Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là bộ giáo án tin 7 mình đã soạn theo MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI đủ năm kĩ năng như mục tiêu; phương pháp, kĩ thuật; phẩm chất; năng lực cần đạt trong m ỗi bài cũng nhưm ỗi mục; mỗi bài đều chia tiết rõ ràng; giữa các tiết có trò chơi thay đổi không khí học tập cho học sinh, học sinh hào hứng hơn khi học. (SAU KHI TẢI VỀ HÃY LIÊN HỆ để mình gửi bản đầy đủ, vì dung lượng lớn quá mình ko tải hết lên được)
Kế hoạch học – Tin học MÔ ĐUN 1: SOẠN THẢO VĂN BẢN NÂNG CAO Tuần : Tiết Ngày soạn: 1; Ngày giảng: Bài 1: TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 3.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp, Sổ tay lên lớp, phòng máy tính có kết nối Internet, máy chiếu, * Học sinh Chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm thực hành máy - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số Vắng Muộn 7A 34 7B 34 7C 34 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Tiết 1: HĐ GIÁO VIÊN – HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc nội dung shd_Tr 5; Dòng Nội dung khơng xác THCS DT Kế hoạch học – Tin học chỗ chưa xác 1,2,6,10 Thiếu dấu … sau từ Trăng cách điền vào bảng SHD_tr7 ,14,18,2 Cách sửa nội dung khơng xác cho nhanh nhất.? Cách sửa nội dung nhanh Hs: Trả lời/ hs khác nhận xét : sử dụng chức tìm kiếm Gv: Nhận xét, chia sẻ với lớp ý thay kiến thảo luận hs GV chuyển ý: Khi soạn thảo văn máy tìm khơng tránh khỏi có nhữn lỗi sai tả, sai quy tắc gõ văn dẫn đến nội dung văn chưa xác Phần mềm soạn thảo văn cung cấp nhiều công cụ sửa lỗi nhanh chóng Một tranh cung cụ Tìm kiếm thay B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng máy tính – phần mềm mt, NL giải vấn đề sáng tạo Tìm phần văn Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động Công cụ tìm kiếm giúp người dùng tìm cá nhân đọc nội dung nhanh từ( dãy kí tự) văn shd_tr7, trả lời câu hỏi: Lợi ích Để tìm, bảng việc tìm phần văn bản? -chọn , nhóm lệnh Editing Hs: Hoạt động cá nhân (hoặc nhận tổ hợp GV: Yêu cầu học sinh thảo luận - chọn nút lệnh nhóm để làm ví dụ SHD_tr 7; phím CTRL+ F) Hs: Hoạt động nhóm, chia sẻ - ta nhập dãy kí tự cần tìm kiếm so sánh kết với nhóm khác khung Navigation xuất bên trái * Gv quan sát Hs làm việc; kịp hình thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần GV chốt Hủy bỏ việc tìm kiếm nhấn nút x phía bên phải hộp thoại 2) Thay HĐ nhóm Cơng cụ thay giúp Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc người dùng tìm nhanh dãy nội dung shd_tr 7, trả lời câu hỏi: Lợi ích kí tự văn thay cơng cụ thay văn bản? dãy kí tự tìm Hs: Hoạt động cá nhân dãy kí tự khác GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để làm ví Để thực bảng dụ SHD_tr 8; chọn , nhóm nhóm Hs: Hoạt động nhóm, chia sẻ so sánh kết THCS DT Kế hoạch học – Tin học với nhóm khác Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày KQ trước lớp * Gv chốt kiến thức lệnh Editing, chọn nút lệnh , hộp thoại Fin and replace ( tìm kiếm thay thế)xuất xuất với trang replace - Có thể thay từ thay tất nút replace All Các cơng cụ tìm kiếm thay thích h ợp văn có nhi ều trang TIẾT Khởi động tiết học: GV: Vận dụng kiến thức tiết em nêu bước tìm kiếm từ HS: trả lời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng máy tính – phần mềm mt, NL giải vấn đề sáng tạo HĐ cặp đôi Bài tập số 1_shd_tr9 * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng cơng cụ tìm kiếm -Làm BT 1,2,3 thay để bổ sung dấu chấm hỏi”?” + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ sau câu thơ” Trăng ơi…từ đâu giao đến” -Các Hs đọc kĩ nội dung SHD Bài tập số 2/9shd thực hành BT 1,2,3 Soạn thảo định dạng văn * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát theo mẫu đây( trang 10) lưu khó khăn, vướng mắc trợ tên tệp là:” giúp, hướng dẫn Hs cần Giai_thương_Fields.docx” * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình Bài tập số 3/10shd bày KQ trước lớp Tìm kiếm thay tất * Gv chốt kết để Hs hoàn thiện GS Giáo Sư sản phẩm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng máy tính – phần mềm mt, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ cho HS: HS tự làm THCS DT Kế hoạch học – Tin học -Đọc thông tin BT mục D SHD + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày trước lớp * Gv chốt E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng máy tính – phần mềm mt, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ nhà cho HS: HS tự làm -Các em HS đọc thông tin mục E SHDH thực yêu cầu + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: HS tự tìm hiểu trao đổi –hỏi người khác để thực nhiệm vụ giao + HS chia sẻ kết với người khác báo cáo thành tích làm với thầy giáo * Gv trợ giúp, hướng dẫn Hs cần V Nhận xét DT, ngày… tháng BGH kí duyệt Tuần : năm Ngày soạn: THCS DT Kế hoạch học – Tin học Tiết 3; Ngày giảng: Bài 2: VẼ HÌNH TRONG VĂN BẢN I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 10 Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 10 3.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thơng (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp, Sổ tay lên lớp, phòng máy tính có kết nối Internet, máy chiếu, * Học sinh Chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm thực hành máy Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số Vắng Muộn 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Tiết 1: HĐ GIÁO VIÊN – HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo HĐ nhóm HS tự làm - Học sinh quan sát tờ quảng cáo cho biết chi tiết mà em chưa biết cách tạo Thảo luận với để đến đáp án cử đại diện báo cáo THCS DT Kế hoạch học – Tin học - GV: giao nhiệm vụ cho nhóm HS - Nếu HS cần hỗ trợ nhắc - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết nhận xét HS báo cáo - GV chốt kết để vào nội dung kiến thức B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng máy tính – phần mềm mt, NL giải vấn đề sáng tạo 1) Tìm hiểu đối tượng đồ họa HĐ cá nhân -> nhóm Tìm hiểu đối tượng đồ Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc nội họa dung shd tìm hiểu đối tượng đồ họa - đối tượng đồ họa phần mềm soạn thảo văn Hs: Hoạt động cá nhân Picture: ảnh chụp GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm Clip Art: tranh ảnh Hs: Hoạt động nhóm, chia sẻ so sánh kết Shapes: mẫu hình vẽ với nhóm khác Smart Art: mẫu sơ đồ, Gv: Nhận xét, chia sẻ với lớp ý kiến thảo luận biểu đồ nhóm Chart: biểu đồ, đồ thị Tìm hiểu nút Shapes SmartArt Tìm hiểu nút Shapes Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân SmartArt - HS Nháy chuột váo nút Shapes SmartArt quan sát mẫu hình vẽ - Tìm hai họa tiết tài liệu học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng máy tính – phần mềm mt, NL giải vấn đề sáng tạo HĐ cá nhân-> cặp đôi Làm trang quảng - HS: đọc nội dung tài liệu cáo - Sau HS hoạt động cá nhân thực thảo luận Tạo băng – rôn theo cặp đôi - GV: Giao nhiệm vụ cho cá nhân nhóm HS - GV thực mẫu số thao tác nhóm làm chậm chưa hiểu rõ lý thuyết “undo” từ đầu để yêu cầu HS làm lại - GV cho phép nhóm làm nhanh trợ giúp nhóm khác chưa thực xong - Nếu HS cần hỗ trợ nhắc - GV chốt kết THCS DT Kế hoạch học – Tin học TIẾT Khởi động tiết học: GV: Vận dụng kiến thức tiết em nêu bước làm trang quảng cáo HS: trả lời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (tiếp) - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng máy tính – phần mềm mt, NL giải vấn đề sáng tạo HĐ cá nhân-> cặp đôi Làm trang quảng - HS: đọc nội dung tài liệu cáo - Sau HS hoạt động cá nhân thực thảo luận Tạo băng – theo cặp đôi rôn - GV: Giao nhiệm vụ cho cá nhân nhóm HS - GV thực mẫu số thao tác nhóm làm chậm chưa hiểu rõ lý thuyết “undo” từ đầu để yêu cầu HS làm lại - GV cho phép nhóm làm nhanh trợ giúp nhóm khác chưa thực xong - Nếu HS cần hỗ trợ nhắc - GV chốt kết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ cho HS: HS tự làm -Đọc thông tin BT mục D SHD + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày trước lớp * Gv chốt E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ nhà cho HS: HS tự làm -Các em HS đọc thông tin mục E SHDH thực yêu cầu + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: HS tự tìm hiểu trao đổi –hỏi người khác để thực nhiệm vụ giao + HS chia sẻ kết với người khác báo cáo thành tích làm THCS DT Kế hoạch học – Tin học với thầy giáo * Gv trợ giúp, hướng dẫn Hs cần V Nhận xét DT, ngày… tháng … năm BGH kí duyệt Tuần : Tiết Ngày soạn: 5; Ngày giảng: Bài 3: TRÌNH BÀY THƠNG TIN CƠ ĐỌNG DƯỚI DẠNG BẢNG I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 16 Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 16 THCS DT Kế hoạch học – Tin học 3.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thơng (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp, Sổ tay lên lớp, phòng máy tính có kết nối Internet, máy chiếu, * Học sinh Chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm thực hành máy Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: Bài Vắng Muộn (kết hợp giờ) Tiết 1: HĐ GIÁO VIÊN – HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo HĐ nhóm HĐ theo nội dung SHD - Giao nhiệm vụ cho nhóm HS Bộ phim chiếu nhiều lần - Học sinh quan sát lịch chiếu phim ngày-Quái vật trả lời câu hỏi tài Frankenstein liệu Thông tin lịch chiếu phim Thảo luận với để đến đáp án trình bày dạng bảng cử đại diện báo cáo thuận lợi cho việc quan sát so - GV trợ giúp hs cần sánh - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết Khơng khó khăn để tạo bảng thơng nhận xét tin - GV chốt kết để vào nội dung THCS DT Kế hoạch học – Tin học kiên thức B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo 1) Tạo bảng HĐ cá nhân Các bước tạo bảng - Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân B1: Đặt trỏ soạn thảo vào vị trí đọc nội dung shd_tr17 cần chèn bảng - Hs: thực nhiệm vụ giao B2: Insert->table - Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát B3: Chọn số hàng, số cột khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần - HS báo cáo bước tạo bảng - GV chốt 2) Thay đổi kích thước cột hàng HĐ cá nhân Thay đổi kích thước cột - Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc nội hàng dung shd_tr18 B1: Đặt trỏ soạn thảo - Hs: thực nhiệm vụ giao vào vị trí cần chèn bảng - Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát B2: Insert->table khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng B3: Chọn số hàng, số cột dẫn Hs cần - HS báo cáo cách thực thao tác thay đổi kích thước cột hàng - GV nhận xét, chốt kiến thức 3) Căn biên liệu ô bảng HĐ cá nhân Căn biên liệu ô - Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc nội bảng (như shd_tr18) dung shd_tr18 - Hs: thực nhiệm vụ giao - Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần - HS báo cáo cách thực cách biên liệu ô bảng - GV nhận xét, chốt kiến thức 4) Chèn thêm xóa hàng cột HĐ nhóm Chèn thêm xóa hàng - Gv: Yêu cầu học sinh đọc nội dung cột shd_tr19 (như shd_tr19) - Hs: thực nhiệm vụ giao - Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần THCS DT 10 Kế hoạch học – Tin học hs cần * Gv nhận xét, sửa lỗi có D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PTNL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ cho HS: HS tự trả lời -Đọc thông tin BT mục D SHD - Em tạo bảng tính Em tạo bảng Nhiet_do.xlsx shd /79 không? Nếu chia sẻ kết với bạn bè báo cáo với thầy( cô ) giáo + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày trước lớp * Gv nhận xét, sửa lỗi có E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PT NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ nhà cho HS: HS tự làm -Các em HS đọc thông tin mục E SHDH thực yêu cầu + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: HS tự tìm hiểu trao đổi –hỏi người khác để thực nhiệm vụ giao + HS chia sẻ kết với người khác báo cáo thành tích làm với thầy giáo * Gv trợ giúp, hướng dẫn Hs cần V Nhận xét DT, ngày… tháng … năm BGH kí duyệt THCS DT 47 Kế hoạch học – Tin học Tuần : Tiết 12 Ngày soạn: / / 23; Ngày giảng: 24 BÀI 7: ĐỊA CHỈ Ơ TÍNH KHI SAO CHÉP VÀ DI CHUYỂN CÔNG THỨC I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 63 Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 63 3.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp, Sổ tay lên lớp, phòng máy tính, máy chiếu * Học sinh Chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp 7A 7B Sĩ số THCS DT Vắng Muộn 48 Kế hoạch học – Tin học 7C Kiểm tra cũ: ? Cách di chuyển liệu công thức Trà lời Bước 1: Chọn tính tính Nguồn ( tính có liệu di chuyển) Bước 2: Nháy chọn lệnh tính có đường nét đứt bao quanh Bước 3: Chọn tính tính Đích ( tính khối nhận liệu di chuyển) Bước 4: Nháy chọn Bước 5: Nếu muốn kết thúc việc di chuyển nhấn phím ESC ( đường viền biến mất) Bài Tiết 1: HĐ GIÁO VIÊN – HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo HĐ nhóm Hs tự trả lời - GV: Giao nhiệm vụ cho nhóm HS - Đọc nội dung SHD trả lời câu hỏi HS tiếp nhận nhiệm vụ - GV trợ giúp hs cần - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết nhận xét - HS: Trả lời câu hỏi chia sẻ kết với bạn khác nhóm - GV chốt kết để vào nội dung kiên thức B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PT NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo Tìm hiểu địa tính chép cơng thức HĐ cá nhân -> nhóm a GV: yêu cầu hs hoạt động NHĨM - Địa hàng tính cơng thức đọc nội dung shd mục a trả lời thay đổi cách tương tứng câu hỏi: công thức chép dọc theo cột - chép công thức từ ô - Địa cột ô tính cơng thức tính đến tính khác địa ô thay đổi cách tương tứng cơng thức tính cơng thức chép ngang theo hàng khơng ? b Bài tập xác định địa tính chép THCS DT 49 Kế hoạch học – Tin học Hs: hđ nhóm trả lời câu hỏi/ hs cơng thức shd nhóm khác nhận xét GV: Quan sát, trợ giúp học sinh cần GV: yêu cầu hs hoạt động cá nhân đọc nội dung shd mục b trả lời hình a câu hỏi: - Cột A hàng trang tính nhập B2= A2+B1( hình b) sau chép cơng thức xuống B3, B4 C2 D2 Hãy xác định công thức B3, B4, C2, D2? Hs: Quan sát/ trả lời câu hỏi/ hs khác nhận xét hình b GV: Quan sát, trợ giúp học sinh Hãy xác định công thức tạo B3, B4, C2, D2 cần Trả lời: B3= A2+B2, B4=A3+B3, C2=B1+C1, D2=B2+C2, Tìm hiểu địa tính di chuyển cơng thức HĐ cá nhân a GV: yêu cầu hs hoạt động cá nhân đọc nội dung shd mục a trả lời câu hỏi: - Khi di chuyển nội dung tính Khi di chuyển nội dung tính chứa cơng thức bước di chuyển chứa cơng thức cơng thức có liệu sử dụng nút lệnh Cut giữ ngun khơng ? Paste cơng thức giữ Hs: Quan sát/ trả lời câu hỏi/ hs khác nguyên, nghĩa địa hàng địa nhận xét cột cuả tính khơng bị điều chỉnh GV: Quan sát, trợ giúp học sinh GV: yêu cầu hs hoạt động cá nhân đọc b Bài tập xác định địa tính di nội dung shd mục b trả lời câu hỏi: chuyển hay chèn cột - Hãy bình luận cách thực (trả lời: hai cách thực bạn Hồng bạn Huệ ? Hs: Quan sát/ trả lời câu hỏi/ hs khác công thức ô tính chứa địa không thuay đổi chèn cột hay di nhận xét chuyển ) GV: Quan sát, trợ giúp học sinh TIẾT Khởi động tiết học: GV: Vận dụng kiến thức tiết em nêu bước nhập công thức? HS: trả lời THCS DT 50 Kế hoạch học – Tin học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ, hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PTNL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ cho HS: 1.Bài thực hành số -HS thực hành theo hướng dẫn Quan sát bảng tính “ hồ sơ lớp 7A” thực SHD nhiệm vụ sau: + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao Mở chương trình bảng tính excel nhập * Gv quan sát Hs làm việc; kịp liệu bảng thời phát khó khăn, Xóa hàng 7( Ng T Bích Phương) vướng mắc trợ giúp, hướng Chèn thêm hàng sau hàng dẫn hs cần nhập liệu cho hai hàng Nguyễn * Gv nhận xét, sửa lỗi có Hồng Hạnh Lê Ngọc Hân Đánh lại STT sau chèn hàng Xóa cột cuối bàng ( cột Quê Quán) Chèn thêm cột trước cột Điện thoại liên lạc nhập liệu cho cột cột Nơi Ghi bảng tính với tên tệp Hơ so lop 7A.xlsx GV: - Yêu cầu hs hoạt động cá nhân đọc nội dung shd mục C Hoạt động luyện tập làm Bài thực hành số 2.Bài thực hành số Thực công việc sau: Mở chương trình bảng tính excel Tại sheet1 , nhập liệu cho ba cột A,B,C nhập công thức D4 = A1+B2 Hs: hoạt động cá nhân thực hành Sao chép công thức : GV: Quan sát, nhắc nhở, trợ giúp a.Từ D4 đến D5 giải thích công thức nhận ô D5 học sinh b.Từ D4 đến E4 giải thích cơng thức nhận ô E4 c.Từ D4 đến F6 giải thích cơng thức nhận F6 ( trả lời: a.D5=A2+B3, công thức thay đổi tương ứng theo hàng cột ( D4 D5 cách hàng, cột) b.E4=B1+C2công thức thay đổi tương ứng theo hàng cột ( D4 E4 cách hàng, cột) c.F6=C3+D4 công thức thay đổi tương ứng theo hàng cột ( D4 F6 cách hàng, 3cột) Thoát khỏi excel THCS DT 51 Kế hoạch học – Tin học Hãy đối chiếu kết với bạn nhóm khác D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PTNL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ cho HS: a,Thực công việc sau: -Đọc thông tin BT mục D Chuyển đổi từ độ Celsius sang độ SHD Fahrenheit + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ trả lời giao B3=9/5*A3+32 * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát B4=9/5*A4+32 khó khăn, vướng mắc trợ b.Nếu chép công thức từ cột B sang giúp, hướng dẫn Hs cần cột C cơng thức * Gv nhận xét, sửa lỗi có khơng?( trả lời: khơng A3 chuyển thành B3) E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PT NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ nhà cho HS: a -Các em HS đọc thông tin mục E Công thức bạn tham chiếu SHDH thực yêu cầu Em dự đoán giải thích nguyên nhân đến địa ô không hiện tượng công thức bị sai sau xóa cột từ hữu Điều xảy bạn cắt cột Số lượng mà cơng hình a sang hình b ? b.Nếu chép cơng thức từ cột B sang cột C thức sử dụng tham chiếu tương cơng thức khơng?( trả lời: b khơng A3 chuyển thành B3) Em nêu cách khắc phục ?( tham khảo Sử dụng địa tuyệt đối công thức vd: $A$3 mạng internet) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: HS tự tìm hiểu trao đổi –hỏi người khác để thực nhiệm vụ giao + HS chia sẻ kết với người khác báo cáo thành tích làm với thầy giáo * Gv trợ giúp, hướng dẫn Hs cần V Nhận xét THCS DT 52 Kế hoạch học – Tin học DT, ngày… tháng … năm BGH kí duyệt Tuần : Tiết 13 Ngày soạn: 25; 26 Ngày giảng: / / BÀI 8: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (Hàm Average) I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 69 Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 69 3.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp, Sổ tay lên lớp, phòng máy tính, máy chiếu * Học sinh Chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: Bài Vắng Muộn Kết hợp Tiết 1: HĐ GIÁO VIÊN – HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng THCS DT 53 Kế hoạch học – Tin học tạo HĐ nhóm Hs tự trả lời - GV: Giao nhiệm vụ cho nhóm HS - Đọc nội dung SHD trả lời câu hỏi HS tiếp nhận nhiệm vụ - GV trợ giúp hs cần - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết nhận xét - HS: Trả lời câu hỏi chia sẻ kết với bạn khác nhóm - GV chốt kết để vào nội dung kiên thức B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PT NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo Hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính HĐ cá nhân -> nhóm - AVERAGE hàm, cơng thức GV: yêu cầu hs hoạt động: định nghĩa từ trước Hàm sử dụng để thực tính tốn theo Đọc nội dung TLHDH, nêu công thức với giá trị liệu cụ thể hiểu biết hàm Average cách Sử dụng hàm có sẵn chương sử dụng hàm.-GV yêu cầu hs hđ trình bảng tính giúp việc tính tốn dễ nhóm: dàng nhanh chóng -HS: hđ cá nhân đọc shd sau hđ nhóm trao đổi ý kiến - Cách sử dụng hàm: - GV Quan sát nhóm hs làm B1: Chọn ô cần nhập việc B2: Gõ dấu = -Hd nhóm hs làm cần B3: Gõ hàm theo cú pháp -Kiểm tra kết vài nhóm hs B4: Nhấn Enter Hàm Average HĐ cá nhân -GV yêu cầu hs hđ nhóm: Đọc nội dung TLHDH, nêu hiểu biết hàm Average cách sử dụng hàm Average -HS: hđ cá nhân đọc shd sau hđ nhóm trao đổi ý kiến - GV Quan sát nhóm hs làm việc -Hd nhóm hs làm cần -Kiểm tra kết vài nhóm hs GV yêu cầu hs hđ nhóm trả lời câu hỏi b GV quan sát, trợ giúp cần GV gọi hs nhóm trả lời HS nhóm nhận xét chéo GV chốt kết THCS DT Hàm average tính trung bình cộng dãy số nhập vào tính sau: =AVERAGE(a,b,c…) biến a, b, c, …là số hay địa cần tính Cơng thức tính điểm TB mơn tốn Ngữ văn: =Average(C3,D3) 54 Kế hoạch học – Tin học TIẾT Khởi động tiết học: GV: Vận dụng kiến thức tiết em nêu cách sử dụng hàm Average? HS: trả lời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ, hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PTNL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Khởi động Excel -HS thực hành theo hướng dẫn Đổi tên bảng tính thành SHD DiemKhaoSatToanVanTin.xlsx nhập thêm + Hs tiếp nhận thực liệu nhiệm vụ giao Tính điểm trung bình cho hs * Gv quan sát Hs làm việc; kịp Tính điểm tb mơn Tốn lớp, mơn Văn, thời phát khó khăn, mơn Tin vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn hs cần * Gv nhận xét, sửa lỗi có D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PTNL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ cho HS: - Soạn bảng tính -Đọc thơng tin BT mục D HocSinhGioiKhoi7.xlsx SHD SHD-tr103 + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ Lập cơng thức tính tốn vào ô giao tương ứng cột D * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv nhận xét, sửa lỗi có E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PT NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ nhà cho HS: a -Các em HS đọc thông tin mục E Công thức bạn tham chiếu SHDH thực yêu cầu Em dự đốn giải thích ngun nhân đến địa ô không hiện tượng công thức bị sai sau xóa cột từ hữu Điều xảy bạn cắt cột Số lượng mà cơng hình a sang hình b ? b.Nếu chép công thức từ cột B sang cột C thức sử dụng tham chiếu tương cơng thức khơng?( trả lời: khơng A3 chuyển thành THCS DT b 55 Kế hoạch học – Tin học B3) Em nêu cách khắc phục ?( tham khảo Sử dụng địa tuyệt đối công thức vd: $A$3 mạng internet) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: HS tự tìm hiểu trao đổi –hỏi người khác để thực nhiệm vụ giao + HS chia sẻ kết với người khác báo cáo thành tích làm với thầy giáo * Gv trợ giúp, hướng dẫn Hs cần V Nhận xét DT, ngày… tháng … năm BGH kí duyệt THCS DT 56 Kế hoạch học – Tin học Tuần : Tiết 14 Ngày soạn: / / 27; Ngày giảng: 28 BÀI 9: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (Hàm SUM, MAX, MIN) I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 73 Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 73 3.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp, Sổ tay lên lớp, phòng máy tính, máy chiếu * Học sinh Chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số Vắng Muộn 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: ? Em nêu cách sử dụng hàm TL: Cách sử dụng hàm: B1: Chọn ô cần nhập B2: Gõ dấu = B3: Gõ hàm theo cú pháp B4: Nhấn Enter Bài Tiết 1: HĐ GIÁO VIÊN – HỌC SINH NỘI DUNG THCS DT 57 Kế hoạch học – Tin học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo HĐ nhóm Hs tự trả lời - GV: Giao nhiệm vụ cho nhóm HS - Đọc nội dung SHD thảo luận để đưa kết qủa vào ô tương ứng bảng chứa thông tin trung bình số dân 1km2 nước thành viên ASEAN HS tiếp nhận nhiệm vụ - GV trợ giúp hs cần - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết nhận xét - HS: Trả lời câu hỏi chia sẻ kết với bạn khác nhóm - GV chốt kết để vào nội dung kiên thức B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PT NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo Hàm tính tổng HĐ cá nhân -> nhóm -GV yêu cầu hs hđ nhóm: Đọc nội - Tên hàm: SUM dung SHD, biết hàm tính - Cách nhập: tổng cách sử dụng hàm =SUM(a,b,c,… ) -HS: hđ cá nhân đọc shd sau Trong a,b,c, biến hđ nhóm trao đổi ý kiến - GV Quan sát nhóm hs làm số, địa tính ( số lượng biến khơng hạn chế ) việc VD1: =SUM(14,15,16) cho kết là: 45 -Kiểm tra kết vài nhóm hs VD2: Giả sử ô A2 chứa số 5, ô B8 chứa GV quan sát, trợ giúp cần số 27, đó: GV yêu cầu hs hđ nhóm trả lời =SUM(A2,B8) KQ: 32 câu hỏi b =SUM(A2,B8,5) KQ: 37 HS hđ nhóm làm câu b b Tổng diện tích nước: GV gọi hs nhóm trả lời =sum(C2:C12); HS nhóm nhận xét chéo tổn dân số nước: = sum(D2:D12) GV chốt kết Hàm xác định giá trị lớn HĐ nhóm Hàm xác định giá trị lớn -GV yêu cầu hs hđ nhóm: Đọc nội dung - Mục đích: Tìm giá trị lớn TLHDH, nêu hiểu biết hàm xác định giá dãy số trị lớn cách sử dụng hàm THCS DT 58 Kế hoạch học – Tin học -HS: hđ cá nhân đọc shd sau hđ nhóm - Tên hàm: MAX trao đổi ý kiến - Cách nhập: - GV Quan sát nhóm hs làm việc =MAX(a,b,c,…) -Hd nhóm hs làm cần -Kiểm tra kết vài nhóm hs Ví dụ: =MAX(47,5,64) cho kết GV yêu cầu hs hđ nhóm trả lời câu hỏi b 64 GV quan sát, trợ giúp cần GV gọi hs nhóm trả lời HS nhóm nhận xét chéo GV chốt kết TIẾT Khởi động tiết học: GV: Vận dụng kiến thức tiết em nêu cách sử dụng hàm xác định giá trị lớn nhất? HS: trả lời B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (tiếp) - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PT NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo Hàm xác định giá trị nhỏ HĐ cá nhân -> nhóm Hàm xác định giá trị nhỏ GV yêu cầu hđ cá nhân sau hđ nhóm nhất: HS: Học sinh hoạt động cá nhân để nắm - Mục đích: Tìm giá trị nhỏ cấu trúc hàm xác định giá trị nhỏ dãy số GV đặt câu hỏi để học sinh so sánh - Tên hàm: MIN hàm MAX MIN - Cách nhập: GV giám sát nhóm yêu cầu đại diện =MIN(a,b,c,…) nhóm báo cáo kết quả, đại diện nhóm khác nhận xét Ví dụ: =MIN(47,5,64) cho kết GV nhận xét kết luận *HS hoạt động nhóm để làm nội dung b): Đưa cơng thức tính diện tích lớn nhất, nhỏ b Diện tích lớn nhất: nước ASEAN =MAX(C2:C12); GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết quả, Diện tích nhỏ nhất: nhóm khác nhận xét =MIN(C2:C12); GV chốt C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ, hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PTNL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo GV yêu cầu hs hđ cá nhân -> cặp đơi thực Tính tổng diện tích, dân số hành máy nước HS hoạt động cặp đơi: Tính trung bình diện tích, dân THCS DT 59 Kế hoạch học – Tin học - HS thay phiên (quan sát thực số nước hành) để đáp ứng u cầu: tạo bảng tính, Tìm diện tích, dân số lớn nhất, nhập liệu bảng tính CacNuocASEAN.xlsx trung bình số dân 1km2 lớn GV giám sát nhóm thực hành cần nhắc HS đối chiếu yêu cầu cần thực với cách thực tìm hiểu hoạt Tìm dân số nhỏ nhất, trung động hình thành kiến thức để biết cách vận bình số dân 1km2 nhỏ dụng - Gv thực mẫu số thao tác nhóm làm chậm “undo” lại để yêu cầu HS tự thực - HS thay phiên quan sát, nhắc nhở bạn thực hành - GV yêu cầu nhóm làm nhanh trợ giúp nhóm khác chưa thực xong - GV yêu cầu học sinh báo cáo kết thực hành, nhận xét, khen ngợi nhóm làm nhanh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PTNL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Thay đổi bảng tính -Đọc thơng tin BT mục D HocSinhGioiKhoi7.xlsx SHD Sử dụng hàm để tính giá trị ô + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ tương ứng giao * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv nhận xét, sửa lỗi có E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PT NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo * Gv giao nhiệm vụ nhà cho HS: HS tự làm -Các em HS đọc thông tin mục E SHDH thực yêu cầu + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: HS tự tìm hiểu trao đổi –hỏi người khác để thực nhiệm vụ giao + HS chia sẻ kết với người khác báo cáo thành tích làm với thầy giáo V Nhận xét THCS DT 60 Kế hoạch học – Tin học DT, ngày… tháng … năm BGH kí duyệt THCS DT 61 ... T NH I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Nh tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 44 Kĩ năng: Nh tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 44 3.Thái độ THCS DT 28 Kế hoạch học – Tin học - H nh th nh thái độ học. .. hoạch học – Tin học Tiết 13; 14 Ngày giảng: BÀI 3: BƯỚC ĐẦU TR NH BÀY BẢNG T NH I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Nh tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 38 Kĩ năng: Nh tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang... TR NH BÀY THƠNG TIN CƠ ĐỌNG DƯỚI DẠNG BẢNG I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Nh tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 16 Kĩ năng: Nh tài liệu HD học Tin học lớp 7, trang 16 THCS DT Kế hoạch học – Tin học