Powerpoint Triết học mác lênin

Triết học Mác Lênin Triết học Mác Lênin Đề tài Hãy phân tích mối quan hệ biện chứng giữa nhận thức và thực tiễn Vận dụng lí luận đó để tìm hiểu mối quan hệ này ở Việt Nam trong thời kí đổi mới đến nay và rút ra bài học cho bản thân NHÓM 10 Contents of This discussion articles Nhận thức Thực tiễn Mối quan hệ giữa nhận thức và thực tiễn VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN VÀO VIỆT NAM TRONG THỜI KÌ ĐỔI MỚI ĐẾN NAY Bài học nhận thức Table of Contents I NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT CỦ.

NHĨM 10 Triết học Mác-Lênin ĐỀ TÀI: HÃY PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN VẬN DỤNG LÍ LUẬN ĐĨ ĐỂ TÌM HIỂU MỐI QUAN HỆ NÀY Ở VIỆT NAM TRONG THỜI KÍ ĐỔI MỚI ĐẾN NAY VÀ RÚT RA BÀI HỌC CHO BẢN THÂN Contents of This discussion articles: ● NHẬN THỨC ● THỰC TIỄN ● MỐI QUAN HỆ GIỮA NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN ● VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN VÀO VIỆT NAM TRONG THỜI KÌ ĐỔI MỚI ĐẾN NAY ● BÀI HỌC NHẬN THỨC Table of Contents Nhận thức I.NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT CỦA NHẬN THỨC II PHÂN LOẠI NHẬN THỨC III.PHÂN TÍCH BIỆN CHỨNG CỦA NHẬN THỨC Thực tiễn I.KHÁI NIỆM II.TÍNH CHẤT CƠ BẢN III.CÁC HÌNH THỨC CƠ BẢN IV MỐI QUAN HỆ GIỮA BA HÌNH THỨC THỰC TIỄN Mối quan hệ nhận thức thực tiễn I BẢN CHẤT MỐI QUAN HỆ GIỮA NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN II MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA THỰC TIỄN VÀ NHẬN THỨC Vận dụng mối quan hệ biện chứng vào Việt Nam, rút học I, ĐỜI SỐNG DÂN GIAN II, ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM WHOA ! NHẬN THỨC NGUỒN GỐC VÀ BẢN CHẤT CỦA NHẬN THỨC Thừa nhận tồn khách quan giới khả nhận thức người Nhận thức trình tác động biện chứng chủ thể nhận thức khách thể nhận thức sở hoạt động thực tiễn người Nhận thức q trình biện chứng có vận động phát triển Nhận thức trình phản ánh thực khách quan cách tích cực, chủ động sáng tạo người sở thực tiễn mang tính lịch sử cụ thể “ PHÂN LOẠI NHẬN THỨC Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận Nhận thức thông thường nhận thức khoa học NHẬN THỨC KHOA HỌC: KHÁI NIỆM: loại nhận thức hình thành cách tự giác gián tiếp từ phản ánh đặc điểm chất, quan hệ tất yếu vật Khoa học đời phát triển, giữ vai trò đặc biệt quan trọng hoạt động người Để tiếp nhận tri thức khoa học cần có phương pháp khoa học Khoa học sử dụng hệ thống phương tiện phương pháp nghiên cứu chun mơn Tri thức khoa học phải có tính hệ thống tính Nhận thức khoa học có tính khách quan Nhận thức khoa học mang tính trừu tượng, khái quát ngày cao NHẬN THỨC KHOA HỌC LÀ NHẬN THỨC QUAN TRỌNG NHẤT PHÂN TÍCH BIỆN CHỨNG CỦA NHẬN THỨC  Giai đoạn từ Trực quan sinh động (nhận thức cảm tính) đến Tư trừu tượng (nhận thức lý tính)   o Nhận thức cảm tính phản ánh trực tiếp khách thể thơng qua giác quan: • Cảm giác • Tri giác • Biểu tượng Nhận thức lí tính: Thơng qua tư trừu tượng, người phản ánh vật cách gián tiếp, khái quát đầy đủ • Khái niệm • Phán đoán • Suy lý Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng thống nhận thức cảm tính nhận thức lý tính hồn tồn đối lập với chủ nghĩa cảm (đề cao vai trị nhận thức cảm tính) chủ nghĩa lí (đề cao vai trị nhận thức lí tính ) PHÂN TÍCH BIỆN CHỨNG CỦA NHẬN THỨC  Giai đoạn từ Tư trừu tượng (Nhận thức lý tính) đến Thực tiễn:    Nhận thức đến trình độ tư trừu tượng thi ta phải quay trở thực tiễn để kiểm tra Chỉ có qua thực tiễn ta xác định nhận thức đắn hay sai lầm Mục đích nhận thức để định hướng cho hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động cải tạo giới Đến lượt mình, hoạt động sản xuất vật chất sở cho tồn phát triển xã hội Quay trở thực tiễn, nhận thức hồn thành chu trình biện chứng Trên sở hoạt động thực tiễn, chu trình nhận thức lại bắt đầu mãi Con đường biện chứng trình nhận thức sở khoa học yêu cầu phương pháp cho trình đổi tư như: thống lý luận – thực tiễn, tính liên tục q trình nhận thức, mối quan hệ tổng kết thực tiễn – phát triển lý luận…Đồng thời, biện chứng trình nhận thức sở khoa học để quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, phê phán chủ nghĩa giáo điều chủ nghĩa kinh nghiệm ĐỜI SỐNG DÂN GIAN Trong hoạt động thực tiễn, người chế tạo cơng cụ, phương tiện có tác dụng nối dài giác quan, nhờ làm tăng khả nhận thức người giới \ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 1.Tình hình nước ta trước Đổi mới: -Nước ta bắt đầu xây dựng mơ hình kinh tế kế hoạch hố tập trung dựa chế độ công hữu tư liệu sản xuất -Vào năm sau thập niên 60, Miền Bắc có chuyền biến kinh tế, xã hội Trong thời kỳ đầu, kinh tế tập trung bao cấp tỏ phù hợp với kinh tế tự cung, tự cấp, phù hợp với điều kiện hai nhiệm vụ sản xuất chiến đấu chiến tranh lúc -Năm 1975, sau ngày giải phóng miền Nam, tranh trạng kinh tế Việt Nam thay đởi Đó trì kinh tế tồn ba loại hình: +Kinh tế cở truyền (tự cung tự cấp) +Kinh tế kế hoạch hoá tập trung bao cấp (ở miền Bắc) +Kinh tế thị trường (đặc trưng miền Nam) \ * Hậu quả: Do chủ quan nóng vội, cứng nhắc, không quản lý hiệu nguồn lực dẫn tới việc sử dụng lãng phí nghiêm trọng nguồn lực đất nước - Tài nguyên bị phá hoại, sử dụng khai thác không hợp lý, môi trường bị ô nhiễm - Nhà nước bao cấp tiến hành bù lỗ phổ biến gây hậu nghiêm trọng cho kinh tế - Cùng với thối hố mặt người xã hội - Đến năm 1979, kinh tế suy yếu, sản xuất trì trệ, đời sớng nhân dân khó khăn, nguồn trợ giúp từ bên ngồi giảm mạnh - Từ năm 1975 đến năm 1985, thành phần kinh tế tư tư nhân, cá thể bị tiêu diệt khơng cịn điều kiện phát triển dẫn đến thực trạng tiềm to lớn thành phần kinh tế không khai thác phục vụ cho mục tiêu chung kinh tế * Nguyên nhân - Chúng ta chưa thật thừa nhận cấu kinh tế nhiều thành phần tồn thời gian tương đối dài, chưa nắm vững vận dụng lý luận thực tiễn vào tinh hình nước ta - Đến năm 1986, chế tập trung quan liêu, bao cấp chưa bị xoá bỏ - Cơ chế chưa thiết lập đồng bộ, nhiều sách, thể chế lỗi thời chưa thay đổi - Việc đổi chế máy quản lý, việc điều hành không nhạy bén => Chúng ta nêu phương hướng chủ yếu chế mới, hình thức, bước đi, cách làm cụ thể cịn nhiều vấn đề chưa giải thoả đáng lý luận thực tiễn Vận dụng mối quan hệ biện chứng nhận thức thực tiễn vào Việt Nam thời kỳ đổi đến ... tri thức khoa học cần có phương pháp khoa học Khoa học sử dụng hệ thống phương tiện phương pháp nghiên cứu chuyên mơn Tri thức khoa học phải có tính hệ thống tính Nhận thức khoa học có tính khách... thông thường nhận thức khoa học NHẬN THỨC KHOA HỌC: KHÁI NIỆM: loại nhận thức hình thành cách tự giác gián tiếp từ phản ánh đặc điểm chất, quan hệ tất yếu vật Khoa học đời phát triển, giữ vai... hệ thống tính Nhận thức khoa học có tính khách quan Nhận thức khoa học mang tính trừu tượng, khái quát ngày cao NHẬN THỨC KHOA HỌC LÀ NHẬN THỨC QUAN TRỌNG NHẤT PHÂN TÍCH BIỆN CHỨNG CỦA NHẬN THỨC