tuẦn 22 van l5

Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 TUẦN 22 Thứ hai ngày tháng 02 năm 2021 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN TẬP ĐỌC: I.Mục tiêu: 1/KT;Hiểu nội dung:Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển 2/KN:Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật 3/TĐ:Yêu quê hương, làng xóm II.Chuẩn bị: Tranh minh họa ; Bảng phụ ghi đoạn “để có…chân trời” để luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học A.KT: “Tiếng rao đêm” B.Bài mới: - HS thực 1.Giới thiệu :1’ 2.Luyện đọc : 11’ - 1hs giỏi đọc bài, chia đoạn - Luyện đọc từ ngữ khó: võng, mõm… - đọc đoạn nối tiếp(3 lượt) - Kết hợp sửa lỗi giải nghĩa từ - luyện đọc theo nhóm2 GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc 3.Tìm hiểu bài: 9’ a Đoạn ? Bài văn có nhân vật nào? - ơng Nhụ, bố Nhụ Nhụ, xa xa ? Bố ông Nhụ bàn với việc gì? người ngơi ? Bố Nhụ nói “con họp làng” chứng nhà tỏ ông người ntn? b Đoạn Nhụ, bố ông Nhụ ? Theo lời bố Nhụ, việc lập làng Đưa nhà, dân làng đảo ngồi đảo có lợì gì? Phải làm cán lãnh đạo làng xã c Đoạn 3+4 - HS đọc to, lớp đọc thầm ? Hình ảnh làng ntn qua lời nói Bố Nhụ? Đảo có đất rộng, bãi dài, ? Chi tiết cho thấy ông Nhụ quan xanh, nước ngọt, ngư trường gần… tâm? Đát rộng hết tầm mắt Dân làng thả sức phơi lưới, buộc thuyền - Nhụ đi…Cả làng ? Nhụ nghĩ kế hoạch bố ntn? Tin tưởng kế hoạc bố mơ Đọc diễn cảm : 7’ tưởng làng - Cho đọc phân vai;hướng dẫn thêm - HS đọc phân vai cách đọc thể lời nhân vật - HS quan sát, lắng nghe - GV mở bảng phụ có ghi đoạn luyện đọc, hướng dẫn, đọc mẫu - Một số HS luyện đọc diễn cảm - Cho luyện thi đọc diễn cảm đoạn đoạn - nhận xét khen em đọc tốt - 2-3 HS thi đọc 5.Củng cố - dặn dò - Ca ngợi người dân chài táo - Bài văn nói lên điều gì? bạo… - Dặn chuẩn bị “Cao Bằng” Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 - Nhận xét tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP I/Mục tiêu : 1/KT:Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật 2/KN: vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồ phần hình hộp chữ nhật số tình đơn giản 3/TĐ:Rèn tính cẩn thận, kiên trì II/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KT: Yc: nêu quy tắt tính diện tích xung - nêu quy tắc quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Nhận xét tuyên dương 2.Bài : a.Giới thiệu : b.Bài : Bài1: Chia lớp thành dãy, mỗI dãy làm câu - vận dụng công thức làm Câu1a : gợi ý để HS đổI số đo - Nhận xét nêu lại cách làm đơn vị đo Gọi HS đại diện dãy làm bảng Bài : - đọc yc Cho HS xác định diện tích cần sơn : - vận dụng công thức làm chẳng hạn mặt xung quanh mặt - Nhận xét nêu cách làm đáy - HS thảo luận tính nháp; nêu kết - Gọi HS làm bảng - Nhận xét tuyên dương a Đ , b S , c S , d Đ Bài (KG): 3.Củng cố,dặn dị : YC:nêu quy tắc tính diện tích xung - nêu quy tắc quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Nhận xét tiết học KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (TT) I.Mục tiêu: 1/KT:Nêu mốt số biện pháp phòng chống cháy , bỏng , ô nhiễm sử dụng lượng chất đốt 2/KN:Thực tiết kiệm lượng chất đốt 3/TĐ:Biết phòng chống cháy cho thân II.Chuẩn bị: -Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 -Hình thông tin trang 86,87,88,89 SGK III.Hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/KT: -Hãy kể tên số loại chất đốt thường dùng? Nhận xét tuyên dương B/Bài mới: 1/Giới thiệu HĐ3: Công dụng việc khai thác chất đốt lỏng chất đốt khí 2.Sử dụng chất đốt lỏng H:Kể tên loại chất đốt lỏng mà em biết? H:Chúng thường dùng để làm gì? -Ở nước ta dầu mỏ khai thác đâu? Kl 3.Sử dụng chất đốt khí -Có loại khí đốt nào? -Người ta làm để tạo khí sinh học? HĐ4: “ sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt” H:Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đốt than? H:Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vơ tận khơng? Tại H:Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng? Tại cần tiết kiệm chống lãng phí lượng? H:Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình em? H:Gia đình em sử dụng loại chất đốt để đun nấu? H:Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt? H:Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? H:Tác hại việc sử dụng loại chất đốt môi trường khơng khí biện pháp làm giảm tác hại đó? Hoạt động học sinh -hs trả lời -HĐ theo nhóm - Qsát hình vẽ 5,6,7,8 Thảo luận câu hỏi +xăng , dầu, ga - làm chát đốt, chạy xe - mỏ dầu lịng đất Đại diện nhóm trình bày trước lớp (mỗi nhóm phần) Góp ý bổ sung -Làm việc theo nhóm Thảo luận câu hỏi dựa theo SGK, thực tế địa phương gia đình -sẽ ảnh hưởng đến khí hậu, -khơng, khai thác nhiều hết -khai thác bừa bãi - củi, ga, than - cháy, nổ, bỏng - để xa vật dễ cháy, dùng xong dập tắt ga cẩn thận - ô nhiễm môi trường Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 3/Củng cố dặn dò: -Tổng kết rút kết luận -Nhận xét tiết học Đạo đức : ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM I.MỤC TIÊU : KT: - Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã (phường) cộng đồng 2.KN - Kể số công việc UBND xã (phường) trẻ em địa phương - Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng UBND xã (phường) TĐ : Có ý thức tôn trọng UBND xã (phường) II CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh UBND phường, xã (của UBND nơi trường học đóng địa phương) - Thẻ màu - Bảng phụ, bút bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy thầy Tiết Bài cũ : 3-4' Bài : HĐ : Những việc làm UBND Hoạt động học trò - 2HS nhắc lại nội dung học phường, xã :7-9' - HS đưa kết đẫ tìm hiểu nhà: ;mỗi HS nêu ý kiến, với ý cịn sai ( việc khơng cần đến UBND gia định lại đến), - HS khác phát biểu nhận xét góp ý - GV ghi lại kết lên bảng Với * HS nhắc lại công việc đến UBND ý sai, tổ chức cho phường, xã để thực hiện, giải HS phát biểu ý kiến góp ý, sửa chữa HĐ : Xử lý tình :10-12' - GV treo bảng phụ ghi tình - HS làm việc cặp đơi để thảo luận tìm tập trang 33 SGK cách giải tình - HS đọc tình a Em tích cực tham gia động viên, Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 nhắc nhở bạn em tham gia b Em ghi lại lịch, đăng kí tham gia tham gia đầy đủ c Em tích cực tham gia: hỏi ý kiến bố mẹ để quyên góp thứ phù hợp - HS trình bày cách giải quyết, HS khác lắng nghe bổ sung ý kiến phù Đối với cơng việc chung, cơng việc đem lại lợi ích cho cộng đồng UBND phường, xã em phải có thái độ nào? HĐ : Em bày tỏ mong muốn với hợp * Em cần tích cực tham gia hoạt động động viên bạn tham gia UBND phường, xã - HS tiếp nối nêu việc UBND làm cho trẻ em mà tìm hiểu tập thực hành - HS nhắc lại kết GV ghi bảng Củng cố, dặn dò : 1-2' Em phải làm thể tơn trọng với UBND xã ? * HSKG trình bày HS tham gia tích cực hoạt động phù hợp với khả UBND phường xã tổ chức GV nhận xét học, tuyên dương HS tích cực hoạt động xây dựng Thứ ba ngày tháng 02 năm 2021 TỐN:DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I/Mục tiêu : 1/KT: Biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt 2/KN: tính diện tích xung quanh; diện tích tồ phần hình lập phương 3/TĐ:Rèn tính cẩn thận, xác II/Chuẩn bị: Chuẩn bị hình lập phương III/Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KT: Yc: nêu lại đặc điểm hình lập - HS nêu lớp nhận xét phương Nhận xét tuyên dương Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 2.Bài : a.Giới thiệu : b.Bài : 1/Hình thành cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương -cho quan sát mơ hình trực quan nêu nhận xét : hình lập phương có đặc biệt so với hình hộp chữ nhật Chẳng hạn : Sxq = diện tích mặt X Stp = diện tích mặt x 2/Thực hành Bài : Nhận xét tuyên dương Bài : -Gợi ý để HS nêu DT bìa DT mặt 3.Củng cố, dặn dò : Yc: nêu lại quy tắc tính DT xung quanh, DT tồn phần hlp Nhận xét tiết học : - quan sát mơ hình nhận xét mặt hình lập phương; kích thước hình lập phương - nêu cách tính DT xung quanh, DT tồn phần - nhận xét giải thích cách tính - nêu quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương - vận dụng quy tắc để làm ví dụ SGK trang 111 - HS làm bảng -đọc yc - vận dụng cơng thức tính DT xung quanh, DT tồn phần hình lập phương để làm - làm chữa đọc xác định làm hộp khơng có nắp nên có mặt - vận dụng công thức để giải Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp hs - Hiêu câu ghép quan hệ điều kiện-kết quả, giả thiết-kết - Tìm quan hệ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); Biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT 3) - Rèn kỹ viết câu hay - u thích mơn học II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, bút dạ, phiếu III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 A Bài cũ: Gọi HS lên bảng - HS lên đặt câu - Nhận xét tuyên dương B Dạy mới: Giới thiệu bài: - Ghi đề - HS lắng nghe Luyện tập: Bài 2: Cho HS làm - HS làm cá nhân - Yêu cầu hs chữa - HS làm vào - Nhận xét tuyên dương - Nối tiếp đọc câu hoàn chỉnh Bài 3: Cho HS làm phiếu - HS làm nhóm - Nhận xét, chốt ý - Đại diện nhóm trình bày Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Về nhà học - Chuẩn bị sau  CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT : HÀ NỘI I.Mục tiêu: 1/KT: Hiểu nội dung tả 2/KN: Nghe - Viết tả, trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lí VN.Viết 3-5 tên người, tên địa lí theo yc tập 3/TĐ:Rèn tính cẩn thận, kiên trì II/Chuẩn bị: Bảng phụ viết quy tắc viết hoa III.Các hoạt động dạy - học A.KT: 4’ - HS lên viết bảng - Đọc tiếng có âm dầu r/d/gi để HS viết tả: giảng giải, rải rác, da diết Nhận xét tuyên dương - Lắng nghe B.Bài 1.Giới thiệu : 1’ 2.Viết tả: 20’ a Hướng dẫn tả - GV đọc tả lượt - theo dõi SGK ? Bài thơ nói lên điều gì? - Đây lời bạn nhỏ đến HN… - đọc thầm, ý từ viết hoa - Luyện HS viết từ ngữ khó - luyện viết bảng b.GV đọc cụm từ (2 lần), HS viết - gấp SGK, nghe viết tả - tự sốt lỗi c.Chấm, chữa - Từng cặp đổi để chấm - chữa - GV đọc lượt để HS soát lỗi - chấm số bài, nhận xét chung 3.Làm tập : 10’ -đọc yc Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 a.Bài - làm vào - phát biểu, lớp bổ sung b.Bài - thi tiếp sức - GV sửa lỗi sai Củng cố - dặn dò: 1’ - Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa - Nhận xét tiết học Tiếng Việt: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I Mục tiêu: - Củng cố cách đọc trơi chảy diễn cảm tồn với giọng đọc lúc trầm lúc lắng, lúc hào hứng sôi nổi; biết phân biệt lời nhân vật(bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ) - Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc -Kính trọng người biết yêu quê hương bảo vệ Tổ quốc II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh vùng ven biển, làng đảo, chài lưới III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ: Gọi HS nêu nội dung - HS đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét – ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu học: - HS lắng nghe HD HS luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc:- Gọi HS đọc - Cho HS đọc nối tiếp, thi đua - HS đọc tồn b Tìm hiểu bài: - HS quan sát -Bài văn có nhân vật nào? - Bố ông Nhụ bàn với -HS trả lời việc gì? - Bố Nhụ nói: : “Con họp làng” Chứng tỏ ông người nào? - Theo lời bố Nhụ, việc lập làng đảo có lợi gì? Giảng: Làng biển, dân chài - Hình ảnh làng chài hịên qua lời nói bố Nhụ? - Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ? -Thi đua đọc diễn cảm c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HD học sinh đọc nhân vật Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 C Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học Chuẩn bị sau Lịch sử : BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I.Mục tiêu: - Biết cuối năm 1959 – đầu nam 1960, phong trào "Đồng khởi' nổ thắng lợi nhiều vùng nông miền Nam (Bến Tre nơi đầu phong trào “Đồng khởi” ) -Sử dụng tranh ảnh, đồ để trình bày kiện - Khâm phục tinh thần dũng cảm nhân dân Bến Tre II Chuẩn bị: Ảnh tư liệu phong trào “ Đồng khởi” - Bản đồ Hành Việt Nam ( để xác định vị trí tỉnh Bến Tre).Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: 4-5' - HS trình bày Bài mới: HĐ : Giới thiệu bài: - HS ý lắng nghe HĐ : ( Làm việc lớp): - Chỉ đồ tỉnh Bến Tre - HS đọc thích HĐ : : ( Làm việc theo nhóm) : - GV nêu nhiệm vụ học: - HS đọc câu hỏi thảo luận - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác theo dõi nhận xét + Vì nhân dân miền Nam lại * Trước tàn sát Mĩ- Diệm, nhân đồng loạt đứng dậy khởi nghĩa? dân miền Nam khơng thể chịu đựng mãi, khơng cịn đường khác, buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp + Phong trào “Đồng khởi” Bến - Với vũ khí thơ sơ, gậy gộc, giáo Tre diễn nào? mác, nhân dân loạt vùng dậy Tiếng trống, tiếng mõ, tiếng súng, hồ tiếng hị reo vang dội hàng vạn người làm cho quân địch khiếp đảm -GV theo dõi nhóm trình bày - Phong trào “ Đồng khởi” Bến tre nhận xét trở thành cờ tiên phong, đẩy HĐ : ( Làm việc lớp) : - Nêu mạnh đấu tranh đồng bào ý nghĩa phong trào “Đồng miền Nam nông thôn thành thị khởi” Nội dung học Củng cố dặn dò: - Thắng lợi phong trào “Đồng khởi” Mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ quân đội Sài Gòn vào Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 Bến Tre có tác động CM miền Nam? - Về học cũ chuẩn bị học bị động, lúng túng Thứ tư ngày tháng 02 năm 2021 TẬP ĐỌC : CAO BẰNG I Mục tiêu: 1/KT: Hiểu nội dung Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng 2/KN: Đọc diễn cảm thơ thể nội dung khổ thơ 3/TĐ: Yêu quí người mảnh đất Cao Bằng II.Chuẩn bị: Tranh minh họa; Bản đồ Việt Nam III.Các hoạt động dạy - học A Bài cũ:Lập làng giữ biển - đọc, trả lời Nhận xét tuyên dương B.Bài 1.Giới thiệu : - Lắng nghe Luyện đọc: 11’ - HS đọc bài, chia đoạn - Cho HS đọc thơ -đọc đoạn nối tiếp - GV treo tranh, nói nội dung tranh - luyện đọc từ khó: suối khuất, rì rào - HS luyện đọc từ khó - kết hợp sửa lỗi, giải nghĩa từ - cặp luyện đọc - 1HS đọc - GV đọc diễn cảm tồn 3.Tìm hiểu bài: 9’ a Khổ - HS đọc to ? Những chi tiết khổ nói lên địa - Qua Đèo Gió, đèo Giàng, tới Cao Cao Bằng? Bằng - Cao Bằng xa xơi, có điạ hiểm trở b.Khổ 2+3 - HS đọc to, lớp đọc thầm ? Từ ngữ nói lên mến khách, Mời khách hoa đặc biệt: mận đôn hậu người Cao Bằng? Chị thương, em thảo, ông… c.Khổ 4+5 - HS đọc thành tiếng ? Những hình ảnh so sánh với “Núi non Cao Bằng… suối khuất lòng yêu nước người dân Cao rì rào” Bằng? - lắng nghe - GV chốt: Tình yêu đất nước người Cao Bằng giản dị thầm lặng sâu sắc d Khổ - Cảnh Cao Bằng đẹp ? Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói - Người Cao Bằng đơn hậu, hiếu lên điều gì? GV khẳng định khách nội dung Đọc diễn cảm, học thuộc lòng Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 10 Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 a/đọc diễn cảm: - GV hdẫn cách đọc thể ndung khổ thơ - GV hdẫn HS luyện đọc khổ thơ đầu, đọc mẫu, cho HS luyện đọc b.học thuộc lòng - HS đọc tiếp nối diễn cảm - HS trao đổi cách đọc - HS đọc diễn cảm - Một số em luyện đọc khổ thơ đầu - HS nhẩm học thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng - thi đọc thuộc lòng khổ - 1-2 em đọc 5.Củng cố - dặn dò: 2’ - Ca ngợi Cao Bằng đẹp, có địa ? Qua thơ, tác giả muốn nói lên đặc biệt, có người mến khách, đơn điều gì? hậu - Dặn HS học thuộc lòng thơ - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu: 1/KT:Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện ý nghĩa câu chuyện văn kể chuyện 2/KN: Nêu KC, tính cách nhân vật thể qua hành động, lời nói….Làm BT2 thực hành 3/TĐ:Yêu thích văn kể chuyện II/Chuẩn bị:Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2 Một vài tờ phiếu to viết câu hỏi trắc nghiệm III.Các hoạt động dạy - học : A.KT : 3’ - HS nộp - GV chấm đoạn văn viết tiết trước, đọc, nhận xét - Lắng nghe B.Bài 1.Giới thiệu bài:1’ - đọc yêu cầu BT1 2.Làm tập: 30’ - nhắc lại yêu cầu a.Bài tập - Kể chuỗi việc có đầu có liên H:Thế kể chuyện? quan đến số nhân vật, câu chuyện có ý nghĩa - Hành động, ý nghĩ, lời nói, ngoại hình… - phần: Mở đầu, Diễn biến, kết thúc H:Tính cách nhân vật thể qua điểm nào? - HS nhắc lại yêu cầu H:Cấu tạo văn kể chuyện? - thảo luận nhóm - trình bày kết b.Bài tập - GV chốt lại ý Đáp án: Câu – c/ bốn Câu – c/cả lời nói hành động Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 11 Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 Câu 3- c/khuyên người ta biết lo xa - nghe chăm làm việc -GD:Câu chuyên khuyên cần phải biết dành dụm, tiết kiệm, làm lành để dành đau, không nên làm ăn hết… 3.Củng cố - dặn dò: 2’ - Dặn ghi nhớ kiến thức văn kể chuyện Đọc trước đề tiết TLV tuần tớí - Nhận xét tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP I/Mục tiêu : 1/KT:Biết tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương 2/KN:Vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương để giải tập số tình đơn giản 3/TĐ: Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận II/Chuẩn bị: III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KT : - HS nêu Yc: nêu cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp lập phương Nhận xét tuyên dương 2.Bài mới: a.Giới thiệu : b.Dạy : - làm chữa Bài 1: Gợi ý đổI 2m 5cm =… m - Nhận xét nêu cách làm Vận dụng cơng thức tính DT xung - HS làm bảng quanh, DT tồn phần tiếp tục làm - thảo luận nhóm2 Bài : thảo luận theo nhóm - nêu kết ,lớp nhận xét Yc:nhắc lại đặc điểm hình lập phương .Gọi HS nêu kết quả, chẳng hạn: Hình 3, hình gấp hình lập phương Bài 3: Gọi ý để HS tính ,mỗi HS - thảo luận nhóm tính hình A ( hoạt hình B ) sau đốI -Tính vào nháp nêu kết thảo chiếu kết để có câu trả lờI luận Chẳng hạn câu B đúng, câu A, C sai - Lớp nhận xét nêu lại cách làm 3.Củng cố dặn dò : GV cho biết DT xung quanh , DT tồn phần hình lập phương khơng phụ thuộc vào vị trí đặt hộp - theo dõi GV hướng dẫn -DT xung quanh hình hộp chữ nhật Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 12 Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 phụ thuộc vào vị trí đặt hộp -DT tồn phần hình hộp chữ nhật khơng phụ thuộc vào vị trí đặt hộp Nhận xét tiết học Thứ năm ngày Toán: tháng 02 năm 2021 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS biết: - Tính DT xung quanh; DT tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương - Vận dụng quy tắc tính DT xung quanh; DT tồn phần để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật (BT1, 3) - Rèn tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, hình hộp chữ nhật hình lập phương III Các hoạt động dạy học: Hoạt động học sinh Bài cũ: - Gọi HS viết cơng thức tính DT xung quanh; DT tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương Bài mới: a Giới thiệu b Dạy mới: Bài 1: Cho HS vận dụng cơng thức tính DT xung quanh; DT tồn phần hình hộp chữ nhật để tính + Câu 1b: Gợi ý cho HS đổi đơn vị đo Chia lớp thành dãy, dãy làm câu (a) (b) *Bài 2: Chia lớp thành nhóm; nhóm làm câu (cột1) (cột2) (cột3) Cho HS nhắc lại cơng thức tính chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật, từ nêu cách tìm chiều rộng hình hộp chữ nhật - Gọi đại diện nhóm làm bảng, cho lớp nhận xét - Cho HS liên hệ hình lập phương để nhận xét chiều dài, chiều rộng, chiều cao Bài 3: Cho HS thảo luận theo nhóm2 - Gợi ý để HS tính DT xung quanh; DT Hoạt động giáo viên - HS nhắc lại công thức - HS làm chữa - Nhận xét nêu lại cách làm - HS vận dụng công thức làm - Nhận xét nêu cách làm - HS thảo luận, làm nháp - Trả lời kết thảo luận Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 13 Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 tồn phần hình lập phương có cạnh - Nhận xét nêu lại cách làm cm - Gọi ý để HS tính DT xung quanh; DT tồn phần hình lập phương gấp cạnh (4 cm) lên lần - So sánh DT xung quanh; Dt tồn phần hình hình cũ - Nhận xét làm HS Củng cố - Dặn dò: - Cho HS hoc thuộc cơng thức tính DT xung quanh; DT tồn phần hình - Nghe hộp chữ nhật hình lập phương - Nhận xét tiết học:  - Luyện từ câu: NỐI CÁC CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản - Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; Biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện (BT3) - GD hs có thói quen nối câu ghép quan hệ từ II Đồ dùng dạy học: - Ghi phần nhận xét lên bảng, bút giấy to (GV) Vở BTTV (HS) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: Gọi HS làm BT3, đọc đoạn - em, đọc đoạn văn (2 em) văn ngắn - GV nhận xét cũ - Nghe 2.Bài mới: a) gt b) Phần luyện tập: - BT1: Giao việc - HS đọc nối tiếp ND BT1 Gợi ý: - HS làm cá nhân, gạch (cặp) QHT a) Mặc dù giặcTây tàn - 2-3 em làm bảng phụ chúng ngăn cản cháu học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến b) Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sông Lương *BT2: Gọi hs đọc tập - HS đọc y/c BT2 - Lưu ý hs lựa chọn quan hệ từ thích - 1-2 HS khá, giỏi làm mẫu hợp để điền vào câu ghép - HS làm vở, nhóm làm bảng phụ - Cho hs thi đua theo nhóm đơi - Sửa bài, nhiều em nêu kq - Nhận xét tuyên dương BT3: Giao việc - HS đọc y/c BT3 - HD hs làm BT - Tự làm vào - Gọi hs chữa nhận xét - HS lên điền vào chỗ trống Củng cố - dặn dò - Nhận xét Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 14 Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 - Hệ thống ND - Dặn dò - nhận xét - Nhắc lại ND - Nghe  Thứ sáu ngày tháng 02 năm 2021 THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH TỐN: I.Mục tiêu: 1/KT: Có biểu tượng thể tích hình 2/KN: Biết so sánh thể tích hình tình đơn giản 3/TĐ: Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ II/Chuẩn bị : Bộ đồ dùng dạy học Toán III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KT: Yc: Tính DT xung quanh; Dt tồn phần - giải lớp nhận xét hình hộp chữ nhật có kích thước: 3m; 2.5m 20dm 2.Bài mới: a.Giới thiệu: b.Dạy mới: 1/Hình thành biểu tượng thể tích -Q sát, nhận xét mơ hình hình trực quan theo hình vẽ SGK - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời tự rút kết luận ví dụ: Ví dụ 1: giới thiệu cho HS biết hình hộp chữ nhật, hình lập phương - quan sát, trả lời - Hình lập phương hình hộp chữ nhật - Nhắc lại kết luận - kluận thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương Ví dụ 2: Cho đếm số hình lập phương - HS đếm số hình lập phương hình C D - So sánh thể tích hình - So sánh thể tích - đếm - GV kết luận: Thể tích hình C = Thể tích - quan sát GV tách hình D - đếm số hình Ví dụ 3: Cho đếm số hình lập phương hình P - Tách hình P thành hình M N, cho HS đếm số hình lập phương hình M, N - so sánh thể tích H:so sánh thể tích hình P với thể tích hình M, N? - nhắc lại kết luận Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 15 Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 kết luận: Thể tích hình P =Thể tích hình M+ N 2/Thực hành: Bài 1: - Gọi HS đếm so sánh thể tích hình A B Bài 2: Tương tự cho làm vào - Gọi nêu kết Bài 3(KG) 3.Củng cố dặn dị: - Dăn tập so sánh thể tích hình Nhận xét tiết học - đếm số hình lập phương hình A, B… -thảo luận vẽ cách xếp vào giấy - trình bày kết minh họa cách xếp TẬP LÀM VĂN: KỂ CHUYỆN ( KIỂM TRA VIẾT) I/Mục tiêu: 1/KT:Củng cố văn kể chuyện 2/KN:Viết bái văn kể chuyện theo gợi ý sgk.Bài văn rõ cốt chuyện , nhân vật, ý nghĩa, lời kể tự nhiên 3/TĐ:Yêu thích văn kể chuyện II.Chuẩn bị Bảng ghi tên số truyện đọc, vài truyện cố tích III.Các hoạt động dạy – học 1.Giới thiệu : Các em chọn đề chuẩn bị - lắng nghe nhà 2.Hướng dẫn HS làm : 7’ - GV ghi đề SGK lên bảng lớp - đọc - GV chọn đề bài, kể chuyện theo lời nhân vật H: nêu tên đề chọn? - Một số HS nói tên đề chọn - Mở bảng phụ có sẵn số tên truyện cổ tích học - quan sát, đọc thầm - làm dàn ý sơ lược: 3’ 3.HS làm bài: 28’ - viết - GV nhắc cách trình bày văn, tư - dò bài, sửa lỗi lần cuối ngồi - GV thu - nộp 4.Củng cố - dặn dò : 2’ - Về nhà đọc trước đề tiết tuần 23 - Nhận xét tiết học KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I.Mục tiêu: Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 16 Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 1/KT:Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất -Sử dụng lượng gió: điều hồ khí hậu, làm khơ, chạy động gió -Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện 2/KN:Nêu việc sử dụng lượng gió, nước chảy địa phương , gđ 3/TĐ: Biết tiết kiệm nguồn lượng sẵn có II.Chuẩn bị: -Mơ hình tua bin bánh xe nước,Hình trang 90,91 SGK -Tranh ảnh sử dụng lượng gió, lượng nước chảy III.Hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Bài cũ: H:Nêu số cách sử dụng an toàn -2 hs trả lời tiết kiệm chất đốt? Nhận xét tuyên dương B/Bài mới: 1/Giới thiệu 2/Các hoạt động: HĐ1: Thảo luận lượng gió H:Vì có gió? Nêu số ví dụ -HĐ theo nhóm4; Qsát tranh 1,2,3 tác dụng lượng gió tự SGK.Thảo luận nhiên? -Trình bày; Góp ý bổ sung H:Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương? HĐ2: Thảo luận lượng nước -HĐ nhóm chảy -Qsát hình 4,5,6 SGK H:Nêu số ví dụ tác dụng -Sưu tầm tranh ảnh lượng nước chảy tự nhiên? -Thảo luận; rình bày trước lớp H:Con người sử dụng lượng nước chảy việc gì? Liên hệ thực tế địa phương? HĐ3: Thực hành:“Làm quay tua bin” -Hdẫn thực hành theo nhóm -Đổ nước làm quay tua bin theo mơ hình tua bin nước, thiết bị Bộ giáo - nhóm thực dục 3/Củng cố dặn dò: -Tổng kết rút kết luận Chuẩn bị: Sử dụng lượng điện -Nhận xét tiết học Kể chuyện: ƠNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I/ Mục đích u cầu: - Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 17 Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 - Giáo dục em kĩ kể chuyện II/ Đồ dụng dạy học: - Tranh minh họa câu chuyện SGK kèm gợi ý - Bảng lớp viết sẵn lời thuyết III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : - Gọi HS kể chuyện - HS kể - Nhận xét tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu : Ghi bảng - HS lắng nghe b Dạy : - GV kể chuyện – lần - Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện +Kể chuyện theo nhóm - HS kể đoạn theo tranh - Trao đổi + Thi kể trước lớp - Đại diện nhóm kể - HS nối tiếp kể - HS thảo luận - Nhận xét tuyên dương Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà học - Chuẩn bị sau Sinh hoạt tập thể : SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS nhận ưu điểm tồn hoạt động tuần 22 - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn tại, thiếu sót - Tích cực học tập thực hện tốt phong trào lớp II Nội dung: GV ổn định tổ chức lớp học: Nhận xét chung: - Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao - Đi học giờ, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Thực tốt nề nếp trường, lớp - Việc học chuẩn bị có tiến - Vệ sinh lớp học Thân thể - Kĩ tính tốn có nhiều tiến - Một số em HS ý thức tự quản tự rèn luyện yếu - Lười học làm chậm - Nhắc nhở HS vi phạm nội quy lớp Phương hướng tuần 23: - Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần 22 Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 18 Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 - Rèn chữ kỹ tính tốn cho số học sinh - Ôn tập cho đại trà HS - Nhắc HS nộp tiền theo quy định Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 19 Giáo án lớp 5- năm học 2020– 2021 Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 20 ... yếu - Lười học làm chậm - Nhắc nhở HS vi phạm nội quy lớp Phương hướng tuần 23: - Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần 22 Nguyễn Thị Vân- Trường tiểu học Hương Lộc 18 Giáo án lớp 5- năm học... - Chuẩn bị sau Sinh hoạt tập thể : SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS nhận ưu điểm tồn hoạt động tuần 22 - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn tại, thiếu sót - Tích cực học tập thực hện tốt phong... dò bài, sửa lỗi lần cuối ngồi - GV thu - nộp 4.Củng cố - dặn dò : 2’ - Về nhà đọc trước đề tiết tuần 23 - Nhận xét tiết học KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I.Mục tiêu: