Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉ[r]
(1)Kế hoạch nội dung bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở - Năm học 2013-2014
Tồ Ngoại ngữ
Căn Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên;
Căn Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn Công văn số …/ PGDĐT ngày …/…/2013 Phòng GD-ĐT Hòa Thành việc Bồi dưỡng thường xuyên CBQL giáo viên năm học 2013-2014;
Căn tình hình thực tế, Trường THCS Lý Tự Trọng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên CBQL giáo viên năm học 2013-2014 sau:
I MỤC ĐÍCH
1 Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp
2 Phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành
3 Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo
II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG - Giáo viên tổ Ngoại Ngữ
III NỘI DUNG -THỜI GIAN BỒI DƯỠNG
1 Khối kiến thức bắt buộc Sở GDĐT phòng GDĐT bồi dưỡng: (thực kế hoạch ngành – 60 tiết)
2 Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết bao gồm mô đun sau: 17, 19, 22, 25, 26, 27
Thời gian Mã mô đun
Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) LT TH
THCS 17
Tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng
1 Những thông tin phục vụ giảng Các bước thực
phương pháp tìm kiếm thơng tin phục vụ giảng
3 Khai thác, xử lí thơng tin phục vụ giảng
Sử dụng phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin
phục vụ giảng 10
Dạy học với công nghệ thông tin Có biện pháp để 10 2 3
PHÒNG GDĐT HÒA THÀNH
(2)Thời gian Mã mô đun
Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) THCS 19
1 Vai trị cơng nghệ thơng tin dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
nâng cao hiệu dạy học nhờ hỗ trợ công nghệ thông tin
THCS 22
Sử dụng số phần mềm dạy học Một số phần mềm dạy học chung
phần mềm dạy học theo môn học Sử dụng hiệu số phần mềm
dạy học
Sử dụng số phần mềm dạy học
10
THCS 25
Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trường THCS
1 Vai trò tổng kết kinh nghiệm SKKN dạy học, giáo dục
2 Xác định đề tài, nội dung phương pháp viết SKKN
3 Thực viết SKKN
Viết sáng kiến kinh nghiệm dạy học, giáo
dục 10
THCS 26
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trường THCS
1 Vai trò nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
2 Xác định đề tài, nội dung phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
3 Thực đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
Thực đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
10
THCS 27
Hướng dẫn phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng trường THCS Tầm quan trọng hướng dẫn
phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng Phương pháp kĩ phổ biến đề tài
nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
Biết hướng dẫn phổ biến khoa học sư phạm ứng dụng cho đồng nghiệp
10
IV ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Xếp loại kết BDTX :nội dung :tốt - nội dung 2: tốt
V TỒ CHỨC THỰC HIỆN
- Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX phê duyệt, nghiêm chỉnh thực quy định BDTX nhà trường
- Kiểm tra đôn đốc việc tự học BDTX giáo viên - Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên
- Báo cáo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX việc vận dụng kiến thức học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ
(3)