Đang tải... (xem toàn văn)
Kế hoạch bài học – Tin học 7 MÔ ĐUN 1 SOẠN THẢO VĂN BẢN NÂNG CAO Tuần 1 Tiết 1+2; Ngày soạn 12/08/ 2019 Dạy ngày / 08 / 2019 MÔ ĐUN 1 SOẠN THẢO VĂN BẢN NÂNG CAO BÀI 1 TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ I MỤC TIÊU 1[.]
Kế hoạch học – Tin học MÔ ĐUN 1: SOẠN THẢO VĂN BẢN NÂNG CAO Tuần Ngày soạn:12/08/ 2019 Dạy ngày:… / 08 / 2019 Tiết 1+2; MÔ ĐUN SOẠN THẢO VĂN BẢN NÂNG CAO BÀI 1.TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Biết lợi ích cơng cụ tìm kiếm dãy kí tự phần mềm soạn thảo văn 2.Kỹ - Hình thành thực kỹ tìm kiếm 3.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực cần hình thành * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ Đồ dùng , phương tiện dạy học Giáo viên Tài liệu : “hướng dẫn học tin học 7”, kế hoạch dạy học, phòng máy hoạt động tốt ( có)… Học sinh - Sách HDH, Phương pháp & kĩ thuật dạy học - PPDH: PP giải vấn đề, PP dạy học nhóm, PP trực quan - KTDH: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT hợp tác III KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số Vắng 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài THCS DẠ TRẠCH Muộn Kế hoạch học – Tin học Tiết số: Dự kiến từ phần A – hết phần B sách HDH A.Hoạt động khởi động Mục tiêu; Phương thức (PP&KTDH, cách tổ chức); Nội dung Kiến thức cần đạt Dự kiến tình * Mục tiêu: Gợi ý để tìm cách chỉnh sửa nhanh * Nội dung: GV: yêu cầu học sinh: Quan sát hình a, chỗ chưa xác cách điền vào ô trống bảng bên Giợi ý để tìm cách sửa nhanh HS: trình bày theo nhóm GV: nhận xét *Phương thức + PP: Hđ cá nhân + KT: Động não + Cách tổ chức: -Yêu cầu HS hđ cá nhân nhóm trả lời câu hỏi phút - GV chốt Đọc nội dung shd /6 quan sát chỗ chưa xác -Có thể HS cách điền vào ô trống trả lời sai bảng câu hỏi Dịng Nội dung khơng xác 1,2,6,10,14,18,22 Thiếu dấu … sau từ Trăng Cách sửa nội dung : sử dụng chức tìm kiếm thay B Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu; Phương thức (PP&KTDH, cách tổ chức); Nội dung Kiến thức cần đạt Dự kiến tình Nội dung 1: Tìm phần văn Đvđ : Khi soạn thảo văn máy tìm khơng tránh khỏi có nhữn lỗi sai tả, sai quy tắc gõ văn dẫn đến nội dung văn chưa xác Phần mềm soạn thảo văn cung cấp nhiều công cụ sửa lỗi nhanh chóng Một tranh cung cụ Tìm kiếm thay * Mục tiêu:Biết cách tìm nhanh từ( phần văn bản) * Nội dung: Tìm phần văn *Phương thức THCS DẠ TRẠCH Cơng cụ tìm kiếm giúp người dùng tìm nhanh từ( dãy kí tự) văn Để tìm, bảng chọn -Có thể HS tự thực Kế hoạch học – Tin học - PP: Nêu giải vấn đề, - KT: động não, thực hành trực quan - Cách tổ chức: + Yêu cầu Hs đọc TT shd phút trả lời câu hỏi: ? Cách tìm phần văn -Mở tệp trang_oi.docx, thực thao tác phần ví dụ + Quan sát, động viên HS tìm hiểu tài liệu học, thống kết nhóm + Yêu cầu HS đại diện nhóm báo cáo nhanh kết làm việc trước lớp + Yêu cầu nhóm khác nhận xét + GV kết luận nội dung , nhóm lệnh Editing, chọn nút lệnh nhận tổ hợp phím CTRL+ F, ta nhập dãy kí tự cần tìm kiếm khung Navigation xuất bên trái hình hành thao tác trên( cần giúp đỡ) Hủy bỏ việc tìm kiếm nhấn nút x phía bên phải hộp thoại Nội dung Thay * Mục tiêu: Biết cách thay kí tự tìm dãy kí tự dãy kí tự khác * Nội dung: Thay *Phương thức - PP: Nêu giải vấn đề, - KT: Đọc tích cực, thực hành trực quan - Cách tổ chức: -Đọc thông tin SHD – tr 7+8trả lời câu hỏi: Lợi ích công cụ thay văn bản? Cách thay văn bản? + Quan sát, động viên HS tìm hiểu tài liệu học, thống kết nhóm + Yêu cầu HS đại diện nhóm báo cáo nhanh kết làm việc trước lớp + Yêu cầu nhóm khác THCS DẠ TRẠCH Công cụ thay giúp người dùng tìm nhanh dãy kí tự văn thay dãy kí tự tìm dãy kí tự khác Để thực bảng chọn , nhóm nhóm lệnh Editing, chọn nút lệnh , hộp thoại Fin and replace ( tìm kiếm thay thế)xuất xuất với trang replace Có thể hs cịn lúng túng với lệnh Có thể thay từ thay tất nút replace All Các cơng cụ tìm kiếm thay thích hợp văn có nhiều trang Kế hoạch học – Tin học nhận xét + GV kết luận nội dung Tiết số: Dự kiến từ phần C đến hết phần E sách HDH Khởi động tiết học: GV: Vận dụng kiến thức tiết em nêu bước làm trang quảng cáo HS: trả lời C Hoạt động luyện tập Mục tiêu; Phương thức (PP & KTDH, Cách tổ chức); Nội dung Kiến thức cần đạt Nội dung 1: Thực yêu cầu (1 )(2) (3) Bài tập số 1/8 shd * Mục tiêu: Sử dụng cơng cụ tìm kiếm thay ( B1); Soạn thảo Sử dụng công cụ tìm kiếm văn để thực hành tìm kiếm thay để bổ sung dấu chấm thay (B2), tìm kiếm thay hỏi”?” sau câu thơ” Trăng nội dung cụ thể (B3) ơi…từ đâu đến” * Nội dung: Bài tập số 2/9shd Làm BT1, Bt2,Bt3 Soạn thảo định dạng văn *Phương thức theo mẫu đây( trang 10) - PP: Nêu giải vấn đề, lưu tên tệp là:” thực hành trực quan Giai_thương_Fields.docx” - KT: động não - Cách tổ chức: Bài tập số 3/10shd + Yêu cầu Hs đọc y/c shd trang Tìm kiếm thay tất 8+9 Làm bt 1,2,3 GS Giáo Sư + Quan sát, động viên HS tìm hiểu tài liệu học, thống kết nhóm + Yêu cầu HS đại diện nhóm báo cáo nhanh kết làm việc trước lớp + Yêu cầu nhóm khác nhận xét + GV kết luận nội dung Dự kiến tình Có thể hs có kết sai 1, chưa đưa kết D Hoạt động vận dụng Mục tiêu, nội dung, phương thức THCS DẠ TRẠCH Kiến thức cần đạt Dự kiến t.h Kế hoạch học – Tin học Mục tiêu: vận dụng kiến thức tìm kiếm thay để chỉnh sửa văn cho hoàn thiện -PP: thực hành trực quan Nội dung: Khi soạn thảo văn lớp 6, em tạo nhiều văn riêng Hãy xem lại tệp văn vận dụng kỹ tìm kiến văn với mục đích giúp kiểm tra thống kê * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày KQ trước lớp + Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm trước lớp * Gv chốt kết để Hs hồn thiện sản phẩm E HĐ Tìm tịi mở rộng Mục tiêu, nội dung, phương thức Em gửi tệp số văn cho giáo qua thư điện tử, em nói rõ tìm kiếm nội dung Kiến thức cần đạt - Mục tiêu: Tìm hiểu thêm nút Sách hướng dẫn mục E/11 more hộp thoại find and Tìm hiểu nút more replace hộp thoại find and replace -PP: Thực hành trực quan Hoạt động cá nhân làm theo hướng dẫn trang 10 mục D để tìm hiểu -HS báo cáo trực tiếp với thầy, cô gửi em mail cho cô bạn lớp Dự kiến tình -Có thể làm lớp nhà, chia sẻ kết với gv bạn IV Nhận xét ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………… … Ngày THCS DẠ TRẠCH tháng 08 năm 2019 BGH kí duyệt Kế hoạch học – Tin học Tuần : Tiết Ngày soạn: 3; Ngày giảng: Bài 2: VẼ HÌNH TRONG VĂN BẢN I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Tạo hình vẽ có sẵn word Kĩ năng: Thiết lập thuộc tính đồ họa hình vẽ 3.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, yêu thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ Đồ dùng , phương tiện dạy học Giáo viên Học sinh Tài liệu : “hướng dẫn học tin học 7”, kế hoạch dạy học, phịng máy hoạt động tốt ( có)… - Sách HDH, Phương pháp & kĩ thuật dạy học - PPDH: PP giải vấn đề, PP dạy học nhóm, PP trực quan - KTDH: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT hợp tác III KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số Vắng Muộn 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Tiết 1: Tiết số: Dự kiến từ phần A – hết phần B sách HDH A.Hoạt động khởi động Mục tiêu; Phương thức (PP&KTDH, cách tổ chức); Nội dung THCS DẠ TRẠCH Kiến thức cần đạt Dự kiến tình Kế hoạch học – Tin học HĐ nhóm - Học sinh quan sát tờ quảng cáo cho biết chi tiết mà em chưa biết cách tạo Thảo luận với để đến đáp án cử đại diện báo cáo - GV: giao nhiệm vụ cho -Có thể HS trả nhóm HS lời sai câu hỏi - Nếu HS cần hỗ trợ nhắc - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết nhận xét HS báo cáo - GV chốt kết để vào nội dung kiến thức B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Nhận biết đối tượng đồ họa - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng máy tính – phần mềm mt, NL giải vấn đề sáng tạo Tìm hiểu đối tượng đồ họa HĐ cá nhân -> nhóm Tìm hiểu đối tượng đồ họa Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động cá - đối tượng đồ họa Với nhân đọc nội dung shd tìm Picture: ảnh chụp hình vẽ hs hiểu đối tượng đồ họa Clip Art: tranh ảnh hứng phần mềm soạn thảo văn Shapes: mẫu hình vẽ thú Hs: Hoạt động cá nhân Smart Art: mẫu sơ đồ, biểu GV: Yêu cầu học sinh thảo luận đồ hđ tốt nhóm Chart: biểu đồ, đồ thị Hs: Hoạt động nhóm, chia sẻ so Tìm hiểu nút Shapes sánh kết với nhóm khác SmartArt Gv: Nhận xét, chia sẻ với lớp ý kiến thảo luận nhóm Tìm hiểu nút Shapes SmartArt Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân - HS Nháy chuột váo nút Shapes SmartArt quan sát mẫu hình vẽ - Tìm hai họa tiết tài liệu THCS DẠ TRẠCH Kế hoạch học – Tin học học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Thực hành thành thạo thao tác học - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, sử dụng máy tính – phần mềm mt HĐ cá nhân-> cặp đơi Làm trang quảng cáo - HS: đọc nội dung tài liệu Tạo băng – rôn Hs - Sau HS hoạt động cá nhân thực gặp khó thảo luận theo cặp đơi khăn - GV: Giao nhiệm vụ cho cá nhân việc nhóm HS chưa hiểu - GV thực mẫu số làm thao tác nhóm làm chậm để chưa hiểu rõ lý thuyết “undo” từ xếp đầu để yêu cầu HS làm lại hình phù - GV cho phép nhóm làm hợp nhanh trợ giúp nhóm khác chưa thực xong - Nếu HS cần hỗ trợ nhắc - GV chốt kết TIẾT Khởi động tiết học: GV: Vận dụng kiến thức tiết em nêu bước làm trang quảng cáo HS: trả lời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (tiếp) - Mục tiêu: Thực hành thành thạo thao tác học - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng máy tính – phần mềm mt, NL giải vấn đề sáng tạo HĐ cá nhân-> cặp đôi Làm trang quảng cáo - HS: đọc nội dung tài liệu Tạo băng – rôn - Sau HS hoạt động cá nhân thực thảo luận theo cặp đôi - GV: Giao nhiệm vụ cho cá nhân Hs hđ nhóm HS tốt - GV thực mẫu số thao THCS DẠ TRẠCH Kế hoạch học – Tin học tác nhóm làm chậm chưa hiểu rõ lý thuyết “undo” từ đầu để yêu cầu HS làm lại - GV cho phép nhóm làm nhanh trợ giúp nhóm khác chưa thực xong - Nếu HS cần hỗ trợ nhắc - GV chốt kết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học thực hành thành thạo - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ cho HS: HS tự làm -Đọc thông tin BT mục D SHD Hs khó + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao khăn * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng việc lồng dẫn Hs cần hình * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày vào trước lớp * Gv chốt E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Mở rộng thêm kiến thức - PPDH: luyện tập, tự học - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ nhà cho HS: HS tự làm Có thể có hs -Các em HS đọc thông tin mục E SHDH không thực yêu cầu làm + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: HS tự tìm hiểu trao đổi –hỏi người khác để thực nhiệm vụ giao + HS chia sẻ kết với người khác báo cáo thành tích làm với thầy giáo * Gv trợ giúp, hướng dẫn Hs cần Nhận xét, rút kinh nghiệm THCS DẠ TRẠCH Kế hoạch học – Tin học Dạ Trạch, ngày… tháng … năm… BGH kí duyệt Tuần : Tiết Ngày soạn: 5; Ngày giảng: Bài 3: TRÌNH BÀY THƠNG TIN CƠ ĐỌNG DƯỚI DẠNG BẢNG THCS DẠ TRẠCH 10 ... Kế hoạch học – Tin học THCS DẠ TRẠCH 19 Kế hoạch học – Tin học THCS DẠ TRẠCH 20 Kế hoạch học – Tin học THCS DẠ TRẠCH 21 Kế hoạch học – Tin học THCS DẠ TRẠCH 22 Kế hoạch học – Tin học THCS DẠ... Dạ Trạch, ngày… tháng … năm… BGH kí duyệt Tuần : Tiết Ngày soạn: 5; Ngày giảng: Bài 3: TRÌNH BÀY THÔNG TIN CÔ ĐỌNG DƯỚI DẠNG BẢNG THCS DẠ TRẠCH 10 Kế hoạch học – Tin học I/ MỤC TIÊU: Kiến... Hs hđ sôi phim trả lời câu Thông tin lịch chiếu phim hỏi tài liệu trình bày dạng Thảo luận với để đến bảng thuận lợi cho việc đáp án cử đại diện báo quan sát so sánh cáo Khơng khó khăn để tạo bảng
