UBND HUYỆN PHÚ VANG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 238 /KH-PGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phú Vang, ngày 18 tháng năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học, THCS năm học 2013-2014 Căn Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên THPT; Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 Bộ GD&ĐT việc ban hành Chương trình BDTX giáo viên THCS; Thơng tư số 32/2011 ngày 08/8/2011 Bộ GD&ĐT việc ban hành Chương trình BDTX giáo viên tiểu học; Thơng tư số 33/2011 ngày 08/8/2011 Bộ GD&ĐT việc ban hành Chương trình BDTX giáo viên giáo dục thường xun; Thơng tư số 36/2011 ngày 17/8/2011 Bộ GD&ĐT việc ban hành Chương trình BDTX giáo viên mầm non; Thơng tư số 26/2012/TTBGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Công văn số 3670/BGDĐTNGCBQLGD ngày 30 tháng năm 2013 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014 Căn Kế hoạch số 1354/KH-SGD ĐT ngày 03/06/2013 Sở GD&ĐT việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2013-2014 Phòng GD&ĐT ban hành Kế hoạch BDTX giáo viên mầm non, tiểu học trung học sở năm học 2013-2014 sau: I Mục đích BDTX - Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triển lực dạy học, giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên; yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, phát triển giáo dục , đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Sở II Đối tượng BDTX Tất cán quản lý sở giáo dục, giáo viên giảng dạy sở giáo dục mầm non, tiểu học trung học sở III Nội dung, thời lượng BDTX Đối với Giáo dục Mầm non a Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên - Hướng dẫn thực chương trình GDMN cho lớp mẫu giáo ghép; - Một số vấn đề dinh dưỡng học đường; - Quản lý tài trường mầm non; - Hướng dẫn giáo viên tự làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên liệu sẵn có địa phương; - Giáo dục tài ngun mơi trường - biển đảo ứng phó với biến đổi khí hậu b Nội dung bồi dưỡng 2: 60 tiết/năm học/giáo viên - Giáo dục “Lấy trẻ em làm trung tâm”, áp dụng thực hành lĩnh vực phát triển ngơn ngữ, nhận thức tình cảm-xã hội; - Huy đông ̣ cać bâc̣ phụ huynh và công ̣ đông ̀ tham gia phôí hợp chăm soc, ́ giao ́ duc̣ tre;̉ - Cać phương phaṕ tổ chức hoaṭ đông ̣ giaó duc̣ đôí với trẻ em dân tôc̣ thiêủ số và trẻ có hoan ̀ canh ̉ khó khăn; - Cung câṕ bữa ăn trưa và caỉ thiên ̣ chât́ lượng bữa ăn cho tre;̉ - Bồi dưỡng trị đầu năm học c Nội dung bồi dưỡng 3: 30 tiết/năm học/giáo viên Nâng cao lực lập kế hoạch giáo dục, gồm mã mô đun: - MN 17: Nâng cao lực lập kế hoạch giáo dục trẻ – 36 tháng tuổi; - MN 18: Nâng cao lập kế hoạch giáo dục trẻ trẻ – tuổi Đối với Giáo dục Tiểu học a Nội dung bồi dưỡng 1: 15 tiết/năm học/giáo viên Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học b Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên - Giáo dục tài nguyên biển đảo ứng phó với biến đổi khí hậu qua mơn học hoạt động dạy học; - Dạy học chương trình giáo dục địa phương môn học tiểu học; - Bồi dưỡng trị đầu năm học c Nội dung bồi dưỡng 3: 75 tiết/năm học/giáo viên Nâng cao lực lập kế hoạch triển khai dạy học, gồm mã mô đun: - TH 12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học; - TH 13: Kỹ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực; - TH 14: Thực hành thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực; - TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học; - TH 16: Một số kỹ thuật dạy học tích cực tiểu học Đối với Giáo dục THCS a Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên - Đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn dạy học lấy học sinh làm trung tâm; - Đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường THCS qua nghiên cứu học; - Phương pháp kỷ luật tích cực quyền trẻ em trường THCS b Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên - Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ kỹ thuật xây dựng đề kiểm tra; - Đổi phương pháp dạy học môn; - Bồi dưỡng trị đầu năm học c Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/giáo viên Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học, gồm mã mô đun: - THCS 13: Nhu cầu động lực học tập học sinh THCS xây dựng kế hoạch dạy học; - THCS 14: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp; - THCS 15: Các yếu tố ảnh hưởng tới thực kế hoạch dạy học; - THCS 16: Hồ sơ dạy học IV Hình thức BDTX Hình thức học tập BDTX chủ yếu lấy việc tự học người học (tự nghiên cứu qua tài liệu, qua mạng Internet, ), kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ Phòng GD&ĐT tổ chức bồi dưỡng tập trung cho đội ngũ cán cốt cán đơn vị trực thuộc số nội dung, cụ thể sau: TT Cấp học Nội dung bồi dưỡng tập trung Thời gian 9/2013 MN Các nội dung thuộc nội dung bồi dưỡng nội dung bồi dưỡng (trừ nội dung bồi dưỡng trị đầu năm học) TH Giáo dục tài nguyên biển đảo ứng phó với biến đổi khí hậu qua môn học hoạt động dạy học 10/2013 THCS Các nội dung thuộc nội dung bồi dưỡng 9/2013 Trên sở lớp bồi dưỡng tập trung này, trường có trách nhiệm đạo việc triển khai đến tổ chun mơn tồn thể cán bộ, giáo viên V Tài liệu bồi dưỡng - Tài liệu nội dung BDTX Bộ GD&ĐT ban hành; - Tài liệu nội dung BDTX 2: Sở GD&ĐT tổ chức tập huấn cho cán cốt cán phòng GD&ĐT đơn vị trực thuộc Sở từ năm học 2012-2013 năm học trước, đơn vị phổ biến rộng rãi đến toàn thể cán bộ, giáo viên - Tự sưu tầm tài liệu sách, báo, mạng Internet… VI Đánh giá công nhận kết BDTX Căn đánh giá xếp loại kết BDTX giáo viên - Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng - Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại giỏi (G), loại (K), loại trung bình (TB) loại khơng hồn thành kế hoạch (KHTKH) Phương thức đánh giá kết BDTX a Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá sau: - Tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5,0 điểm) - Đối với nội dung bồi dưỡng trị hè: đánh giá qua viết thu hoạch Các nhà trường phải lưu biên đánh giá, báo cáo thu hoạch giáo viên b Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) Các nhà trường tự chi tiết hóa điểm thành phần nội dung c Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình mơ đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3) : ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX a Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung theo kế hoạch, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại K ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại G ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm b Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học c Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX a Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên b Phòng GD&ĐT cấp giấy chứng nhận kết BDTX giáo viên đơn vị trực thuộc Phịng (khơng cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho giáo viên khơng hồn thành kế hoạch) VII Tổ chức thực Trách nhiệm Phòng GD&ĐT - Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên Phòng; - Phê duyệt kế hoạch, quản lý, đạo, tra, kiểm tra công tác BDTX giáo viên; cấp giấy chứng nhận hoàn thành kế hoạch BDTX giáo viên đơn vị trực thuộc Phịng; - Chủ trì phối hợp với trung tâm GDTX đơn vị liên quan để tổ chức BDTX cho giáo viên đơn vị trực thuộc Phòng theo hình thức tập trung (nếu có) - Đảm bảo điều kiện kinh phí, sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác BDTX theo quy định; - Báo cáo kết BDTX giáo viên Sở GD&ĐT báo cáo với Ủy ban nhân dân cấp huyện theo quy định Trách nhiệm Hiệu trưởng đơn vị trực thuộc Phòng GD&ĐT - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường theo thẩm quyền trách nhiệm giao; báo cáo kế hoạch BDTX giáo viên Phòng GD&ĐT trước ngày 05/8/2013; - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Phịng trước ngày 20/5/2014; - Thực chế độ, sách Nhà nước địa phương giáo viên tham gia BDTX; - Đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý tổ chức, cá nhân có thành tích vi phạm việc thực công tác bồi dưỡng Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX quan quản lý giáo dục, sở giáo dục thực nhiệm vụ BDTX, nhà trường; - Báo cáo tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ; Phòng GD&ĐT yêu cầu đơn vị nghiêm túc tổ chức thực Trong trình triển khai thực hiện, có vấn đề phát sinh, vướng mắc liên hệ với Phịng GD&ĐT huyện để có hướng giải kịp thời./ Nơi nhận: - Sở GD&ĐT; TRƯỞNG PHỊNG - UBND huyện; - Các phận chun mơn Phòng GD&ĐT; - Các đơn vị trực thuộc Phòng GD&ĐT; - Website Phòng GD&ĐT; - Lưu: VT, GDTX ( Đã ký đóng dấu) Lê Đình Phong