Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc.

Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc.Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc.Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc.Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc.Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc.Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc.Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc.Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ VĂN SƠN PH¸T TRIĨN N¡NG LùC Sử DụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN Và TRUYềN THÔNG TRONG DạY HọC TIN HọC CHO HọC SINH Dự Bị ĐạI HäC D¢N TéC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ VĂN SN PHáT TRIểN NĂNG LựC Sử DụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN Và TRUYềN THÔNG TRONG DạY HọC TIN HọC CHO HọC SINH Dự Bị ĐạI HọC DÂN TộC Chuyờn ngnh: Lý luận PPDH môn Kỹ thuật Công nghiệp Mã số: 9140111 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Lê Huy Hoàng TS Ngô Văn Hoan HÀ NỘI - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học thực hướng dẫn PGS.TS Lê Huy Hồng TS Ngơ Văn Hoan Các kết số liệu trình bày luận án riêng tôi, chưa cơng bố cơng trình khác Hà Nội, ngày tháng Tác giả Lê Văn Sơn năm 2022 LỜI CẢM ƠN Lời tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến PGS.TS Lê Huy Hồng TS.Ngơ Văn Hoan người Thầy tận tình hướng dẫn, bảo, dìu dắt ln động viên tác giả q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, phịng Sau Đại học, thầy giáo khoa Sư phạm kỹ thuật, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trình học tập hoàn thành luận án Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, đơn vị Phịng, Ban, thầy giáo, cán cơng nhân viên Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn ln nhiệt tình giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện thuận lợi để tác giả học tập nghiên cứu Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới chuyên gia, thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp em học sinh tham gia, hợp tác, tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả suốt trình thực luận án Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân ln bên động viên, khuyến khích, giúp đỡ mặt để tác giả hoàn thành luận án Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Tác giả Lê Văn Sơn MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục từ viết tắt vii Danh mục bảng biểu viii Danh mục hình, sơ đồ ix Danh mục biểu đồ .x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .4 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .4 Đóng góp đề tài Cấu trúc luận án: Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC TIN HỌC CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Những kết nghiên cứu giới 1.1.2 Những kết nghiên cứu nước 12 1.1.3 Những vấn đề tiếp tục nghiên cứu luận án 15 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 16 1.2.1 Năng lực 16 1.2.2 Công nghệ thông tin truyền thông 17 1.2.3 Năng lực sử dụng CNTT&TT 19 1.2.4 Phát triển lực sử dụng CNTT&TT 20 1.3 KHUNG NĂNG LỰC SỬ DỤNG CNTT&TT CỦA HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC .21 1.3.1 Cơ sở xây dựng khung lực sử dụng CNTT&TT 21 1.3.2 Phương pháp quy trình xây dựng khung lực sử dụng CNTT&TT 23 1.3.3 Khung lực sử dụng CNTT&TT 26 1.3.4 Thang đo mức lực sử dụng CNTT&TT học sinh DBĐH dân tộc 27 1.3.5 Vai trò khung lực sử dụng CNTT&TT 33 1.4 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG CNTT&TT DẠY HỌC TIN HỌC CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC .34 1.4.1 Định hướng nâng cao chất lượng dạy học tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc .34 1.4.2 Dạy học phát triển lực 36 1.4.3 Phương pháp kỹ thuật dạy học phát triển lực .39 1.4.4 Yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực sử dụng CNTT&TT .43 1.4.5 Một số đường để phát triển lực sử dụng CNTT&TT cho học sinh DBĐH dân tộc dạy học tin học .45 1.5 THỰC TRẠNG VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG CNTT&TT TRONG DẠY HỌC TIN HỌC CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC 47 1.5.1 Thiết kế khảo sát .47 1.5.2 Kết khảo sát .48 1.5.3 Kết luận thực trạng phát triển lực sử dụng CNTT&TT dạy học Tin học học sinh DBĐH dân tộc 56 KẾT LUẬN CHƯƠNG 58 Chương 2: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC TIN HỌC CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC 60 2.1 ĐẶC ĐIỂM DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC .60 2.1.1 Đặc điểm dạy học trường dự bị đại học dân tộc 60 2.1.2 Mục tiêu dạy học Tin học trường dự bị đại học 61 2.1.3 Nội dung dạy học tin học trường dự bị đại học .61 2.2 ĐỊNH HƯỚNG VÀ NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP 63 2.2.1 Định hướng xây dựng biện pháp .63 2.2.2 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 64 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG CNTT&TT TRONG DẠY HỌC TIN HỌC CHO HỌC SINH DBĐH DÂN TỘC .65 2.3.1 Biện pháp 1: Thiết kế dạy Tin học phát triển lực sử dụng CNTT&TT 65 2.3.2 Biện pháp 2: Dạy học Tin học gắn với bối cảnh thực tiễn 85 2.3.3 Biện pháp 3: Tổ chức dạy học Tin học theo dự án học tập .94 KẾT LUẬN CHƯƠNG 105 Chương 3: KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ 106 3.1 KIỂM NGHIỆM BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUYÊN GIA 106 3.1.1 Mục đích, nội dung, đối tượng, phương pháp, thời gian kiểm nghiệm 106 3.1.2 Kết kiểm nghiệm 107 3.2 KIỂM NGHIỆM BẰNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .112 3.2.1 Mục đích thực nghiệm 112 3.2.2 Nội dung thực nghiệm 112 3.2.3 Thời gian, địa điểm đối tượng thực nghiệm sư phạm .112 3.2.4 Nhiệm vụ thực nghiệm 113 3.2.5 Xử lý kết thực nghiệm 113 3.2.6 Tổ chức thực nghiệm vòng 114 3.2.7 Tổ chức thực nghiệm vòng 120 KẾT LUẬN CHƯƠNG 127 KẾT LUẬN 128 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ ĐƯỢC CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 130 TÀI LIỆU THAM KHẢO 131 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL CĐ CNTT CNTT&TT CSDL CSVC-TB DBĐH ĐC GD&ĐT HSSV Cán quản lý Cao đẳng Công nghệ thông tin Công nghệ thông tin truyền thông Cơ sở liệu Cơ sở vật chất - thiết bị Dự bị đại học Đối chứng Giáo dục đào tạo Học sinh sinh viên TN THPT Thực nghiệm Trung học phổ thông DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU T Bảng 1.1: Quy trình xây dựng khung lực sử dụng CNTT&TT 24 Bảng 1.2: Khung lực sử dụng CNTT&TT học sinh DBĐH dân tộc .26 Bảng 1.3: Các mức phát triển lực thang đo SOLO 28 Bảng 1.4: Mô tả chi tiết lực sử dụng CNTT&TT .29 Bảng 5: So sánh dạy học tiếp cận nội dung tiếp cận lực 39 Bảng 1.6: Thang đo theo giá trị trung bình 48 Bảng 1.7: Kết mức độ quan tâm giáo viên tới lực sử dụng CNTT&TT thông qua giảng 50 Bảng 8: Mức độ sử dụng phương pháp kỹ thuật dạy học 51 Bảng 1.9: Mức độ phù hợp nội dung dạy học môn tin học 52 ... 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ VĂN SƠN PHáT TRIểN NĂNG LựC Sử DụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN Và TRUYềN THÔNG TRONG DạY HọC TIN HọC CHO HọC SINH Dự Bị ĐạI HọC DÂN TộC Chuyờn... CNTT&TT DẠY HỌC TIN HỌC CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC .34 1.4.1 Định hướng nâng cao chất lượng dạy học tin học cho học sinh dự bị đại học dân tộc .34 1.4.2 Dạy học phát triển lực ... THÔNG TRONG DẠY HỌC TIN HỌC CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC 60 2.1 ĐẶC ĐIỂM DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC .60 2.1.1 Đặc điểm dạy học trường dự bị đại học dân tộc