Sản phẩm cuối khoa môdun 9 môn ngữ văn THCS

Sản phẩm cuối khoa môdun 9 môn ngữ văn THCS nộp trên hệ thống LMS

SẢN PHẨM CUỐI KHĨA MƠDUN NỘP LÊN HỆ THỐNG LMS MÔN NGỮ VĂN THCS BÀI 1: BẢNG THỐNG KÊ HỌC LIỆU SỐ STT TÊN HỌC LIỆU SỐ MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG Phần mềm PowerPoint Xây dựng giảng điện tử Các Video, tranh ảnh Minh họa cho nội dung dạy Internet Trang web OLM.vn Khai thác nguồn học liệu số trường ĐHSP Hà Nội phục vụ cho việc ôn tập kiến thức tự học học sinh Phần mềm Azota Sử dụng để tổ chức cho học sinh làm kiểm tra đánh giá Phần mềm Canva Thiết kế Inforgraphic, phiếu học tập phục vụ cho dạy Phần mềm CapCut Biên tập lại video, dựng video minh họa cho học BÀI 2: BẢNG MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: THÁNH GIĨNG Mơn học: Ngữ văn; Lớp: Thời lượng thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Năng lực - Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố hoang đường, ) nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể, ) truyện truyền thuyết - Biết tự học, hợp tác sáng tạo đọc hiểu, viết, nói nghe học truyện truyền thuyết, cổ tích - Ứng dụng CNTT học tập Phẩm chất - Yêu nước: Tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc; yêu nét đẹp văn hóa địa phương - Nhân ái: Cảm phục trân trọng người hiền lành, lương thiện, tốt bụng, thơng minh, có tài II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên - Máy tính - SGK, SGV, SBT Ngữ văn 6, tập 1; sách tham khảo đọc hiểu mở rộng văn Ngữ văn 6; Phiếu học tập; rubric, bảng kiểm đánh giá - KHBH, PPT, video “Hội Gióng Phù Đổng - rực rỡ văn hóa Việt” https://hanoitv.vn/hoi-giong-phu-dong-ruc-ro-van-hoa-viet-d114422.html, ứng dụng Kahoot, Padlet, phần mềm cắt ghép video QuickTime Player (Macbook) Học sinh - Chuẩn bị nhiệm vụ học tập phần theo hướng dẫn mở đầu - SGK, ghi, lưu hồ sơ học tập, giấy note, giấy nháp, giấy A0, A4, bút màu, bút chì, bút viết,… - Hoàn thành sản phẩm học tập, sơ đồ tư duy, phiếu học tập GV giao chuẩn bị trước tiết học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động/ Xác định vấn đề a Mục tiêu: Thu hút ý, tạo hứng thú học tập; huy động tri thức trải nghiệm HS b Nội dung: Hướng dẫn HS xem video “Hội Gióng Phù Đổng- rực rỡ văn hóa Việt” để đốn tên nhân vật (GV sử dụng phần mềm QuickTime Player (Macbook) phần mềm cắt ghép video MP3cut (đối với dòng máy tính cịn lại) để cắt, chỉnh, biên tập video chèn vào PPT) c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến - GV cho HS quan sát video trả lời - Nhân vật Thánh Gióng câu hỏi + Là đệ nhị tứ ? Hình ảnh lễ hội xuất video + Là người anh hùng dân gợi cho em nhớ đến ai? tộc nhân dân kính ? Em biết nhân vật ấy? Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân: theo dõi, quan sát, suy nghĩ trọng lập đền thờ Báo cáo/ Thảo luận HS trả lời cá nhân Kết luận/ GV nhận xét, dẫn dắt vào Nhận định Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động Hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS xác định nội dung đặc điểm bật nghệ thuật truyện Thánh Gióng, bước đầu hình thành kĩ đọc hiểu văn truyện truyền thuyết b Nội dung: GV sử dụng PPDH theo nhóm, dạy học hợp tác kĩ thuật dạy học khăn trải bàn, động não, thuyết trình, đặt câu hỏi để hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ đọc hiểu văn c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: * NV1: Kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS - GV sử dụng phần mềm Kahoot để kiểm tra chuẩn bị nhà HS - HS tham gia chơi điện thoại, máy tính Những hs khơng thể tham gia chơi quan sát, tự trả lời giấy nháp - GV đặt câu hỏi: + Thế truyền thuyết? + Khi đọc hiểu văn truyện truyền thuyết cần ý gì? Em tập đọc hiểu theo hướng dẫn nào? - HS độc lập báo cáo theo nội dung chuẩn bị nhà, HS khác lắng nghe, đối chiếu với phần chuẩn bị để nhận xét, bổ sung - GV dựa phần HS trình bày để nhận xét, khuyến khích, tổng hợp ý kiến * NV2: Đọc văn tóm tắt - GV khai thác cách đọc từ HS hướng dẫn cách đọc: rõ ràng, rành mạch, ý chi tiết hoang đường, kì ảo lời nói nhân vật, đặc biệt Thánh Gióng - GV cho HS đọc nối tiếp phần văn - HS đọc theo hướng dẫn - GV HS nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm cách đọc HS; giải thích số từ khó hình ảnh (núi Trâu, núi Sóc, tre đằng ngà) - Truyện có việc nào? Em kể tóm tắt lại câu chuyện dựa việc đó? I Tìm hiểu chung Đọc - tóm tắt giải thích từ khó a) Đọc - kể tóm tắt - Sự việc chính: (1) Sự đời kì lạ (2)Tiếng nói xin đánh giặc (3) Gióng địi roi sắt, ngựa sắt, giáp sắt (4) Gióng vươn vải trở thành tráng sĩ (5) Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc (6) Gióng bay trời b) Giải thích từ khó/Sgk * NV3: Tìm hiểu chung văn - GV yêu cầu HS đối chiếu với phần kiến Tác phẩm thức ngữ văn xác định thể loại, nhân vật a Thể loại chính, bố cục truyện - Truyền thuyết Thánh Gióng thuộc thể - HS độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi loại truyền thuyết thời đại Hùng Vương - GV gọi số HS trình bày, HS khác thời kì giữ nước nhận xét, bổ sung - Sử dụng kể thứ - GV nhận xét, chốt kiến thức, lưu ý cách b Nhân vật chính: Thánh Gióng xác định bố cục truyện dân gian c Bố cục (4 phần) - P1 (Từ đầu đến “…đặt đâu nằm đấy”): Sự đời Thánh Gióng - P2 (Tiếp đến“…cứu nước”): Sự lớn lên Thánh Gióng - P3 (Tiếp đến“ bay lên trời”): Thánh Gióng đánh giặc trời - P4 (Cịn lại): Các dấu tích cịn lại a Mục tiêu: Giúp HS II Khám phá văn - Tìm chi tiết thời gian, địa điểm, hoàn cảnh diễn việc câu truyện; Sự đời kì lạ Thánh Gióng b Nội dung: - GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: B1: GV chuyển giao nhiệm vụ: Sự đời Gióng - Ở làng Gióng - Cha mẹ chăm làm ăn, có tiếng ? Nêu thời gian, địa điểm, hoàn cảnh diễn phúc đức việc câu truyện? - Người mẹ ướm chân lên vết chân to Về ? Theo dõi văn bản, em thấy chi nhà, bà thụ thai tiết kể đời Gióng? - tuổi khơng biết nói cười, chẳng biết đi, đặt đâu nằm ? Em có nhận cách đời  Gióng xuất thân gia đình Gióng? (Một đức trẻ sinh bình dị, ngơi làng nhỏ bé Gióng bình thường hay kì lạ?) đời thần kì ? Ý nghĩa đời ấy? Ý nghĩa: diễn tả phi thường, kì lạ - Chia nhóm cặp đơi giao nhiệm vụ: bình dị, gần gũi B2: Thực nhiệm vụ người anh hùng HS: - Làm việc cá nhân (đọc SGK, tìm chi tiết) - Làm việc nhóm cặp (trao đổi, chia sẻ thống nội dung trả lời) - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV: Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diệnlên báo cáo sản phẩm nhóm - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: GV Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau Mục tiêu: Giúp HS Sự lớn lên Thánh Gióng - Hiểu được, phân tích, cảm nhận ý - Hồn cảnh: giặc Ân xâm phạm bờ cõi, nghĩa chi tiết lớn lên Thánh giặc mạnh Gióng - Nghe sứ giả rao: Gióng nói Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi qua phiếu - Sau gặp sứ giả: tập, tổ chức hoạt động nhóm cho HS + Gióng lớn nhanh thổi, cơm ăn - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, khơng no, áo vừa mặc xong căng trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung đứt chỉ, (nếu cần) + Bà góp gạo ni Gióng c/ Sản phẩm - Câu trả lời HS d/ Tổ chức thực B1: GV chuyển giao nhiệm vụ  Gióng lớn lên cách thần kì; tình u thương, chăm sóc niềm hy  Gióng có lịng u nước nồng nàn, có trách nhiệm với vận mệnh dân tộc ? Gióng lớn lên hoàn cảnh đất nước Ý nghĩa: ước mơ người anh hùng nào? xuất kịp thời, có sức mạnh to ? Tiếng nói đầu tiếng Gióng lúc lớn để chiến thắng giặc ngoại xâm nào? ? Sau gặp sứ giả Gióng ntn? ? Em có nhận xét lớn lên Gióng người Gióng? ? Sự lớn lên cách thần kỳ Gióng có ý nghĩa gì? B2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi GV B3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày sản phẩm (ghi bảng phụ/giấy Ao) - Lớp theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: GV Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt ghi bảng (Trình chiếu ti vi) a/ Mục tiêu: Giúp HS Thánh Gióng đánh giặc bay - Hiểu được, phân tích, cảm nhận ý trời nghĩa chi tiết việc Thánh Gióng đánh giặc bay trời b/ Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi qua phiếu tập, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c/ Sản phẩm - Câu trả lời HS - Gióng vươn vai thành tráng sĩ: Sự trưởng thành vượt bậc, thay đổi tư thế, B1: GV chuyển giao nhiệm vụ tầm vóc  cứu nước ? Theo em chi tiết “Gióng vươn vai thành nguy biến tráng sĩ” có nghĩa gì? d/ Tổ chức thực ? Tìm chi tiết miêu tả Gióng trận - xơng vào trận đánh giết giặc hết lớp giết giặc? đến lớp khác, giặc chết rạ ? Qua cho ta thấy tinh thần đánh giặc Gióng ntn? Thể phẩm chất - roi sắt gãy, nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc Gióng? ? Vì đánh tan giặc xong Thánh Gióng  Gióng đánh giặc tinh thần mạnh cởi áo giáp sắt để lại cưỡi ngựa bay mẽ, liệt, can trường, xả thân; thẳng trời Chi tiết có ý nghĩa tâm tiêu diệt giặc đến cùng; đánh giặc phẩm chất người anh hùng? (Thảo vũ khí thơ sơ, bình thường luận) B2: Thực nhiệm vụ Phẩm chất Gióng: yêu nước, dũng cảm, gan dạ, sẵn sàng hi sinh đất nước - HS làm việc cá nhân nhóm (ghi - “Gióng cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời” bảng phụ/giấy Ao) →Có cơng Gióng khơng màng 10 B3: Báo cáo, thảo luận danh vọng - HS trình bày sản phẩm (ghi bảng phụ/giấy Ao) - Lớp theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: GV Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt ghi bảng.(Trình chiếu ti vi) a/ Mục tiêu: Giúp HS Những dấu tích cịn lại - Tìm chi tiết dấu - Vua phong: Phù Ðổng Thiên Vương tích cịn lại hiểu ý nghĩa lập đền thờ làng Phù Đổng b/ Nội dung: - Dấu tích: Bụi tre đằng ngà, ao hồ liên - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức tiếp; làng Cháy Hiện đền thờ Thánh Gióng Gia Lâm, Hà Nội, hàng năm có hoạt động nhóm cho HS lễ hội Gióng vào tháng tư - HS làm việc cá nhân, làm việc chung lớp, trình bày sản phẩm, quan sát bổ Gióng vào cõi bất tử, sống lòng nhân dân, với quê hương, đất nước sung (nếu cần) c/ Sản phẩm - Câu trả lời HS d/ Tổ chức thực Đất nước, nhân dân trân trọng lịng ghi ơn người hi sinh Tổ Quốc Giải thích số kiện lịch sử (Lễ B1: GV chuyển giao nhiệm vụ hội Làng Gióng vào tháng tư), tượng ? Sau Gióng bay trời nhà vua tự nhiên (tre đằng ngà), địa danh (Làng làm gì? Để lại dấu tích gì? Các chi Gióng),… tiết có ý nghĩa gì? ? Lời kể truyện Thánh Gióng hàm ý câu chuyện thực xảy khứ? Nhận xét ý nghĩa lời kể đó? 11 B2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày, chia sẻ - Chia sẻ ý kiến cá nhân - theo dõi quan sát, nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục Tổng kết III Tổng kết a/ Mục tiêu: giúp hs nắm nội dung nghệ thuật câu chuyện b/ Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi - HS làm việc cá nhân, làm việc chung lớp, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c/ Sản phẩm - Câu trả lời HS d/ Tổ chức thực B1: GV chuyển giao nhiệm vụ ? Nêu giá trị nghệ thuật truyện? Nghệ thuật ? Truyền thuyết “Thánh Gióng” có ý Chuyện có nhiều chi tiết mang màu sắc thần kì; nhiều chi tiết tưởng tượng, giàu ý nghĩa gì? nghĩa B2: Thực nhiệm vụ Nội dung, ý nghĩa - HS làm việc cá nhân - Truyện phản ánh lịch sử chống ngoại B3: Báo cáo, thảo luận xâm ông cha ta thời đại Hùng Vương 12 - HS trình bày, chia sẻ Gióng biểu tượng cao đẹp người - Chia sẻ ý kiến cá nhân - theo dõi quan anh hùng đánh giặc theo quan niệm nhân dân; ước mơ nhân dân sức sát, nhận xét, bổ sung mạnh tự cường dân tộc B4: Kết luận, nhận định (GV) - Bồi đắp cho người lòng yêu nước, - Nhận xét thái độ làm việc sản tự hào sức mạnh dân tộc từ thấy phẩm HS vai trò, trách nhiệm cá nhân - Chốt kiến thức với quê hương đất nước Hoạt động 3: Luyện tập IV Luyện tập Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: ? Từ chi tiết sau: Chi tiết + Gióng địi roi sắt, ngựa sắt, giáp sắt + Bà dân làng góp gạo ni Gióng ? Chỉ ý nghĩa nhận xét nghệ thuật xây dựng chi tiết đó? Chi tiết Gióng địi roi sắt, ngựa sắt, giáp sắt Bà dân làng góp gạo ni Gióng Ý nghĩa Ý nghĩa Gióng địi roi sắt, ngựa sắt, giáp sắt Bà dân Chi tiết “bà làng làng góp gạo xóm vui lịng góp gạo ni Gióng ni cậu bé” chi tiết có ý nghĩa vơ đặc biệt: Gióng khơng cịn bố mẹ cậu mà trở thành đứa nhân dân, nhân dân ni dưỡng Gióng lớn lên nhờ tình yêu thương, giúp đỡ người Tình u thương sức mạnh nhân dân, tinh thần đoàn kết, đồng sức đồng 13 lịng Vì Đại hội Thể dục thể thao dành cho học sinh phổ thông Việt Nam lấy tên “Hội khỏe Phù Đổng”? (Câu hỏi 6/SGK) - HS độc lập suy nghĩ làm Lí đặt tên“Hội khỏe Phù Đổng”?: – Hội thi dành cho lứa tuổi thiếu niên, lứa tuổi Thánh Gióng thời đại - GV gọi số HS trình bày câu trả lời – Hình ảnh Thánh Gióng hình ảnh trước lớp, HS khác lắng nghe sức mạnh, tinh thần chiến thắng - GV HS nhận xét, kết phù hợp với ý nghĩa hội thi thể thao – Mục đích hội thi khoẻ để học tập, lao động, góp phần bảo vệ xây dựng Tổ quốc sau Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để thực viết đoạn văn; vẽ tranh, tìm tịi mở rộng kiến thức lễ hội Thánh Gióng, liên hệ với lễ hội văn hóa địa phương (Tích hợp giáo dục sắc văn hóa địa phương), có khả ứng dụng CNTT hoạt động học tập b Nội dung: GV sử dụng PPDH nêu giải vấn đề, kĩ thuật động não để HS thực viết đoạn, tìm tịi, mở rộng vấn đề c Sản phẩm: Đoạn văn, thơng tin lễ hội Gióng, tranh vẽ, thơng tin lễ hội văn hóa địa phương d Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ (Mỗi HS lựa chọn nhiệm vụ tùy theo lực thân) + Viết đoạn văn (khoảng - câu) hình ảnh hay hành động Thánh Gióng để lại cho em ấn tượng sâu sắc 14 + Tìm hiểu thông tin địa điểm, thời gian, giá trị văn hóa lễ hội Thánh Gióng? + Vẽ tranh Thánh Gióng theo tưởng tượng em + Kể tên lễ hội văn hóa địa phương em? Tìm hiểu ghi chép lại thơng tin số lễ hội đó? - GV sử dụng phần mềm Padlet để lưu trữ sản phẩm học sinh https://padlet.com/vothilananh1991/qj2i40040838h8c8 - HS lựa chọn yêu cầu phù hợp với khả - GV tổ chức cho học sinh trình bày sản phẩm Padlet theo yêu cầu - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi, biểu dương ý thức, kĩ tìm kiếm thơng tin HS bổ sung, sử dụng video lễ hội đền Gióng để mở rộng thơng tin Hội Gióng ĐÁNH GIÁ CUỐI KHỐ HỌC MƠ ĐUN Học liệu số Bài giảng điện tử (PPT) 15 Bảng mô tả Khung mô tả thực ngắn sau: BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: BÀI ĐIỂM TỰA TINH THẦN VĂN BẢN “GIĨ LẠNH ĐẦU MÙA” (PHẦN ĐỌC) Mơn học: Ngữ văn; Lớp: Thời lượng thực hiện: tiết I Mục tiêu (Yêu cầu cần đạt) Về lực 1.1 Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp 1.2 Năng lực đặc thù - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, câu chuyện, nhân vật tác phẩm truyện - Nhận biết phân tích đặc điểm bật thể qua ngoại hình, cử chỉ, hành động, ý nghĩ nhân vật - Nêu học ý nghĩ cách ứng xử cá nhân gợi từ văn Về phẩm chất Nhân ái: Biết sống yêu thương, nhân ái, quan tâm đến người; cư xử mực II Thiết bị dạy học học liệu số STT Tên thiết bị học liệu Người chuẩn bị Giáo viên Kế hoạch dạy, Sách giáo khoa, Sách giáo viên, Sách tập Sách giáo khoa, Sách tập Học sinh x x 16 Phiếu học tập x Bộ tranh ảnh x Máy tính, máy chiếu x Bảng phụ, bút dạ, giấy A0 x x - Học liệu số: PPT, giảng điện tử, câu hỏi, thang đo, bảng kiểm, rubrics III Mô tả hoạt động học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, thiết bị, phần mềm học liệu số HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (Hình thức dạy học: Trực tuyến thay hồn toàn trực tiếp – tương tác đồng bộ) - Phần mềm tổ chức dạy học trực tuyến: Zoom a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức b Nội dung hoạt động: HS xem hình ảnh, trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học d Tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Dựa vào nhan đề, em dự đoán xem văn viết điều gì? - Hãy kể giúp đỡ mà em dành cho đó, em đón nhận ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GVquan sát, hỗ trợ (nếu cần) Bước 3: Báo cáo kết - đến HS trình bày miệng câu trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước 4: Kết luận, nhận định - GV tổng hợp, giới thiệu bài: Trong sống tình u thương chia sẻ 17 điều vơ quý giá Như cần ánh sáng, người cần tình u thương để ni dưỡng tâm hồn Điều kì diệu tình yêu thương chia sẻ lại giàu có; mang đến niềm vui hạnh phúc cho người đón nhận người trao tặng Tiết học hôm tìm hiểu truyện ngắn Gió lạnh đầu mùa nhà văn Thạch Lam Viết lạnh giá đất trời đầu mùa song tình yêu thương nhân vật tác phẩm liệu có ấm áp trái tim bạn đọc hay không? Chúng ta khám phá nhé! 18 ... tính - SGK, SGV, SBT Ngữ văn 6, tập 1; sách tham khảo đọc hiểu mở rộng văn Ngữ văn 6; Phiếu học tập; rubric, bảng kiểm đánh giá - KHBH, PPT, video “Hội Gióng Phù Đổng - rực rỡ văn hóa Việt” https://hanoitv.vn/hoi-giong-phu-dong-ruc-ro-van-hoa-viet-d114422.html,... + Kể tên lễ hội văn hóa địa phương em? Tìm hiểu ghi chép lại thông tin số lễ hội đó? - GV sử dụng phần mềm Padlet để lưu trữ sản phẩm học sinh https://padlet.com/vothilananh 199 1/qj2i40040838h8c8... (6) Gióng bay trời b) Giải thích từ khó/Sgk * NV3: Tìm hiểu chung văn - GV yêu cầu HS đối chiếu với phần kiến Tác phẩm thức ngữ văn xác định thể loại, nhân vật a Thể loại chính, bố cục truyện -