Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường thcs thành phố tuy hòa, tỉnh phú yên 1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ TÍN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH PHỐ TUY HÒA, TỈNH PHÚ YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng, năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ TÍN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH PHỐ TUY HÒA, TỈNH PHÚ YÊN Chuyên ngành: Quản lý giáoụcd Mãsố:8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣờiƣớng h dẫnkhoahọc : TS ĐỖ TƢỜNG HIỆP Đà Nẵng, năm 2021 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xi MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THCS 1.1 Tổng quan vấn đềnghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục quản lý nhà trường 1.2.2 Khái niệm hoạt động dạy học hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS 12 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 15 1.3 Lý luận hoạt động dạy học THCS theo định hướng phát triển lực 16 1.3.1 Mục tiêu hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường 16 1.3.2 Nội dung hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS 16 1.3.3 Hình thức tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS 17 1.3.4 Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS 18 v 1.3.5 Phương tiện điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS 20 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS 20 1.4 Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS 21 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS 21 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động dạy giáo viên theo định hướng phát triển lực học sinh 21 1.4.3 Quản lý hình thức tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 22 1.4.4 Quản lý phương pháp hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 23 1.4.5 Quản lý phương tiện điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh .24 1.4.6 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 24 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 25 1.5.1 Yếu tố chủ quan 25 1.5.2 Yếu tố khách quan 26 Tiểu kết Chương 27 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH PHỐ TUY HÒA, TỈNH PHÚ YÊN 29 2.1 Khái quát trình điều tra, khảo sát thực trạng .29 2.1.1 Mục đích khảo sát 29 2.1.2 Nội dung khảo sát 29 2.1.3 Phương pháp khảo sát 29 2.1.4 Đối tượng khảo sát 29 2.1.5 Xử lý kết khảo sát 29 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội GD-ĐT thành phố Tuy hòa, tỉnh Phú Yên .30 2.2.1 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội thành phố Tuy hịa, tỉnh Phú n .30 2.2.2 Tình hình phát triển giáo dục thành phố Tuy Hịa tỉnh Phú Yên 31 vi 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực cho học sinh trường THCS thành phố Tuy hòa, tỉnh Phú Yên 33 2.3.1 Thực trạng mục tiêu hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở 33 2.3.2 Thực trạng nội dung hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở 35 2.3.3 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở 36 2.3.4 Thực trạng phương pháp hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở 37 2.3.5 Thực trạng phương tiện điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 38 2.3.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở .39 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS thành phố Tuy hòa, tỉnh Phú Yên 41 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển lực 41 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung dạy học theo định hướng phát triển lực 42 2.4.3 Thực trạng quản lý hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển lực 45 2.4.4 Thực trạng quản lý phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực 47 2.4.5 Thực trạng quản lý phương tiện điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực .49 2.4.6 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực 51 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực 51 2.6 Đánh giá chung thực trạng hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực 53 2.6.1 Ưu điểm .53 2.6.2 Hạn chế 54 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế .55 Tiểu kết Chương 56 vii CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH PHỐ TUY HÒA, TỈNH PHÚ YÊN 58 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 58 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 58 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống tính tồn diện 58 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 59 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi hiệu .59 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên 59 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, giáo viên ý nghĩa việc quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 59 3.2.2 Đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 61 3.2.3 Tăng cường bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp dạy học cho giáo viên theo định hướng phát triển lực học sinh 63 3.2.4 Tăng cường phát huy nguồn lực phục vụ cho hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 65 3.2.5 Đổi kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh .66 3.2.6 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 69 3.2.7 Đẩy mạnh hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực học sinh 70 3.3 Mối quan hệ biện pháp 71 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 72 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 72 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 72 3.4.3 Nội dung kết khảo nghiệm 72 Tiểu kết Chương 77 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC 7QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGH CBGV, NV Ban giám hiệu Cán giáo viên, nhân viên THCS CBQL Trung học sở Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất CNTT CSGD Công nghệ thông tin Cơ sở giáo dục CSTĐCS Chiến sĩ thi đua sở GDĐT Giáo dục Đào tạo ĐNGV GDTX HSG Đội ngũ giáo viên Giáo dục thường xuyên Học sinh giỏi HS HSG HTTC KTĐG KT- KN Học sinh Học sinh giỏi Hình thức tổ chức Kiểm tra đánh giá Kiến thức kĩ NGLL NCBH Ngoài lên lớp Nghiên cứu học PPDH QL QLGD SKKN SHCM THCS TTCM Phương pháp dạy học Quản lý Quản lý giáo dục Sáng kiến kinh nghiệm Sinh hoạt chuyên môn Trung học sở Tổ trưởng chuyên môn TNST TCM UBND ƯDCNTT Trải nghiệm sáng tạo Tổ chuyên môn Ủy ban nhân dân Ứng dụng công nghệ thông tin PL14 Kết đánh giá tính cần thiết c a biện pháp Biện pháp quản lý TT hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực HS Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, giáo viên ý nghĩa việc quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Lập kế hoạch đổi mục tiêu quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Tổ chức tăng cường bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp dạy học cho giáo viên theo định hướng phát triển lực học sinh Chỉ đạo tăng cường phát huy nguồn lực phục vụ cho hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Tăng cường đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học theo định hướng phát triển lực học Rất Ít Cần Tổng cần cần thiết điểm thiết thiết (3đ) (2đ) (1đ) X Thứ bậc PL15 Biện pháp quản lý TT hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực HS Rất Cần Ít Tổng cần cần thiết điểm thiết thiết Thứ X bậc sinh Đẩy mạnh hoạt động giáo dục nhà trường, nhà trường theo định hướng phát triển lực học sinh Tổng - X tổng Kết đánh giá tính khả thi c a biện pháp TT Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực HS Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, giáo viên ý nghĩa việc quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Lập kế hoạch đổi mục tiêu quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Tổ chức tăng cường bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp dạy học cho giáo viên theo định hướng phát triển lực học sinh Chỉ đạo tăng cường phát huy nguồn lực phục vụ cho hoạt động dạy học theo định hướng phát triển Rất khả thi Khả Thi Ít khả Thi (3đ) (2đ) (1đ) Tổng điểm X Thứ bậc PL16 TT Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực HS Rất khả thi (3đ) Khả Ít Thi khả Thi (2đ) (1đ) Tổng điểm Thứ X bậc lực học sinh Tăng cường đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Đẩy mạnh hoạt động giáo dục nhà trường, nhà trường theo định hướng phát triển lực học sinh Tổng - X tổng Mức độ tương quan gi a tính cần thiết tính khả thi c a biện pháp TT Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hƣớng phát triển lực HS Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, giáo viên ý nghĩa việc quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Lập kế hoạch đổi mục tiêu quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực Tính cần thiết Điểm TB (X ) Thứ bậc Tính khả thi Điểm TB (X ) Thứ bậc PL17 TT Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định Tính cần thiết hƣớng phát triển lực Điểm TB HS (X ) Thứ bậc Tính khả thi Điểm TB (X ) học sinh Tổ chức tăng cường bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp dạy học cho giáo viên theo định hướng phát triển lực học sinh Chỉ đạo tăng cường phát huy nguồn lực phục vụ cho hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Tăng cường đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Đẩy mạnh hoạt động giáo dục nhà trường, nhà trường theo định hướng phát triển lực học sinh X tổng Nếu được, đồng chí vui lịng cho biết thêm thông tin cá nhân - Họ tên:………………………………………………………… - Ngày tháng năm sinh:…………………………………………… - Năm vào ngành:……………………………………………………… - Chức vụ/Chun mơn:……………………………………………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Thứ bậc ... trạng quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học. .. hướng phát triển lực học sinh trường THCS thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên 5.3 Đề xuất giải pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS thành phố Tuy Hòa, tỉnh. .. kết hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở .39 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS thành phố Tuy