Đang tải... (xem toàn văn)
Phát triển đội ngũ giáo viên môn khoa học tự nhiên cấp trung học cơ sở trên địa bàn các huyện miền núi tỉnh quảng ngãi đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018
157
27
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 31/05/2022, 11:35
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
Sơ đồ 1.2..
Mô hình biểu diễn tác động của quá trình quản lý Xem tại trang 19 của tài liệu.
au.
khi thiết kế bảng hỏi khảo sát, ngƣời nghiên cứu tiến hành gửi phiếu khảo sát đến các đối tƣợng liên quan theo cách ngẫu nhiên thông qua CBQL và tổ chuyên môn, giáo viên KHTN của các trƣờng tham gia nghiên cứu điển hình; Xem tại trang 42 của tài liệu.
Bảng 2.3..
Mức điểm quy ước tương ứng các mức độ Xem tại trang 44 của tài liệu.
2.2.3..
Tình hình giáo dục cấp trung học cơ sở Xem tại trang 46 của tài liệu.
2.3..
Tình hình đội ngũ CBQL, tổ trƣởng chuyên môn, giáo viên môn Khoa học tự nhiên các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi Xem tại trang 47 của tài liệu.
kh.
ó đổi mới phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, ý thức tự học, tự bồi dƣỡng giảm sút Xem tại trang 51 của tài liệu.
Bảng 2.6..
Cơ cấu đội ngũ giáo viên KHT Nở các trường hiện nay Xem tại trang 52 của tài liệu.
heo.
số liệu thống kê Bảng 2.5 cho thấy đội ngũ giáo viên có chuyên ngành đào tạo hệ chính quy bậc đại học là đơn môn nhƣ Cử nhân Vật lý có 39 giáo viên, Cử nhân Hóa học có 36 giáo viên; Cử nhân Sinh học có 27 giáo viên Xem tại trang 52 của tài liệu.
Bảng 2.8..
Chất lượng đội ngũ giáo viên theo tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.9..
Kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên KHTN Xem tại trang 56 của tài liệu.
a.
dạng các hình thức đánh giá nhƣ CBQL đánh giá GV, đồng nghiệp đánh giá lẫn nhau, cá nhân tự đánh giá Xem tại trang 59 của tài liệu.
Bảng 2.12..
Nhu cầu đào tạo lại, bồi dưỡng thêm chuyên môn nào để đáp ứng dạy bộ môn Khoa học tự nhiên Xem tại trang 62 của tài liệu.
Bảng 2.14..
Chế độ chính sách của nhà trường đối với đội ngũ giáo viên Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 2.13..
Đăng ký nhu cầu đào tạo lại theo lộ trình Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 2.15..
Mức độ đảm bảo điều kiện và môi trường làm việc cho đội ngũ giáo viên Xem tại trang 64 của tài liệu.
Bảng 2.15.
cho thấy: môi trƣờng phát triển đội ngũ giáo viên KHTN tại các trƣờng có cấp THCS trên địa bàn các huyện miền núi đƣợc đánh giá chƣa cao với tổng điểm bình quân là 2.32 đạt mức độ 2, mức tƣơng đối thấp trong thang đo Xem tại trang 65 của tài liệu.
Bảng 2.16..
Mức độ đáp ứng CSVC và trang thiết bị nhà trường hiện nay nhằm phục vụ cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Xem tại trang 66 của tài liệu.
Bảng 3.1..
Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết của các biện pháp Xem tại trang 88 của tài liệu.
Bảng 3.2..
Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp Xem tại trang 90 của tài liệu.
3..
Tuyển dụng giáo viên giảng dạy là công việc rất quan trọng. Theo quý thầy/cô, hình thức tuyển nào có hiệu quả cao? Xem tại trang 102 của tài liệu.
8..
Xin thầy/cô vui lòng cho biết nhà trƣờng đã sử dụng hình thức bồi dƣỡng giáo viên sau đây ở mức độ nào? Xem tại trang 103 của tài liệu.
a.
dạng các hình thức đánh giá nhƣ CBQL đánh giá GV, đồng nghiệp đánh giá lẫn nhau, cá nhân tự đánh giá Xem tại trang 106 của tài liệu.
a.
dạng các hình thức đánh giá nhƣ CBQL đánh giá GV, đồng nghiệp đánh giá lẫn nhau, cá nhân tự đánh giá Xem tại trang 111 của tài liệu.
a.
dạng các hình thức đánh giá nhƣ CBQL đánh giá GV, đồng nghiệp đánh giá lẫn nhau, cá nhân tự đánh giá Xem tại trang 116 của tài liệu.Trích đoạn
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan