ke-hoach-bdtx-17-18

PHỊNG GD&ĐT DI LINH TRƯỜNG THCS HỒ NINH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 77/KH -THCSHN Hoà Ninh, ngày 30 tháng năm 2017 Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên Năm học 2017-2018 Căn công văn số 1538/SGDĐT-GDTX ngày 18 tháng năm 2017 Sở GDĐT Lâm Đồng việc ban hành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý giáo dục năm học 2017-2018; Căn Kế hoạch số 21/PGDĐT-BDTX ngày 18/8/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Di Linh việc bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên năm học 2017-2018; Trường THCS Hòa Ninh xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018 sau: I MỤC ĐÍCH, U CẦU Mục đích Giúp CBQLGD giáo viên cập nhật kiến thức trị, kinh tế-xã hội; bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triển lực quản lí, lực giáo dục, dạy học lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Giúp nâng cao lực lãnh đạo, quản lý CBQL để thực mục tiêu giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục theo hướng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo yêu cầu Chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cán quản lí giáo dục giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường Yêu cầu Công tác bồi dưỡng triển khai tới cán quản lí giáo viên cấp học, toàn trường Nội dung bồi dưỡng thiết thực, cập nhật thông tin, kiến thức phù hợp với đối tượng giáo viên, phục vụ hiệu cho công tác quản lý giảng dạy Cần thực nghiêm túc việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp, làm để cá nhân đề xuất thực nội dung bồi dưỡng thiết thực, hiệu II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Tất CBQL, giáo viên trường THCS Hòa Ninh III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG Bồi dưỡng trị (khoảng 30 tiết/năm học) Các vấn đề lý luận điểm Nghị Hội nghị lần thứ tư, lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XII), Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ X Tình hình quốc tế nước bật qua tháng đầu năm 2017 Một số vấn đề tiếp tục đổi học tập lý luận trị hệ thông giáo dục quốc dân theo tinh thần triển khai kết luận 94-KL/TW, ngày 28 tháng năm 2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng Tiếp tục thực nội dung chuyên đề “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phịng chống suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” Những vấn đề kinh tế - xã hội địa phương chương trình, kế hoạch hành động Đảng địa phương Những vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ hàng năm theo kế hoạch Sở Giáo dục Đào tạo * Thực theo lịch chung Phòng GDĐT từ ngày 2/8 đến ngày 14/8/2017 Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ bậc học (khoảng 30 tiết/năm học) 2.1 Các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ hàng năm theo kế hoạch Sở GDĐT Thực theo lịch BDTX năm học 2017-2018 theo lịch triệu tập Phòng GDĐT 2.2 Các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ hàng năm theo kế hoạch nhà trường Quán triệt, học tập văn hướng dẫn chuyên môn theo bậc học Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo; Phịng giáo dục Đào tạo… Dạy học tích hợp; Sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu học; Thiết kế giảng E Learning; Nghiên cứu khoa học kỹ thuật; Vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn… Nội dung bồi dưỡng tự chọn (khoảng 60 tiết/năm học) Căn vào nhiệm vụ trọng tâm năm học, vị trí cơng tác, nhiệm vụ giao, điểm mạnh, điểm yếu thân môi trường công tác…CBQL giáo viên lựa chọn số nội dung (tương đương 60 tiết) để thực bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng tự chọn cụ thể quy định 3.1 Đối với cán quản lý giáo dục 3.1.1 Nội dung bồi dưỡng tự chọn Thực theo Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 Bộ GDĐT ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường tiểu học, Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 Bộ GDĐT ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, cơng văn số 962/BGDĐTNGCBQLCSGD ngày 15/3/2016 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường phổ thông, công văn số 1305/SGDĐTGDTX ngày 16/5/2016 Sở GDĐT Lâm Đồng việc hướng dẫn triển khai công tác BDTX với CBQL năm học 2016-2017 Theo CBQL lựa chọn modul để bồi dưỡng (tương đương 60 tiết) Hình thức tổ chức: CBQL thảo luận thống module phù hợp với yêu cầu trường THCS Hịa Ninh, sau lập kế hoạch BDTX năm học 2017-2018 trường Cụ thể: Lĩnh vực/ Năng lực Mã mô quản lý trường đun trung học Tên nội dung mơ đun I Những vấn đề QLTrH Phương pháp dự báo chung quản lý phát triển giáo dục giáo dục trung học trường trung học theo yêu cầu đổi giai đoạn đổi giáo bản, toàn dục diện giáo dục Khái quát chung đào tạo dự báo giáo dục Những yếu tố ảnh hưởng tới dự báo giáo dục Các phương pháp dự báo áp dụng trường trung học Mục tiêu bồi dưỡng Thời lượng thực (tiết) Lý Thực thuyết hành - Hiểu tầm quan trọng, đặc điểm bản, loại hình yêu cầu dự báo giáo dục; - Vận dụng phương pháp dự báo quản lý nhà trường đáp ứng đổi giáo dục QLTrH Một số kỹ hỗ trợ - Hiểu vai trò quan trọng 17 quản lý cho CBQL nội dung kỹ trường trung học giải xung đột thuyết phục, hợp tác đối Kỹ giải với việc phát triển xung đột lực cần thiết vai trò người quản lý hiệu trưởng Kỹ thuyết trường trung học; phục - Vận dụng kỹ Kỹ hợp tác hỗ trợ vào hoạt động quản lý chia sẻ nhà trường giai đoạn đổi giáo dục Kỹ xây dựng lưu đồ quản lý nhà trường QLTrH Quản lý thực - Hiểu vấn đề 38 chương trình giáo dục đổi chương trình THCS theo yêu cầu đổicấp THCS; giáo dục - Xây dựng triển khai thực Những vấn đề chung kế hoạch dạy học, đổi chương giáo dục nhà trường phù trình THCS hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường địa phương Quản lý thực chương trình THCS theo yêu cầu đổi II Năng lực quản lý QLTrH Quản lý hoạt động giáo- Hiểu tầm quan trọng 44 dục giá trị sống - kỹ giáo dục giá trị sống - kỹ hoạt động dạy học sống trường cho học sinh THCS; giáo dục THCS - Vận dụng kỹ Vai trò giáo dục giá tổ chức phối hợp lực trị sống - kỹ sống lượng để tổ chức hoạt việc giáo dục, động giáo dục giá trị sống - kỹ phát triển phẩm chất vànăng sống trường THCS lực học sinh nhằm phát triển phẩm chất lực học sinh Kỹ tổ chức, quản lý, phối hợp lực lượng thực hoạt động giáo dục kỹ sống, giá trị sống Trên sở kế hoạch, CBQL nhà trường tự nghiên cứu, tự học; chuẩn bị báo cáo theo nội dung bồi dưỡng (báo cáo nội dung bồi dưỡng 1, báo cáo nội dung bồi dưỡng báo cáo mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng) 3.1.2 Lịch trình thực Thời gian Nội dung công việc Phân công thực Điều chỉnh Nội dung bồi dưỡng 1+2: tham gia học trị, tập huấn chun mơn phịng, Tháng +9 huyện tổ chức Nội dung bồi dưỡng 1: Tháng 9/2017 CBQL tự sưu tầm Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nghiên cứu qua sách thực nhiệm vụ năm học cấp trung họcbáo, đài, tivi mạng bao gồm nội dung đường lối, internet sách phát triển giáo dục tiểu học, trung học; yêu cầu công tác quản lý giáo dục tiểu học, trung học Bộ GDDT quy định năm học 2017 -2018 Nội dung bồi dưỡng 2: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học, trung học theo kế hoạch hướng dẫn UBND tỉnh Lâm Đồng bao gồm nội dung phát triển giáo dục tiểu học, trung học, giáo dục thường xuyên tỉnh, quản lý thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương Tháng 10/2017 CBQL tự nghiên cứu, chuẩn bị báoCBQL báo cáo theo cáo theo nội dung bồi dưỡng (báotừng nội dung bồi cáo nội dung bồi dưỡng 1, báo cáo nộidưỡng (báo cáo nội dung bồi dưỡng dung bồi dưỡng trước hội đồng Liên tịch Các thành viên hội đồng Liên tịch tham gia đánh giá Từ tháng Nội dung bồi dưỡng 3: 11/2017 QLTrH đến tháng 3/2018 Phương pháp dự báo phát triển giáo dục trường trung học giai đoạn đổi giáo dục CBQL trình bày báo cáo trước hội đồng Liên tịch nhà trường Các thành viên hội đồng Liên tịch tham gia đánh giá Tháng 11/2017 Modun QLTrH QLTrH 17 Một số kỹ hỗ trợ quản lý cho CBQL Tháng 12/2017 trường trung học Modun QLTrH 17 -Modun QLTrH 38 Tháng 1/2018 Modun QLTrH 38 Quản lý thực chương trình giáo dục Tháng 2/2018 Modun THCS theo yêu cầu đổi giáo dục QLTrH 44 -Modun QLTrH 44 Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống kỹ sống trường THCS Tháng 4/2018 - Từ 16/4/2018 đến 20/4/2018: Hiệu trưởng đánh giá tổng hợp, xếp loại kết BDTX cán quản lý dựa kết đánh giá nội dung BDTX hội đồng Liên tịch - Từ 01-05/5/2018: Hiệu trưởng nộp danh sách cán quản lý hồn thành BDTX năm học 2017 – 2018 Phịng Giáo dục – Đào tạo Di Linh 3.2 Đối với giáo viên - Nội dung bồi dưỡng + Thời lượng: 60 tiết/giáo viên Trên sở vị trí cơng tác, lực chuyên môn, nhiệm vụ giao năm học, giáo viên chọn lựa số nội dung (khoảng 60 tiết) để bồi dưỡng năm học 2017-2018 Có thể theo hai phương án sau: Lựa chọn đủ 04 modul (tương đương 60 tiết) chương trình BDTX Bộ Giáo dục Đào tạo để bồi dưỡng Lựa chọn modul chương trình BDTX Bộ Giáo dục Đào tạo số nội dung phù hợp, cần thiết ngồi chương trình BDTX để bồi dưỡng (tương ứng 02 modul - 30 tiết) Khuyến khích chọn chun đề chun sâu chun mơn để bồi dưỡng Để thực nội dung này, đề nghị tổ, nhóm chun mơn tổ chức thảo luận, nghiên cứu kỹ nội dung, module bồi dưỡng (trên sở vị trí cơng tác, lực chun mơn, nhiệm vụ năm học, điều kiện thực tế tổ, tình hình học sinh….) chọn lựa nội dung, module đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tự bồi dưỡng năm học 2017-2018 Tránh tình trạng tổ trưởng quy định cụ thể modul để thống bồi dưỡng toàn tổ Để việc bồi dưỡng thiết thực, hiệu quả, đề nghị tổ trưởng chuyên môn xét duyệt kế hoạch giáo viên; giải đáp thắc mắc, tổ chức thảo luận nội dung bồi dưỡng; giám sát, kiểm tra việc thực kế hoạch BDTX giáo viên để có tư vấn, điều chỉnh kịp thời IV Tài liệu BDTX Giáo viên tra cứu tải tài liệu đường link sau: http:taphuan.moet.gov.vn/vi/news/Cuc-Nha-giáo-va-can-bo-quan-ly-CSGD/Tai-lieu boi-duong-thuong-xuyen-theo-cac-cap-hoc-13/, trang http://truonghocketnoi.edu.vn/ trang thông tin Sở GDĐT Lâm Đồng: http://truonghocketnoi.edu.vn/ trang thông tin Sở GDĐT Lâm Đồng: http://lamdong.edu.vn/ … Ngoài giáo viên tham khảo thêm tài liệu khác như: Giáo trình Trung cấp lý luận trị-hành chính; Giáo trình bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý hành nhà nước ngạch chuyên viên; Giáo trình Bồi dưỡng CBQL trường phổ thơng… V Hình thức BDTX Tiếp tục đổi phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin công tác BDTX giáo viên Hướng dẫn phương pháp tự học, tự bồi dưỡng tổ chức bồi dưỡng, tập huấn qua mạng cho giáo viên Phát huy tốt vai trị tổ chun mơn, giáo viên cốt cán việc bồi dưỡng, kiểm tra, hướng dẫn giáo viên thực tốt nội dung BDTX theo kế hoạch Tăng cường việc BDTX giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn theo tổ, trường, cụm trường quy định hướng dẫn thực nhiệm vụ bậc học Tổ chuyên môn tập trung hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung BDTX khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có điều kiện trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ tập luyện kỹ Nhà trường tiếp tục tổ chức cho giáo viên làm quen với hình thức tự học thơng qua giảng e-Learning, sử dụng diễn đàn thảo luận, sử dụng phịng họp ảo thơng qua website bồi dưỡng trực tuyến, tham gia buổi thảo luận qua phòng họp trực tuyến Phòng GD&ĐT Di Linh theo địa http://hop.moet.edu.vn/pgddilinh/ qua Websize trường học kết nối tài liệu hướng dẫn Bộ GDĐT (theo văn hướng dẫn Phòng CNTT sở GD&ĐT) * Lịch trình thực hiện: Thời gian Nội dung cơng việc Phân công thực àNội dung bồi dưỡng 1: Tháng 8/2017 Học bồi dưỡng trị: Tham gia học tập, theo lịch phận tổ chức Phòng GDĐT Di Linh Tổ chức học tập tập trung Nội dung bồi dưỡng 2: Tập huấn chun mơn theo lịch Phịng GDĐT Di Linh àNội dung bồi dưỡng 1: Tháng 9/2017 GV tự sưu tầm nghiên cứu qua sách Các vấn đề lý luận điểm báo, đài, tivi mạng Nghị Hội nghị lần thứ tư, lần thứ năm Ban Chấp internet hành Trung ương Đảng (Khóa XII), Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ X Tình hình quốc tế nước bật qua tháng đầu năm 2017 Một số vấn đề tiếp tục đổi học tập lý luận trị hệ thơng giáo dục quốc dân theo tinh thần triển khai kết luận 94-KL/TW, ngày 28 tháng năm 2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng Tiếp tục thực nội dung chuyên đề “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phịng chống suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” Những vấn đề kinh tế - xã hội địa phương chương trình, kế hoạch hành động Đảng địa phương Tháng 10/2017 àNội dung bồi dưỡng 3: -Hiệu trưởng triển khai chung toàn - Tự bồi dưỡng modul 1, kết hợp hội giảng – thi giáo trường viên giỏi cấp trường -Thảo luận theo tổ - Tổ chuyên môn tổ chức đánh giá nội dung bồi sau nộp trường dưỡng Nộp báo cáo modul Tháng 11/2017 àNội dung bồi dưỡng 3: CB-GV tự BDTX kết hợp sinh hoạt tổ Kết hợp hội giảng, thi GV giỏi trường, tổ chuyên chuyên môn môn tổ chức tự bồi dưỡng modul Tháng 11/2017 Nộp Tổ chuyên môn tổ chức đánh giá nội dung bồi báo cáo Modun dưỡng modul Tháng 12 + Tự bồi dưỡng modul GV tự bồi dưỡng năm 2017- Tổ chuyên môn tổ chức đánh giá nội dung bồi dưỡng Tháng 1/2018 Nộp 2018 modul báo cáo Modun Tháng + àNội dung bồi dưỡng 3: GV tự bồi dưỡng năm 2018 Kết hợp hội giảng, thi GV giỏi trường, tổ chuyên Tháng 3/2017 Nộp báo cáo Modun môn tổ chức tự bồi dưỡng modul Tổ chuyên môn tổ chức đánh giá nội dung bồi dưỡng modul Tháng 3+4 2018 Từ 1/4/2018 đến 15/4/2018: Tổ chuyên môn đánh giáTổ trưởng chuyên kết thực Kế hoạch BDTX năm học 2016 – môn họp tổ đánh giá 2017 tổ xếp loại Từ 16/4/2018 đến 20/4/2018: Tổ chuyên mơn kiểmTổ trưởng chun tra tồn hồ sơ BDTX tổ nộp trường mơn hồn thành hồ Từ 20/4/2018 đến 30/4/2018: Hiệu trưởng đánh giá sơ tổng hợp, xếp loại kết BDTX cán quản lý, BGH nhà trường giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX cán quản lý, giáo viên, tổ chuyên môn Từ 01-05/5/2018: Hiệu trưởng nộp danh sách giáo viên hoàn thành BDTX năm học 2017 – 2018 BGH nhà trường Phòng Giáo dục – Đào tạo Di Linh VI Đánh giá công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên Đối tượng đánh giá Tất CBQL, giáo viên trường THCS Hịa Ninh hồn thành nội dung BDTX Nội dung đánh giá Đánh giá đầy đủ nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch đơn vị, tổ chuyên môn kế hoạch giáo viên Thực đầy đủ trình tự, phương thức, xếp loại, lưu hồ sơ hướng dẫn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, ý nội dung sau Phương thức đánh giá kết BDTX 3.1 Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX 3.1.1 Đối với cán quản lý Đơn vị tổ chức đánh giá kết BDTX CBQL Cách tổ chức đánh giá kết BDTX thực theo trình tự sau CBQL chuẩn bị báo cáo theo nội dung bồi dưỡng (báo cáo nội dung bồi dưỡng 1, báo cáo nội dung bồi dưỡng báo cáo mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3) Mỗi báo cáo phải trình bày rõ hai phần: + Phần 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX + Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kĩ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học, giáo dục, quản lý Cuối báo cáo phải có phần tự nhận xét đánh giá - CBQL trình bày báo cáo trước hội đồng liên tịch nhà trường Các thành viên hội đồng liên tịch nhà trường góp ý nhận xét, đánh giá kết BDTX CBQL đơn vị 3.1.2 Đối với giáo viên Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên Cách tổ chức đánh giá kết BDTX thực theo trình tự a Giáo viên chuẩn bị báo cáo theo nội dung bồi dưỡng (báo cáo nội dung bồi dưỡng 1, báo cáo nội dung bồi dưỡng báo cáo mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3) Mỗi báo cáo phải trình bày rõ hai phần: - Phần 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm) - Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5,0 điểm) (chú ý tính logic kết tự đánh giá đánh giá báo cáo kết vận dụng thực tiễn sống công tác) Cuối báo cáo phải có phần tự nhận xét đánh giá b Tổ (hoặc nhóm) mơn tổ chức để giáo viên trình bày báo cáo trước tổ Các thành viên tổ góp ý, nhận xét, đánh giá kết BDTX giáo viên 3.2 Thang điểm đánh giá kết BDTX, điểm trung bình kết BDTX (điểm b, điều 13, Thông tư 26 /2012/TT-BGDĐT) - Cho điểm theo thang điểm 10, đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) - Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình cộng mơ đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên): ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân Xếp loại kết BDTX CBQL, giáo viên tham gia học tập đầy đủ nội dung BDTX theo kế hoạch có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên cơng nhận hồn thành kế hoạch BDTX xếp loại cụ thể sau: + CBQL xếp loại theo hai mức: Đạt yêu cầu (từ điểm trở lên) không đạt yêu cầu 10 + Giáo viên - Loại trung bình: Nếu ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại khá: Nếu ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại giỏi: Nếu ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên để đánh giá, xếp loại, xét danh hiệu thi đua, thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX - Nhà trường lập báo cáo tổng hợp đánh giá, xếp loại kết BDTX giáo viên đề nghị Phòng GD&ĐT cấp giấy chứng nhận - Việc đánh giá công nhận kết BDTX phải bảo đảm tính xác, khách quan, cơng cơng khai, có tác dụng động viên, khuyến khích giáo viên tích cực việc tự học, tự bồi dưỡng VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trách nhiệm Hiệu trưởng nhà trường - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX - Phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên - Xây dựng kế hoạch BDTX nhà trường nộp Phòng GD&ĐT Di Linh phê duyệt tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường theo thẩm quyền trách nhiệm giao - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Phòng Giáo dục Đào tạo theo quy định - Thực chế độ, sách Nhà nước địa phương giáo viên tham gia BDTX - Đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý cá nhân có thành tích vi phạm việc thực công tác bồi dưỡng thường xuyên Trách nhiệm tổ trưởng - Xây dựng kế hoạch BDTX tổ - Đôn đốc tổ viên xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân, thực BDTX viết báo cáo thu hoạch 11 - Tổ chức thảo luận nội dung BDTX sinh hoạt tổ theo kế hoạch tháng, đành giá tổng hợp nội dung bồi dưỡng, modun, lập hồ sơ nộp nhà trường thời gian quy định Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt - Nghiêm chỉnh thực quy định BDTX quan quản lý giáo dục, sở giáo dục thực nhiệm vụ BDTX cá nhân, đơn vị - Báo cáo tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ Các quy định 4.1 Hồ sơ quản lý công tác BDTX bao gồm * Lưu trữ vô thời hạn - Quyết định công nhận (kèm danh sách) kết BDTX hàng năm; - Danh sách giáo viên miễn BDTX * Lưu trữ sau 01 năm - Các văn đạo (còn hiệu lực) cấp (các thông tư Bộ, kế hoạch hướng dẫn Sở/Phòng GDĐT…); QĐ thành lập Ban đạo; - Kế hoạch BDTX: đơn vị, tổ chuyên môn; - Bản đăng ký modun tự chọn giáo viên; - Báo cáo tổng kết công tác BDTX; - Bài kiểm tra, tập nghiên cứu, thu hoạch, báo cáo chuyên đề, biên nhận xét KQ BDTX… giáo viên 4.2 Hồ sơ tổ * Lưu trữ vô thời hạn - Bảng kết BDTX; - Danh sách giáo viên miễn BDTX * Lưu trữ sau 01 năm - Các văn đạo cấp (kế hoạch BDTX đơn vị, kế hoạch BDTX tổ CM, hướng dẫn Sở/Phòng GDĐT…); - Kế hoạch BDTX tổ, giáo viên; - Báo cáo tổng kết công tác BDTX; 4.3 Hồ sơ giáo viên * Lưu trữ vô thời hạn Giấy chứng nhận hồn thành chương trình BDTX * Lưu trữ sau 01 năm 12 - Các văn đạo cấp (kế hoạch BDTX đơn vị, kế hoạch BDTX tổ CM, hướng dẫn Sở/Phòng GDĐT…) - Kế hoạch BDTX cá nhân - Sổ bồi dưỡng chun mơn, có ghi chuyên đề tập huấn, thể việc tự bồi dưỡng nội dung (ghi ngắn gọn) - Bài kiểm tra, tập nghiên cứu, thu hoạch, báo cáo chuyên đề… - Tài liệu phục vụ công tác BDTX (có thể lưu trữu file mềm) Cán quản lý, giáo viên trường THCS Hịa Ninh có trách nhiệm thực nghiêm túc Kế hoạch BDTX năm học 2017-2018 Trong q trình thực kế hoạch BDTX, có vấn đề phát sinh, vướng mắc, tổ chuyên môn, giáo viên báo cáo cho Ban lãnh đạo để có hướng giải kịp thời./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Lãnh đạo Phòng GD&ĐT (để báo cáo duyệt); - Các tổ chuyên môn, giáo viên (để thực hiện); - Lưu: VT, HSBDTX (đã kí đóng dấu) Vũ Thị Lý Duyệt Phòng GD&ĐT Di Linh 13