Tuần 9 giáo án 1 sách kết nối + vì sự bd

Ngày Buổi Tiết Môn Tên bài Thứ hai 211 2020 Sáng 1 Chào cờ 2 HĐTN SHDC Lễ phát động tháng hành động “em là học sinh thân thiện” 3 Tiếng Việt Bài 36 om ôm ơm 4 Tiếng Việt Bài 36 om ôm ơm Chiều 1 Tiếng Việt Bài 37 em êm im um 2 Tiếng Việt Bài 37 em êm im um 3 L T Việt Ôn tập bài 36, 37 Thứ ba 3112020 Sáng 1 Tiếng Việt Bài 38 ai ay ây 2 Tiếng Việt Bài 38 ai ay ây 3 Toán Phép cộng trong phạm vi 10 (Tiết 1) 4 L T Việt Ôn tập bài 38 Chiều 1 Tiếng Việt Tập viết nâng cao 2 L Toán Ôn luyện củng cố ki.

Ngày Thứ hai 2/11/ 2020 Buổi Sáng Tiết Môn Chào cờ HĐTN Tên SHDC: Lễ phát động tháng hành động: “em học thân thiện” Tiếng Việt Bài 36:om ôm ơm Tiếng Việt Bài 36:om ôm ơm Chiều Tiếng Việt Bài 37:em êm im um Tiếng Việt Bài 37:em êm im um L.T Việt Ôn tập 36, 37 Thứ ba Sáng Tiếng Việt Bài 38:ai ay ây 3/11/2020 Tiếng Việt Bài 38:ai ay ây Toán Phép cộng phạm vi 10 (Tiết 1) L.T Việt Ôn tập 38 Chiều Tiếng Việt Tập viết nâng cao L Tốn Ơn luyện củng cố kiến thức Thứ tư Sáng HĐTN Sinh hoạt tập thể: Thân thiện với bạn bè 4/11/2020 Tiếng Việt Bài 39:oi ôi Tiếng Việt Bài 39:oi ôi Chiều Toán Phép cộng phạm vi 10 (Tiết 2) Tiếng Việt Tập viết nâng cao Thứ sáu Sáng Tiếng Việt Bài 40: Ôn tập kể chuyện 6/11/2020 Tiếng Việt Bài 40: Ôn tập kể chuyện Toán Phép cộng phạm vi 10(Tiết 3) HĐTN SHL: Làm thiệp theo chủ đề: “thầy cô trái tim TK T9 TUẦN Thứ hai ngày tháng 11 năm 2020 SÁNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SHDC: LỄ PHÁT ĐỘNG THÁNG HÀNH ĐỘNG: “EM LÀ HỌC SINH THÂN THIỆN” I.Mục tiêu : - Em nêu việc làm thể kính u thầy thân thiện với bạn bè -Em thực việc làm thể lễ phép, kính trọng với thầy cô, người lớn tuổi thân thiện với bạn bè II Chuẩn bị : - GV: Nhạc hát Chim vành khuyên, nhạc lời Hoàng Vân - Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học *Khởi động: GV cho HS nghe hát theo hát -Hát Chim vành khuyên -Dẫn dắt vào -Nhắc tựa -GV chuẩn bị tâm cho HS tham gia lễ phát -Chú ý lắng nghe động tháng hành động “Em HS thân thiện” - Hành động mà em cho thể thân thiện với người? -HS nêu -Khi em thể thân thiện , thái độ người em ? -HS trả lời -Nhận xét, chốt -GV nhắc nhở HS ghi nhớ việc cần làm để thực tốt hoạt động tháng ……………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT BÀI 36 OM, ÔM, ƠM I MỤC TIÊU - Nhận biết đọc vần om, ôm, ơm; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần om, ôm, ơm; hiểu trả lời cầu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần vần om, ôm, ơm; viết tiếng, từ ngữ có vần om, ơm, ơm - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần om, ôm, ơm có học - Phát triển kỹ nói lời xin lỗi - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết nhân vật bạn Hà, bạn Nam qua trang phục, đầu tóc) suy đốn nội dung tranh minh hoạ: “Hương cốm”, “Gìỏ cam Hà” tranh minh hoạ “Xin lỗi - u thích mơn học II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, cách viết vần om, ôm, ơm - Hiểu rõ nghĩa số từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ Cốm: Món ăn chế từ lúa nếp non rang chin, gìã vỏ, cỏ màu xanh, vị thơm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:Em thấy - HS quan sát trả lời tranh? - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh - HS đọc HS nói theo - GV giới thiệu vấn om, ôm, ơm Viết tên lên bảng 3, Đọc vần, tiếng, từ ngữ a Đọc vần om, ôm, ơm - So sánh vần: Yêu cầu HS so sánh vần - HS so sánh - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu om, ôm, ơm + GV yêu cầu HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vấn vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần - Ghép chữ tạo vần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu - HS đánh vần,đọc trơn tiếng SHS: - Ghép chữ tạo tiếng có chứa vần om, ơm, ơm c Đọc từ ngữ - GV cho HS đọc từ ngữ:đom đóm ,chó đốm, mâm cơm d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV cho HS đọc lại tiếng,từ Viết bảng - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vấn om, ôm, ơm - HS viết vào bảng con: om, ơm, ơm, chó đốm, mâm cơm - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết choHS TIẾT Viết -GV HD HS viết vào vần om, ôm, ơm, từ ngữ chó đốm, mâm cơm -Yêu cầu HS viết - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa viết số HS Đọc - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần om, ơm, ơm - GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn - GV yêu cầu số (2 3) HS đọc thành tiếng đoạn - HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn đọc: Cô Mơ cho Hà gì?; Theo em, mẹ khen Hà (Vi Hà cô bé hiếu thảo, biết yêu thương bố mẹ)? - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS, GV nêu câu hỏi để HS trả lời: -Hs lắng nghe -HS đánh vần nt - HS đọc trơn CN-ĐT -HS ghép đọc -HS đọc CN-ĐT -HS đọc CN-ĐT -HS ghép, đánh vần, đọc trơn, phân tích - HS đánh vần, đọc trơn, phân tích - HS đọc 2-3 em -HS theo dõi - HS viết vào bảng -HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS viết - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc - HS đọc - HS trả lời - HS nghe - HS quan sát trả lời Tranh vẽ cảnh đâu? Em nhìn thấy tranh? Điều xảy bóng rơi vào bàn? Hãy thử hình dung tâm trạng Nam gây việc Em đốn xem mẹ Nam nói nhìn thấy việc? Nam nói với mẹ? -Hs lắng nghe Theo em, Nam nên làm sau xin lỗi mẹ? (Gợi ý: lau khô bàn, sàn nhà…) Củng cố - HS tham gia trò chơi để tìm số từ ngữ chứa -HS chơi vần om, ôm, ơmvà đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS …………………………………………………………………………………………………… Buổi chiều: TIẾNG VIỆT BÀI 37 EM, ÊM, IM, UM I MỤC TIÊU - Nhận biết đọc vần em, êm, im, um; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần em, êm, im, um; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần em, êm, im, um; viết tiếng, từ ngữ có vần em, êm, im, um - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần em, êm, im, um có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Cuộc sống gợi ý tranh Gìúp bạn - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết nhân vật bạn Hà qua trang phục, đầu tóc) suy đốn nội dung tranh minh hoạ: Chị em Hà chơi trốn tìm; Chim sẻ, chim sơn ca, chim ri; Gìúp bạn - Thêm u thích mơn học II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm, cấu tạo cách viết vần em, êm, im, um - Hiểu rõ nghĩa số từ ngữ cách gìải thích từ ngữ như: tủm tỉm cười không mở miệng, thấy cử động đơi mơi cách kín đáo), thềm nhà (phần trước cửa nhà, có mái che) II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi - GV cho HS viết bảng om, ôm, ơm -HS viết Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo - GV giới thiệu vấn em, êm, im, um Viết tên lên bảng 3, Đọc vần, tiếng, từ ngữ a Đọc vần - So sánh vần: yêu cầu HS so sánh vần em với êm; im với um để tìm điểm giống khác + GV nhắc lại điểm giống khác vần - Đánh vần vần: HD HS đánh vần em, êm, im, um - Đọc trơn vần - Ghép chữ tạo vần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu: GV HS đọc tiếng mơ hình - Đọc tiếng SHS: u cầu HS đọc tiếng SHS - Ghép chữ tạo tiếng c Đọc từ ngữ - GV cho HS đọc từ ngữ: têm thư, thềm nhà, tủm tỉm d Đọc lại tiếng, từ - GV cho HS đọc lại tiếng, từ ngữ Viết bảng - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vấn em, êm, im, um - HS viết vào bảng con: em, êm, im, um , thềm nhà, tủm tỉm - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết cho HS TIẾT Viết -GV yêu cầu HS viết vào vởem, êm, im, um , thềm nhà, tủm tỉm - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa viết số HS Đọc - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần em, êm, im, um - GV yêu cầu số (4 5) HS đọc trơn tiếng - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn -HS quan sát trả lời - HS đọc -Hs lắng nghe quan sát -Hs so sánh -Hs lắng nghe -HS đánh vần CN-ĐT - HS đọc trơn - HS ghép vần đọc - Đọc CN-ĐT -HS đọc -HS ghép đọc -HS đọc CN-ĐT -HS đọc 2-3 em -HS theo dõi - HS viết -HS lắng nghe -HS viết - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc -HS tìm câu - GV yêu cầu số (2 3) HS đọc thành tiếng - HS đọc 2-3 em đoạn - HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn đọc: - HS trả lời Chim ri tìm làm to? (tìm cỏ khoe) Chim sẻ sơn ca mang đến cho chim ri? (mang theo túm rơm) Chim ri làm để thể tình cảm với hai bạn? (nói lời cảm ơn) - GV HS thống câu trả lời -Hs lắng nghe Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi -HS quan sát trả lời GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Tranh 1: Em nhìn thấy tranh? Hai bạn gìúp việc gì? Bạn đeo bờm có nơ nói với bạn mình? Em bao gìờ gìúp bạn việc chưa? + Tranh 2: Em nhìn thấy tranh? Em đốn thử xem, bạn nhỏ nói bạn cho chung ô? - GV yêu cầu số (2 3) HS trả lời câu hỏi Củng cố - HS tham gia trò chơi để tìm số từ ngữ chứa vần -HS chơi em, êm, im, um đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS ………………………………………………………………………………………… … LUYỆN TIẾNG VIỆT ÔN OM, ÔM, ƠM, EM, ÊM, IM, UM I MỤC TIÊU: - Gìúp HS củng cố đọc viết vần om, ôm, ơm, em, êm, im, um học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ôn đọc: - GV ghi bảng om, ôm, ơm, em, êm, im, um - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly om, ôm, ơm, em, êm, im, um gom, gôm, gơm, nem, nêm, lim, chum - HS viết ô ly Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - GV chấm HS - Dãy bàn nộp - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà ………………………………………………………………………………………… …… Thứ ba ngày tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT: BÀI 38AI, AY, ÂY I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đọc vần ai, ay, ây; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ai, ay, ây; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ai, ay, ây; viết tiếng, từ ngữ có vần ai, ay, ây - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ai, ay, ây có học Kỹ - Phát triển kỹ nói lời xin lỗi - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh hoạt động người lồi vật (được nhân cách hố) Thái độ - Cảm nhận điều thú vị đời sống người loài vật thể tranh, từ biết trân trọng gìá trị sống II CHUẨN BỊ - Nắm rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trình cách viết vần ai, ay, ây; hiểu - Hiểu vần ai, ây, viết chữ a, hai nguyên âm hai vần khác đặc điểm âm vị học - Tuy nhiên, dạy cho HS, GV khơng cần gìải thích sâu Khi so sánh hai này, nên bám theo chữ viết, ay gìống chữ đứng đầu (chữ a), khác chữ đứng sau (chữ chữ y) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy - HS quan sát trả lời tranh? - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo - GV giới thiệu vấn ai, ay, ây Viết tên lên bảng 3, Đọc vần, tiếng, từ ngữ a Đọc vần ai, ay, ây - So sánh vần: Yêu cầu HS so sánh vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu ai, ay, ây + GV yêu cầu HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vấn vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần - Ghép chữ tạo vần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu - HS đánh vần,đọc trơn tiếng SHS: - Ghép chữ tạo tiếng có chứa vần ai, ay, ây c Đọc từ ngữ - GV cho HS đọc từ ngữ: chùm vải, máy cày, đám mây d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV cho HS đọc lại tiếng,từ Viết bảng - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vấn ai, ay, ây - HS viết vào bảng con: ai, ay, ây, chùm vải, đám mây - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết choHS TIẾT Viết -GV HD HS viết vào vở:ai, ay, ây, chùm vải, đám mây -Yêu cầu HS viết - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa viết số HS Đọc - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần ai, ay, ây - GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn - HS đọc - HS so sánh -Hs lắng nghe -HS đánh vần nt - HS đọc trơn CN-ĐT -HS ghép đọc -HS đọc CN-ĐT -HS đọc CN-ĐT -HS ghép, đánh vần, đọc trơn, phân tích - HS đánh vần, đọc trơn, phân tích - HS đọc 2-3 em -HS theo dõi - HS viết vào bảng -HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS viết - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc - GV yêu cầu số (2 3) HS đọc thành tiếng - HS đọc đoạn - HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn đọc: - HS trả lời + Con vật mà nhìn thấy có đặc điểm gì? + Em thử đốn xem hai nói với mẹ? + Nai mẹ nói với nai con? Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS, GV - HS quan sát trả lời nêu câu hỏi để HS trả lời: Tranh vẽ cảnh đâu? Trong tranh có ai? Hà làm gì? Chuyện xảy ra?; Em thử đoán xem Hà lại va phải người khác? Theo em, Hà nói với người đó? - GV mở rộng gìúp HS có ý thức xin lỗi -Hs lắng nghe có lỗi với người khác Củng cố - HS tham gia trị chơi để tìm số từ ngữ chứa -HS chơi vần ai, ay, âyvà đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS ………………………………………………………………………………………… … TOÁN PHÉP CỘNG TRONG PHAM VI 10 (tiết 1) I MUC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ý nghĩa phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm - Thực phép cộng phạm vi 10 - Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng (theo thứ tự từ trái sang phải) - Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua cơng thức số (dạng + = + 3) Vận dụng tính chất thực hành tính - Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn để cần giải phép cộng - Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi toán II CHUẨN BỊ - Bộ đồ dung dạy Toán GV - Bộ đồ dung học Toán HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Khám phá -GV cho HS quan sát hình vẽ SGK nêu để tốn: Bạn Nam có bóng bay, bạn Mai có bóng bay Gộp lại, hai bạn có bóng bay? - GV hướng dẫn HS nêu: bóng bóng bóng Tương tự trên, GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK lấy chấm trịn màu đỏ chấm tròn màu xanh nêu: chấm tròn chấm tròn chấm tròn - GV nêu: “3 chấm tròn chấm tròn chấm tròn; 5” Gọi vài HS nêu lại “3 5” - GV nêu “Ta viết sau: + = “ba cộng hai mấy?” - GV cho HS quan sát hình vẽ SGK để em tự nêu ô tô màu vàng ô tô màu đỏ ô tô (dựa vào đếm tất cả) GV cho HS đọc phép tính + = - GV gọi vài HS lên bảng viết + = đọc phép tính - GV gọi vài HS đứng chỗ trả lời câu hỏi “một cộng ba mấy?” Hoạt động học - Lắng nghe - HS quan sát tranh nêu toán - HS nhắc lại 2,3 em -HS nêu CN-ĐT - Bằng năm - Hs đọc - HS trả lời 3.Hoạt động Bài 1: - GV đọc giải thích yêu cầu để cho - HS theo dõi HS làm chữa theo phần - GV hướng dẫn HS quan sát tìm số thích hợp - HS quan sát, làm ô a) táo màu đỏ táo màu xanh táo Vậy số thích hợp ô (1 + = 2) Sau chữa - GV cho HS đọc phép tính -HS đọc phép tính Bài 2: - GV đọc giải thích yêu cầu để cho - Lắng nghe HS làm - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ - HS quan sát nêu tình SGK để nêu tình toán tương ứng, từ tương ứng - GV nêu yêu cầu GV chiếu - HS lắng nghe tranh - GV y/c HS quan sát, thảo luận nhóm - HS thực ghi kết vào PBT HS làm bảng phụ - HS nhận xét - GV HS nhận xét làm bảng - HS lắng nghe phụ HS - GV nhận xét PBT HS lớp Bài 2/36: Chọn từ ngữ phù hợp điền vào - HS lắng nghe chỗ trống - GV nêu yêu cầu GV treo bảng - Làm vào VBT phụ - GV Y/C HS đọc thầm nội dung tập làm vào VBT.HS làm xong chia - HS lên bảng làm bảng phụ sẻ cho bạn bên cạnh - GV mời HS lên bảng làm bảng phụ - GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ HS khó - HS nhận xét bạn khăn - GV HS nhận xét bảng phụ Bài 3/36: Nối - HS lắng nghe - GV nêu yêu cầu đề - GV chiếu nội dung bài, Y/C HS đọc thầm, thảo luận nối từ ngữ cột A với từ ngữ cột B cho thích hợp - Y/C HS viết vào VBT - GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ em - Làm vào BT Củng cố, dặn dò: - Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh đúng”: - Nhắc nhở, dặn dị HS hồn thành tập VBT - Nhận xét tiết học, tuyên dương Buổi chiều: TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT OM, ÔM, ƠM, EM, ÊM, IM, UM I MỤC TIÊU: - Gìúp HS củng cố đọc viết vần om, ôm, ơm, em, êm, im, um học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ôn đọc: - GV ghi bảng om, ôm, ơm, em, êm, im, um - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly om, ôm, ơm, em, êm, im, um gom, gôm, gơm, nem, nêm, lim, chum - HS viết ly Mỗi chữ dịng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - GV chấm HS - Dãy bàn nộp - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà LUYỆN TỐN ƠN PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Giúp HS - Hiểu ý nghĩa phép cộng gộp lại, thêm vào -Thực phép cộng phạm vi 10 - Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng theo thứ tự từ trái sang phải) - Vận dụng vào thực tiễn - Viết phép tính tương ứng với hình vẽ II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh, ảnh/ 4,5; bảng phụ, phiếu BT - HS: Bảng con, que tính, VBT, Bộ đồ dùng toán III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động dạy KHỞI ĐỘNG: - GV lớp hát hát: Bé học phép cộng - GV giảng giải, dẫn dắt vào học - Ghi bảng: Phép cộng phạm vi 10 Thực hành Bài 1/51: Đếm viết số - GV nêu yêu cầu đề * Quan sát số táo xồi hình a,b,c,d - GV u cầu HS đếm có táo xồi sau điền kết vào phép tính cho sẵn * Viết BT vào - GV cho HS đếm số táo xoài a,b,c,d - Cho HS viết vào bảng - Y/C HS viết vào VBT - GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ em Bài 2/51: Viết số thích hợp vào ô trống HTChậm - GV nêu yêu cầu - GV hỏi: Trong BT2 có vẽ hình gì? - GV hỏi nội dung tranh: + hình a bên trái có que kem? Bên phải có kem? Hỏi hai bên có tất kem? +Gv yêu cầu HS nêu phép tính tương ứng với hình vẽ + Viết kết vào BT Hoạt động học -Hs hát -Hs lắng nghe nhắc lại - HS lắng nghe - HS thực cá nhân - HS lắng nghe - HS thực vào bảng - HS viết vào VBT - HS lắng nghe - tranh Vẽ que kem hoa - que kem - que kem - HS nêu miệng - HS nhận xét bạn -HS làm - Tương tự GV cho HS quan sát tranh hình b trả lời câu hỏi bên trái có bơng hoa?bên phải có bơng hoa? Viết phép tính tương ứng - GV cho HS làm bảng - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời -HS trả lời gồm1 -Ta có phép tính tương ứng 1+1= - GV cho HS làm Bài 3/51: Số? (theo mẫu ) - GV nêu yêu cầu - GV cho HS nhắc lại cấu tạo số gồm -GV cho nhắc theo tổ, đồng lớp gồm - GV cho học sinh quan sát mẫu thứ nhất: gồm mấy? gồm - Nêu phép tính tương ứng? - GV cho HS làm theo nhóm đơi làm phần cịn lại: + gồm mấy? +3 gồm mấy? + gồm mấy? -Viết phép tính tương ứng - GV mời HS lên bảng chia sẻ trước lớp - GV HS nhận xét - GV cho HS làm vào Củng cố, dặn dò: - Cho HS đọc, viết phép tính cộng học vào bảng - Nhắc nhở, dặn dị HS hồn thành tập VBT - Nhận xét tiết học, tuyên dương Thứ tư ngày tháng 11 năm 2020 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT TẬP THỂ: THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ I.Mục tiêu : - Nêu việc làm thể thân thiện với bạn bè - Thực việc làm thể thân thiện với bạn bè II Chuẩn bị : - GV : + Một nhạc để thực trò chơi vận động theo nhạc + Các hình ảnh trang 26 SGK - HS : Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động: GV HS nghe nhạc vận động theo nhạc HS - HS nghe nhạc vận động di chuyển theo nhạc, di chuyển GV nói số từ: “ Luôn vui vẻ, biết chia sẻ với bạn, cau có, hay trêu bạn, …” Nếu HS thấy giống từ mà GV nêu dừng lại Sau GV cho HS di chuyển nhạc tiếp tục nói từ khác - GV cho học sinh chơi thử - GV tổ chức cho học sinh chơi thật - Vừa nhắc đến biểu nào? - HS trả lời Đây biểu thể thân thiện Ngoài để biết thêm biểu khác thể thân thiện, tìm hiểu qua học hơm 2.Hoạt động 1: Chỉ hình ảnh thể thân thiện - GV đọc cho HS nghe yêu cầu hoạt động - HS nhắc lại - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Các bạn - HS quan sát tranh trả lời tranh làm gì? - Em nhìn thấy vẻ mặt người tranh - HS trả lời ( vui vẻ, thân thiết, nào? …) - GV giải thích cho HS hiểu tranh - HS lắng nghe này, có tranh thể thân thiện, có tranh chưa thể thân thiện - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm tranh thể thân thiện tranh thể thân thiện - GV mời nhóm trình bày - Lần lượt nhóm trình bày - Theo em tranh thân thiện - HS trả lời khơng? Vì sao? - GV mời đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Các bạn tranh 1, 2, 4, thể thân thiện biết vui vẻ, đoàn kết, giúp đỡ, chia sẻ, động viên bạn Vậy ngồi biểu đó, em biết hoạt động khác thể thân thiện 3.Hoạt động 2: Kể thêm hoạt động thể thân thiện mà em biết - GV đọc cho HS nghe yêu cầu hoạt động - GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS kể thêm hoạt động khác thể thân thiện mà em biết - HS nhận xét - HS trả lời: Bắt tay nhau, trò chuyện, đọc sách, kể chuyện cho nghe, … - HS nhận xét - GVnhận xét, tuyên dương Hoạt động mở rộng: Về nhà em chuẩ bị dụng cụ, dồ dùng để tiết sau làm thiệp theo chủ đề: ‘Thầy cô trái tim em” ………………………………………………………………………………………… … TIẾNG VIỆT BÀI 39: OI, ÔI, ƠI I MỤC TIÊU - Nhận biết đọc vần oi, ôi, ơi; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần oi, ơi, ơi; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần oi, ôi, ơi; viết tiếng, từ ngữ có vần oi, ơi, - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần oi, ôi, có học - Phát triển kỹ nói so sánh vật - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh người vật (đổ vật loài vật) - Cảm nhận tình cảm mẹ thể đoạn đối thoại đọc hiểu, từ gắn bó với gìa đình II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trinh cách viết vần oi, ôi, đi; hiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo - GV giới thiệu vấn oi, ôi, Viết tên lên bảng 3, Đọc vần, tiếng, từ ngữ a Đọc vần oi, ôi, - So sánh vần: Yêu cầu HS so sánh vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu oi, ôi, + GV yêu cầu HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vấn vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần - Ghép chữ tạo vần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu - HS đánh vần,đọc trơn tiếng SHS: - Ghép chữ tạo tiếng có chứa vần oi, ơi, c Đọc từ ngữ - GV cho HS đọc từ ngữ: chim bói cá, thổi cịi, đồ chơi d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV cho HS đọc lại tiếng,từ Viết bảng - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vấn oi, ôi, - HS viết vào bảng con: oi, ơi, ơi, thổi cịi, đồ chơi - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết choHS TIẾT Viết -GV HD HS viết vào vở: oi, ơi, ơi, thổi cịi, đồ chơi -Yêu cầu HS viết - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa viết số HS Đọc - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần oi, ơi, - GV u cầu HS đọc trơn tiếng - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn - HS quan sát trả lời - HS đọc - HS so sánh -Hs lắng nghe -HS đánh vần nt - HS đọc trơn CN-ĐT -HS ghép đọc -HS đọc CN-ĐT -HS đọc CN-ĐT -HS ghép, đánh vần, đọc trơn, phân tích - HS đánh vần, đọc trơn, phân tích - HS đọc 2-3 em -HS theo dõi - HS viết vào bảng -HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS viết - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc - GV yêu cầu số (2 3) HS đọc thành tiếng đoạn - HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn đọc: + Mạ lớn lên gọi gì? + Bê lớn lên gọi gì? + Theo em, mẹ có u Hà khơng? Vì em nghĩ vậy? (Gợi ý: Dù Hà cịn bé hay lớn lên mẹ coi Hà cô gái nhỏ mẹ Tình cảm mẹ dành cho Hà khơng bao gìờ thay đổi.) Nói theo tranh - GV u cầu HS quan sát tranh SHS, GV nêu câu hỏi để HS trả lời: Các em thấy tranh? (chiếc xe máy mẹ xe đạp Hà); Gìữa hai xe này, em thấy có gìống khác nhau? (Gìống nhau: xe có bánh; bánh xe hai loại xe có lốp làm cao su; có yên xe; khác nhau: xe mẹ xe máy, xe Hà xe đạp, xe máy nhanh xe đạp; xe máy to hơn, dài hơn, nặng xe đạp; ) - GV yêu cầu số (2 3) HS trả lời câu hỏi trao đổi thêm phương tiện gìao thơng khác Củng cố - HS tham gia trị chơi để tìm số từ ngữ chứa vần oi, ôi, đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - HS đọc - HS trả lời - HS quan sát trả lời -Hs trả lời -HS chơi TOÁN Buổi chiều: LUYỆN TẬP I MUC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ý nghĩa phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm - Thực phép cộng phạm vi 10 - Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng (theo thứ tự từ trái sang phải) - Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua cơng thức số (dạng + = + 3) Vận dụng tính chất thực hành tính - Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn để cần giải phép cộng - Nêu tốn phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi toán II CHUẨN BỊ - Bộ đồ dung dạy Toán GV - Bộ đồ dung học Toán HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : - Lắng nghe 2.Hoạt động Bài - GV nêu yêu cầu để - HS nghe - Hướng dẫn HS nêu cách tìm kết - HS làm phép tính (đếm tất cả) Sau cho HS làm chữa - Sau chữa bài, GV yêu cầu HS nêu - HS nêu năm cộng sáu, phép cộng để nhận phép cộng có bốn cộng hai sáu, kết Bài 2: - GV nêu yêu cầu - Lắng nghe - GV cho HS làm chữa - HS làm Bài 3: - GV giải thích yêu cầu để cho HS làm - Lắng nghe - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ - HS quan sát nêu tình SGK để nêu tình tốn tương ứng, tương ứng từ tìm số thích hợp với dấu “?” Chẳng hạn: a) Có thỏ trắng thỏ vàng Hỏi có tất thỏ? Bài 4: - GV giải thích u cẩu để : Tìm số thích - HS nghe hợp - GV hướng dẫn HS tìm số thích hợp dựa vào - HS làm phép cộng học Chẳng hạn, GV hỏi “1 cộng hai?” để HS nhận số phải tìm Sau cho HS làm chữa 4.Củng cố, dặn dò - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - HS trả lời ………………………………………………………………………………………… …… TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT AI, AY, ÂY,OI, ƠI, ƠI I MỤC TIÊU: - Gìúp HS củng cố đọc viết ai, ay, ây, oi, ôi, học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ôn đọc: - GV ghi bảng ai, ay, ây, oi, ôi, - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly ai, ay, ây, oi, ôi, ơi, hai, hay, hây, hoi, hồi, Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - HS viết ly - Dãy bàn nộp Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 40: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU - Nắm vững cách đọc vần om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, đi; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có văn om, ơm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Phát triển kỹ viết thơng qua viết cảu có từ ngữ chứa số vần học Phát triển kỹ nghe nói thơng qua truyện kể Hai người bạn gấu Qua câu chuyện, HS bước đầu rèn luyện kĩ đánh gìá tình huống, xử li vần để tình kỹ hợp tác - Thêm u thích mơn học II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm vần om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi; cấu tạo quy trình viết chữ ghi âm - Hiểu rõ nghĩa từ ngữ học (lom khom, êm đềm, chói lọi, chúm chím, ) cách gìải thích nghĩa từ ngữ lom khom: tư còng lưng xuống; êm đềm: yên tĩnh, tạo cảm gìác dễ chịu; chói lọi: sảng đẹp rực rỡ; chủ chím: mơi mấp máy chúm lại, khơng mở, ví dụ: mơi chúm chím III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Ôn khởi động - HS viết om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, Đọc âm, tiếng, từ ngữ a Đọc tiếng: - GV yêu cầu HS ghép âm dấu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) đọc to tiếng tạo ra: theo cá nhân, theo nhóm đồng lớp - Sau đọc tiếng có ngang, GV cho HS bổ sung điệu khác để tạo thành tiếng khác đọc to tiếng b Đọc từ ngữ: - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân, nhóm), đọc đóng (cả lớp) Lưu ý: GV tổ chức hoạt động dạy học mục cách tổ chức trò chơi phù hợp với HS Tuy nhiên, cần đảm bảo yếu tố thời gian tiết học Đọc đoạn - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có chứa vần học tuần - GV hỏi HS tiếng chứa vần học có câu: Câu có tiếng chứa vần vừa học? GV thực tương tự với câu cịn lại - GV gìải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần).GV đọc mẫu - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Nhím bãi cỏ để làm (tìm ăn)? Nhím thấy ngồi bãi cỏ (vơ số chín thơm ngon)? Em chọn từ để khen ngợi nhím: “thơng minh” hay “tốt bụng” (tốt bụng)? Tại em chọn từ (vì nhím biết nghĩ đến bạn, biết chia sẻ với bạn) GV HS thống câu trả lời Viết - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết - GV lưu ý HS cách nối nét chữ - GV quan sát, nhận xét sửa lỗi cho HS TIẾT Hoạt động học -Hs viết -Hs ghép đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc -HS trả lời -Hs đọc -Hs trả lời -HS viết -HS nhận xét Kể chuyện a Văn HAI NGƯỜI BẠN VÀ CON GẤU (SGV) b GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn câu chuyện Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi HS trả lời Đoạn 1: Từ đầu đến gấu xuất GV hỏi HS: Hai người bạn đâu? Trên đường đi, chuyện xảy với họ? Đoạn 2: Tiếp theo đến gìả chết GV hỏi HS: Anh gầy làm nhìn thấy gấu? Anh béo làm để đánh lừa gấu? Đoạn 3: Tiếp theo đến tưởng anh chết GV hỏi HS: Con gấu làm chàng béo? Vì gấu bỏ đi? Đoạn 4: Tiếp theo đến hết GV hỏi HS: Anh gây hỏi anh béo điều gì? Anh béo trả lời anh nào? Theo em, anh gây có phải người bạn tốt khơng? Tại sao? GV tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể c HS kể chuyện -GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn câu chuyện Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe -Hs trả lời HS kể -HS lắng nghe TỐN THÊM VÀO THÌ BẰNG MẤY? I MUC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ý nghĩa phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm - Thực phép cộng phạm vi 10 - Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng (theo thứ tự từ trái sang phải) - Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua công thức số (dạng + = + 3) Vận dụng tính chất thực hành tính - Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn để cần giải phép cộng - Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi toán II CHUẨN BỊ - Bộ đồ dung dạy Toán GV - Bộ đồ dung học Toán HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : - Lắng nghe Khám phá - GV cho HS quan sát hình vẽ SGK nêu vấn - HS quan sát tranh nêu toán để cẩn giải Chẳng hạn: Lúc đẩu bình có bơng hoa, cắm thêm bơng hoa Vậy bình có tất hoa? - GV để HS tự nêu câu trả lời: hoa thêm - HS nhắc lại 2,3 em bơng hoa bơng hoa Có tất hoa GV gọi vài HS nhắc lại - Tương tự trên, GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK lấy chấm trịn màu đỏ lấy thêm chấm tròn màu xanh đồ dùng học tập để nhận chấm tròn thêm chấm tròn chấm tròn GV nêu: Muốn biết có tất chấm trịn ta đếm tất chấm trịn, cịn có cách đếm khác nhanh “đếm thêm” bắt đẩu từ (5 chấm tròn màu đỏ): 5, 6, Vậy có tất chấm trịn - GV nêu: “5 chấm tròn thêm chấm tròn chấm tròn hay thêm 7” Gọi vài HS -HS nêu CN-ĐT nêu lại “5 thêm 7” - GV nêu “5 thêm 7, ta viết là: + = (viết lên bảng), đọc là: năm cộng hai bảy” - HS đọc - GV gọi vài HS đọc phép tính + = GV gọi vài HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - HS trả lời “năm cộng hai mấy?” Lưu ý: GV nêu số tình tương tự để hình thành phép cộng tìm kết phép cộng cách “đếm thêm” 3.Hoạt động Bài 1: - GV giải thích yêu cầu để bài, - HS theo dõi - Cho HS nhắc lại yêu cầu để cho HS làm chữa theo phần - GV lưu ý HS tìm kết phép cộng cách đếm thêm, để nhanh có kết ta bắt đầu đếm từ số lớn phép cộng Chẳng hạn, để tìm kết phép cộng + ta đếm thêm 4: 4, 5, (đếm phải đếm nhiểu hơn: 2, 3, 4, 5, dễ nhầm lẫn) - GV nêu vài phép cộng để HS tìm kết -HS đọc phép tính dựa vào đếm thêm, chẳng hạn: + 2, + 5, Bài 2: - GV đọc giải thích yêu cầu để - Lắng nghe - Cho HS làm GV hướng dẫn HS quan - HS quan sát nêu tình sát hình vẽ SGK để nêu tình tương ứng tốn tương ứng tìm số thích hợp Chẳng hạn: a) Có bạn chơi cầu trượt, có thêm bạn đến chơi Hỏi có tất bạn chơi cầu trượt? b) Lúc đầu có bạn chơi nhảy dây, sau thêm bạn đến chơi Hỏi có tất bạn chơi nhảy dây? Bài 3: - GV tổ chức cho HS làm tập - HS chơi trò chơi trò chơi: HS chơi theo cặp tự đánh giá làm nhanh Đáp án: Bài 2: a) + = 6; b) + = 4.Củng cố, dặn dò - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - HS trả lời HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀM THIỆP THEO CHỦ ĐỀ: “THẦY CÔ TRONG TRÁI TIM EM” –TK T9 I MỤC TIÊU: -Thực việc làm thể lễ phép, kính trọng với thầy cơ, người lớn tuổi thân thiện với bạn bè: Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho HS: -Năng lực hợp tác: thể qua việc hợp tác với bạn để hồn thành nhiệm vụ nhóm hoạt động tập thể -Năng lực giao tiếp: thể qua việc thực lời nói, hành vi giao tiếp thể thân thiện chào hỏi, lắng nghe, cảm ơn, xin lỗi -Phẩm chất nhân ái: thể thông qua thân thiện, yêu thương người II CHUẨN BỊ -GV: SGK -Học sinh: + SGK Hoạt động trải nghiệm + Giấy bìa màu, bút màu, kéo, hồ dán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: SHL 1.1 Các tổ trưởng báo cáo tình hình nề nếp - HS hát vận động theo nhạc học tập tuần qua - Lớp trưởng điều hành, gọi tổ báo - Các tổ trưởng báo cáo cáo tình hình hoạt động tổ - Các tổ khác nhận xét - Lớp trưởng báo cáo tình hình chung lớp +GV nhận xét chung: - HS lắng nghe - GV tuyên dương Công tác trọng tâm tuần tới: - Đi học để tham gia học tập nội qui - Các tổ thực y/c nhà trường - Đi học cần mang đầy đủ dụng cụ học tập - Cần xếp hàng ngắn, trật tự - Nghiêm túc tập trung để tham gia tốt hoạt động học tập - Thực tốt theo nội qui trường, lớp - Tiếp tục học tập theo chương trình tuần Hoạt động 2: SHL theo chủ đề - GV hướng dẫn cho HS làm thiệp theo chủ đề - HS lắng nghe “Thầy trái tim em” viết lời chúc đến thầy giáo mà em có dự định tặng thiệp -GV tổ chức cho HS chia sẻ - Các nhóm chia sẻ nhóm ý tưởng làm thiệp sau mời đại diện số nhóm lên chia sẻ trước lớp -GV khen ngợi cố gắng HS Dặn dò - GV nhắc HS thực việc - HS lắng nghe làm thể kính trọng, biết ơn thầy cô ngày chia sẻ vào buổi Sinh hoạt lớp tuần tới ... làm thiệp theo chủ đề: ‘Thầy cô trái tim em” ………………………………………………………………………………………… … TIẾNG VIỆT BÀI 39: OI, ÔI, ƠI I MỤC TIÊU - Nhận biết đọc vần oi, ôi, ơi; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần oi,... bảo yếu tố thời gian tiết học Đọc đoạn - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có chứa vần học tuần - GV hỏi HS tiếng chứa vần học có câu: Câu có tiếng chứa vần vừa học? GV thực tương tự với... HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀM THIỆP THEO CHỦ ĐỀ: “THẦY CÔ TRONG TRÁI TIM EM” –TK T9 I MỤC TIÊU: -Thực việc làm thể lễ phép, kính trọng với thầy cô, người lớn tuổi thân thiện với