GIÁO ÁN TIN 9 NH 20192020

Đây là giáo án tôi soạn theo mô hình trường học mới đang áp dụng ở tỉnh tôi được 5 năm. Cũng là theo định hướng thay đổi phương pháp dạy học theo sách giáo khoa mới được áp dụng vào năm tới. Với giáo án tin 9 được soạn theo mô hình trường học mới này các bạn có thể áp dụng vào tiết dạy của mình.

Kế hoạch học – Tin học Tuần : Ngày soạn: Tiết: 1; Ngày giảng: 10/8/2019 Bài 1: TÌM KIẾM THƠNG TIN TRÊN INTERNET I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Như tài liệu HD học Tin học lớp 9, trang Kĩ năng: thực chức tìm kiếm nâng cao google 3.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực cần hình thành * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp, Sổ tay lên lớp, phòng máy tính có kết nối Internet, máy chiếu, * Học sinh Chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm thực hành máy - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số Vắng Muộn 9A 9B 9C Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Đặt vấn đề Kế hoạch học – Tin học Em nghe câu nói “ giới đầu ngón tay chưa? Câu nói Billgates có ý nghĩa ? em tìm hiểu thêm kiến thức để trả lời câu hỏi thông qua học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết số: Dự kiến từ phần A – hết phần B sách HDH A.Hoạt động khởi động Mục tiêu; Phương thức (PP&KTDH, cách tổ chức); Nội dung Kiến thức cần đạt * Mục tiêu: trả lời câu hỏi:” cần tìm kiếm thơng tin internet?” * Nội dung: + Trả lời câu hỏi sau: -Hãy kể tìn em sử dụng internet để tìm kiếm thơng tin, em có ln hài lòng kết tìm internet khơng? -Với tình cần tìm kiếm thơng tin kể trên, khơng sử dụng internet em có gặp khó khăn khơng? *Phương thức + PP: Hđ cá nhân + KT: Động não + Cách tổ chức: -Yêu cầu HS hđ cá nhân - nhóm trả lời câu hỏi phút - GV chốt Dự kiến tình -Có thể HS sử dụng - Việc tìm kiếm thông internet tin internet giúp không dùng để tra cứu em nhanh thơng tin chóng đáp ứng mong muốn học hỏi, hiểu biết B Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu; Phương thức (PP&KTDH, cách tổ chức); Nội dung Kiến thức cần đạt Dự kiến tình Nội dung 1: Tìm kiếm thơng tin internet * Mục tiêu: Hiểu dự cần thiết tìm kiếm thơng tin hoạt động đời sống * Nội dung: 1.Tìm kiếm thơng tin internet *Phương thức - PP: Nêu giải vấn đề, - KT: Đọc tích cực - Cách tổ chức: -Việc tìm kiếm thơng tin internet giúp người nhanh chóng đáp ứng mong muốn học hỏi, hiểu biết để nâng cao chất lượng sống Do vậy, hđ tìm kiếm thơng tin ngày thực trang web trở thành hoạt động hàng ngày người khắp giới Kế hoạch học – Tin học + Yêu cầu Hs đọc TT shd phút trả lời câu hỏi: ? Sự cần thiết tìm kiếm thông tin hoạt động đời sống sau lấy VD minh họa ? Lợi ích máy tìm kiếm thơng tin Làm tập -Cơng cụ hỗ trợ tìm kiếm TT internet gọi máy tìm kiếm (hay phần mềm web thực chức tìm kiếm thơng tin + Quan sát, động viên HS tìm hiểu inernet theo yêu cầu người dùng tài liệu học, thống kết -VD máy tìm kiếm: google; nhóm MSN; Yahoo; coccoc; … + Yêu cầu HS đại diện nhóm báo (HS tự lấy thêm VD) cáo nhanh kết làm việc trước -Các máy tìm kiếm sử dụng từ lớp khóa để tìm kiếm Từ khóa tìm kiếm + u cầu nhóm khác nhận xét từ thể nội dungTT, chủ + GV kết luận nội dung đề, loại TT cần tìm Kết tìm kiếm thu danh sách trang web có TT liên quan đến từ khóa tìm kiếm *BT 1: (A) Thư viện quốc hội Mĩ -Có thể HS khơng thể trả lời câu hỏi Nội dung Các bước tìm kiếm thơng tin Internet * Mục tiêu: Biết bước tìm kiếm thơng tin internet * Nội dung: Các bước tìm kiếm thơng tin Internet *Phương thức - PP: Nêu giải vấn đề, - KT: Đọc tích cực - Cách tổ chức: -Đọc thông tin SHD –tr -Thảo luận hồn thành xếp bước tìm kiếm thơng tin máy tìm kiếm -TH, làm BT2 máy -Làm BT + Quan sát, động viên HS tìm hiểu tài liệu học, thống kết nhóm Có thể hs xếp sai bước tìm kiếm thơng tin internet * Các bước tìm kiếm thông tin internet: e) –c) – b) – a) - d) -Chú ý: Câu lệnh tìm kiếm nhập vào không phân biệt chữ hoa chữ thường, không cần nhập câu đầy đủ *BT 2: (Hs tự làm) *BT 3: (Hs tự làm dựa vào nội dung 1) Kế hoạch học – Tin học + Yêu cầu HS đại diện nhóm báo cáo nhanh kết làm việc trước lớp + Yêu cầu nhóm khác nhận xét + GV kết luận nội dung Nội dung 3.Các kí hiệu đặc biệt hỗ trợ tìm kiếm google * Mục tiêu: Biết sử dụng kí hiệu đặc biệt hỗ trợ tìm kiếm google * Nội dung: 3.Các kí hiệu đặc biệt hỗ trợ tìm kiếm google *Phương thức - PP: Nêu giải vấn đề, - KT: Đọc tích cực - Cách tổ chức: -Đọc thông tin SHD –tr -Chỉ cho bạn Hà cách làm -Làm BT4, + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao -Các Hs đọc kĩ nội dung SHD làm BT 4, + Quan sát, động viên HS tìm hiểu tài liệu học, thống kết nhóm + Yêu cầu HS đại diện nhóm báo cáo nhanh kết làm việc trước lớp + Yêu cầu nhóm khác nhận xét + GV kết luận nội dung KQ: -Cách làm: Vào google Nhập câu lệnh tìm kiếm: Ngơ Bảo Châu Ngo Bao Chau *BT 4: -NX: với từ khóa: Ngơ Bảo Châu có khoảng 21.800.000 kết (0,31 giây) Với từ khóa: Ngo Bao Chau có Khoảng 6.110.000 kết (0,47 giây) *Các phép tốn kí hiệu đặc biệt nhằm tăng hiệu tìm kiếm google: (SHD) *BT 5: 1) – d); 2) – a); 3) – e); 4) – b); 5) – c) Có thể hs thấy bối rối có nhiều kí hiệu cần phải nhớ Kế hoạch học – Tin học Tiết số: Dự kiến từ phần C đến hết phần E sách HDH B Hoạt động luyện tập Mục tiêu; Phương thức (PP & KTDH, Cách tổ chức); Nội dung Kiến thức cần đạt Dự kiến tình Hoạt động 1: Thực hành tập 6+7 * Mục tiêu: Biết tên wesite dùng để tìm kiếm thơng tin ( B6); Sử dụng từ khóa thích hợp để tìm kiếm thông tin(B7) * Nội dung: Làm BT6, Bt7 *Phương thức - PP: Nêu giải vấn đề, thực hành trực quan - KT: động não - Cách tổ chức: + Yêu cầu Hs đọc y/c shd trang 10+11 Làm bt 6, + Quan sát, động viên HS tìm hiểu tài liệu học, thống kết nhóm + Yêu cầu HS đại diện nhóm báo cáo nhanh kết làm việc trước lớp + Yêu cầu nhóm khác nhận xét + GV kết luận nội dung *BT 6: (A), (C), (D) Có thể hs có kết sai 6, đưa *BT 7: từ khóa -Có thể chọn cụm từ chưa thích khóa: “on tap toan hợp 9” C Hoạt động vận dụng Mục tiêu, nội dung, phương thức Kiến thức cần đạt Dự kiến t.h -PP: thực hành trực quan Nội dung: - Em tìm thông tin người sáng lập máy tìm kiếm google, sau tóm tắt lại thơng tin tìm Em sử dụng kí tự đặc biệt để hỗ trợ tìm kiếm khơng? * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu, trình bày KQ trước lớp Thơng tin người sáng lập máy tìm kiếm Google Larry Page, người sáng lập CEO Google, bỏ qua hội nhận tiến sĩ đại học hàng đầu giới để tập trung phát triển kinh doanh Lawrence Edward "Larry" Page sinh ngày 26/3/1973 thành phố Lansing, bang Michigan, Mỹ Ông doanh nhân, người đồng sáng lập cơng cụ tìm kiếm Google với Sergey Brin Năm 2012, với tổng tài sản ước tính 18,7 tỷ USD, Page trở thành người -HS báo cáo trực tiếp với thầy, gửi em mail cho cô bạn lớp Kế hoạch học – Tin học + Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm trước lớp * Gv chốt kết để Hs hoàn thiện sản phẩm giàu thứ 24 danh sách người giàu giới, Forbes bình chọn Hiện tại, ông Giám đốc điều hành Google, theo achievement.org D HĐ Tìm tòi mở rộng Mục tiêu, nội dung, phương thức Kiến thức cần đạt Dự kiến tình - Mục tiêu: học cách tìm kiếm hình ảnh -PP: Thực hành trực quan Hoạt động cá nhân làm theo hướng dẫn trang 11 mục D để tìm hiểu -Sử dụng trang wed: image.google.com.vn - Nháy chuột vào biểu tượng máy ảnh, sau chọn” tải ảnh lên”, chọn “ chọn tệp” chọn ảnh -Có thể làm lớp nhà, chia sẻ kết với gv bạn Dạ Trạch, ngày… tháng … năm 2019 BGH kí duyệt Tuần : Ngày soạn: Tiết: 3; Ngày giảng: Kế hoạch học – Tin học Bài 2: THỰC HÀNH TÌM KIẾM THƠNG TIN TRÊN INTERNET I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Như tài liệu HD học Tin học lớp 9, trang 11 Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 9, trang 11 3.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực cần hình thành * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thơng (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp, Sổ tay lên lớp, phòng máy tính có kết nối Internet, máy chiếu, * Học sinh Chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm thực hành máy - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số 9A 40 9B 43 Vắng Muộn Kiểm tra cũ: - Nêu lợi ích việc tìm kiếm thơng tin Internet? Đáp án: - Đa dạng thơng tin để người dùng tìm kiếm - Tìm kiếm hiệu quả, tốc độ cao - Có thể thu hẹp phạm vi tìm kiếm kết nhanh xác hơn, sát với u cầu Bài Tiết HĐ GIÁO VIÊN – HỌC SINH NỘI DUNG Kế hoạch học – Tin học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ, thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần PTNL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: yêu thích mơn học * Gv u cầu hs hđ nhóm nhỏ: HS tìm kiếm thơng tin - Đọc thơng tin SHD Internet để (?) tìm giải pháp cho tình SHD chia sẻ với bạn tìm hiểu thông khác? tin chuyến du lịch Hà + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao Giang -Các Hs đọc kĩ nội dung SHD trả lời câu hỏi vào thống kết nhóm *Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) + Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm trước lớp *Gv chốt kết để Hs hoàn thiện sản phẩm B - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG - PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ Hỏi đáp, giải vấn đề, luyện tập – thực hành - KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Góp phần phát triển NL: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng máy tính – phần mềm mt, NL giải vấn đề sáng tạo Tìm kiếm Google KQ: HĐ nhóm nhỏ Các nhóm thực hành * Gv giao nhiệm vụ cho HS: tìm kiếm theo yêu - Đọc thông tin SHD –tr 12 cầu máy tính + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao nhóm -Các Hs đọc kĩ nội dung SHD thống cách tìm kiếm nhóm * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Các nhóm thực hành để tìm kiếm theo u cầu SHD KQ: 1) Thông tin danh lam thắng cảnh Hà Giang: Kế hoạch học – Tin học 2) Tính giá trị biểu thức: 3) Tìm cơng thức tính diện tích hình tròn: 4) Ba hát hay tuổi học trò Kế hoạch học – Tin học 5) Một số hình ảnh liên quan đến lễ tốt nghiệp lớp 6) Tải phần mềm diệt virus BKAV Home TIẾT 10 Kế hoạch học – Tin học Bài Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Dự kiến tình A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: đặt vấn đề vào - Phương pháp: đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Năng lực: Tư - Phẩm chất: Chăm học, u thích mơn học - Nội dung * Gv giao nhiệm vụ cho HS: - Em đọc thông tin SHDH trả lời câu hỏi *Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao *Các hs tìm hiểu kĩ nội dung câu hỏi, trả lời câu hỏi *Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *một số hs phát biểu *Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) KQ: +(HS tự trả lời) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Phương pháp: vấn đáp, tìm hiểu, thực hành trực quan - Kỹ thuật: Động não, hoạt động cá nhân - Năng lực: Nắm bước thay đổi miền liệu, thích biểu đồ, vị trí biểu đồ, dạng biểu đồ - Phẩm chất: Chăm học, u thích mơn học Thay đổi kích thước ảnh Mục tiêu: Nắm bước thay đổi kích thước ảnh * Nội dung: HĐ cá nhân->nhóm * Giao nhiệm vụ cho HS: - Đọc nội dung TLHD trang 109/110 tìm hiểu cách thay đổi kích thước ảnh thực yêu cầu cho bên HS hoạt động Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết HS báo cáo GV nhận xét, chốt kiến thức -Bước 1: chọn công cụ Scale, nháy chuột vào sổ ảnh -Bước 2: Hộp thoại Scale xuất Nhập hai kích thước ảnh + Width ( chiều rộng) + Height ( Chiều cao) nháy Scale 140 Kế hoạch học – Tin học Dự kiến tình huống: HS thực bước thay đổi kích thước hình ảnh Bài tập 1: * Nội dung: HĐ cá nhân->nhóm * Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung TLHD trang 110: yêu cầu kéo dài ảnh, cắt lấy phần ảnh - HS hđ cá nhân sau hoạt động nhóm thực hành nội dung theo yêu cầu *Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *GV cho số nhóm trình chiếu kết thực sửa ảnh nhóm mình, nhóm khác nhận xét GV nhận xét ưu, nhược điểm số nhóm Dự kiến tình huống: hs thấy khó khăn việc tìm sử dụng ảnh khác làm banner cho trang web - Học sinh thực bước kéo dài ảnh, cắt ảnh Tiết 60 Quay ảnh Mục tiêu: Hs nắm bước quay ảnh * Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung TLHD trang 110 với yêu cầu: Biết cách quay ảnh thực quay ảnh mà e có máy tính HS hoạt động HS hoạt động nhóm thống nội dung nhóm sau thực hành máy tính Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *GV cho số nhóm trình chiếu kết thực nhóm mình, nhóm khác nhận xét GV nhận xét ưu, nhược điểm số nhóm Dự kiến tình huống: HS hứng thú với việc quay ảnh máy tính Bước 1: Chọn cơng cụ Rotate Bước 2: Hộp thoại Rotale xuất Gõ trực tiếp giái trị kéo thả chuột trượt * Lưu ý: Ảnh thuộc lớp (layer) Sau thay đổi kích thước quay ảnh Thực lệnh Layer-Autorop Layer 141 Kế hoạch học – Tin học Tiết 61 Làm nghiêng ảnh Mục tiêu: HS nắm công cụ làm nghiêng ảnh * Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung TLHD trang 111 HS hoạt động HS hoạt động nhóm thống nội dung nhóm sau thực hành máy tính Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *GV cho số nhóm trình chiếu kết thực nhóm mình, nhóm khác nhận xét GV nhận xét ưu, nhược điểm số nhóm * Bài tập số 2: - Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung TLHD trang 112 HS hoạt động HS hoạt động cặp đôi máy thống nội dung nhóm sau thực hành máy tính Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *GV cho số cặp đơi trình chiếu kết thực nhóm mình, nhóm khác nhận xét GV nhận xét ưu, nhược điểm số nhóm Dự kiến tình huống: HS hứng thú với việc quay ảnh máy tính theo chiều - Ngồi cơng cụ Rotate để quay ảnh có cơng cụ khác làm biến dạng tổng thể ảnh + Shear ( làm nghiêng ảnh chiều ngang) + Perpective ( Làm nghiêng ảnh theo chiều sâu) + Flip ( Lật ảnh) * Thực chỉnh lại ảnh bị nghiêng b1: Mở ảnh bị nghiêng b2: Dùng công cụ Perspective để kéo ảnh theo hướng ngược lại với hướng nghiêng Tiết 62 Lật ảnh Mục tiêu: Hs thành thạo bước lật ảnh * Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung TLHD trang 113 với yêu cầu: Biết cách quay ảnh thực quay ảnh mà e có máy tính HS hoạt động _ Trình bày cách sử dụng phần mềm GIMP để lật ảnh trước in 142 Kế hoạch học – Tin học HS hoạt động nhóm thống nội dung nhóm sau thực hành máy tính Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *GV cho số nhóm trình chiếu kết thực nhóm mình, nhóm khác nhận xét GV nhận xét ưu, nhược điểm số nhóm Dự kiến tình huống: HS hứng thú với việc lật ảnh máy tính Thực hành tẩy xóa phục hồi ảnh Mục tiêu: Thành thạo thao tác tẩy xóa phục hồi ảnh * Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung TLHD trang 114 HS hoạt động HS hoạt động nhóm thống nội dung nhóm sau thực hành máy tính Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *GV cho số nhóm trình chiếu kết thực nhóm mình, nhóm khác nhận xét GV nhận xét ưu, nhược điểm số nhóm Dự kiến tình huống: HS hào hứng, thích thú - Mở ảnh cần loại bỏ chi tiết không mong đợi - Dùng công cụ Clone lấy mẫu - Dùng công cụ Healinh lẫy mẫu điểm ảnh phía xa - Lưu kết sau xử lí D- HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Mục tiêu: Tìm thêm cách chỉnh ảnh - Phương pháp: tự học, tự tìm hiểu - Kỹ thuật: Động não - Năng lực: vận dụng tìm tòi kết hợp kiến thức học - Phẩm chất: Chăm học, u thích mơn học * Nội dung HS tự làm * Gv giao nhiệm vụ cho HS -Tìm hiểu mở rộng thêm chức phần mềm + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao thảo luận với bạn nhóm thực hành chức tạo hiệu ứng cho ảnh Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Dạ Trạch, ngày… tháng … năm 20 143 Kế hoạch học – Tin học BGH kí duyệt Tuần: 32+33 Ngày soạn: Tiết: 63-66 Ngày giảng: BÀI 6: HIỆU CHỈNH MÀU SẮC VÀ GHÉP ẢNH TRONG GIMP I/ MỤC TIÊU: Kiến thức – Kĩ năng: - Biết sử dụng công cụ để hiệu chỉnh màu sắc ghép ảnh GIMP 2.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực cần hình thành * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp, phòng máy tính có kết nối Internet, máy chiếu * Học sinh Chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số Vắng Muộn Bài Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Dự kiến tình 144 Kế hoạch học – Tin học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: đặt vấn đề vào - Phương pháp: đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Năng lực: Tư - Phẩm chất: Chăm học, u thích mơn học - Nội dung * Gv giao nhiệm vụ cho HS: - Em đọc thông tin SHDH trả lời câu hỏi *Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao *Các hs tìm hiểu kĩ nội dung câu hỏi, trả lời câu hỏi *Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *một số hs phát biểu *Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) KQ: +(HS tự trả lời) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Phương pháp: vấn đáp, tìm hiểu, thực hành trực quan - Kỹ thuật: Động não, hoạt động cá nhân - Năng lực: Nắm bước thay đổi miền liệu, thích biểu đồ, vị trí biểu đồ, dạng biểu đồ - Phẩm chất: Chăm học, u thích mơn học Ánh sáng màu sắc ảnh Mục tiêu: Nắm khoảng tông màu * Nội dung: HĐ cá nhân->nhóm * Giao nhiệm vụ cho HS: - Đọc nội dung TLHD tìm hiểu tầm quan trọng ánh sáng màu sắc ảnh? Nó phụ thuộc vào yếu tố nào? HS hoạt động Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết HS báo cáo GV nhận xét, chốt kiến thức Dự kiến tình huống: HS hđ tốt - Ánh sáng màu sắc ảnh phụ thuộc vào phân bố điểm ảnh cấp cường độ màu - Có ba cấp cường độ màu xem xét giải dải màu từ điểm tối đến điểm sáng ảnh gọi khoảng tông màu Lệnh Colors-Info>Histogram đưa biểu đồ đánh giá ánh sáng màu sắc ảnh thời Hiệu chỉnh ánh sáng màu sắc cho ảnh Mục tiêu: Nắm bước hiệu chỉnh ánh sáng màu sắc cho ảnh 145 Kế hoạch học – Tin học * Nội dung: HĐ cá nhân->nhóm * Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung TLHD để nắm bước hiệu chỉnh ánh sáng màu sắc cho ảnh - HS hđ cá nhân sau hoạt động nhóm thực hành nội dung theo yêu cầu *Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần GV nhận xét ưu, nhược điểm Dự kiến tình huống: hs khó khăn việc chọn màu phù hợp cho ảnh B1: Mở bảng chọn Colors -> Levels B2: Trong hộp thoại Levels thực hai thao tác: - Thao tác 1: Cân chỉnh độ sáng màu sắc lần thứ cách nháy nt Auto - Thao tác 2: Cân chỉnh độ sáng màu sắc lần thứ hai cách di chuyển nút hình tam giác bểu thị khoảng tông màu B3: Nháy nút OK để hoàn chỉnh việc hiệu chỉnh ánh sáng màu sắc cho ảnh Nếu cần, nháy nút Reset để thực lại từ đầu hai bước Nháy nút Cancel muốn hủy bỏ việc hiệu chỉnh ảnh Ghép ảnh Mục tiêu: Hs nắm bước ghép ảnh * Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung TLHD để nắm bước ghép ảnh HS hoạt động Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *GV cho số nhóm nêu kết thực nhóm mình, nhóm khác nhận xét GV nhận xét ưu, nhược điểm số nhóm Dự kiến tình huống: HS hứng thú học ghép ảnh B1: Mở tệp ảnh đích tệp ảnh nguồn Hiệu chỉnh lại kích thước ảnh hai tệp cách hợp lí lệnh Scale B2: Chuyển sang tệp ảnh nguồn, chọn đối tượng cần cắt chép công cụ chọn phù hợp B3: Sao chép đối tượng từ ảnh nguồn sang ảnh đích lệnh Copy Paste B4: Xác nhận lớp chứa đối tượng vừa thêm vào lệnh To New Layer B5: Khóa lớp sát nhập lớp lưu ảnh kết lệnh File-> Export As… 146 Kế hoạch học – Tin học C&D HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG - Phương pháp: vấn đáp, tìm hiểu, thực hành trực quan - Kỹ thuật: Động não, hoạt động cá nhân - Năng lực: Nắm bước thay đổi miền liệu, thích biểu đồ, vị trí biểu đồ, dạng biểu đồ - Phẩm chất: Chăm học, u thích mơn học - Mục tiêu: vận dụng kiến thức học để làm tập * Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung TLHD trả lời câu hỏi thảo luận tập ghép ảnh HS hoạt động Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *GV cho số nhóm kết thực nhóm mình, nhóm khác nhận xét GV nhận xét ưu, nhược điểm số nhóm Dự kiến tình huống: hs hđ tốt 1.Câu hỏi thảo luận 2.Tập ghép ảnh E- HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI ,MỞ RỘNG - Mục tiêu: Hồn thiện khả ghép ảnh GIMP - Phương pháp: tự học, tự tìm hiểu - Kỹ thuật: Động não - Năng lực: vận dụng tìm tòi kết hợp kiến thức học - Phẩm chất: Chăm học, yêu thích mơn học * Nội dung HS tự làm * Gv giao nhiệm vụ cho HS -Trả lời câu hỏi TLHD học + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Dạ Trạch, ngày… tháng … năm 20 BGH kí duyệt 147 Kế hoạch học – Tin học Tuần: 34 Ngày soạn: Tiết: 67-68 Ngày giảng: KIỂM TRA HỌC KÌ II I/ MỤC TIÊU: Kiến thức – Kĩ năng: - Kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức khả vận dụng kiến thức học học sinh so với chuẩn kiến thức kĩ đề Qua điều chỉnh việc dạy giáo viên, việc học học sinh - Rèn luyện kĩ năng: sử dụng máy tính, sử dụng khai thác phần mềm xử lí ảnh, phần mềm biên tập phim 2.Thái độ - Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Năng lực cần hình thành - NL tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): Năng lực sử dụng máy tính, sử dụng phần mềm; … Phẩm chất: - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Đề giấy kiểm tra; đồ dùng phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với máy tính hoạt động tốt, … * Học sinh - Ôn tập chu đáo, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số Vắng Muộn Bài A HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI DUNG KIỂM TRA 148 Kế hoạch học – Tin học 1) Phạm vi kiến thức kiểm tra: • Từ đến hết mô đun 4: Một số phần mềm ứng dụng 2) Xác định hình thức kiểm tra: • Kiểm tra theo hình thức: TH (100%) 3) Ma trận đề kiểm tra: MA TRẬN KIỂM TRA THỰC HÀNH: Cấp độ Chủ đề MÔ ĐUN MỘT SỐ PHẦN MỀM ỨNG DỤNG Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao TH TH TH TH 1) Xử lí ảnh với phần mềm GIMP Tổng |Bài 1, Số câu câu 5đ 50% Số điểm Tỉ lệ % 2) Biên tập phim với phần mềm WMM câu 5đ 50% Bài Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tổng tỉ lệ % câu 5đ 50% câu 5đ 50% câu câu 5đ 5đ 50% 50% câu 10đ 100% 4) Bảng mô tả: Chủ đề Câu 1) Xử lí ảnh với phần mềm GIMP Bài 1, Cấp độ nhận thức TH Mô tả HS thực thao tác: cắt ảnh; phóng to; thu nhỏ; di chuyển ảnh; thay đổi kích thước ảnh; quay ảnh; làm nghiêng ảnh; lật ảnh; tẩy xóa phục hồi ảnh; hiệu chỉnh ánh sáng màu sắc cho 149 Kế hoạch học – Tin học ảnh; ghép ảnh 2) Biên tập phim với phần mềm WMM Bài VDT HS vận dụng kiến thức học phần mềm biên tập phim WMM để tạo dựng dự án phim phục vụ cho việc học tập giải trí ĐỀ BÀI PHẦN THỰC HÀNH *Mỗi nhóm học sinh (từ đến học sinh) thực hành máy tính thực công việc sau: 1) (3,5đ) Hãy dùng phần mềm GIMP để mở ảnh máy tính thực cơng việc sau đây: a) Phóng to, thu nhỏ di chuyển ảnh b) Thay đổi kích thước ảnh c) Quay ảnh với góc quay tùy chọn d) Làm nghiêng ảnh (theo chiều ngang theo chiều sâu), lật ảnh e) Hiệu chỉnh ánh sáng màu sắc cho ảnh f) Cắt (bỏ) phần ảnh g) Tẩy (xóa) chỗ nhân vật, chỗ bên nhân vật ảnh Lưu lại ảnh sau thực xong thao tác chỉnh sửa ảnh 2) (1,5đ) Hãy chọn hai ảnh mà em có Trong có ảnh ảnh nguồn chứa đối tượng cần cắt chép, ảnh ảnh đích chứa đối tượng ghép vào Hãy sử dụng phần mềm GIMP để ghép hình ảnh đối tượng từ ảnh nguồn sang ảnh đích lưu kết thực vào tệp ảnh với phần mở rộng JPG 3) (5đ) Sử dụng phần mềm WMM, tạo phim có độ dài khoảng phút chủ đề kỉ niệm học trò để lưu giữ lại hình ảnh với bạn lớp em Lưu ý: - Tên phim/ tiêu đề đầu phim: Tên lớp – Yêu thương Độ dài phim: khoảng phút Số lượng hình ảnh xuất phim: 30 hình Thời gian xuất ảnh: 10s Nhạc cho phim: Mong ước kỉ niệm xưa nhạc sĩ Xuân Phương Nguồng hình ảnh: Các tệp ảnh máy tính em ảnh chụp lớp đưa vào máy tính; … - Nguồn nhạc nền: Internet { Hết - } ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM 150 Kế hoạch học – Tin học 1) (3,5đ) Dùng phần mềm GIMP để mở ảnh máy tính thực cơng việc sau đây: a) (0,5đ) Phóng to, thu nhỏ di chuyển ảnh b) (0,5đ) Thay đổi kích thước ảnh c) (0,5đ) Quay ảnh với góc quay tùy chọn d) (0,5đ) Làm nghiêng ảnh (theo chiều ngang theo chiều sâu), lật ảnh e) (0,5đ) Hiệu chỉnh ánh sáng màu sắc cho ảnh f) (0,5đ) Cắt (bỏ) phần ảnh g) (0,5đ) Tẩy (xóa) chỗ nhân vật, chỗ bên nhân vật ảnh 2) (1,5đ) - (1đ) Thực việc ghép ảnh phần mềm GIMP để ghép hình ảnh đối tượng từ ảnh nguồn sang ảnh đích lưu kết thực vào tệp ảnh với phần mở rộng JPG - (0,5đ) Ảnh ghép đẹp, hợp lí 3) (5đ) Sử dụng phần mềm WMM, tạo phim có độ dài khoảng phút chủ đề kỉ niệm học trò để lưu giữ lại hình ảnh với bạn lớp em Lưu ý: - (1đ) Tên phim/ tiêu đề đầu phim: Tên lớp – Yêu thương - (1đ) Độ dài phim: khoảng phút - (1đ) Số lượng hình ảnh xuất phim: 30 hình - (1đ) Thời gian xuất ảnh: 10s - (1đ) Nhạc cho phim: Mong ước kỉ niệm xưa nhạc sĩ Xuân Phương B) Tiến trình kiểm tra - Gv coi thi Hs làm thi máy tính Cuối kiểm tra, giáo viên nghiệm thu làm máy tính GV nhận xét tiết kiểm tra C) Giáo viên nhắc nhở - Xem lại toàn nội dung kiến thức học theo TLHDH ghi - Tự thực hành máy với nội dung học - Chuẩn bị cho tiết sau: Bài – Mô đun Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Dạ Trạch, ngày… tháng … năm 20 BGH kí duyệt Tuần: 35 Ngày soạn: Tiết: 69-70 Ngày giảng: 151 Kế hoạch học – Tin học BÀI 7: THỰC HÀNH GHÉP ẢNH VÀ HIỆU CHỈNH MÀU SẮC TRONG GIMP I/ MỤC TIÊU: Kiến thức – Kĩ năng: - Thực hành thành thạo công cụ để hiệu chỉnh màu sắc ghép ảnh GIMP 2.Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Năng lực cần hình thành * Năng lực chung : NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; Phẩm chất: - Phẩm chất: hình thành phẩm chất sống tự lập, u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II - CHUẨN BỊ * Giáo viên: Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước lên lớp, phòng máy tính có kết nối Internet, máy chiếu * Học sinh Chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác IV KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số học sinh Lớp Sĩ số Vắng Muộn Bài Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Dự kiến tình A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: đặt vấn đề vào - Phương pháp: đặt giải vấn đề, dạy học theo nhóm 152 Kế hoạch học – Tin học - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não - Năng lực: Tư - Phẩm chất: Chăm học, u thích mơn học - Nội dung * Gv giao nhiệm vụ cho HS: - Em đọc thông tin SHDH trả lời câu hỏi *Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao *Các hs tìm hiểu kĩ nội dung câu hỏi, trả lời câu hỏi *Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *một số hs phát biểu *Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) KQ: +(HS tự trả lời) B.C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG - Phương pháp: vấn đáp, tìm hiểu, thực hành trực quan - Kỹ thuật: Động não, hoạt động cá nhân - Năng lực: Nắm bước thay đổi miền liệu, thích biểu đồ, vị trí biểu đồ, dạng biểu đồ - Phẩm chất: Chăm học, u thích mơn học Ghép đối tượng từ ảnh vào ảnh khác Mục tiêu: thực thành thào thạo thao tác ghép ảnh * Nội dung: HĐ cá nhân->nhóm * Giao nhiệm vụ cho HS: - Đọc nội dung TLHD để biết cách ghép ảnh đẹp HS hoạt động Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết HS báo cáo GV nhận xét, chốt kiến thức Dự kiến tình huống: HS hđ tốt Để ghép ảnh hiệu cần ý: • Cách chọn ảnh: - Nên chọn ảnh nguồn có đối tượng cần cắt đối tượng dễ chọn, màu hình ảnh phân biệt với màu xung quanh - Nên chọn ảnh đích ảnh thể khơng gian có chỗ trống hợp lí để ghép đối tượng từ ảnh nguồn - Nên chọn ảnh đích ảnh nguồn dựa nguyên tắc tương đồng màu sắc, ánh sáng bối cảnh • Chú ý chỉnh sửa ghép ảnh (TLHD_tr124) • Chú ý cách sử dụng công cụ ghép ảnh (TLHD_tr125) Xem thông tin biểu đồ điểm ảnh điều chỉnh độ sáng, tối ảnh Mục tiêu: Nắm cách xem thông tin biểu đồ điểm ảnh điều chỉnh độ sáng, tối ảnh 153 Kế hoạch học – Tin học * Nội dung: HĐ cá nhân->nhóm * Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung TLHD để nắm bước hiệu chỉnh ánh sáng màu sắc cho ảnh - HS hđ cá nhân sau hoạt động nhóm thực hành nội dung theo yêu cầu *Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *GV cho số nhóm trình bày kết thực sửa ảnh nhóm mình, nhóm khác nhận xét GV nhận xét ưu, nhược điểm số nhóm Dự kiến tình huống: hs hđ tốt a Mở đồng thời hai cửa sổ Histogram Levels Sắp xếp cửa sổ để nhìn thấy biểu đồ điểm ảnh b Thử đánh giá chất lượng ảnh dựa biểu đồ Histogram c Thử điều chỉnh độ sáng, tối ảnh quan sát kết D- HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI ,MỞ RỘNG - Mục tiêu: Hồn thiện khả tô màu cho vùng chọn - Phương pháp: tự học, tự tìm hiểu - Kỹ thuật: Động não - Năng lực: vận dụng tìm tòi kết hợp kiến thức học - Phẩm chất: Chăm học, yêu thích mơn học * Nội dung HS tự làm * Gv giao nhiệm vụ cho HS -Trả lời câu hỏi TLHD học + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao thảo luận với bạn nhóm thực hành chức tạo hiệu ứng cho ảnh Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Dạ Trạch, ngày… tháng … năm 20 BGH kí duyệt 154 ... ngày… tháng … năm 2019 BGH kí duyệt Tuần : Ngày soạn: Tiết: 3; Ngày giảng: Kế hoạch học – Tin học Bài 2: THỰC HÀNH TÌM KIẾM THƠNG TIN TRÊN INTERNET I/ MỤC TIÊU: Kiến thức Như tài liệu HD học Tin. .. thông tin Internet? Đáp án: - Đa dạng thông tin để người dùng tìm kiếm - Tìm kiếm hiệu quả, tốc độ cao - Có thể thu hẹp phạm vi tìm kiếm kết nhanh xác hơn, sát với yêu cầu Bài Tiết HĐ GIÁO VIÊN... giới Kế hoạch học – Tin học + Yêu cầu Hs đọc TT shd phút trả lời câu hỏi: ? Sự cần thiết tìm kiếm thơng tin hoạt động đời sống sau lấy VD minh họa ? Lợi ích máy tìm kiếm thông tin Làm tập -Công