1 PHÁT HUY VAI TRÒ, TRÁCH NHIỆM CỦA ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO TRONG GIAI ĐOẠN CÁCH MẠNG MỚI Quán triệt sâu sắc và tổ chức thực hiện có hiệu quả Nghị quyết Trung ương 8, khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện gi[.]
PHÁT HUY VAI TRÒ, TRÁCH NHIỆM CỦA ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO TRONG GIAI ĐOẠN CÁCH MẠNG MỚI Quán triệt sâu sắc tổ chức thực có hiệu Nghị Trung ương 8, khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, vấn đề nâng cao vai trị, trách nhiệm đội ngũ nhà giáo có ý nghĩa quan trọng định chất lượng giáo dục - đào tạo, góp phần xây dựng đội ngũ tri thức cho đất nước hôm mai sau Một thành tựu to lớn mà Đảng, Nhà nước nhân dân ta đạt nghiệp giáo dục - đào tạo khẳng định Nghị Trung ương 8, khóa XI là: “Đã xây dựng hệ thống giáo dục đào tạo tương đối hoàn chỉnh từ mầm non đến đại học Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, đào tạo cải thiện rõ rệt bước đại hóa Số lượng học sinh, sinh viên tăng nhanh, giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp Chất lượng giáo dục đào tạo có tiến Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục phát triển số lượng chất lượng, với cấu ngày hợp lý” Kết phản ánh thực tế Đảng Nhà nước ta quan tâm xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo bảo đảm số lượng lẫn chất lượng Đại đa số nhà giáo tâm huyết với nghề, làm việc tận tụy với tinh thần trách nhiệm cao; có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, lối sống sạch, lành mạnh, giỏi chun mơn Tuy nhiên, bên cạnh cịn số mặt hạn chế mà Nghị Trung ương ra, là: “Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục bất cập chất lượng, số lượng cấu; phận chưa theo kịp yêu cầu đổi phát triển giáo dục, thiếu tâm huyết, chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp” Đặc biệt gần số nhà giáo vi phạm nghiêm trọng đạo đức làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến danh dự uy tín nghề dạy học, gây ảnh hưởng đến dư luận xã hội giảm sút niềm tin nhân dân đội ngũ nhà giáo Do vậy, để nâng cao trách nhiệm đội ngũ nhà giáo, khẳng định vai trò định chất lượng giáo dục đào tạo ngày nay, cần tiếp tục củng cố, trau dồi phẩm chất người giáo viên Tích cực xây dựng lập trường, lĩnh, định hướng trị; tiếp tục thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đối với đội ngũ nhà giáo, phẩm chất trị yêu cầu chủ đạo, bảo đảm tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc, giữ vững định hướng trị, giai cấp giảng dạy Nghị Trung ương khẳng định: “Coi trọng công tác phát triển đảng, công tác trị, tư tưởng trường học, trước hết đội ngũ giáo viên” Muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ, trước hết đội ngũ nhà giáo phải có nhận thức trị đắn, lĩnh trị vững vàng, nhãn quan trị sắc bén, kiên định với mục tiêu lý tưởng Đảng Do đó, đội ngũ nhà giáo phải trang bị cách bản, hệ thống, thiết thực vấn đề lý luận trị chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, diễn biến mau lẹ tình hình giới, nước, yêu cầu nhiệm vụ nhà trường Cần phải giáo dục truyền thống hào hùng dân tộc nghiệp dựng nước gắn liền với giữ nước, tinh hoa văn hóa dân tộc, nhân loại Đặc biệt, cần giáo dục truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn, gương nhà giáo mẫu mực dân tộc lịch sử Xây dựng lòng tin đội ngũ giáo viên vào đường, mục tiêu lên chủ nghĩa xã hội Đảng nhân dân ta Phê phán, đấu tranh cách khoa học với quan điểm sai trái phản động hòng phủ nhận lý luận chủ nghĩa Mác Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh; loại trừ quan điểm giáo dục tư sản thực dụng, hình thành lối sống cá nhân chủ nghĩa Kiên bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, bảo vệ đường lối giáo dục Đảng Đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo tinh thần Chỉ thị 03-CT/TW Bộ Chính trị; tập trung lãnh đạo, đạo việc làm theo gương Bác cách thiết thực, hiệu Tiếp tục đẩy mạnh việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nội dung, hình thức thiết thực, gắn với việc làm thiết thực giáo viên, tập thể đội ngũ nhà giáo, xây dựng tinh thần khát khao học tập, học tập suốt đời, xây dựng môi trường học tập tích cực làm sở cho đội ngũ giáo viên học tập, rèn luyện phấn đấu vươn lên Chú trọng làm tốt việc nêu gương người tốt, việc tốt; lấy nhân tố tích cực để đẩy lùi tiêu cực; đồng thời, phê phán, đấu tranh với biểu sa sút tư tưởng trị, vơ trách nhiệm, vụ lợi cá nhân, vi phạm chuẩn mực đạo đức, lối sống nhà giáo Người thầy thực tâm huyết yêu nghề, yêu người Nghị Trung ương khẳng định: “Đổi mạnh mẽ mục tiêu, nội dung, phương pháp đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng đánh giá kết học tập, rèn luyện nhà giáo theo yêu cầu nâng cao chất lượng, trách nhiệm, đạo đức lực nghề nghiệp” Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ vấn đề then chốt có ý nghĩa định chất lượng giáo dục phải xây dựng đội ngũ đông đảo người làm công tác giáo dục thực yêu nghề, yêu người, hết lòng chăm sóc, giáo dục học sinh, khơng ngừng trau dồi đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, xứng đáng gương sáng cho học sinh noi theo Theo Hồ Chí Minh, người thầy phải ln ln gương mẫu, phải không ngừng bồi dưỡng đạo đức cách mạng Muốn phụng nhân dân, để xã hội tôn kính, trước hết đội ngũ nhà giáo cần yêu nghề, yêu trường, tận tụy, tôn trọng, yêu mến người học thường xuyên tự bồi dưỡng chuyên môn học hỏi đồng nghiệp Có động cơ, thái độ, trách nhiệm tốt, thực yên tâm với nghề mà chọn; toàn tâm, toàn ý thực nhiệm vụ, ln có tinh thần say mê, sáng tạo, tâm vượt khó khăn để cống hiến sức lực, trí tuệ cho tiết giảng, giảng Khắc phục khó khăn sống đời thường để hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Yêu nghề, yêu người phẩm chất hàng đầu nhà giáo cách mạng, yêu người yêu nghề nhiêu Nêu cao tinh thần tự học Trong kinh tế thị trường “đức tài” người thầy phải gắn bó chặt chẽ với Nhà giáo dục không làm việc truyền thụ tri thức có sẵn mà phải trở thành nhà tổ chức hoạt động nhận thức, định hướng nhận thức, gợi mở xây dựng lĩnh trị, lập trường chất giai cấp cơng nhân cho người học Vì vậy, đội ngũ nhà giáo phải thực người văn hóa cao, tâm, trí rộng, “vừa hồng vừa chuyên” Như vậy, yêu cầu thực chức trách nhiệm vụ nặng nề vinh quang mình, đội ngũ nhà giáo phải khơng ngừng “làm mới” tri thức, kĩ sư phạm kinh nghiệm thực tiễn Muốn làm điều đó, đội ngũ nhà giáo, phải khơng ngừng tự học tập để mở rộng hiểu biết kiến thức chuyên ngành, liên ngành, khoa học xã hội nhân văn,… tri thức khoa học sư phạm đại, kĩ giảng dạy theo phương pháp tích cực Thực tế giảng dạy cho thấy rằng, thầy, cô giáo giảng dạy tốt môn học đảm nhiệm nắm vững kiến thức mơn Mà đội ngũ thầy, giáo phải un bác, thơng tuệ, hiểu sâu, biết rộng, có phương pháp sư phạm tốt, nhiệt tình, trách nhiệm ý thức xã hội cao, yêu thương người học, có kết giảng dạy cao, uy tín rộng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển xã hội để xứng đáng người “kỹ sư tâm hồn” nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Phát huy tốt lực cần thiết người giáo viên Theo Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hợp quốc (UNESCO), kỷ XXI, “thầy giáo phải đào tạo để trở thành nhà giáo dục nhiều chuyên gia truyền đạt kiến thức” Đó đội ngũ “những người thầy có nhân cách phát triển tồn diện, có phẩm chất lực nhà giáo dục toàn cầu để tạo cơng dân tồn cầu” Trong lực cần thiết này, số lực lên, là: Năng lực dạy học giáo dục Tức giáo viên không thực nhiệm vụ truyền đạt kiến thức mà trở thành nhà quản lý, cố vấn, trọng tài, người điều khiển, nhà giáo dục để hình thành nên phẩm chất nhân cách cần thiết cho học sinh Đó thực tốt lời Bác Hồ dạy tạo người vừa “chuyên”, vừa “hồng” Năng lực nghiên cứu khoa học Đây lực cần thiết người giáo viên Hoạt động giảng dạy phải với nghiên cứu khoa học, trình giáo dục phát sinh vấn đề mâu thuẫn, vấn đề cần phải thể khả phát vấn đề, lựa chọn đề tài, triển khai nghiên cứu, ứng dụng thực tiễn Năng lực đa văn hóa Trong thời đại tồn cầu nay, thơng tin đa dạng, phong phú Do đó, giáo viên cần phải có lực hiểu biết, ứng xử giao tiếp hiệu quả, phù hợp tình đa văn hóa Để thực điều này, địi hỏi giáo viên phải không ngừng học tập, huấn luyện chuyên sâu, hiểu biết rộng văn hóa nước kỹ giao tiếp Bên cạnh đó, giáo viên cần có thêm lực khác, như: lực học tập suốt đời; lực sống; lực ngoại ngữ tin học Những lực góp phần hồn thiện giá trị người giáo viên; đồng thời, góp phần quan trọng vào thành công công đổi toàn diện giáo dục Việt Nam Tóm lại, xã hội, người thầy ln người kính trọng tin u Chính vậy, người thầy phải ln có ý thức rèn đức, luyện tài, tu dưỡng, trau dồi đạo đức cách mạng, nâng cao lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng Đảng lòng tin nhân dân Đồng thời, kiên đấu tranh loại bỏ tượng tiêu cực, sai trái giáo dục Tự phấn đấu trở thành người nhà giáo tốt, phải thực hình ảnh phản chiếu sáng nhất, mẫu mực đến người học Họ phải thực “là anh hùng vô danh” mà Bác Hồ dành tặng./ Theo Tạp chí Cộng sản http://www.tuyengiaokontum.org.vn ngày 27 tháng 11 năm 2015 ... vậy, đội ngũ nhà giáo phải thực người văn hóa cao, tâm, trí rộng, “vừa hồng vừa chuyên” Như vậy, yêu cầu thực chức trách nhiệm vụ nặng nề vinh quang mình, đội ngũ nhà giáo phải khơng ngừng “làm mới? ??... kỷ XXI, “thầy giáo phải đào tạo để trở thành nhà giáo dục nhiều chuyên gia truyền đạt kiến thức” Đó đội ngũ “những người thầy có nhân cách phát triển tồn diện, có phẩm chất lực nhà giáo dục tồn.. .ngũ giáo viên” Muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ, trước hết đội ngũ nhà giáo phải có nhận thức trị đắn, lĩnh trị vững vàng, nhãn quan trị sắc bén, kiên định với mục tiêu lý tưởng Đảng Do đó, đội ngũ