Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ CƯƠNG LUẬN văn THẠC sĩ
117
18
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 04/05/2022, 12:40
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
1.5.1..
Mô hình quan điểm dạy học- phương pháp dạy học- kĩ thuật dạy học Xem tại trang 21 của tài liệu.
Hình 1.2..
Một số kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực Xem tại trang 31 của tài liệu.
Bảng 2.1..
Trình tự các hoạt động khi sử dụng KTDH mang tính hợp tác Xem tại trang 49 của tài liệu.
Bảng 2.2..
Trình tự các hoạt động khi sử dụng KTDH lược đồ tư duy Xem tại trang 52 của tài liệu.
Hình 2.1..
Biểu đồ tư duy - Kết quả sinh viê n1 Xem tại trang 53 của tài liệu.
Hình 2.2..
Biểu đồ tư duy - Kết quả sinh viên 2 Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.3..
Trình tự các hoạt động khi sử dụng KTDH phân hóa Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 2.4..
Trình tự các hoạt động khi sử dụng KTDH đàm thoại Xem tại trang 61 của tài liệu.
i.
ện pháp 3- Sử dụng hình thức dạy học phân hóa, lựa chọn một số kĩ thuật dạy học tích cực phù hợp với nội dung học tập và đối tượng) Xem tại trang 75 của tài liệu.
HÌNH 2.
KT giao nhiệm vụ 2phút Xem tại trang 77 của tài liệu.
ranh.
phóng to hình vẽ sơ đồ nguyên lý máy phát điện 3 pha Mô hình máy phát điện ba pha (nếu có) Xem tại trang 79 của tài liệu.
Hình 1..
Sơ đồ nguyên lý mát phát điện 3 pha. Xem tại trang 80 của tài liệu.
hình 1.8..
SGK và hỏi thế nào là cách mắc hình sao? Xem tại trang 81 của tài liệu.
Hình 1.9.
Sơ đồ nối tải hình tam giác Xem tại trang 82 của tài liệu.
Bảng 3.1..
Lịch dạy các bài ở lớp thực nghiệm Xem tại trang 84 của tài liệu.
heo.
số liệu thống kê bảng 3.2 và biểu đồ như hình 3.1, ta thấy trong lớp đối chứng, do cách dạy truyền thống, giảng viên truyền thụ kiến thức cho SV, SV học một cách thụ động, SV ít hứng thú đối với môn học Xem tại trang 86 của tài liệu.
Hình 3.1..
Biểu đồ mức độ yêu thích môn học theo số liệu thống Xem tại trang 86 của tài liệu.
a.
vào bảng số liệu và biểu đồ cho chúng ta thấy SV có kế hoạch học tập môn Kỹ thuật điện ở lớp thực nghiệm có phần cao hơn lớp đối chứng, tuy nhiên chưa cao lắm Xem tại trang 87 của tài liệu.
Bảng 3.5..
Khảo sát kỹ năng trình bày trước tập thể Xem tại trang 88 của tài liệu.
Hình 3.5..
Biểu đồ kỹ năng hỏi và trả lời câu hỏi Xem tại trang 89 của tài liệu.
Bảng 3.6..
Khảo sát kỹ năng hỏi và trả lời câu hỏi Xem tại trang 89 của tài liệu.
Bảng 3.8..
Khảo sát vận dụng kiến thức vào thực tiễn Xem tại trang 90 của tài liệu.
Hình 3.6..
Biểu đồ khảo sát không khí lớp học Xem tại trang 90 của tài liệu.
Bảng 3.9..
Thống kê điểm kiểm tra Xem tại trang 91 của tài liệu.
Bảng 3.10..
Bảng phân loại bài kiểm tra Xem tại trang 91 của tài liệu.
Bảng 3.11..
Bảng phân phối tần số điểm thi Điểm (Xi) Xem tại trang 92 của tài liệu.
Bảng 3.12..
Bảng tần suất điểm thi Điểm (X i) Xem tại trang 92 của tài liệu.
ng.
hợp bảng tổng kết điểm thi lớp thực nghiệm và đối chứng ta có bảng sau: Xem tại trang 93 của tài liệu.
u.
20: Tính trị hiệu dụng của dòng điện tổn gI trong sơ đồ mạch điện như hình, Xem tại trang 107 của tài liệu.Từ khóa liên quan
Trích đoạn
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...
Tài liệu liên quan