SKKN Một số biện pháp chỉ đạo góp phần nâng cao chất lượng các câu lạc bộ ở trường tiểu học Định Hưn...

20 3 0
SKKN Một số biện pháp chỉ đạo góp phần nâng cao chất lượng các câu lạc bộ ở trường tiểu học Định Hưn...

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SKKN Một số biện pháp chỉ đạo góp phần nâng cao chất lượng các câu lạc bộ ở trường tiểu học Định Hưng năm học 2016 2017 1 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC CÂU LẠC BỘ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG NĂM HỌC 2016 2017 Người thực hiện Bùi Thị Tâm Chức vụ Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác Trường Tiểu học Định Hưng SKKN thuộc lĩnh vực Quản lý YÊN ĐỊNH, NĂM 2017 SangKienKinhNghiem net 2 1 MỞ ĐẦU 1 1 L[.]

... PHÁP CHỈ ĐẠO GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC CÂU LẠC BỘ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG 2.3.1 Nâng cao chất lượng câu lạc thông qua công tác tập huấn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. .. cường biện pháp đạo góp phần nâng cao chất lượng câu lạc nhà trường đáp ứng với mục tiêu giáo dục giai đoạn nhằm mục đính cuối nâng cao chất lượng giáo dục Trường Tiểu học Định Hưng 2.3 CÁC BIỆN PHÁP... Xác định thực trạng hoạt động câu lạc Trường Tiểu học Định - Đề giải pháp, biện pháp hỗ trợ nâng cao chất lượng hoạt động câu lạc Trường Tiểu học Định Hưng góp phần thực mục tiêu giáo dục cấp học

Ngày đăng: 25/05/2022, 11:31

Hình ảnh liên quan

- Giáo viên chưa mạnh dạn đổi mới hình thức dạy học phù hợp với hình thức sinh hoạtcủa các câu lạcbộ.Việctổchức sinh hoạt ngoài giờ lên  lớp  còn  hạnchếvềsốlượtcũngnhưvềnội dung nên hiệuquả giáo dụcchưa cao dẫn đếnkĩnăng giao tiếpcủahọc sinh còn hạnchế,c - SKKN Một số biện pháp chỉ đạo góp phần nâng cao chất lượng các câu lạc bộ ở trường tiểu học Định Hưn...

i.

áo viên chưa mạnh dạn đổi mới hình thức dạy học phù hợp với hình thức sinh hoạtcủa các câu lạcbộ.Việctổchức sinh hoạt ngoài giờ lên lớp còn hạnchếvềsốlượtcũngnhưvềnội dung nên hiệuquả giáo dụcchưa cao dẫn đếnkĩnăng giao tiếpcủahọc sinh còn hạnchế,c Xem tại trang 7 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan