Giao an tin hoc 7 vnen ca nam IN p44 tam

Tuần Tiết 1,2 Ngày soạn: 05/08/2018 Ngày dạy: /08/2018 MÔ ĐUN SOẠN THẢO VĂN BẲN NÂNG CAO Bài TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết lợi ích cơng cụ Tìm kiếm Thay dẫy kí tự phần mềm soạn thảo văn Kĩ năng: - Thực thao tác Tìm kiếm thay - HS có khả tự dùng cơng cụ tìm kiếm Thay để tìm từ bị lỗi soạn thảo văn thay Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT) - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo dự án, dạy học theo góc, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, khăn trải bàn, mảnh ghép, động não, hợp tác, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phịng máy tính, máy chiếu … 2) Trị : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): Bài mới: Tiết thứ nhất: Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Hoạt động nhóm ? Yêu cầu HS đọc tìm kiếm lỗi thơ Hs tìm dịng có nội dung khơng Thảo luận với để đến đáp án cử đại xác nêu cách sửa diện báo cáo - GV chốt kết từ dẫn dắt vào nội dung kiến thức B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1- Tìm kiếm Hoạt động cá nhân Tìm phần văn Cơng cụ tìm kiếm giúp tìm nhanh từ (hoặc dãy kí tự) văn - Gọi HS đọc nội dung ? Công cụ tìm kiếm giúp cho chúng ta? ? Để chọn hướng trang đặt lề trang ta sử dụng hộp thoại Page Setup Vậy để tìm kiếm từ hay dãy ký tự em sử dụng hộp thoại gì? ? Để mở hộp thoại Find and Replace em dùng lệnh gì? - Gọi HS nhận xét Nhận xét nêu cách mở hộp thoại Find and Replace ? Y/c HS nghe giới thiệu cách mở hộp thoại Find and Replace cách nhấn tổ hợp phím Ctrl + F ? Y/c HS quan sát hộp thoại Find and Replace sau thảo luận nhóm cách thực tìm kiếm từ hay dãy kí tự văn ? Gọi HS nêu bước thực tìm kiếm từ hay dãy kí tự văn  Các bước thực hiện: B1: Chọn Edit\ Find (hoặc Ctrl + F) để mở hộp thoại Find and Replace với trang Find B2: Gõ nội dung cần tìm vào Find what B3: Nháy nút Find Next để tìm (nháy nút Cancel để kết thúc) Hoạt động 2 Thay Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân Tính thay giúp tìm nhanh dãy - HS đọc nội dung tài liệu ký tự văn thay dãy ký tự - Tính thay giúp cho chúng tìm dãy ký tự khác (do ta? em quy định) - Để thực việc thay từ hay dãy ký tự từ hay dãy ký tự khác em sử dụng hộp thoại gì? - Để mở hộp thoại Find and Replace với trang Replace em dùng lệnh gì? - Nhận xét nêu cách mở hộp thoại - Giới thiệu cách mở hộp thoại Find and Replace cách nhấn tổ hợp phím Ctrl + H  Các bước thực hiện: - Cho HS quan sát hộp thoại Find and B1: Chọn Edit\ Replace (hoặc Ctrl + H) Replace yêu cầu HS thảo luận nhóm để mở hộp thoại Find and Replace với bước thực thay dãy ký tự trang Replace dãy ký tự khác B2: Gõ nội dung cần thay vào ô Find - Gọi HS nêu bước thực thay what dãy kí tự dãy ký tự khác B3: Gõ nội dung thay vào ô - Nhận xét hướng dẫn bước thay Replace with dãy kí tự dãy ký tự khác: B4: Nháy nút Find Next để tìm ? Yêu cầu HS nhắc lại bước thực thay B5: Có cách thực + Nháy nút Replace để thay từ ? Yêu cầu HS so sánh lệnh Edit\ Find (dãy ký tự) Edit\ Replace + Nháy nút Replace All để thay tất cụm từ tìm cụm từ thay * Lưu ý cho HS: Cơng cụ tìm kiếm thay có ích văn có nhiều trang * Lưu ý: + Nháy nút Replace để thay từ Cơng cụ tìm kiếm thay có ích + Nháy nút Replace All để thay tất văn có nhiều trang cụm từ tìm cụm từ thay - Mở rộng ô Match case (phân biệt chữ thường chữ hoa) nút More Tiết thứ 2: Kiểm tra cũ: ?1: Để tìm kiếm phần văn ta dùng lệnh lệnh sau đây? A File\ Find B Edit\ Find C Format\ Find D File\ Replace ?2: Em nêu bước thực tìm kiếm từ “Trăng ơi…” văn bản? Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt C Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân ?Yêu cầu HS suy nghĩ cách thay dịng lỗi Hs tìm thay nội dung không “Trăng … từ đâu đến ?” dịng xác (bỏ dấu … gõ dấu ? sát vào GV quan sát, hướng dẫn từ đến ? yêu cầu HS bổ sung dấu "?" Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân ?Yêu cầu HS gõ GS Ngô Bảo Châu GV quan sát, nhắc nhở ? yêu cầu HS thay từ GS Giáo sư - GV yêu cầu số HS báo cáo kết HS gõ xác nội dung thay từ GS D Hoạt động vận dụng - Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức tìm hiểu kiểm nghiệm để nhận biết giải tình đặt trong thực tế Gửi qua thư điện tử cho thầy, em nói rõ tìm kiếm thay nội dung - Kết mong đợi: HS hiểu giải thực hành thay tác tìm kiếm thay văn hoàn cảnh cụ thể thực tế - Ý tưởng sư phạm: Giúp HS thực tìm hiểu thêm tùy chọn - Kết mong đợi: HS hiểu, hứng thú thực thao tác HS muốn tìm hiểu thêm cách sử dụng tiện lợi khác phần mềm; HS nhận thấy phần mềm chuyên dụng ln thiết kế cho có nhiều cách sử dụng (cho chức năng) để thuận lợi cho người dùng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Hoạt động chung với lớp: GV giải thích tác dụng nút More ? GV yêu cầu số HS vận dụng thực Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc ?: Hãy nêu khác biệt lệnh Edit\ Find Edit\ Replace? Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2018 Người soạn Ký duyệt Lương Văn Nhất Tuần Tiết 3,4 Quách Thị Kim Uyên Ngày soạn: 12/08/2018 Ngày dạy: /08/2018 Bài VẼ HÌNH TRONG VĂN BẢN I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Tạo hình vẽ theo mẫu có sẵn Word Kĩ năng: - Thiết lập thuộc tính đồ họa hình vẽ - HS có khả tự dùng cơng cụ đồ họa để vẽ số hình văn cách thục Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thơng (ICT) - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo dự án, dạy học theo góc, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, khăn trải bàn, mảnh ghép, động não, hợp tác, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phịng máy tính, máy chiếu … 2) Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): Bài mới: Tiết Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Hoạt động nhóm - Học sinh quan sát tờ quảng cáo cho biết chi tiết mà em chưa biết cách HS trả lời được: Nhiều khung, hình em tạo Thảo luận với để đến đáp án cử đại chưa tạo diện báo cáo Giáo viên: dẫn dắt sang mục B B- HOẠT  ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt  động 1: Hoạt động cá nhân Tìm hiểu đối tượng đồ họa ? Yêu cầu HS đọc nội dung tài liệu để Nội dung: Trang 13 sách HDH biết đối tượng đồ họa phục vụ vẽ hình ? Chèn hình ảnh chụp em làm nào? ? Chèn hình có sẵn em làm nào? ? Em có chèn biểu đồ, đồ thị vào khơng? ? Vậy việc chèn hình ảnh minh họa vào văn có ý nghĩa gì? Hoạt  động 2: Hoạt động cá nhân Chèn họa tiết khung hình ? Yêu cầu HS chèn thử hình đơn giản Shapes SmartArt HS biết cách vào Insert\ shapes HS thực hành SmartArt để chèn hình Gv quan sát, hướng dẫn ? Gọi HS báo cáo kết Tiết thứ 2: C- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Hoạt động nhóm Làm trang quảng cáo ? Yêu cầu HS thực theo sách HDH trang HS chèn hình 14,15 a) biểu tượng tờ giấy GV quan sát, hướng dẫn b) người hướng dẫn hai em bé HS Báo cáo kết Bài tập Hoạt động nhóm ? Yêu cầu HS thực theo sách HDH trang 15 GV quan sát nhắc nhở HS làm mẫu ? Thao tác để gõ chữ vào băng rơn HS báo cáo kết Hoạt động nhóm Tạo băng rơn HS chèn hình băng rôn gõ nội dung vào Tạo họa tiết nhập nội dung trang ? Yêu cầu HS thực theo sách HDH trang 16 quảng cáo GV quan sát nhắc nhở HS làm mẫu HS chèn hình gõ nội dung ? Yêu cầu Chèn ảnh hổ, vòng đu quay,… để vào tăng tính minh họa HS báo cáo kết ? Yêu cầu HS thực chỉnh kích thước, vị trí cho tương xứng mẫu ? Yêu cầu đưa hình người hướng dẫn em bé lên ? Yêu cầu nhóm đối tượng lại với HS báo cáo kết Sắp xếp điều chỉnh HS chèn hình gõ nội dung vào trong, nhóm đối tượng lại với D- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: ? Yêu cầu HS soạn thảo trang Du lịch quê em theo mẫu E- HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: ?u cầu HS vào Insert\ SmartArt tìm hiểu Nháy vào nút lệnh Cycle SmartArt lệnh tiện ích đường trịn GV giải thích tác dụng nút Cycle SmartArt minh họa Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc ………………………………………………………… Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2018 Người soạn Ký duyệt Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên Tuần Tiết 5,6 Ngày soạn: 17/08/2018 Ngày dạy: /09/2018 Bài TRÌNH BÀY THƠNG TIN CÔ ĐỌNG DƯỚI DẠNG BẢNG I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết ưu điểm việc trình bày thơng tin đọng dạng bảng; tổ chức, xếp lại thông tin dạng liệt kê để trình bày dạng bảng Kĩ năng: - Tạo bảng; Biết cách chọn đối tượng bảng; Thực số thao tác bảng: Thay đổi kích thước hàng cột, liệu bảng, thêm hàng cột, xóa hàng kẻ thêm cạnh bảng - Có khả tạo bảng đơn giản để lưu trữ thông tin liên quan đến học tập thực tiễn Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT) - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo góc, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, khăn trải bàn, mảnh ghép, động não, hợp tác, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phịng máy tính, máy chiếu … 2) Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): Bài mới: Tiết thứ nhất: Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ? Quan sát bảng lịch chiếu phim nêu: Bộ phim chiếu nhiều lần ? Trình bày bảng có thuận lợi gì? Dễ tra cứu, so sánh đẹp ? Em có tạo bảng khơng? Giáo viên: dẫn dắt sang phần B phần kiến thức B- HOẠT  ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt  động 1: Hoạt động cá nhân Tạo bảng ? Yêu cầu HS đọc nội dung tài liệu để Khái niệm: Trang 20 sách HDH biết cách tạo bảng - Giới thiệu cách tạo bảng bảng chọn Table ? Muốn đưa nội dung vào đó, em làm sao? - Làm việc với nội dung văn bảng giống với nội dung văn trang riêng biệt (có thể thêm nội dung, chỉnh sửa, sử dụng công cụ để định dạng) Hoạt  động 2: Hoạt động cặp đơi Thay đổi kích thước cột hàng Nội dung: Trang 21 sách HDH ? cách thay đổi kích thước cột, hàng Đưa trỏ chuột vào đường biên cột (hàng) cần thay đổi đến trỏ có dạng   = kéo thả  chuột sang phải, trái (hoặc lên xuống) Hoạt  động 3: Hoạt động cặp đôi Căn biên liệu ô ? Tiêu đề bảng Hóa đơn GTGT Nội dung: Trang 21 sách HDH định dạng nào? ? Tiêu đề định dạng nút lệnh nào? ?Có nút lệnh biên liệu ô Hoạt  động 4: Hoạt động nhóm Chèn thêm xóa cột, hàng ? Yêu cầu HS nêu cách chèn thêm hàng Nội dung: Trang 22 sách HDH ? Vậy chèn thêm cột ta làm nào? Có giống chèn thêm hàng không? ? Yêu cầu HS nêu bước chèn thêm cột - Giới thiệu thêm cho HS cách chèn thêm hàng bên bên trỏ soạn thảo ? yêu cầu HS Thảo luận báo cáo kết GV nhận xét   Hoạt  động 5: Hoạt động cá nhân ? Nêu đối tượng có bảng ? Cách chọn đối tượng ? Để chọn nhiều đối tượng rời rạc em làm nào? ? Trình bày cách xóa đồng thời cột, hàng Cách thêm cột vào cuối bảng? Em chèn thêm hàng sau đảm bảo đủ 30 hàng Chọn đối tượng bảng Nội dung: Trang 23 sách HDH - Chọn cột cần xóa-> Layout\Delete - Chon cột cuối->Layout\Insert right Tiết thứ hai: C- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Hoạt  động 1: Hoạt động cá nhân ? Yêu cầu HS tạo bảng Thông tin kiện ? Tác dụng bảng việc lưu trữ Gv quan sát Hs thực Cho nhóm báo cáo nhanh kết tập, so sánh, nhận xét thảo luận với Hoạt động nhóm Làm thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác Tóm tắt thơng tin bảng Nội dung: Trang 26 sách HDH Thực hành tạo thời khóa biểu - Nội dung: Trang 26 sách HDH D- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: ? Yêu cầu HS tạo sơ đồ vị trí ngồi lớp Tạo sơ đồ lớp học đơn giản E- HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: ? Nêu ý tưởng tạo cột báo thân Tạo cột báo dựa bảng em HS hiểu, hứng thú thực thao tác Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc ………………………………………………………… Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Ngày Người soạn Lương Văn Nhất tháng năm 2018 Ký duyệt Quách Thị Kim Uyên Tuần Tiết 7,8 Ngày soạn: 25/08/2018 Ngày dạy: /09/2018 Bài THỰC HÀNH TỔNG HỢP I.    MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết trình bày thơng tin đọng dạng bảng; chèn hình ảnh Kĩ năng: - Tạo bảng biểu, lấy hình vẽ từ Clip Art, Shapes SmartArt - Sử dụng TextBox để bố trí doạn văn vị trí tùy ý văn Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL cơng nghệ thơng tin truyền thơng (ICT) - u thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, mảnh ghép, động não, hợp tác, … b) Đồ dùng dạy học - Tài liệu hướng dẫn học (TLHDH); phịng máy tính, máy chiếu … 2) Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): Bài mới: Tiết thứ nhất: Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Hoạt động cá nhân ? Học sinh quan sát hình ảnh đưa ý HS trả lời đâu hình vẽ, SmartArt, đâu bảng biểu kiến GV chốt kiến thức B- HOẠT  ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động thực hành tạo điều kiện cho HS thử nghiệm lại thao tác để soạn thảo tờ thông báo nêu hoạt động khởi động - Hoạt động theo cặp: -Hoạt động 1: ? Yêu cầu HS chèn hình tờ giấy (quan sát thực hành) thực theo yêu cầu tài liệu học -Hoạt động 2: ? Yêu cầu HS chèn băng - rôn (quan sát, nhắc nhở bạn thực hành) để đáp ứng tình -Hoạt động 3: ? Yêu cầu HS chèn mũi tên biểu diễn lịch thi đấu (quan sát, nhắc nhở bạn thực hành) để đáp ứng tình -Hoạt động 4: ? Yêu cầu HS chèn hình ảnh ba huy chương (quan sát, nhắc nhở bạn thực hành) để đáp ứng tình Hs chèn hình tờ giấy thư Hs chèn băng rôn Hs chèn hình lịch thi đấu gõ thời gian thi đấu Hs chèn hình huy chương -Hoạt động 5: ? Yêu cầu HS Vẽ bục trao Hs chèn hình bục huy chương 10 Tuần 30 Tiết 57, 58 Ngày soạn: 19/03/2019 Ngày dạy: 22,24/3/2019 MÔ ĐUN III PHẦN MỀM HỌC TẬP Bài SƠ ĐỒ TƯ DUY (Tiết 1,2) Mục tiêu học: - Biết cách xếp ý tưởng, khái niệm cahc logic dựa tư hình ảnh trình bày dạng sơ đồ - Biết sử dụng chức phần mềm tạo sơ đồ tư phát triển ý tưởng - Biết lợi ích sơ đồ tư duy, hình thành ý thức sử dụng sơ đồ tư học tập trao đổi thông tin Những kiến thức liên quan biết - Kiến thức liên quan mà HS biết kiến thức toán học Yêu cầu phương tiện dạy học: - Máy chiểu để lớp quan sát hưỡng dẫn GV: Tóm tắt nội dung học; minh họa tạo số hình ảnh Máy chiếu để lớp quan sát bạn lớp gọi lên thực thao tác với bảng biểu văn Nội dung: Hoạt động HS Định hướng hoạt động GV Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động A Hoạt động khởi động - Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo nhóm nhóm HS cáo kết nhận xét + Học sinh đọc tài liệu - Học sinh trả lời theo - GV chốt kết để vào học hiểu biết nội dung kiên thức - Trả lời 1, 2, - Nếu HS cần hỗ trợ - Vậy từ hoạt động ? Thảo luận đưa kết nhắc năm cần thiết khí sử dụng bảng tính để tính tốn với số lượng nhiều B Hoạt động hình thành kiến thức - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu khái niệm sơ đồ tư duy? - Kết mong đợi: HS hiểu biết Hoạt động 1- Sơ đồ tư duy: a)Tiến hành hình - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo thức hoạt động cá nhân cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét 78 thảo luận nhóm - Nếu HS cần hỗ trợ - GV chốt kết để vào - HS đọc nội dung nhắc nội dung kiên thức tài liệu để hiểu - Học sinh cần nêu lên nội dung cần thiết - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu đưa câu trả lời nhất? - Kết mong đợi: HS hiểu biết bước ngắt trang Hoạt động 2- Cách lập Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo - HS đọc nội dung cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét tài liệu để hiểu việc - Nếu HS cần hỗ trợ - GV chốt kết để vào sau: nhắc nội dung kiên thức Tiến hành hình - Học sinh cần nêu lên nội thức hoạt động cá nhân, dung cần thiết sau hoạt động nhóm + Các bước ? - HS đọc nội dung tài liệu đưa bước b Đọc yêu cầu sgk để nắm kết - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu đưa câu trả lời nhất? - Kết mong đợi: HS hiểu biết bước đặt lề Hoạt động 3- Phần mềm sơ đồ tư Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo - HS đọc nội dung cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét tài liệu để hiểu việc - Nếu HS cần hỗ trợ - GV chốt kết để vào sau: nhắc nội dung kiên thức Tiến hành hình - Học sinh cần nêu lên nội thức hoạt động cá nhân, dung cần thiết sau hoạt động nhóm + Các bước ? - HS đọc nội dung tài liệu đưa bước 79 C Hoạt động luyện tập - Ý tưởng sư phạm: HS đọc hướng dẫn nhỏ tài liệu để hiểu thực hành - Kết mong đợi: HS biết thao tác - Hoạt động theo cặp: - GV giám sát nhóm - GV yêu cầu HS báo cáo kết + HS thực theo thực hành cần có thực hành, nhận xét, khen yêu cầu tài liệu thể nhắc HS khởi ngợi nhóm làm nhanh học động nhiều cách đúng, lấy điểm nhóm Bài thực hành khác có thành tích cao D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức tìm hiểu giải tình đặt để có kết - Kết mong đợi: HS hiểu, giải tìm kết - Hoạt động theo GV khuyến khích HS trả - GV yêu cầu báo cáo kết nhóm: đưa ý kiến lời ý kiến nhóm, sau nhóm u cầu hs làm theo - GV lấy điểm học - Học sinh thực mẫu sinh làm tốt hàng theo hiểu biết - GV bổ sung thêm số yêu cầu để khích lệ HS E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Ý tưởng sư phạm: Giúp HS thực thêm số chức nâng cao tìm hiểu kĩ chức nắng - Kết mong đợi: HS hiểu thực - Hoạt động chung với GV yêu câu số báo GV yêu cầu số HS vận lớp: cáo nhám tình dụng thực 80 Tuần 31 Tiết 59, 60 Ngày soạn: 26/03/2019 Ngày dạy: /3/2019 Bài VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (Tiết 1,2) Mục tiêu học: Những kiến thức liên quan biết - Kiến thức liên quan mà HS biết kiến thức toán học Yêu cầu phương tiện dạy học: - Máy chiểu để lớp quan sát hưỡng dẫn GV: Tóm tắt nội dung học; minh họa tạo số hình ảnh Máy chiếu để lớp quan sát bạn lớp gọi lên thực thao tác với bảng biểu văn Nội dung: Hoạt động HS Định hướng hoạt động GV Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động A Hoạt động khởi động - Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo nhóm nhóm HS cáo kết nhận xét + Học sinh đọc tài liệu - Học sinh trả lời theo - GV chốt kết để vào nội học hiểu biết dung kiên thức - Trả lời - Nếu HS cần hỗ trợ có - Vậy từ hoạt động ? Thảo luận đưa kết thể nhắc năm cần thiết khí sử dụng bảng tính để tính tốn với số lượng nhiều B Hoạt động hình thành kiến thức - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu khái niệm sơ đồ tư duy? - Kết mong đợi: HS hiểu biết Hoạt động 1- Hiểu phần mềm: a)Tiến hành hình - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo thức hoạt động cá nhân cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét thảo luận nhóm - Nếu HS cần hỗ trợ có - GV chốt kết để vào nội - HS đọc nội dung thể nhắc dung kiên thức tài liệu để hiểu - Học sinh cần nêu lên nội dung cần thiết - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu đưa 81 câu trả lời nhất? - Kết mong đợi: HS hiểu biết bước ngắt trang Hoạt động 2- Vẽ tam giác Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo - HS đọc nội dung cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét tài liệu để hiểu việc - Nếu HS cần hỗ trợ có - GV chốt kết để vào nội sau: thể nhắc dung kiên thức Tiến hành hình - Học sinh cần nêu lên nội thức hoạt động cá nhân, dung cần thiết sau hoạt động nhóm + Các bước ? - HS đọc nội dung tài liệu đưa bước b Đọc yêu cầu sgk để nắm kết - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu đưa câu trả lời nhất? - Kết mong đợi: HS hiểu biết bước đặt lề Hoạt động 3- Di chuyển đối tượng Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo - HS đọc nội dung cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét tài liệu để hiểu việc - Nếu HS cần hỗ trợ có - GV chốt kết để vào nội sau: thể nhắc dung kiên thức Tiến hành hình - Học sinh cần nêu lên nội thức hoạt động cá nhân, dung cần thiết sau hoạt động nhóm + Các bước ? - HS đọc nội dung tài liệu đưa bước - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu đưa câu trả lời nhất? - Kết mong đợi: HS hiểu biết bước đặt lề Hoạt động 3- Thay đổi tên đối tượng Tiến hành hình 82 thức hoạt động cá nhân thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo - HS đọc nội dung cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét tài liệu để hiểu việc - Nếu HS cần hỗ trợ có - GV chốt kết để vào nội sau: thể nhắc dung kiên thức Tiến hành hình - Học sinh cần nêu lên nội thức hoạt động cá nhân, dung cần thiết sau hoạt động nhóm + Các bước ? - HS đọc nội dung tài liệu đưa bước - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu đưa câu trả lời nhất? - Kết mong đợi: HS hiểu biết bước đặt lề Hoạt động 3- Xóa đối tượng Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo - HS đọc nội dung cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét tài liệu để hiểu việc - Nếu HS cần hỗ trợ có - GV chốt kết để vào nội sau: thể nhắc dung kiên thức Tiến hành hình - Học sinh cần nêu lên nội thức hoạt động cá nhân, dung cần thiết sau hoạt động nhóm + Các bước ? - HS đọc nội dung tài liệu đưa bước 83 C Hoạt động luyện tập - Ý tưởng sư phạm: HS đọc hướng dẫn nhỏ tài liệu để hiểu thực hành - Kết mong đợi: HS biết thao tác - Hoạt động theo cặp: - GV giám sát nhóm - GV yêu cầu HS báo cáo kết + HS thực theo thực hành cần có thực hành, nhận xét, khen yêu cầu tài liệu thể nhắc HS khởi ngợi nhóm làm nhanh học động nhiều cách đúng, lấy điểm nhóm Bài thực hành khác có thành tích cao D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức tìm hiểu giải tình đặt để có kết - Kết mong đợi: HS hiểu, giải tìm kết - Hoạt động theo GV khuyến khích HS trả - GV yêu cầu báo cáo kết nhóm: đưa ý kiến lời ý kiến nhóm, sau nhóm u cầu hs làm theo - GV lấy điểm học - Học sinh thực mẫu sinh làm tốt hàng theo hiểu biết - GV bổ sung thêm số u cầu để khích lệ HS E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Ý tưởng sư phạm: Giúp HS thực thêm số chức nâng cao tìm hiểu kĩ chức nắng - Kết mong đợi: HS hiểu thực - Hoạt động chung với GV yêu câu số báo GV yêu cầu số HS vận lớp: cáo nhám tình dụng thực 84 Tuần 32 Tiết 61, 62 Ngày soạn: 02/04/2019 Ngày dạy: 07/4/2019 Bài VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (Tiết 1,2) Mục tiêu học: Những kiến thức liên quan biết - Kiến thức liên quan mà HS biết kiến thức toán học Yêu cầu phương tiện dạy học: - Máy chiểu để lớp quan sát hưỡng dẫn GV: Tóm tắt nội dung học; minh họa tạo số hình ảnh Máy chiếu để lớp quan sát bạn lớp gọi lên thực thao tác với bảng biểu văn Nội dung: Hoạt động HS Định hướng hoạt động GV Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động A Hoạt động khởi động - Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo nhóm nhóm HS cáo kết nhận xét + Học sinh đọc tài liệu - Học sinh trả lời theo - GV chốt kết để vào nội học hiểu biết dung kiên thức - Trả lời - Nếu HS cần hỗ trợ có - Vậy từ hoạt động ? Thảo luận đưa kết thể nhắc năm cần thiết khí sử dụng bảng tính để tính tốn với số lượng nhiều B Hoạt động hình thành kiến thức - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu khái niệm sơ đồ tư duy? - Kết mong đợi: HS hiểu biết Hoạt động 1- Đọc hướng dẫn để thực vẽ: - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo a)Tiến hành hình cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét thức hoạt động cá nhân - Nếu HS cần hỗ trợ có - GV chốt kết để vào nội thảo luận nhóm thể nhắc dung kiên thức - HS đọc nội dung - Học sinh cần nêu lên nội tài liệu để hiểu dung cần thiết - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu đưa 85 câu trả lời nhất? - Kết mong đợi: HS hiểu biết bước ngắt trang Hoạt động 2- Quan sát quan hệ đối tượng hình học Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo thảo luận nhóm cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét - HS đọc nội dung - Nếu HS cần hỗ trợ có - GV chốt kết để vào nội tài liệu để hiểu việc thể nhắc dung kiên thức sau: - Học sinh cần nêu lên nội Tiến hành hình dung cần thiết thức hoạt động cá nhân, sau hoạt động nhóm - HS đọc nội dung tài liệu đưa bước b Đọc yêu cầu sgk để nắm kết - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu đưa câu trả lời nhất? - Kết mong đợi: HS hiểu biết bước đặt lề Hoạt động 3- Trong GeoGebra quan hệ đối tượng hình học Tiến hành hình - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo thức hoạt động cá nhân cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét thảo luận nhóm - Nếu HS cần hỗ trợ có - GV chốt kết để vào nội - HS đọc nội dung thể nhắc dung kiên thức tài liệu để hiểu việc - Học sinh cần nêu lên nội sau: dung cần thiết Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân, sau hoạt động nhóm - HS đọc nội dung tài liệu đưa bước - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc nội dung tài liệu để hiểu đưa câu trả lời nhất? - Kết mong đợi: HS hiểu biết bước đặt lề Hoạt động 4- Biết cách phóng to, thu nhỏ 86 đối tượng Tiến hành hình thức hoạt động cá nhân - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo thảo luận nhóm cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét - HS đọc nội dung - Nếu HS cần hỗ trợ có - GV chốt kết để vào nội tài liệu để hiểu việc thể nhắc dung kiên thức sau: - Học sinh cần nêu lên nội Tiến hành hình dung cần thiết thức hoạt động cá nhân, sau hoạt động nhóm + Các bước ? - HS đọc nội dung tài liệu đưa bước C Hoạt động luyện tập - Ý tưởng sư phạm: HS đọc hướng dẫn nhỏ tài liệu để hiểu thực hành - Kết mong đợi: HS biết thao tác - Hoạt động theo cặp: - GV giám sát nhóm - GV yêu cầu HS báo cáo kết + HS thực theo thực hành cần có thực hành, nhận xét, khen yêu cầu tài liệu thể nhắc HS khởi ngợi nhóm làm nhanh học động nhiều cách đúng, lấy điểm nhóm Bài thực hành khác có thành tích cao D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức tìm hiểu giải tình đặt để có kết - Kết mong đợi: HS hiểu, giải tìm kết - Hoạt động theo GV khuyến khích HS trả - GV yêu cầu báo cáo kết nhóm: đưa ý kiến lời ý kiến nhóm, sau nhóm yêu cầu hs làm theo - GV lấy điểm học - Học sinh thực mẫu sinh làm tốt hàng theo hiểu biết - GV bổ sung thêm số u cầu để khích lệ HS E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Ý tưởng sư phạm: Giúp HS thực thêm số chức nâng cao tìm hiểu kĩ chức nắng - Kết mong đợi: HS hiểu thực - Hoạt động chung với GV yêu câu số báo GV yêu cầu số HS vận lớp: cáo nhám tình dụng thực 87 88 ĐỊNH DẠNG VÀ THIẾT KẾ LẠI BẢNG (Tiết 1,2) Mục tiêu học: - Thực thao tác định dạng khung đường lưới bảng - Có khả tạo bảng thơng tin thực tiễn mẫu biểu, bảng quảng cáo, sơ đồ dùng bảng Những kiến thức liên quan biết Kiến thức liên quan mà HS biết kiến thức, kinh nghiệm thu nhận thực tiễn số nội dung tin học - HS thấy số bảng biểu quảng cáo đẹp, - HS thấy hình ảnh quảng cáo, phát tờ rơi, sơ đồ lớp, sơ đồ trường học… Yêu cầu phương tiện dạy học: - Máy chiểu để lớp quan sát hưỡng dẫn GV: Tóm tắt nội dung học; minh họa tạo số hình ảnh Máy chiếu để lớp quan sát bạn lớp gọi lên thực thao tác với bảng biểu văn Nội dung: Hoạt động HS Định hướng hoạt động GV Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động A Hoạt động khởi động - Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo nhóm nhóm HS cáo kết nhận xét - Học sinh tìm hiểu nội - Học sinh trả lời sơ đồ - GV chốt kết để vào nội dung cần thực dễ quan sát dung kiên thức quan sát hai - Nếu HS cần hỗ trợ - Vậy từ bảng biểu chung ta bảng sơ đồ nhắc làm sơ đồ - Học sinh ý có tìm tịi B Hoạt động hình thành kiến thức - Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc hướng dẫn nhỏ tài liệu để hiểu để biết nút lệnh Borders Shadinhbảng biểu phần mềm soạn thảo văn - Kết mong đợi: HS hiểu thực thao tác tạo bảng biểu phần mềm soạn thảo văn Hoạt động 1- Các nut - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo lệnh Borders cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét Shading - Nếu HS cần hỗ trợ - GV chốt kết để vào nội Tiến hành hình nhắc dung kiên thức thức hoạt động cá nhân - HS đọc nội dung tài liệu để hiểu việc sau: 89 + Nắm muốn chọn đường viền hay đường lưới bảng chọn Borders có lệnh thường dùng nào? + Muốn tạo màu cho bảng thực lệnh nào? - Sau HS hoạt động cá nhân thực thảo luận theo cặp đôi - Ý tưởng sư phạm: HS đọc hướng dẫn nhỏ tài liệu để hiểu biết cách thực hộp thoại Borders and Shading - Kết mong đợi: HS biết cách thực thao tác thay đổi đường viền bảng hay đường lưới bảng Hoạt động Hộp - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo thoại Borders and cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét Shading - Nếu HS cần hỗ trợ - GV chốt kết để vào nội a Đọc nội dung nhắc dung kiên thức Tiến hành hình - Hoạt động nhóm trả lời thức hoạt động cá câu hỏi tài liệu nhân - HS đọc nội dung tài liệu, nắm hai lựa chọn phổ biến b Hoạt động nhóm: - Các nhóm tiến hành tự nghiên cứu câu hỏi tài liệu - Ý tưởng sư phạm: HS đọc hướng dẫn nhỏ tài liệu để hiểu định dạng khung đường lưới cho bảng - Kết mong đợi: HS biết cách thực thao tác dư liệu tính Hoạt động Thay - Giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu nhóm báo đổi kích thước cột cá nhân nhóm HS cáo kết nhận xét hàng - Nếu HS cần hỗ trợ - GV chốt kết để vào nội Tiến hành hình nhắc dung kiên thức thức hoạt động cá nhân - HS đọc nội dung tài liệu đưa bước thực VD Học sinh đọc nội dung công việc công việc 90 C Hoạt động luyện tập - Ý tưởng sư phạm: Hoạt động thực hành tạo điều kiện cho HS thử nghiệm lại thao tác để tạo bảng biểu cần thiết theo nội dung - Kết mong đợi: HS thực thao tác soạn thảo để thực tốt thao tác - Hoạt động theo cặp: - GV giám sát nhóm - GV yêu cầu HS báo cáo kết Ở hoạt động 1, HS thực hành cần có thực hành, nhận xét, thay phiên (quan thể nhắc HS đối chiếu khen ngợi nhóm làm sát thực hành) yêu cầu cần thực nhanh thực theo yêu cầu với cách thực tài liệu học tìm hiểu hoạt động Ở hoạt động 2, HS hình thành kiến thức, để thay phiên (quan biết cách vận dụng sát, nhắc nhở bạn thực - GV thực mẫu hành) để đáp ứng số thao tác tình huống: chèn thêm nhóm làm chậm chưa hàng cột để tạo hiểu rõ lý thuyết cột, hàng trống “undo” từ đầu để yêu cầu Ở hoạt động 3, HS HS làm lại dùng thao tác di - GV cho phép chuyển để chuyển học nhóm làm nhanh sinh cuối móm, trợ giúp nhóm khác dùng chức nút chưa thực xong lệnh No Borders để ẩn tất đường viền Ở hoạt động 4, HS Sử dụng phím Ctrl chọn nhóm hoạt động lớp Ở hoạt động , HS Sử dụng nút lệnh Borders để tạo sơ đồ D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức tìm hiểu kiểm nghiệm để nhận biết giải tình đặt trong thực tế tạo sơ đồ lớp học theo trường hợp nâng cao hơn, sơ đồ tài liệu - Kết mong đợi: HS hiểu, giải thực hành theo ý muốn hoàn cảnh cụ thể thực tế - Hoạt động theo cặp: GV khuyến khích HS trả - GV yêu cầu báo cáo kết Ở hoạt động 1, HS lời ý kiến nhóm, thực thao tác hưỡng dẫn thêm - GV bổ sung thêm - Hoạt động theo số yêu cầu để khích lệ nhóm: đưa ý kiến HS 91 nhóm - Học sinh thực hàng theo mẫu sơ đồ E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Ý tưởng sư phạm: Giúp HS thực tìm hiểu thêm số thao tác để tạo bảng thơng tin, Mẫu hóa đơn - Kết mong đợi: HS hiểu, hứng thú thực thao tác HS muốn tìm hiểu thêm cách sử dụng tiện lợi khác phần mềm; HS nhận thấy phần mềm chuyên dụng thiết kế cho có nhiều cách sử dụng (cho chức năng) để thuận lợi cho người dùng - Hoạt động chung với GV giải thích tác dụng GV yêu cầu số HS vận lớp: GV giải thích sử dụng chức dụng thực hưỡng dẫn thêm nâng cao tạo thao tác số thao tác nâng cao nhiều biểu mẫu đẹp theo ý muốn 92 ... Edit\ Find (hoặc Ctrl + F) để mở hộp thoại Find and Replace với trang Find B2: Gõ nội dung cần tìm vào Find what B3: Nháy nút Find Next để tìm (nháy nút Cancel để kết thúc) Hoạt động 2 Thay Tiến... Tiếng Ý nghĩa Anh New Mở (tạo) trang tính Save Lưu trang tính Câu 13: (2đ) Có Trang tính Trang tính Điểm Tin kích hoạt Khối chọn là: B2:F6 Củng cố : Dặn dò (1’): Đọc trước IV- Rót Kinh NghiƯm ... hiện: - Cho HS quan sát hộp thoại Find and B1: Chọn Edit\ Replace (hoặc Ctrl + H) Replace yêu cầu HS thảo luận nhóm để mở hộp thoại Find and Replace với bước thực thay dãy ký tự trang Replace dãy