NGHIÊN CỨU THUẦN TẬP DỊCH TỄ HỌC

NGHIÊN CỨU THUẦN TẬP DỊCH TỄ HỌC

NGHIÊN CỨU THUẦN TẬP

A Bệnh nghiên cứu;

B Yếu tố nghiên cứu; @

C Yếu tố nguy cơ;

D Nhóm phơi nhiễm với yếu tố nguy cơ;

E Nhóm phơi nhiễm với yếu tố nghiên cứu

A Nhóm phơi nhiễm với yếu tố nghiên cứu;

B Nhóm bị bệnh nghiên cứu;

C Nhóm không bị bệnh nghiên cứu;

D Nhóm phơi nhiễm với yếu tố nguy cơ;

E Nhóm không phơi nhiễm với yếu tố nghiên cứu.@

A Nghiên cứu được tiến hành một cách chính xác theo kế họach định trước;

@

B Dễ thực hiện;

C Tốn ít thời gian;

D Có thể làm lại được;

E Rẻ tiền;

A Rẻ tiền;

B Nếu yếu tố nghiên cứu thực sự là yếu tố nguy cơ thì các trường hợp bị bệnh sẽ xuất hiện, người nghiên cứu sẽ chờ được họ;@

C Dễ thực hiện;

D Tốn ít thời gian;

E Có thể làm lại được;

A Có thể làm lại được;

B Cho phép theo dõi, nghiên cứu các bệnh hiếm;

C Kết quả nghiên cứu sẽ chính xác, ít sai số@

D Dễ thực hiện;

E Tốn ít thời gian;

A Dễ thực hiện;

B Tốn ít thời gian;

C Có thể làm lại được;

D Những người phơi nhiễm và những người không phơi nhiễm được chọn trước mà chưa biết kết quả bị bệnh hoặc không bệnh nên sẽ không có sai số

do xếp lẫn; @

E Cho phép theo dõi, nghiên cứu các bệnh hiếm;

A Dễ thực hiện;

B Tốn ít thời gian;

C Cho phép sử dụng các kỹ thuật đắt tiền và lâu dài;

D Cho phép phân tích nhiều yếu tố;

E Việc tính các nguy cơ sẽ không có sai số vì sự có mặt thật sự của người bệnh;@

A Khó thực hiện lại; @

B Khó xây dựng được một nhóm chứng hòan üchỉnh;

C Khó đo lường hết sai số;

D Với những bệnh hiếm thì không áp dụng được mẫu ngẫu nhiên mà phải dùng tới tất cả các trường hợp bị bệnh nghiên cứu nên dễ có sai số;

E Tài liệu, hồ sơ cần thiết không hòan chỉnh;

A Đối tượng bị quên (phơi nhiễm với các yếu tố khác );

B Tốn nhiều tiền; @

C Khó đo lường hết sai số;

D Với những bệnh hiếm thì không áp dụng được mẫu ngẫu nhiên mà phải dùng tới tất cả các trường hợp bị bệnh nghiên cứu nên dễ có sai số;

E Tài liệu, hồ sơ cần thiết không hòan chỉnh;

A Đối tượng bị quên (phơi nhiễm với các yếu tố khác );

B Không thực hiện được nếu như chẩn đóan trước đó không hòan chỉnh, thiếu chính xác;

C Khó duy trì thống nhất trong suốt quá trình nghiên cứu cho nên dễ có biais; @

D Khó đo lường hết sai số;

E Tài liệu, hồ sơ cần thiết không hòan chỉnh;

A Khó đo lường hết sai số;

B Tài liệu, hồ sơ cần thiết không hòan chỉnh;

C Đối tượng bị quên (phơi nhiễm với các yếu tố khác );

D Tốn nhiều thời gian; @

E Khó xây dựng được một nhóm chứng hòan üchỉnh;

A Khó đo lường hết sai số;

B Tài liệu, hồ sơ cần thiết không hòan chỉnh;

C Đối tượng bị quên (phơi nhiễm với các yếu tố khác );

D Không thực hiện được nếu chẩn đóan trước đó không hòan chỉnh, thiếu chính xác;

E Dễ có sự biến động trong các đối tượng nghiên cứu: bỏ, từ chối, thêm vào; @

A Khó theo dõi hàng lọat nhiều vấn đề đồng thời trên các đối tượng; @

B Khó xây dựng được một nhóm chứng hòan üchỉnh;

C Khó đo lường hết sai số;

D Tài liệu, hồ sơ cần thiết không hòan chỉnh;

E Không thực hiện được nếu chẩn đóan trước đó không hòan chỉnh, thiếu chính xác;

Kết quả của một nghiên cứu thuần tập được trình bày bằng bảng 2 x 2 như sau:

BỆNH NGHIÊN CỨU

YẾU TỐ NGHIÊN

CỨU

Phơi nhiễm

nhiễm

A

Tỷ lệ mới mắc của nhóm phơi nhiễm: Te = A/Ne;

Tỷ lệ mới mắc của nhóm không ph ơi nhiễm: Tne = B/ Nne;

A RIe

=

100

A + B

B RIe

=

100

@

A + C

C RIe

=

100

A + D

D RIe = A/C

E RIe = A/D

thức sau:

A RIne

=

B + A

B RIne

=

B + C

C RIne

=

B + D

D RIne = B/C

E RIne = B/D

A RR

=

A/(A + B)

C/(C + D)

B RR

=

A/A + D)

B/(B + C)

A/(A + C)

C RR = B/(B + D) @

D RR = A/C

E RR = A/D

A RA

=

B RA

=

C RA = A/C  B/D

D RA = A/D  B/C

E RA = AD  BC

A FERe

=

Te -Tne

Te

B FERe

=

Te

Te

C FERe

=

Te

Te

D FERe

=

Te

Tne

E FERe

=

Te

Tne

A FERpc

=

Ne(Te Tne)

Nt Tpc

B FERpc

=

Nt Tpc

C FERpc

=

Nt Tpc

D FERpc

=

Nt

E FERpc

=

Nt

A 2 = Nt (AD  BC)2

(A + B)(C + D)(A + C )( B + D)

(A + B)(C + D)(A + C )( B + D)

(A + B)(C + D)(A + C )( B + D)

(A + B)(C + D)

(A + B)(C + D)

A Ngang;

B Nghiên cứu dọc; @

C Nửa dọc;

D Tương quan;

E Tỷ lệ hiện mắc

A Nghiên cứu tương quan;

B Nghiên cứu tỷ lệ hiện mắc;

C Nghiên cứu hồi cứu;

D Nghiên cứu theo dõi; @

E Thử nghiệm lâm sàng

A Nghiên cứu sinh thái;

B Nghiên cứu ngang;

C Nghiên cứu bệnh chứng;

D Nghiên cứu thuần tập; @

E Thử nghiệm ngẫu nhiên;

A Quần thể;

B Cá thể; @

C Bệnh nhân;

D Người khỏe;

E Cộng đồng

A Quần thể;

B Cá thể; @

C Bệnh nhân;

D Người khỏe;

E Cộng đồng

A Nhiều hoặc một

B Một;

C Hai;

D Nhiều; @

E Ít.

A Nhiều hoặc một

B Một; @

C Hai;

D Nhiều

E Ít

dọc lă:

A Một lần;

B Nhiều lần; @

C Hai lần;

D Một lần hoặc nhiều lần;

E Nhiều lần hoặc hai lần

nửa dọc lă:

A Một lần;

B Nhiều lần; @

C Hai lần;

D Một lần hoặc nhiều lần;

E Nhiều lần hoặc hai lần

A Tương quan;

B Ngang;

C Bệnh chứng;

D Thuần tập; @

E Tìm tỷ lệ mới mắc

thiết kế nghiín cứu:

A Tương quan;

B Ngang;

C Bệnh chứng;

D Thuần tập; @

E Tìm tỷ lệ hiện mắc

thiết kế nghiín cứu:

A Tương quan;

B Ngang;

C Bệnh chứng;

D Thuần tập; @

E Tìm tỷ lệ hiện mắc

nghiín cứu:

A Tương quan;

B Ngang;

C Bệnh chứng;

D Thuần tập; @

E Sinh thái

thuần tập là:

A Không có;

B Thấp; @

C Trung bình;

D Cao;

E Không xác định

thuần tập là:

A Không có;

B Thấp; @

C Trung bình;

D Cao;

E Không xác định

thuần tập là:

A Không có;

B Thấp;

C Trung bình;

D Cao; @

E Không xác định

thuần tập là:

A Không có;

B Thấp; @

C Trung bình;

D Cao;

E Không xác định

cứu thuần tập là:

A Không có;

B Thấp;

C Trung bình;

D Cao; @

E Không xác định

tập là:

A Không có;

B Thấp;

C Trung bình;

D Cao; @

E Không xác định

A (RR, RR) = RR 1  (1,96 /  ) @

B (RR, RR) = RR1  (1,96 / 2 )

C (RR, RR) = RR 1  1,96 

D (RR, RR) = RR 1  1,96 2

E (RR, RR) = RR 1  







bệnh sẽ cho tỷ lệ mắc bệnh (To) không hoàn toàn giống với tỷ lệ mắc bệnh thật trong quần thể; phải dùng công thức sau đây để hiệu chỉnh:

Se + Sp  1

Se + Sp  1

A Thường tồn tại yếu tố nhiễu trong nghiên cứu;

B Thường tồn tại sai số trong nghiên cứu;

C Các test chẩn đoán bệnh nghiên cứu thường có Se & Sp < 100% @

D Biến thiên ngẫu nhiên;

E Chỉ nghiên cứu trên mẫu

tập hồi cứu;

"Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:

A a,b,c;

B c,b,a; @

C b,c,a;

D b,a,c,

E a,c,b;

Bệnh chứng;

"Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:

A a,b,c;

B c,b,a; @

C b,c,a;

D b,a,c,

E a,c,b;

46 Có 3 thiết kế nghiên cứu: a Thuần tập tương lai; b Thuần tập hồi cứu; c Bệnh chứng;

"Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ giảm dần theo trình tự:

A a,b,c; @

B c,b,a;

C b,c,a;

D b,a,c,

E a,c,b;

quan;

"Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:

A a,b,c;

B c,b,a; @

C b,c,a;

D b,a,c,

E a,c,b;

quan;

"Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ giảm dần theo trình tự:

A a,b,c; @

B c,b,a;

C b,c,a;

D b,a,c,

E a,c,b;

nhiễm, và không có bệnh đường hô hấp ở thành phố có không khí không bị

ô nhiễm; và đã hình thành nên giả thuyết là: Rất có thể không khí bị ô nhiễm là nguyên nhân gây nên bệnh đường hô hấp

Việc hình thành giả thuyết như vậy là đã:

A Xét trên sự khác biệt; @

B Xét trên sự cùng tồn tại của bệnh và yếu tố;

C Xét trên sự cùng tồn tại của hai bệnh;

D Xét trên sự cùng diễn biến;

E Xét trên mối tương quan

khi còn quá trẻ, bừa bãi, quá độ, và ở những người có điều kiện kinh tế xã hội quá thấp kém; và đã hình thành giả thuyết là: có thể nguyên nhân của ung thư cổ tử cung là do virus;

Việc hình thành giả thuyết như vậy là đã:

A Xét trên sự khác biệt; @

B Xét trên sự cùng tồn tại của bệnh và yếu tố;

C Xét trên sự cùng tồn tại của hai bệnh;

D Xét trên sự cùng diễn biến;

E Xét trên mối tương quan.

tăng cao đặc biệt vào các tháng 2, 7, 9 và đồng thời tỷ lệ mới mắc các rối lọan đường hô hấp cũng tăng cao vào những tháng đó ; và nêu rằng: rất có thể SO2 là thủ phạm đã gây nên các rối lọan đường hô hấp

Việc hình thành giả thuyết như vậy là đã:

A Xét trên sự khác biệt;

B Xét trên sự cùng tồn tại của bệnh và yếu tố;

C Xét trên sự cùng tồn tại của hai bệnh;

D Xét trên sự cùng diễn biến; @

E Xét trên mối tương quan

phổi và lao phổi ở người là tương đương nhau về tuổi và giới Thuốc lá đã được chứng minh là nguyên nhân của ung thư phổi Rất có thể thuốc lá là một yếu tố căn nguyên quan trọng của tình trạng lao phổi ở nhóm tuổi đó Việc hình thành giả thuyết như vậy là đã:

A Xét trên sự khác biệt;

B Xét trên sự cùng tồn tại của bệnh và yếu tố;

C Xét trên sự cùng tồn tại của hai bệnh; @

D Xét trên sự cùng diễn biến;

E Xét trên mối tương quan

Burkitt limphoma là tương tự nhau, và đã xác định được muỗi Aedes aegypti là vectơ truyền bệnh sốt vàng; rất có thể muỗi Aedes aegypti cũng

là vectơ truyền bệnh Burkitt limphoma

Việc hình thành giả thuyết như vậy là đã:

A Xét trên sự khác biệt;

B Xét trên sự cùng tồn tại của bệnh và yếu tố;

C Xét trên sự cùng tồn tại của hai bệnh; @

D Xét trên sự cùng diễn biến;

E Xét trên mối tương quan

A Tỷ lệ mới mắc; @

B Tỷ lệ mới mắc nhân với thời gian phát triển trung bình của bệnh;

C Tỷ lệ mới mắc chia cho thời gian phát triển trung bình của bệnh;

D Tỷ lệ hiện mắc;

E Tỷ lệ hiện mắc nhân với thời gian phát triển trung bình của bệnh

bảng 2(2

Từ bảng đó tính được (2 = 4 và ta nói rằng kết quả đó có nghĩa thống kê với:

A p = 0,05;

B p < 0,01;

C p < 0,05;@

D p > 0,01

E p > 0,05;

56 Kết qủa của một nghiên cứu phân tính bằng quan sát được trình bày bằng

bảng 2(2 Từ bảng đó tính được (2 = 3,841 và ta nói rằng kết quả đó có nghĩa thống kê vơiï:

A p = 0,05 @

B p < 0,01

C p < 0,05

D p > 0,01

E p > 0,05

bảng 2(2 Từ bảng đó tính được (2 = 7 và ta nói rằng kết quả đó có nghĩa thống kê vơiï:

A p = 0,01

B p > 0,01

C p = 0,05

D p < 0,01 @

E p < 0,001

bảng 2(2 Từ bảng đó tính được (2 = 1,96 và ta nói rằng kết quả đó không

có nghĩa thống kê vơiï:

A p > 0,05 @

B p = 0,01

D p > 0,01

E p = 0,05

số vụ tai nạn liên quan tới những lái xe đã có bằng lái trên 10 năm, 22% số

vụ tai nạn liên quan tới những lái xe đã có bằng lái từ 6 -10 năm, và 17% còn lại liên quan tới những lái xe có bằng lái dưới 6 năm , và nhà chức trách

đã nói rằng: Càng nhiều năm kinh nghiệm càng làm cho người lái xe chủ quan, bắt cẩn

Điều nào dưới đây nêu rõ nhất lời nói trên là không đúng:

A Các tỷ lệ chưa được chuẩn hóa theo tuổi;

B Số liệu trên chưa đầy đủ vì có những vụ tai nạn chưa được ghi nhận;

C Phải làm một so sánh với những người lái xe không liên quan tới tai nạn;@

D Chưa có test thống kê;

E Phải sử dụng tỷ lệ mới mắc thay cho tỷ lệ hiện mắc

bị bệnh đã ăn tại nhà hàng A; 15% ăn tại nhà hàng B; 55% ăn tại nhà hàng C; 95% số bệnh nhân đó đã uống nước tại nhà hàng D

Kết luận nào sau đây sẽ hợp lý hơn cả:

A Nguồn nhiễm trùng là từ nhà hàng A vì đa số bệnh nhân đã ăn tại đây;

B Nguồn nhiễm trùng không phải từ nhà hàng B vì chỉ có một tỷ lệ nhỏ bệnh nhân ăn tại đây;

C Nguồn nhiễm trùng là từ nhà hàng D vì gần như tất cả bệnh nhân đều uống nước tại đây;

D Nguồn nhiễm trùng có thể là nhà hàng A, C, D.

E Không rút ra được kết luận nào cả vì không có sự so sánh giữa các đối tượng phơi nhiễm và không phơi nhiễm @

rằng:

A Có thai là một điều rất hay xảy ra ở những người bị ung thư vú;

B Ung thư vú là một điều ít khi xảy ra ở những người có thai;

C 32% các trường hợp ung thư vú đang có thai;

D Có thể tính được nguy cơ ung thư vú ở những người có thai sau khi đã chuẩn hóa tuổi;

E Chưa nói lên được điều gì.@

chất là:

A Những người bị bệnh nghiên cứu;

B Những người không bị bệnh nghiên cứu; @

C Những người phơi nhiễm với yếu tố nghiên cứu;

D Những người không phơi nhiễm với yếu tố nghiên cứu;

E Những người trước đây đã bị bệnh nghiên cứu;

A Cùng năm sinh;

B Cùng nơi cư trú ;

C Đã bị cùng một bệnh;

D Được theo dõi trong cùng một khoảng thời gian; @

E Giống nhau về tiền sử bệnh tật

ung thư xương ở 1 000 nữ công nhân làm việc trong một nhà máy sản xuất đồng hồ (có dùng một loại sơn - mà trong thành phần của nó có chứa Radium - để sơn lên kim đồng hồ)ö và được so sánh với 1 000 nữ nhân viên bưu điện (cùng thời kỳ 1965 - 1985 ), kết quả cho thấy: Nhóm công nhân ở nhà máy sản xuất đồng hồ có 20 cas bị K xương, nhóm chứng có 4 cas bị ung thư xương

Nghiên cứu trên đây thuộc loại nghiên cứu :

A Thuần tập; @

B Bệnh chứng;

C Thực nghiệm ;

D.Tương quan;

E Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên