hạn chế lãng phí khơng cần thiết b Điều tra không thường xuyên Điều tra không thường xuyên: Là thu thập tài liệu tượng nghiên cứu cách không liên tục, mà tiến hành ghi chép tài liệu vào thời điểm đó, khơng grn liền với q trình phát sinh phát triển tượng Tài liệu điều tra không thường xuyên phản ánh trạng thái tượng thời điểm định Loại điều tra thường dùng cho tượng cần theo dõi thường xuyên chi phí điều tra lớn (điều tra dân số, điều tra nông nghiệp, tài sản cố định…) không xảy thường xuyên (điều tra dư luận…) Ví dụ: Tổng điều tra dân số điều tra hàng năm mà định kỳ 10 năm lần Hay ngày ghi chép lượng hàng tồn kho mà thường kiểm kê, theo dõi vào cuối tuần cuối tháng cuối quý Cả hai loại điều tra thường xuyên không thường xuyên có ưu điểm nhược điểm riêng, tùy theo điều kiện thực tế mà kinh phí ngành, quốc gia mà lựa chọn loại điều tra thích hợp kết hợp hai loại điều tra cho tượng Ví dụ: Ở nước ta, tiến hành Tổng điều tra dân số 10 năm lần, tổ chức theo dõi biến động dân số thường xuyên thông qua khai sinh, chứng tử Hoặc tổ chức điều tra không định kỳ theo mục đích khác nhau, điều tra mức sinh, điều tra di dân Điều tra không thường xuyên loại điều tra cần thu thập thông tin đột xuất phục vụ cho yêu cầu quản lý điều tra cấp lãnh đạo thời gian định Mặc dù thoả mãn số mục đích nghiên cứu, song điều tra thường tốn sức người sức thời gian lại gấp nên khó đạt hiệu cao việc phát triển kĩ thuật điều tra nâng cao độ tin cậy số liệu 1.2.2 Theo phạm vi điều tra 1.2.2.1 Điều tra toàn Điều tra toàn bộ: Là tiến hành thu thập tài liệu ban đầu toàn đơn vị thuộc đối tượng điều tra, không loại trừ đơn vị Ví dụ: Trong tổng điều tra dân số, việc thu thập thông tin tiến hành tất công dân Việt Nam cư trú thường xuyên lãnh thổ Việt Nam có thời điểm điều tra, điều tra toàn Điều tra toàn nguồn cung cấp tài liệu đầy đủ cho nghiên cứu thống kê Nó thu thập tài liệu toàn đơn vị thuộc đối tượng nghiên cứu, ta tính tiêu tổng hợp cho toàn tổng thể, phận Tuy nhiên, điều tra tồn địi hỏi nguồn kinh phí lớn, làm thường xuyên Đối với tổng thể tiềm ẩn, nhận biết tất đơn vị tổng thể nghiên cứu, nên dễ bị bỏ sót q trình điều tra tiến hành điều tra toàn 1.2.2.2 Điều tra khơng tồn Điều tra khơng tồn bộ: tiến hành thu thập tài liệ số đơn vị tổng thể Số đơn vị tổng thể chọn từ tổng thể chung theo phương pháp ngẫu nhiên hoạc không ngẫu nhiên Kết điều tra để suy rộng, nhận định chung tượng nghiên cứu Ví dụ: Khi điều tra mức sống dân cư địa phương thường chọn số gia đình để tiến hành điều tra thực tế Điều tra khơng tồn có ưu điểm giảm chi phí điều tra, tiến hành nhanh chóng, đảm bảo yêu cầu kịp thời, sâu vào phân tích nhiều khía cạnh tượng nghiên cứu Do vậy, loại điều tra sử dụng phổ biến nghiên cứu thống kê Mặt khác, pham vị điều tra hẹp, số đơn vị điều tra nên mở rộng nội dung điều tra, sâu vào nhiều chi tiết khác đối tượng nghiên cứu Kết điều tra khơng tồn khơng đầy đủ chi tiết điều tra toàn bộ, suy rộng tài liệu cho tồn tổng thể độ xác tài liệu mức độ hạn chế Điều tra khơng tồn bao gồm:  Điều tra chọn mẫu : tiến hành thu thập tài liệu số đơn vị chọn từ tổng thể chung Số đơn vị phải có tính chất đại biểu cho tổng thể chung phải đủ số lượng cho định luật số lớn phát huy tác dụng suy rộng tài liệu Ví dụ: Điều tra giá thị trường, tình hình thu thập đời sống dân cư, suất thu hoạch trồng áp dụng điều tra điển hình Kiểm tra chất lượng sản phẩm hàng hóa, vệ sinh an tồn thực phẩm, áp dụng điều tra chọn mẫu ngẫu nhiên Kết điều tra chọn mẫu cho ta suy rộng thành đặc điểm toàn tổng thể chung Tiến hành điều tra chọn mẫu thường nhanh gọc tiết kiệm Kịp thời Đảm bảo chất lượng nội dung điều tra 20 PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ THỜI GIAN SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN K56A TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Xin chào bạn! Chúng tơi nhóm sinh viên Đại học Thương mại thực điều tra thời gian sử dụng mạng xã hội sinh viên K56A Rất mong bạn dành chút thời gian để hoàn thành phiếu điều tra Thông tin bạn cung cấp đóng vai trị quan trọng cho thành cơng điều tra Chúng xin cam đoan thông tin bạn cung cấp dùng với mục đích nghiên cứu, thông tin cá nhân bạn bảo mật hoàn toàn Xin chân thành cảm ơn bạn! PHẦN GẠN LỌC Câu 1: Bạn có phải sinh viên K56A khơng? Có (Mời bạn tiếp tục điền phiếu) Khơng (Cảm ơn bạn tham gia điều tra) Câu 2: Bạn có sử dụng mạng xã hội hay khơng? Có Khơng (Bạn dừng đây! Xin chân thành cảm ơn!) PHẦN NỘI DUNG Câu 1: Giới tính bạn là? Nam Nữ Khác Câu 2: Bạn sử dụng mạng xã hội nào? (Có thể chọn nhiều phương án) Facebook Zalo 21 Instagram Youtobe Tiktok Linkedin Twitter Pinterest Line Khác Câu 3: Thời gian bạn dành để sử dụng mạng xã hội ngày bao nhiêu? Dưới tiếng Từ – tiếng Từ – tiếng Từ – tiếng Trên tiếng Câu 4: Bạn sử dụng mạng xã hội vào mục đích nào? (Có thể lựa chọn nhiều phương án) Học tập Giải trí Giao lưu kết bạn Làm việc, kinh doanh Chơi game Khác Câu 5: Việc sử dụng mạng xã hội ảnh hưởng tới bạn nào? Tích cực Tiêu cực Cả hai 22 Không ảnh hưởng Câu 6: Nếu có ảnh hưởng ảnh hưởng nào? Nếu khơng sao? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Cảm ơn bạn tham gia điều tra! Chúc bạn nhiều sức khỏe may mắn sống! 2.7 Kế hoạch tổ chức tiến hành điều tra - Ban đạo điều tra: Nhóm trưởng: Nguyễn Thị Cẩm Vi - Lực lượng điều tra: Tất thành viên nhóm Đồng Văn Thương Nguyễn Thị Thùy Âu Dương Tiến Trần Hà Trang Đàm Anh Tuấn Nguyễn Duy Tuấn Nguyễn Văn Tùng Nguyễn Thị Cẩm Vi Trần Văn Vũ 10 Nguyễn Hạnh Xuân - Phương án: Tạo phiếu điều tra thu thập liệu online: Nguyễn Thị Cẩm Vi - Định bước tiến hành điều tra: B1: Tạo phiếu điều tra B2: Các thành viên nhận phiếu điều tra B3: Gửi phiếu đến đối tượng điều tra B4: Thu thập, phân tích xử lý liệu phiếu 23 - Tổ chức họp phân chia công việc: + Người tạo phiếu: Nguyễn Thị Cẩm Vi + Phát phiếu: tất thành viên nhóm + Thống kê phân tích liệu thu được: Nguyễn Thị Cẩm Vi, Đồng Văn Thương - Ý nghĩa điều tra: Điều tra thống kê thời gian sử dụng mạng xã hội ngày sinh viên K56A Trường Đại học Thương Mại 2.8 Xử lý số liệu, kết 2.8.1 Mức độ sử dụng mạng xã hội sinh viên K56A Thốống kê mứ c độ sử dụ ng mạ ng xã hộ i c ủ a sinh viên 120 100 80 60 40 20 Không s dụng S dụng S dụng bình thường S ửd ng ụ nhiềều S dử ng ụ rấất nhiềều Sôấ Ng ười Hình 1: Biểu đồ thống kê mức độ sử dụng mạng xã hội sinh viên K56A (Nguồn: Phụ lục) Có thể thấy, sinh viên đa phần sử dụng mạng xã hội nhiều với tỉ lệ 45%, khoảng 30% số sinh viên K56A khảo sát lựa chọn mức độ sử dụng mạng xã hội bình thường, 17,8% chọn nhiều, tỷ lệ sinh viên sử dụng chiếm 7,02% khơng có sinh viên khơng sử dụng mạng xã hội 2.8.2 Các ứng dụng thường sinh viên K56A sử dụng 24 Ngày nay, nhu cầu sử dụng mạng xã hội ngày tăng cao, mạn xã hội trở thành công cụ thiếu đời sống sinh viên lợi ích mà mang lại Vì vậy, việc sinh viên K56A lựa cọn cho ứng dụng u thích phù hợp vô cần thiết Facebook: mạng xã hội phổ biến Việt Nam nay, với độ nhận biết thương hiệutuyệt đối 100%, 100 người có 99 người đăng ký tài khoản Facebook Zalo: mạng xã hội nước Việt Nam mrt vào năm 2012 Tháng 8/2018,mạng xã hội công bố cán mốc 80 triệu người dùng (theo Zalo group) Theo kết quảkhảo sát Vinaresearch, độ nhận biết Zalo đứng thứ hai (94.3%), ngang với Youtubevà đứng sau Facebook Trung bình 100 người có 87 người có tài khoản Zalo Instagram: mạng xã hội chuyên chia sẻ ảnh, với mạng xã hội người dùng dễdàng chỉnh sửa ảnh video theo sở thích cá nhân tạo hình ảnh hút, đẹpmrt Ở mạng xã hội này, người dùng nữ gấp 1.6 lần so với người dùng nam Trong hầu hếtcác mạng xã hội khác, khác biệt không lớn lrm.Youtube: trang web chia sẻ video người dùng tải lên thông qua Internet nên làmột dịch vụ lưu trữ video Tiktok: công cụ giúp người dùng tạo đoạn video ngrn với nhiều hiệu ứng âmthanh, hình ảnh độc đáo mang lại tiếng cười sảng khoái cho khán giả Với Tiktok, bạn sẽgiải phóng khả sáng tạo Hình 2: Thống kê ứng dụng mạng xã hội thường sinh viên K56A sử dụng 25 (Nguồn: Phụ lục) Có thể thấy phần lớn sinh viên sử dụng Facebook (98,6%), tính đa dạng, bên cạnh Facebook cịn kênh thơng tin hữu hiệu để sinh viên chia sẻ cập nhật thông tin giảng, tập nhóm, thời khóa biểu,… Song song với hoạt động giao lưu, kết bạn, tham gia ứng dụng trực tuyến Có 90.6% sinh viên K56A khảo sát sử dụng Zalo với mục đích nhrn tin, gọi điện miễn phí qua mạng Internet tìm kiếm bạn bè thơng qua số điện thoại với tính bảo mật cao Có 73.2% sinh viên sử dụng mạng xã hội Instagram để chia sẻ ảnh video miễn phí Sinhviên đăng tải ảnh video lên tảng chia sẻ với người theo dõi bạn bè có chọn lọc 86,4% sinh viên sử dụng Youtube để giải trí, học tập hiệu Bên cạnh đó, sinh viên cịn cóthể tăng thu nhập nhờ vào việc đăng tải video Khảo sát cho thấy có 75,6% sinh viên sử dụng Tiktok với mục đích tăng khả sáng tạo giải trí Đồng thời, học nhiều kiến thức lạ thông qua video học tập (với hastag #learnonTiktok) Ngồi ra, sinh viên cịn sử dụng ứng dụng khác Twitter (24,4%), Pinterest (22,1%), LinkedIn(18%), Line(2,8%), vài ứng dụng khác với số lượng không đáng kể Nhiều năm trước, Facebook Youtube mạng xã hội phố biến Việt Nam Tuy nhiên, năm gần mạng xã hội khác Tiktok, Zalo, Instagram… dần trở nên tiếng giới trẻ, đặc biệt giới sinh viên 2.8.3 Thời gian sử dụng mạng xã hội sinh viên ngày 26 Hình 3: Cơ cấu thời gian sử dụng mạng xã hội ngày sinh viên K56A (Nguồn: Phụ lục) Bảng 1: Thống kê thời gian sử dụng mạng xã hội sinh viên K56A (Nguồn: Phụ lục) Thời gian sử dụng Số người Phần trăm Dưới tiếng 12 5,6% Từ 1-3 tiếng 62 29,1% Từ 3-5 tiếng 70 32,9% Từ 5-8 tiếng 47 22,1% Trên tiếng 22 10,3% Khoảng thời gian trung bình mà sinh viên dành cho mạng xã hội tương đối lớn từ 1-3 tiếng chiếm 29,1 ; 3-5 tiếng chiếm 32,9 ; 5-8 tiếng chiếm 22,1 Điều cho thấy tảng mạng xã hội đóng vai trị quan trọng đời sống hàng ngày sinh viên Tuy nhiên số lượng sinh viên sử dụng tiếng ngày lớn, điều cho thấy có nhiều sinh viên sử dụng mạng xã hội đà khơng có kiểm sốt thời gian 2.8.4 Mục đích sử dụng mạng xã hội sinh viên Bảng 2: Thống kê mục đích sử dụng mạng xã hội sinh viên 27 (Nguồn: Phụ lục) Mục đích sử dụng mạng xã hội Giá trị Số người Phần trăm Học tập 187 87,8 Giải trí 201 94,4 Kết bạn 106 49,8 Làm việc 116 54,6 Chơi game 85 39,9 Khác 0,5 Theo khảo sát, phần lớn sinh viên sử dụng mạng xã hội với mục đích giải trí (94,4%) Đây mục đích hợp lý để giới trẻ đặc biệt sinh viên giải tỏa căng thẳng sau học trường, lớp Mục đích theo sau giải trí học tập với 87,8%, sinh viên thường học tập thông qua mạng xã hội nơi chia sẻ kiến thức dễ dàng tìm kiếm thơng tin nhanh chóng Bên cạnh đó, có nhiều sinh viên sử dụng mạng xã hội để kết nối liên lạc với bạn bè làm việc với tỷ lệ 49,8% 54,6% Điều hợp lý mạng xã hội kho tổng hợp tin tức kênh thông tin liên lạc lớn với lượng người dùng khổng lồ Cuối cùng, có 39,9% sinh viên sử dụng mạng xã hội để chơi game 0,5% cho mục đích khác Tỷ lệ mục đích thấp giải thích với lý có nhiều ứng dụng trị chơi hấp dẫn mang tính giải trí cao thu hút sinh viên nên việc chơi game tảng mạng xã hội 2.8.5 Ảnh hưởng mạng xã hội tới sinh viên Bảng 3: Thống kê đặc điểm ảnh hưởng mạng xã hội tới sinh viên K56A (Nguồn: Phụ lục) Ảnh hưởng mạng xã hội Phần trăm Giá trị Tích cực 18,8 Tiêu cực 5,4 28 Cả hai 73,7 Không ảnh hưởng 2,1 Đa số sinh viên cho mạng xã hội có ảnh hưởng hai mặt đến đời sống ( 73,7) Điều ta thấy mặt tích cực mạng xã hội từ chức hữu ích mạng xã hội đem đến nhiều mặt tiêu cực ảnh hưởng sức khỏe, tinh thần… Qua kết điều tra thấy mạng xã hội đóng vai trị lớn sinh viên, từ việc hỗ trợ học tập kết bạn làm quen đến việc giúp sinh viên giải trí thư giãn Chính điều nên thời gian sử dụng mạng sinh viên cao ngày Cuộc điều tra kết thấy mạng xã hội có ảnh hưởng lớn tới sinh viên đặc biệt đối tượng nghiên cứu K56A Điều hữu ích cho việc tiếp cận có phương pháp học tốt đến từ phía thầy cho sinh viên khoa A 29 CHƯƠNG III: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ VỀ ĐIỀU TRA THỐNG KÊ Các điều tra thống kê, dù chuẩn bị chi tiết, tỉ mỉ, cụ thể tồn diện đến đâu khơng thể lường hết khó khăn, sai sót trình điều tra Đối với đề tài điều tra thống kê thời gian sử dụng mạng xã hội ngày sinh viên K56A trường Đại học Thương Mại, hạn chế nguồn nhân lực, trình độ thời gian, kinh nghiệm… nên không tránh khỏi thiếu sót Chính lí đó, chúng tơi xin có số kiến nghị điều tra thống kê sau: 3.1 Về tổng thể điều tra Đối tượng điều tra sinh viên Do hạn chế thời gian, nguồn lực việc học online nên việc điều tra hết toàn số sinh viên khoa gặp đơi chút khó khăn nên kết điều tra cuối chưa phải kết tốt 3.2 Về phiếu điều tra Bảng câu hỏi công cụ quan trọng điều tra, phương tiện giao tiếp quan trọng người hỏi người hỏi Sự quan tâm người hỏi vấn đề cao số liệu thu thập xác Nội dung câu hỏi hay, hấp dẫn nhận quan tâm, hưởng ứng người trả lời Những câu hỏi điều tra nhóm chưa đáp ứng hết u cầu đặt ra( có câu hỏi cịn chưa hay, chưa sát với đề tài cần nghiên cứu) 3.3 Về phía người trả lời Nhiều người hỏi khơng trả lời theo u cầu đặt ra, họ không muốn tiết lộ thông tin hay không tập trung vào câu hỏi, không hiểu câu hỏi Cũng có người hỏi bận rộn, mà bị ép buộc phải trả lời bảng hỏi, họ có xu hướng trả lời qua loa, không đọc kỹ, không thu thập thơng tin xác Những trường hợp gây khó khăn nhiều thời gian cơng sức Vì thế, người hỏi (người vấn) đóng vai trị quan trọng 3.4 Về phía người điều tra - Làm cho câu chuyện liên tục, không rời rạc Tăng tương tác bên - Khéo léo lái người vấn trở lại chủ đề vấn thấy họ có dấu hiệu "lạc đề" chí có họ cố ý né tránh vấn đề 30 - Gợi mở khiến họ nêu ý kiến rõ ràng để khai thác thêm thơng tin cần thiết - Cuộc điều tra diễn khơng khí thân tình, tự nhiên Người điều tra cần lịch thiệp, nhã nhặn, biết lrng nghe, đồng cảm với người nói chuyện cần tỏ thái độ tơn trọng ý kiến họ - Kết thúc điều tra, người điều tra không quên cảm ơn người trả lời vấn dành thời gian công sức cho buổi nói chuyện Khi mở đầu điều tra, người điều tra cần khéo léo tìm lời mở đầu phù hợp để gợi khơng khí gần gũi, thân thiện cho điều tra 31 KẾT LUẬN Trên vấn đề chủ yếu nhóm tiến hành “điều tra thống kê thời gian sử dụng mạng xã hội ngày sinh viên K56A Trường Đại học Thương Mại” Thơng qua q trình tìm hiểu, nhóm có kết luận cuối cho vấn đề Tuy nhiên thời gian có hạn, nên làm nhóm cịn nhiều thiếu sót Nhóm cố grng để hồn thiện làm tốt lần tới 32 PHỤ LỤC 33 34 ... biệt thuộc đối tượng điều tra điều tra thực tế Trong điều tra tồn số đơn vị điều tra số đơn vị thuộc đối tượng điều tra Trong điều tra khơng tồn bộ, số đơn vị điều tra đơn vị chọn từ tổng số... sinh viên K56A 24 Hình 2: Thống kê ứng dụng mạng xã hội thường sinh viên K56A sử dụng 25 Hình 3: Cơ cấu thời gian sử dụng mạng xã hội ngày sinh viên K56A 26 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐIỀU TRA. .. - Phạm vi điều tra: Cuộc điều tra bao gồm toàn sinh viên K56A khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Thương Mại - Đơn vị điều tra: Từng sinh viên lớp K56A 2.4 Phương pháp điều tra 2.4.1 Lập danh