vat ly 8 tuan 6 tiet 5

Ngày soạn: 16.9.2018 Ngày giảng: 29.9.2018 Tiết SỰ CÂN BẰNG LỰC-QUÁN TÍNH I MỤC TIÊU ( Chuẩn kiến thức-kỹ năng) Kiến thức: -Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu quán tính vật gì? Kĩ năng: - Giải thích số tượng thường gặp liên quan đến quán tính 3.Thái độ: -Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác học tập -Yêu thích mơn Giáo dục giá trị đạo đức sống có trách nhiệm tham gia giao thông, bảo vệ môi trường sống Phát triển lực - Năng lực trao đổi thơng tin, làm việc nhóm: HS học tập, làm thí nghiệm - Năng lực vật lý : Biết cách sử dụng dụng cụ thí nghiệm Giáo dục đạo đức - Rèn tính trung thực ,ham tìm tịi học II CÂU HỎI QUAN TRỌNG Câu 1: Ta biết vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục đứng yên Vậy vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân nào? Câu 2: Tại ôtô, tàu hỏa, xe máy bắt đầu chuyển động không đạt vận tốc lớn mà phải tăng dần; chuyển động, phanh gấp không dừng lại mà trượt tiếp đoạn? Câu 3: Tại nhảy từ bậc cao xuống, chân ta bị gập lại? Câu 4: Tại bút tắc mực, ta vẩy mạnh, bút lại viết tiếp được? III ĐÁNH GIÁ - HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN - Tỏ u thích mơn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Máy tính, máy chiếu -Tranh vẽ hình 5.1; 5.2; dụng cụ TN: máy A Tút Học sinh: phiếu học tập V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút) TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn -Cán lớp (Lớp trưởng lớp định trật tự lớp; phó) báo cáo Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ - Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Tại người ta nói lực đại lượng véc tơ? Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời Nêu đặc điểm lực Nói lực kéo vật 50N nhận xét kết trả lời nói đến yếu tố lực? bạn - Người ta biểu diễn lực nào? -Thế hai lực cân bằng? Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề - Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn - Thời gian: phút - Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân -Kĩ thuật dạy học: Động não TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS  GV nêu câu hỏi tình huống: “ Ta biết vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục đứng yên Vậy vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân nào?” Mong đợi HS: Bằng kiến thức thu thập quan sát thực tế, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động 3.2: Tìm hiểu lực cân - Mục đích: HS thấy kết tác dụng lực cân vào vật chuyển động - Thời gian: 15 phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; thực hành - Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, nhóm -Kĩ thuật dạy học: Động não,giao nhiệm vụ TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Hiển thị hình 5.2 lên hình; yêu cầu HS quan sát tổ chức HS thảo luận theo câu hỏi: -Kể tên lực tác dụng lên sách, cầu, bóng? -Nhận xét điểm đặt, phương, chiều, cường độ lực cân  Gọi HS lên bảng biểu diễn lực tác dụng vào vật hS lớp thực vào ĐVĐ: “Khi có tác dụng lực cân lên vật cđ có tượng xảy vật?”  GV Hiển thị hình 5.3 lên hình; mơ tả cách tiến hành TN kết ông A Tút làm: Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi C2, C3,C4.C5: - Nhận xét lực tác dụng vào cầu A chưa sau để A/ vào A? -Nhận xét chuyển động A sau A/ giữ lại? Yêu cầu HS hoàn thành câu C5 rút KL I Lực cân 1) Hai lực cân gì? Hoạt động cá nhân: Tìm hiểu thông tin mục phần I; quan sát hình 5.2, trả lời câu C1 C1: Quả cầu có lực: Trọng lực P lực căng dây T (P =T= 0,5N) - Quả bóng có lực: Trọng lực P lức đẩy Q (P= Q= 3N) - Quyển sách có lực: Trọng lực P lực đẩy Q (P = Q = 5N)  Từng hS biểu diễn lực vật vào chốt lại đặc điểm lực cân *Hai lực cân lực phương, ngược chiều, cường độ tác dụng vào vật 2) Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động a)Dự đoán: Vẫn tiếp tục CĐ b) Thí nghiệm kiểm tra Từng HS quan sát hình 5.3; nghe GV mô tả TN; tham gia thảo luận lớp hoàn thành câu hỏi C2;3;4;5 Rút KL c) Kết luận: Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục chuyển động thẳng Hoạt động 3.3: Tìm hiểu quán tính - Mục đích: HS hiểu quán tính gì? Vận dụng ứng dụng qn tính sống - Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm - Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, nhóm -Kĩ thuật dạy học: Động não,giao nhiệm vụ TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin phần II Nêu câu hỏi: -Tại có lực tác dụng vào vật vật khơng thể thay đổi vận tốc đột ngột được? Hãy nêu ví dụ minh họa? - Qn tính gì? II.Qn tính  Từng hS đọc thông tin mục phần II; trả lời câu hỏi GV=> Rút nhận xét * Nhận xét: -Khi có lực tác dụng, vật khơng thể thay đổi vận tốc đột ngột vật có qn tính -Qn tính tính bảo tồn vận tốc hướng chuyển động vật - Ví dụ : Khi ôtô đột ngột rẽ phải hành khách xe bị nghiêng phía bên trái GV giáo dục giá trị đạo đức : Khi tham gia giao thông, phương tiện tham gia chuyển động nhanh có qn tính lớn khó thay đổi vận tốc, cần có trách nhiệm làm chủ tốc độ để kịp thời sử lý tình xảy đường Hoạt động 3.4: Vận dụng, củng cố - Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải thích - Thời gian: 12 phút - Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, nhóm -Kĩ thuật dạy học: Động não,giao nhiệm vụ TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt kiến thức học: -Thế lực cân bằng? -Một vật chuyển động tác dụng lực cân III.Vận dụng Từng HS trả lời câu hỏi GV; chốt kiến thức học  Từng HS vận dụng giải thích ứng dụng quán tính thực tế sống Hoàn nào? thành câu hỏi C6; C7, C8 -Qn tính gì? C6::Búp bê đứng xe, bớt đẩy Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi xe chuyển động trước búp bê ngã sau Vì xe chuyển động, búp bê cđ với C6; C7, C8 *Giải thích tượng câu C8: xe, thân đầu búp bê chư kịp chuyển -Tại nhảy từ bậc cao động nên ngã sau C7: Tương tự C6 xuống, chân ta bị gập lại? - Tại bút tắc mực, ta vẩy mạnh, bút lại viết tiếp C8: HS nhà hoàn thành được? - Khi ôtô đột ngột rẽ phải hành khách xe bị nghiêng phía bên trái? Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà - Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, nhóm -Kĩ thuật dạy học: Động não,giao nhiệm vụ TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Giáo viên yêu cầu học sinh: + Học thuộc ghi nhớ làm tập từ 5.2 đến 5.8(SBT) Đọc phần em chưa biết (sgk/20) + Chuẩn bị (sgk/21,22): VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; VII/ RÚT KINH NGHIỆM HOẠT ĐỘNG CỦA HS ... hỏi C6; C7, C8 -Qn tính gì? C6::Búp bê đứng xe, bớt đẩy Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi xe chuyển động trước búp bê ngã sau Vì xe chuyển động, búp bê cđ với C6; C7, C8 *Giải thích tượng câu C8:... thành câu C5 rút KL I Lực cân 1) Hai lực cân gì? Hoạt động cá nhân: Tìm hiểu thông tin mục phần I; quan sát hình 5. 2, trả lời câu C1 C1: Quả cầu có lực: Trọng lực P lực căng dây T (P =T= 0,5N) -... nhiệm vụ TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Giáo viên yêu cầu học sinh: + Học thuộc ghi nhớ làm tập từ 5. 2 đến 5 .8( SBT) Đọc phần em chưa biết (sgk/20) + Chuẩn bị (sgk/21,22): VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV;