1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2

170 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Những Vấn Đề Lý Luận Và Thực Tiễn Trong Quản Lý Giáo Dục
Định dạng
Số trang 170
Dung lượng 14,38 MB

Nội dung

Nối tiếp nội dung phần 1, phần 2 cuốn sách giới thiệu tới người đọc các nội dung: Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch trong quản lý giáo dục, tổ chức bộ máy quản lý giáo dục, lãnh đạo và chỉ đạo trong quản lý giáo dục, kiểm tra và thanh tra trong giáo dục,.... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Ngày đăng: 30/05/2022, 12:05

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 7.1. Sơ đồ mô tả thành tổ kiểm tra trong cấu trúc của quá trình giáo dục - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
Hình 7.1. Sơ đồ mô tả thành tổ kiểm tra trong cấu trúc của quá trình giáo dục (Trang 3)
Hình 7.2. V| tri của chức nâng kiểm tra trong quá trình quản lý - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
Hình 7.2. V| tri của chức nâng kiểm tra trong quá trình quản lý (Trang 4)
Hình 7.3. Các mổi liên hệ và điều chỉnh của kiểm tra trong quản lý - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
Hình 7.3. Các mổi liên hệ và điều chỉnh của kiểm tra trong quản lý (Trang 5)
Hình 7.4. Các yểu tổ cơ bản của quá trình kiểm tra trong quản lý - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
Hình 7.4. Các yểu tổ cơ bản của quá trình kiểm tra trong quản lý (Trang 6)
Hình 7.5. HẬ thống kiểm tra phòng ngìra trong quá trình quản lý - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
Hình 7.5. HẬ thống kiểm tra phòng ngìra trong quá trình quản lý (Trang 16)
Hình 8.1. Mô hình phát triển nguồn nhản lực theo Leonar Nadle - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
Hình 8.1. Mô hình phát triển nguồn nhản lực theo Leonar Nadle (Trang 54)
BẢNG 8.1. Các tỉnh huống quan hộ giữa thu chi và hiệu quả giáo dục - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
BẢNG 8.1. Các tỉnh huống quan hộ giữa thu chi và hiệu quả giáo dục (Trang 61)
Hình 8.2. Sơ đổ vồ hệ các giải pháp tàng cường hiệu quả sử dụng thiết bị giáo dục trong tnrờng sư phạm kỹ thuật - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
Hình 8.2. Sơ đổ vồ hệ các giải pháp tàng cường hiệu quả sử dụng thiết bị giáo dục trong tnrờng sư phạm kỹ thuật (Trang 75)
(i) Kỹ năng phân tích tình hình nhận rõ được điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn. - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
i Kỹ năng phân tích tình hình nhận rõ được điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn (Trang 99)
Chiến lược hành động phụ thuộ cở bước phân tích tình hình. Nếu chủ quan yếu, khách quan khó khăn phải có chiến lược hành động thận trọng - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
hi ến lược hành động phụ thuộ cở bước phân tích tình hình. Nếu chủ quan yếu, khách quan khó khăn phải có chiến lược hành động thận trọng (Trang 100)
Để dễ nhớ, tựa vào tiếng Anh, ngày nay người ta thường hình tượng một sổ "công thức" về quản lý giúp người quản lý nói chung, - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
d ễ nhớ, tựa vào tiếng Anh, ngày nay người ta thường hình tượng một sổ "công thức" về quản lý giúp người quản lý nói chung, (Trang 102)
G.ắn bó được "lục tri" (6 điều tri nêu trong mô hình) người quản lý cần trang bị một hệ thống tư duy có tính toàn diện sau đây: - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
n bó được "lục tri" (6 điều tri nêu trong mô hình) người quản lý cần trang bị một hệ thống tư duy có tính toàn diện sau đây: (Trang 108)
10 loại tư duy của người quản lý có thể bố trí trên mô hình hình sao: các tư duy: 1, 2, 3 ,4 , 5 ưên 5 cánh sao - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
10 loại tư duy của người quản lý có thể bố trí trên mô hình hình sao: các tư duy: 1, 2, 3 ,4 , 5 ưên 5 cánh sao (Trang 109)
Có người đã nói một cách hình ảnh: "Muốn có văn hoáquản lý" thì phải có "Trái tim Khổng Từ - Cái đầu Hàn Phi" - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
ng ười đã nói một cách hình ảnh: "Muốn có văn hoáquản lý" thì phải có "Trái tim Khổng Từ - Cái đầu Hàn Phi" (Trang 116)
Mô hình nhân cách con ngườ iở thời đại này sẽ phải như thế n.o iể thích ứng với sự phát triển mới mà đồng thời vẫn giữ được tíih - Những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý giáo dục: Phần 2
h ình nhân cách con ngườ iở thời đại này sẽ phải như thế n.o iể thích ứng với sự phát triển mới mà đồng thời vẫn giữ được tíih (Trang 149)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Quản lý chương trình giáo dục 21' \|

Quản lý tài chính và thiết bị giáo dục 24: Quản lý hệ thống thông tin trong quản lý giáo dục 25'

Quan niệm vè hoạt động quản lý 26‘

Kỹ năng quản lý 27'

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w