Đang tải... (xem toàn văn)
24189 16122020235217765BIKHOALUNHONCHNH
110
10
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Hình ảnh liên quan
Bảng 1.1.
So sánh giữa dạy học truyền thống và dạy học theo chủ đề tích hợp Xem tại trang 23 của tài liệu.
h.
ú trọng hình thành năng lực, dạy cách học để đáp ứng những yêu cầu cần thiết cho bản thân và sự phát triển của xã hội Xem tại trang 24 của tài liệu.
Bảng d.
ưới đây mô tả việc sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong tiến trình dạy học tích hợp giải quyết vấn đề: Xem tại trang 40 của tài liệu.
2.3..
Hệ thống các chủ đề tích hợp lịch sử lớp 12 ở trường THPT nhằm phá triển năng lực học sinh Xem tại trang 42 của tài liệu.
quan.
sát các hình: Xem tại trang 48 của tài liệu.
Hình 2.2.
Quang cảnh phiên họp hội nghị Giơ-ne-vơ bàn về lập lại hòa bìn hở Xem tại trang 49 của tài liệu.
Hình 2.3.
Nguyên văn "Hiệp định đình chỉ chiến sự ở Việt Nam" được đăng trên báo Nhân dân Xem tại trang 49 của tài liệu.
Hình 2.4.
chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954 Xem tại trang 51 của tài liệu.
Hình 2.5.
Phó Thủ tướng Phạm Văn Đồng đến Thụy Sĩ tham dự Hội nghị Giơ-ne-vơ Xem tại trang 52 của tài liệu.
Hình 2.7.
Thiếu tướng Delteil thay mặt Bộ Tư lệnh Quân đội Liên hiệp Pháp ở Xem tại trang 53 của tài liệu.
Hình 2.6.
Quang cảnh phiên họp hội nghị Giơ-ne-vơ bàn về lập lại hòa bìn hở Đông Xem tại trang 53 của tài liệu.
Hình 2.8.
Nguyên văn "Hiệp định đình chỉ chiến sự ở Việt Nam" được đăng trên Xem tại trang 55 của tài liệu.
c.
sinh chưa quen với hình thức dạy học mới C. Phương tiện dạy học không đáp ứng Xem tại trang 85 của tài liệu.
m.
ột hình thức dạy học, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có mục tiêu rõ ràng, gắn kết với thực tiễn, kết hợp lý thuyết với thực hành Xem tại trang 87 của tài liệu.
h.
ỉ quan sát kênh hình mà không quan tâm kênh chữ D. Trả lời những câu hỏi theo nôi dung cơ bản trong SGK Xem tại trang 92 của tài liệu.
quan.
sát các hình: Xem tại trang 95 của tài liệu.
Hình 3.
Nguyên văn "Hiệp định đình chỉ chiến sự ở Việt Nam" được đăng trên báo Nhân dân Xem tại trang 96 của tài liệu.
Hình 2.
Quang cảnh phiên họp hội nghị Giơ-ne-vơ bàn về lập lại hòa bìn hở Đông Xem tại trang 96 của tài liệu.
Hình 4.
chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954 Xem tại trang 98 của tài liệu.
Hình 5.
Phó Thủ tướng Phạm Văn Đồng đến Thụy Sĩ tham dự Hội nghị Giơ-ne-vơ Xem tại trang 99 của tài liệu.
Hình 7.
Thiếu tướng Delteil thay mặt Bộ Tư lệnh Quân đội Liên hiệp Pháp ở Đông Xem tại trang 100 của tài liệu.
Hình 6.
Quang cảnh phiên họp hội nghị Giơ-ne-vơ bàn về lập lại hòa bìn hở Đông Xem tại trang 100 của tài liệu.
Hình 8.
Nguyên văn "Hiệp định đình chỉ chiến sự ở Việt Nam" được đăng trên báo Xem tại trang 102 của tài liệu.
Bảng ph.
ân phối tần số các lần điểm tại các giá trị Xem tại trang 108 của tài liệu.
o.
ại hình thực Xem tại trang 108 của tài liệu.Từ khóa liên quan
- xác định các mục tiêu của chương trình
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
Trích đoạn
Vị trí, mục tiêu, nội dung kiến thức cơ bản của lịch sử Việt Nam từ năm
Hệ thống các chủ đề tích hợp lịch sử lớp 12 ở trường THPT nhằm phá triển
Quy trình tổ chức dạy học theo chủ đề tích hợp
Khai thác hiệu quả các phương tiện, thiết bị dạy học
Kiểm tra, đánh giá trong dạy học các chủ đề tích hợp theo hướng phát triển
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...