1.Kiến thức: -Thơ Hồ Chí Minh sử dụng thể thớ tứ tuyệt để thề hiện tinh thần hiện đại của người chiến sĩ cách mạng -Cuộc sống vật chất và tinh thần của Hồ Chí Minh trong những năm tháng [r]
(1)Tuần 21 Tiết PPCT : 81 Ngày soạn:15/01/2016 Ngày dạy: 18/01/2016 Văn : TỨC CẢNH PÁC BÓ - Hồ Chí MinhA.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Bước đầu biết đọc hiểu tác phẩm thơ tiêu biểu nhà thơ chiến sĩ Hồ Chí Minh -Thấy nghệ thuật độc đáo và vẻ đẹp tam hồn Hồ Chí Minh bài thơ B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: -Thơ Hồ Chí Minh sử dụng thể thớ tứ tuyệt để thề tinh thần đại người chiến sĩ cách mạng -Cuộc sống vật chất và tinh thần Hồ Chí Minh năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn,gian khổ qua bài thơ sáng tác ngày cách mạng chưa thành công 2.Kỹ năng: -Đọc hiểu thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh -Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm 3.Thái độ: -Học sinh yêu quý bác hồ chúng ta hơn,tran trọng thành màchúng ta đã giàng -Có nhận thức và trân trọng sống C.PHƯƠNG PHÁP -Vấn đáp,kết hợp thảo luận,phân tích và diễn giảng D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra sĩ số LỚP 8A1 : VẮNG…… P……………………… KP……………………………… LỚP 8A4 : VẮNG…… P……………………… KP……………………………… Bài cũ: -Đọc bài thơ : “Khi tu hú” Từ việc tưởng tượng không gian đất trời vào hè, em thấy gì tâm trạng người chiến sĩ cách mạng bài thơ ? Bài : *Giới thiệu bài : Sinh thời Bác chưa lần nhận mình là nhà văn, nhà thơ, sáng tác Người đặc sắc Bài hôm nay, chúng ta cùng đến với sáng tác Người hang Pác Bó (huyện Hà Quảng, Tỉnh Cao Bằng)vào trước cách mạng tháng / 1945 * Bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu chung: tác giả , tác phẩm : - Gv yêu cầu em đọc chú thích (*) - Gv hướng dẫn học sinh nắm số ý chính tác giả , giúp học sinh hiểu hoàn cảnh đời bài thơ (?) Bài thơ viết theo thể thơ nào? Hoạt động 2:Hướng dẫn đọc – hiểu văn bản: -GV hướng dẫn hs cách đọc và đọc mẫu - Hướng dẫn hs tìm hiểu từ khó GV hướng dẫn HS tìm hiểu phương thức biểu đạt (?) Bài thơ đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? (?) Ta có thể chia ý bài thơ để phân tích sao? - Ba câu đầu : Cuộc sống sinh hoạt,làm việc - Câu cuối:Cảm nghĩ Bác (?) Câu thơ mở đầu có giọng điệu sao? Nhịp thơ, nghệ thuật có gì đáng chú ý? Tác dụng? NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả (sgk ) Tác phẩm: - Hoàn cảnh đời: T2/1941, Pác bó, Cao Bằng - Thể thơ: Từ tuyệt II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc và tìm hiểu nghĩa từ khó : Tìm hiểu văn bản: a.Phương thức biểu đạt : tự + biểu cảm b Bố cục: phần c.Phân tích : c.1 Cuộc sống sinh hoạt và làm việc - Câu : Sáng bờ suối, tối vào hang (2) (?) Câu thơ giúp em hiểu thêm gì sống -> Nhịp 4/3 , đối hoạt động đặn Bác Pác Bó? => Cuộc sống ung dung, hòa điệu với núi rừng Bác (?) Giải thích ý nghĩa câu thơ thứ hai? - Câu hai :Cháo bẹ rau măng sẵn sàng (?) Suy nghĩ em đọc câu thơ và ý nghĩa -> Nhịp 2/2/3, liệt kê cụm từ “ sẵn sàng” => Cái ăn luôn đầy đủ dư thừa Niềm vui *Liên hệ : Cảnh rừng Việt Bắc …suốt ngày thích Bác ngày đầu kháng chiến "………Non xanh nước biếc dạo chống Pháp Rược chè tươi say." Sự phong lưu tinh thần ~ Cảnh rừng Việt Bắc -1947 ~ (?) Phát và tìm hiểu tác dụng ý nghĩa các tín - Câu ba: Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng hiệu nghệ thuật có câu thứ ba! -> Từ láy gợi hình,đối ý, đối (?) Có thể nói, đây là trung tâm tranh Pác Bó? -> Điều kiện làm việc tạm bợ, nội dung Vì sao? công việc quan trọng (?) Đó có phải là “ chất thép “ người cách => Chất thép người cách mạng mạng? c.2 Cảm nghĩ Bác Câu : (?) Ba câu trên thể cái nghèo, cái khó “Cuộc đời cách mạng thật là sang” người làm cách mạng Câu cuối nói cao sang, -> lời thơ hóm hỉnh , tự nhiên điều đó là thực Em hiểu cái gọi là “sang “ đây -> Sự giàu có mặt tinh thần Là tương nào? lai, là cái tất thắng giành độc lập dân tộc GV: Ba câu nói điều kiện ở, ăn,làm việc =>Vẻ đẹp tâm hồn , niềm vui người thiếu thốn, khó khăn nhân vật trữ tình luôn hòa cách mạng hợp với thiên nhiên, công việc và làm chủ hoàn cảnh, chuẩn bị cho nụ cười “sang” câu bốn (?) Tâm trạng Bác vui vì sao? (Việc đấu tranh cứu nước đã trở thành lẽ sống Bác ) *Thảo luận :Ba câu trên thể cái nghèo, cái khó người làm cách mạng Câu cuối nói cao sang , điều đó là thực Em hiểu cái gọi là “sang “ đây nào ? -> Sang là sang trọng, giàu có - Ở đây là sang tinh thần đời làm CM lấy lí tưởng cứu nước làm lẽ sống, khó khăn, gian khổ là thử thách - Cái sang trọng nhà thơ luôn tìm thấy thư thái, tự tin - Cái sang trọng giàu có người tự thấy mình có ích cho Cm gian khổ, thiếu thốn - Gv tích hợp với sáng tác Bác Tổng kết: VD: Hôm xiềng xích thay… tiếng ngọc rung a Nghệ thuật: Tuy bị tình nghi là gián điệp b Nội dung: Mà khanh tướng vẻ ung dung * Ý nghĩa: Bài thơ thể cốt cách tinh Hướng dẫn HS tổng kết : thần Hồ Chí Minh, luôn tràn đầy niềm (?) Hãy khái quát lại giá trị nghệ thuật,nội dung lạc quan, tin tưởng vào cách mạng ý nghĩa bài thơ ? 4.Luyện tập : - Gv gọi học sinh đọc lại ghi nhớ - Lời thơ Việt giản dị , dễ hiểu Giọng tự nhiên , nhẹ nhàng Tình cảm vui tươi , phấn chấn Hướng dẫn HS luyện tập : *Thảo luận : Nét hình thức thơ thất ngôn (3) tứ tuyệt bài này ? Hoạt động : Hướng dẫn tự học: Người xưa thường ca ngợi thú lâm tuyền (tức là niềm vui tú sống với rừng suối Theo em, thú lâm tuyền Bác có gì khác với người xưa? Khác: thú vui không theo lối ẩn dật, hiền triết người xưa mà cao, đạo mạo, lạc quan hòa hợp chất thi sĩ với chiến sĩ III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Học thuộc lòng bài thơ - So sánh đối chiếu hình thưc nghệ thuật bài thơ với bài tứ tuyệt tự chọn - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Câu cầu khiến E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 21 TIẾT PPCT : 82 Ngày soạn:17/01/2016 Ngày dạy: 20/01/2016 Tiếng việt : CÂU CẦU KHIẾN A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Nắm vững đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến -Biết sử dụng cau cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ: (4) 1.Kiến thức: -Đặc điểm,chức câu cầu khiến 2.Kỹ năng: -Nhận biết câu cầu khiến văn -Sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3.Thái độ: -Hs sử dụng câu cầu khiến đúng giao tiếp C.PHƯƠNG PHÁP: -Diễn giảng,thuyết trình,phân tích,kết hợp thảo luận nhóm D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra sĩ số LỚP 8A1 : VẮNG…… P……………………… KP……………………………… LỚP 8A4 : VẮNG…… P……………………… KP……………………………… Bài cũ: Nêu chức khác câu nghi vấn? Làm bài tập sgk? Bài mới: * Giới thiệu bài :Từ phần nhận xét bài cũ, giáo viên sử dụng câu cầu khiến để khuyên bảo HS chăm học tập dẫn vào bài * Bài học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu chung: đặc điểm hình thức và chức câu nghi vấn : *Gv gọi học sinh đọc ví dụ sách giáo khoa -Gv hướng dẫn các em xác định các câu cầu khiến ví dụ Tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức các câu cầu khiến - Gv yêu cầu em đọc các ví dụ, gv đọc lại để học sinh thấy khác nghĩa qua ngữ điệu đọc -Học sinh tìm hiểu chức câu ví dụ a, b ? (?) Hãy đặt câu có đặc điểm hình thức chức tương tự các câu trên? Hs: Thực GV nhận xét và giúp các em rút bài học * Gọi hai em đọc lại ghi nhớ (?) Lớp ta còn tình trạng lười học, em hãy đặt câu cầu khiến để khuyên bảo các bạn chấn chỉnh lại nề nếp học tập Hoạt động : Hướng dẫn hs luyện tập : *BT : GV hướng dẫn HS trả lời miệng Xét đặc điểm, hình thức câu cầu khiến ? (?) Nhận xét chủ ngữ ? Nếu thêm, bớt thay chủ ngữ -> ý nghĩa câu ? (?) Xác định câu cầu khiến ? Từ ngữ cầu khiến ? * Gv lưu ý thêm : câu cầu khiến càng ngắn thì ý nghĩa câu cầu khiến càng mạnh (?) So sánh hình thức và ý nghĩa hai câu NỘI DUNG BÀI DẠY I-TIMD HIỂU CHUNG : Đặc điểm hình thức và chức : Phân tích ví dụ : *Ví dụ1a: - Thôi đừng lo lắng -> Ý khuyên bảo - Cứ -> Ý yêu cầu 1b : Đi thôi -> Ý yêu cầu *Ví dụ 2a : Mở cửa -> câu trần thuật, dùng để trả lời câu hỏi 2b: Mở cửa! -> câu cầu khiến, dùng để đề nghị, lệnh Ghi nhớ: SGK I- Luyện tập : Bài : a Hãy b Đi c Đừng - Chủ ngữ ( 3câu ) người đối thoại Trong a, vắng CN ( Lang Liêu ) -> Con hãy … Trong b, “ông giáo” là CN, ngôi thứ số ít -> Hút trước Trong c, “chúng ta” là CN, ngôi thứ số nhiều -> Nay các anh đừng làm gì …… Bài : a Hãy cố ……xót ruột!->Vắng chủ ngữ, ý cầu khiến mạnh b Thầy em hãy cố … ruột! -> Có chủ ngữ, ngôi thứ (5) cầu khiến bên ! - Học sinh tập so sánh, xét xem có thể thay hai câu cho không ? * BT3 : Gv cho HS thi đua lên bảng làm nhận xét, sửa bài cho các em - BT 4,5 : Hướng dẫn các em thảo luận (03 nhóm câu) Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận ; nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv sửa bài Hoạt động : Hướng dẫn tự học: Các văn đã học có chứa câu cầu khiến: Lão Hạc, Tức nước vỡ bờ, Cô bé bán diêm hai số ít -> Ý cầu khiến nhẹ , thể rõ tình cảm người nói với người nghe Bài : -Dế Choắt tự coi mình là vai Dế Mèn nên ngôn từ có vẻ khiêm nhường -Dế choắt không dùng ……làm cho ý cầu khiến nhẹ hơn, ít rõ - > Phù hợp với tính cách dế Choắt và vị nó Bài :Câu“Đi con!”của Lí Lan và“Đi thôi con” Khánh Hoài không thể thay cho vì nó khác -Trường hợp a: ->Mẹ khuyên vững tin bước vào đời -Trường hợp b: ->Mẹ bảo cùng mình III Hướng dẫn tự học: - Tìm câu cầu khiến vài văn đã học Làm BT - Biết phê phán cách dùng câu cầu khiến thiếu lịch sự, vô văn hóa - Chuẩn bị bài: Thuyết minh phương pháp( cách làm) E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 21 TIẾT PPCT : 83 Ngày soạn:17/01/2016 Ngày dạy: 20/01/2016 Tập làm văn : THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM) A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Tiếp tục bổ sung kiến thức và kĩ làm văn thuyế minh B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: -Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh -Đặc điềm cách làm bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh -Mục đích,yêu cầu,cách quan sát và cách làm bài giới thiệu danh lam thắng cảnh 2.Kỹ năng: (6) -Quan sát danh lam thắng cảnh -Tạo văn thuyết minh theo yêu cầu 3.Thái độ: -Biết trân trọng và biết giữ gìn danh lam thắng cảnh C.PHƯƠNG PHÁP -Vấn đáp,thảo luận,phân tích D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định: Kiểm tra sĩ số LỚP 8A1 : VẮNG…… P……………………… KP……………………………… LỚP 8A4 : VẮNG…… P……………………… KP……………………………… Bài cũ: Khi làm bài văn thuyết minh cần xác định điều gì ? Viết đoạn văn cần trình bày ntn? Các ý đoạn văn xếp ? Bài : *Giới thiệu bài:Trong sống hàng ngày, việc trao đổi học hỏi kinh nghiệm là điều cần thiết và việc phổ biến kinh nghiệm là điều khá quan trọng Để kinh nghiệm đến với người tiếp nhận có hiệu quả, người nói,viết cần đến phương thức thuyết minh Bài học hôm hướng dẫn chúng ta điều đó *Bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu chung số phương pháp ( cách làm ): -Gv gọi hai em đọc bài : Cách làm đồ chơi “ em bé đá bóng “ khô (?) Bài có mục ? Là mục nào? Mỗi mục giới thiệu ? (?) Ba mục trên, mục nào quan trọng ? Vì ? - Gv gọi học sinh đọc bài : Cách nấu canh rau ngót với thịt lợn nạc -Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu các nội dung văn a (?) Văn thuyết minh hướng dẫn cách nấu món ăn gì ? ( Canh rau ngót nấu với thịt lợn nạc) (?) Phần nguyên liệu giới thiệu có gì khác với cách làm đồ chơi “ em bé đá bóng” ? Vì ? (?) Phần cách làm có gì khác với cách làm mục a? Vì sao? (?) Phần yêu cầu thành phẩm giới thiệu có gì khác với a ? Vì sao? (?) Hãy nhận xét lời văn thuyết minh hai ví dụ - Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ - Gọi hai em đọc lại ghi nhớ Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập : -Gv nêu yêu cầu bài tập1, gợi ý để học sinh lập dàn ý với yêu cầu rõ ràng, mạch lạc Gv chấm bài dàn ý số em, lấy điểm miệng Gv rút kinh nghiệm để giúp học sinh cần thuyết minh cách làm thì phải làm gì? Bắt đầu từ đâu? Kết thúc đâu? - Học sinh viết nháp bài NỘI DUNG BÀI DẠY I- TÌM HIỂU CHUNG : Phân tích ví dụ: Văn a :gồm mục - Nguyên vật liệu - Cách làm -> quan trọng - Yêu cầu thành phẩm Văn b:gồm mục văn a * Lưu ý cách làm : Cái nào làm trước ? Cái nào làm sau ? -> Cần theo trình tự - Yêu cầu thành phẩm : Chú ý mặt : trạng thái , màu sắc , mùi vị * Lời văn : ngắn gọn ,súc tích , vừa đủ Ghi nhớ : sgk II Luyện tập : Bài : Học sinh có thể lập dàn ý với các yêu cầu sau : A- Mở bài : Giới thiệu khái quát trò chơi B -Thân bài : Số người chơi ? dụng cụ chơi ? Cách chơi ? Yêu cầu trò chơi ? C- Ý nghĩa trò chơi ? Bài 2: Thuyết minh cách cắm bình (7) Hoạt động : Hướng dẫn tự học: - GV hướng dẫn – HS chú ý lắng nghe hoa - Nguyên liệu: - Trình tự các bước thực - Mô tả sản phẩm III Hướng dẫn tự học: - Sưu tầm bài văn thuyết minh phương pháp, cách làm các tài liệu, tạp chí - Lập dàn bài văn thuyết minh phương pháp, cách làm cụ thể - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Thuyết minh danh lam thắng cảnh E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 21 TIẾT PPCT : 84 Ngày soạn:19/01/2016 Ngày dạy: 22/01/2016 Tập làm văn : THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: * Giúp học sinh : - Bổ sung kiến thức văn thuyết minh - Nắm cách làm bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ : Kiến thức - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh Kỹ : - Quan sát đối tượng cần thuyết minh : danh lam thắng cảnh (8) - Tạo lập văn thuyết theo yêu cầu: biết viết bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh có độ dài khoảng 300 chữ 3.Thái độ: Biết sử dụng văn thuyết minh hoàn cảnh phù hợp, tạo hiệu giao tiếp C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra sĩ số LỚP 8A1 : VẮNG…… P……………………… KP……………………………… LỚP 8A4 : VẮNG…… P……………………… KP……………………………… Bài cũ: - Nêu cách làm văn thuyết minh ? - Trong các bước đó, bước nào quan trọng ? Bài : * Giới thiệu bài : Gv treo tranh Hồ Hoàn Kiểm, gọi HS quan sát và yêu cầu các em nhận xét Sau đó, Gv dẫn vào bài * Bài học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu I Tìm hiểu chung: chung: cách giới thiệu danh lam *Giới thiệu danh lam thắng cảnh: thắng cảnh Phân tích ví dụ -Gv yêu cầu hai học sinh đọc văn Văn bản: Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn mẫu SGK Sau đó, gợi ý giúp học ~ Theo lịch sử văn hóa tổng hợp 1987- 1990 ~ sinh trả lời các câu hỏi - Hai đối tượng: Hồ Hoàn Kiếm, đền Ngọc Sơn (?) Hai đối tượng đề cập tới - Tri thức: bài văn là gì? * Hồ: Tuổi, các tên hồ và lí hồ có tên là hồ Hoàn Kiếm ngày (?) Bài viết cho ta biết tri thức * Chùa: Vị trí địa lí, các tên chùa, phận nào? chùa … - Người viết:Phải quan sát, đọc sách, tra cứu, hỏi han …… (?) Muốn có tri thức ấy, người - Bố cục: Thiếu phần mở bài viết làm cách nào? Các ý xếp chưa hợp lí (?) Nhận xét bố cục bài văn? Bố -Nội dung thuyết minh cần bổ sung: cục đã hoàn chỉnh hay chưa? Vị trí, độ rộng hẹp hồ – vị trí Tháp Bà, cầu Thê (?) Về nội dung thuyết minh cần bổ Húc Bổ sung ý miêu tả quang cảnh xung quanh sung ý gì? Ghi nhớ: Học theo sách giáo khoa II- Luyện tập: (?) Bài học hôm chúng ta cần ghi Bài 1: Lập bố cục bài giới thiệu mẫu nhớ gì? * Mở bài: - HS trả lời, Gv chốt ý; gọi em đọc - Giới thiệu chung danh lam thắng cảnh đất nước ghi nhớ - Giới thiệu cảnh tiêu biểu: hồ Hoàn Kiếm + đền Ngọc Sơn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện - Chuyển đoạn tập : * Thân bài: Lần lượt giới thiệu cảnh theo các ý: Gv hướng dẫn học sinh thực yêu - Vị trí địa lí cảnh nằm đâu? cầu bài tập sách - Những phận cảnh ? - Mô tả cụ thể phần? (?) Mở bài cần có yêu cầu nào?Thân bài, cần tiến hành giới thiệu sao? - Ý nghĩa thắng cảnh đời sống, tình cảm Kết bài, cần có ý nào? người => Kết hợp với số yếu tố biểu cảm (9) Hoạt động : Hướng dẫn tự học: - GV hướng dẫn – HS chú ý lắng nghe * Kết bài : Cảm nghĩ em và người thắng cảnh III Hướng dẫn tự học: - Sưu tầm bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Lập dàn bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh cụ thể - Chuẩn bị bài cho tiết sau, soạn các bài: Ngắm trăng; Đi đường; Ôn tập văn thuyết minh E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… (10)