-Bồi dưỡng thường xuyên bằng hình thức học tập trung có sự hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống kiến thức kết hợp với sinh hoạt chuyên đề, hội thảo của tổ chuyên môn, nhà trường.. -Bồi [r]
(1)CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THPT NĂM HỌC 2012 - 2013 Họ và tên : Trần Cao Kỳ Chức vụ : Giáo viên Môn : Thể Dục Tổ : Thể Dục - GDQP Trường : THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm –Huyện Krông Pắc –Đăk Lăk I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: -Được quan tâm, tạo điều kiện Ban Giám Hiệu nhà trường cách thường xuyên, liên tục và có hiệu - Nhà trường luôn quan tâm, đạo kịp thời Sở, ngành và cấp ủy chính quyền địa phương - Bản thân luôn nhiệt tình, trách nhiệm cao công việc, đồng thuận ủng hộ tin tưởng và cộng cao tập thể CBQL, GV, NV nhà trường - Đã chuẩn hóa trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, chính trị - BGH nhà trường và tổ chuyên môn luôn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trên tất các lĩnh vực Khó khăn: - Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu nhiều chưa đáp ứng nhu cầu dạy và học - Vẫn còn số gia đình chưa chú ý đến việc học hành cái, đó học sinh ý thức học chưa cao II HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG -Bồi dưỡng thường xuyên hình thức tự học -Bồi dưỡng thường xuyên hình thức học tập trung có hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống kiến thức kết hợp với sinh hoạt chuyên đề, hội thảo tổ chuyên môn, nhà trường -Bồi dưỡng thường xuyên qua các đợt tập huấn chuyên môn -Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (2) III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BDTX Nội dung bồi dưỡng kiến thức tự chọn: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học ( tiết ) Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý thuyết Thực hành 10 Có biện pháp THPT Vai trò công nghệ để nâng cao hiệu dạy thông tin dạy học học nhờ hỗ 10 19 trợ công Ứng dụng công nghệ nghệ thông tin thông tin dạy học Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực THPT 18 VI Tăng cường lực dạy học Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực Dạy học với công nghệ thông tin Sử dụng các thiết bị dạy học VII Tăng Vai trò thiết bị cường dạy học đổi lực phương pháp dạy học sử dụng thiết bị THPT Thiết bị dạy học theo dạy học môn học cấp THPT và ứng 20 dụng Sử dụng thiết bị dạy công học; kết hợp sử dụng nghệ các thiết bị dạy học thông tin truyền thống với thiết bị dạy dạy học làm học tăng hiệu dạy học Sử dụng các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THPT) 10 VIII Phân biệt và 10 THPT Kiểm tra đánh giá kết (3) học tập học sinh Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Vai trò kiểm tra đánh giá 23 thực Các phương pháp các kiểm tra đánh giá kết phương pháp học tập học sinh kiểm tra đánh giá kết Thực các học tập phương pháp kiểm tra học sinh đánh giá kết học tập học sinh VII NHỮNG Ý KIẾN GÓP Ý ……………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… DUYỆT CỦA BGH HIỆU TRƯỞNG Krông Pắc, ngày 20 tháng 01 năm 2013 Người lập kế hoạch TRẦN CAO KỲ (4) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THPT NĂM HỌC 2012 - 2013 Họ và tên : Vũ Thị Tú Uyên Chức vụ : Giáo viên Môn : Vật Lý Tổ : Vật Lý – Công Nghệ Trường : THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm –Huyện Krông Pắc –Đăk Lăk I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: -Được quan tâm, tạo điều kiện Ban Giám Hiệu nhà trường cách thường xuyên, liên tục và có hiệu - Nhà trường luôn quan tâm, đạo kịp thời Sở, ngành và cấp ủy chính quyền địa phương - Bản thân luôn nhiệt tình, trách nhiệm cao công việc, đồng thuận ủng hộ tin tưởng và cộng cao tập thể CBQL, GV, NV nhà trường - Đã chuẩn hóa trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, chính trị - BGH nhà trường và tổ chuyên môn luôn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trên tất các lĩnh vực Khó khăn: - Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu nhiều chưa đáp ứng nhu cầu dạy và học - Vẫn còn số gia đình chưa chú ý đến việc học hành cái, đó học sinh ý thức học chưa cao, còn chưa chuyên tâm học tập II HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG -Bồi dưỡng thường xuyên hình thức tự học -Bồi dưỡng thường xuyên hình thức học tập trung có hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống kiến thức kết hợp với sinh hoạt chuyên đề, hội thảo tổ chuyên môn, nhà trường -Bồi dưỡng thường xuyên qua các đợt tập huấn chuyên môn -Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (5) III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Nội dung bồi dưỡng kiến thức tự chọn: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học ( tiết ) Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý thuyết Thực hành 10 Có biện pháp THPT Vai trò công nghệ để nâng cao hiệu dạy thông tin dạy học học nhờ hỗ 10 19 trợ công Ứng dụng công nghệ nghệ thông tin thông tin dạy học Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực THPT 18 VI Tăng cường lực dạy học Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực Dạy học với công nghệ thông tin Sử dụng các thiết bị dạy học VII Tăng Vai trò thiết bị cường dạy học đổi lực phương pháp dạy học sử dụng thiết bị THPT Thiết bị dạy học theo dạy học môn học cấp THPT và ứng 20 dụng Sử dụng thiết bị dạy công học; kết hợp sử dụng nghệ các thiết bị dạy học thông tin truyền thống với thiết bị dạy dạy học làm học tăng hiệu dạy học Sử dụng các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THPT) 10 VIII Phân biệt và 10 THPT Kiểm tra đánh giá kết (6) học tập học sinh Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Vai trò kiểm tra đánh giá 23 thực Các phương pháp các kiểm tra đánh giá kết phương pháp học tập học sinh kiểm tra đánh giá kết Thực các học tập phương pháp kiểm tra học sinh đánh giá kết học tập học sinh VII NHỮNG Ý KIẾN GÓP Ý ……………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… DUYỆT CỦA BGH HIỆU TRƯỞNG Krông Pắc, ngày 20 tháng 01 năm 2013 Người lập kế hoạch ĐỖ VĂN PHONG VŨ THỊ TÚ UYÊN (7)