Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ câu hỏi tự luận chương “Cảm ứng điện từ” – vật lý 11 nâng cao nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

103 17 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ câu hỏi tự luận chương “Cảm ứng điện từ” – vật lý 11 nâng cao nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 09/05/2022, 01:23

Hình ảnh liên quan

Trắc nghiệm tự luận là hình thức kiểm tra mà trong đó người học tự viết ra để trả lời yêu cầu của người dạy dưới dạng một bài luận (ngắn hoặc dài) về một hay  nhiều vấn đề - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ câu hỏi tự luận chương “Cảm ứng điện từ” – vật lý 11 nâng cao nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

r.

ắc nghiệm tự luận là hình thức kiểm tra mà trong đó người học tự viết ra để trả lời yêu cầu của người dạy dưới dạng một bài luận (ngắn hoặc dài) về một hay nhiều vấn đề Xem tại trang 19 của tài liệu.
Xét một mạch điện như hình bên, đoạn dây dẫn MN chuyển động được và tiếp xúc điện với hai thanh ray, và được đặt trong một từ trường B vuông góc với mặt  phẳng của mạch - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ câu hỏi tự luận chương “Cảm ứng điện từ” – vật lý 11 nâng cao nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

t.

một mạch điện như hình bên, đoạn dây dẫn MN chuyển động được và tiếp xúc điện với hai thanh ray, và được đặt trong một từ trường B vuông góc với mặt phẳng của mạch Xem tại trang 38 của tài liệu.
Áp dụng định luật Lenz vào thí nghiệm như hình vẽ bên theo một cách khác. Hình bên vẽ các đường sức từ B của thanh nam châm - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ câu hỏi tự luận chương “Cảm ứng điện từ” – vật lý 11 nâng cao nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

p.

dụng định luật Lenz vào thí nghiệm như hình vẽ bên theo một cách khác. Hình bên vẽ các đường sức từ B của thanh nam châm Xem tại trang 40 của tài liệu.
Trongđó L là hệ số tỉ lệ, phụ thuộc vào hình dạng, kích thước của mạch điện  và  phụ  thuộc  vào  môi  trường  vật  chất  mà  ta  đặt  mạch  điện  vào - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ câu hỏi tự luận chương “Cảm ứng điện từ” – vật lý 11 nâng cao nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

rong.

đó L là hệ số tỉ lệ, phụ thuộc vào hình dạng, kích thước của mạch điện và phụ thuộc vào môi trường vật chất mà ta đặt mạch điện vào Xem tại trang 45 của tài liệu.
Cho một mạch điện như hình vẽ. Giả sử ban đầu mạch được đóng kín, trong mạch có dòng điện không đổi I - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ câu hỏi tự luận chương “Cảm ứng điện từ” – vật lý 11 nâng cao nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

ho.

một mạch điện như hình vẽ. Giả sử ban đầu mạch được đóng kín, trong mạch có dòng điện không đổi I Xem tại trang 46 của tài liệu.
2.5. Lập bảng xác định hình thức kiểm tra đánh giá: - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ câu hỏi tự luận chương “Cảm ứng điện từ” – vật lý 11 nâng cao nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

2.5..

Lập bảng xác định hình thức kiểm tra đánh giá: Xem tại trang 59 của tài liệu.
Bảng 2.1: Bảng trọng số nội dung KTĐG - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ câu hỏi tự luận chương “Cảm ứng điện từ” – vật lý 11 nâng cao nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Bảng 2.1.

Bảng trọng số nội dung KTĐG Xem tại trang 59 của tài liệu.
a. Bảng đặc trƣng của câu hỏi tự luận tổng hợp 1 - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ câu hỏi tự luận chương “Cảm ứng điện từ” – vật lý 11 nâng cao nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

a..

Bảng đặc trƣng của câu hỏi tự luận tổng hợp 1 Xem tại trang 64 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan