Đang tải... (xem toàn văn)
BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY PHÂN BÀO Môn học SINH HỌC; Lớp 10 Thời lượng thực hiện (4 tiết) I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, năng lực MỤCTIÊU STT Năng lực đặc thù Nhận thức sinh học Nêu được khái niệm chu kì tế bào Dựa vào sơ đồ, trình bày được các giai đoạn và mối quan hệ giữa các giai đoạn trong chu kì tế bào (1) Dựa vào cơ chế nhân đôi và phân li củ.
HỌ TÊN HV: NGUYỄN MINH CHUỘNG ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG THCS&THPT MỸ PHƯỚC BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: PHÂN BÀO Môn học: SINH HỌC; Lớp: 10 Thời lượng thực hiện: (4 tiết) I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực MỤCTIÊU STT Nêu khái niệm chu kì tế bào Dựa vào sơ đồ, trình bày giai đoạn mối quan hệ giai đoạn chu kì tế bào Dựa vào chế nhân đơi phân li NST để GT trình NP chế sinh sản tế bào (1) Dựa vào chế nhân đôi phân li NST để GT trình GP, thụ tinh với NP sở sinh sản hữu tính SV Trình bày số nhân tố ảnh hưởng đến trình phân bào Lập bảng so sánh trình NP trình GP (3) - Làm tiêu NST để quan sát trình NP (hành tây), giảm phân (hoa hẹ); quan sát biến đổi NST qua kì NP kì GP - Xác định trình NP, GP, TT sở sinh trưởng sinh sản sinh vật - Ý nghĩa NP, GP Vận dụng KT NP GP vào giải thích số vấn đề thực tiễn Giải thích phân chia TB khơng bình thường dẫn đến ung thư Trình bày số thơng tin ung thư VN Lời khuyên phòng ngừa ung thư (6) Năng lực đặc thù Nhận thức sinh học Tìm hiểu giới sống Vận dụng kiến thức kĩ học (2) (4) (5) (7) (8) (9) Năng lực chung Giao tiếp hợp tác Phẩm chất chủ yếu Yêu nước Phân công thực nhiệm vụ nhóm (10) Tích cực, chủ động vận động bạn bè, người thân tham gia hoạt động bảo vệ môi trường sống nhằm hạn chế tác nhân gây ung thư (11) II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hoạt động Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Hoạt động 2.2 Hoạt động Hoạt động 2.4 Hoạt động 2.5 Số lượng, Giáo yêu cầu viên Hình 1.1 Sự sinh trưởng hình x sinh sản gà Tên phương tiện, thiết bị - Phiếu học tập số - Hình chu kì tế bào - Video NP, GP - Video - Điện thoại thông minh - Giấy giấyA0 - Nam châm - Kính hiển vi - Lam kính, - Lamen, - Kim mũi mác - Nước cất - HCl 1N - Thuốc nhuộm carmin axetic 2% - Rễ hành tím - Hoa hẹ - Tiêu tạm thời rễ hành - Tiêu tạm thời hoa hẹ - Phiếu học tập 1,2,3 - SP phiếu học tập 1,2,3 - Bài báo cáo, tranh vẽ - Video NP, GP - Phiếu đánh giá - Phiếu học tập số - Sản phẩm PHT - Phiếu đánh giá - Phiếu học tập phiếu hình video Học sinh x x x x x 16 tờ 12 viên kính hộp hộp kim 30ml 30ml 30ml củ có rễ phát hoa 10-12 10-12 12 phiếu 12 phiếu 4+4 video phiếu phiếu SP phiếu phiếu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Học liệu số, phần mềm - PowerPoint - Paint - Padlet - Windows Video Editor Hoạt động 3, 4: Luyện tập, vận dụng - Sản phẩm phiếu học tập - Câu hỏi, tập - Phiếu học tập SP câu hỏi tự luận phiếu X x x - Padlet x - HS chuẩn bị mẫu vật khoảng tuần trước học phịng thí nghiệm: * Chuẩn bị mẫu rễ hành + Trồng củ hành đất ẩm khoảng ngày, hành rễ dài 2-3cm + Thu rễ hành, rửa sạch, cắt chóp rễ khoảng 2-3mm, để vào đĩa đồng hồ + Nhỏ vài giọt HCl 1N vào mẫu vật ngâm khoảng 15-30 phút để làm mêm mẫu vật +Dùng ống hút nhỏ giọt để hút loại bỏ HCl rửa qua nước khoảng phút + Dùng giấy thấm để thấm hút xung quanh mẫu vật + Cho vài giọt thuốc nhuộm carmin axetic 2% vào mẫu vật khoảng 15-30 phút + Nhỏ giọt nước cất lên lam kính sạch, chọn đầu rễ cho vào giọt nước lam kính đậy lamen lại +Đặtgiấy thấm lên mẫu, dùng gót bút chì ép nhẹ để tế bào dàn NST bung + Đặt lam kính lên kính hiển vi quan sát NST * Chuẩn bị mẫu hoa hẹ - Chọn hoa hẹ tươi, chưa bung bao lụa bên ngoài, mở bao lụa lấy bao phấn lớp thứ - Dùng kim mũi mác tách bao phấn để lấy túi phấn bên (6 túi phấn/bao phấn) để vào kính đồng hồ (Lưu ý túi phấn có màu xanh nhạt, màu xanh đậm già, màu trắng non) - Ngâm túi phấn 5-7 phút HCl 1N - Dùng ống hút nhỏ giọt để loại bỏ HCl hút rửa qua nước khoảng phút - Dùng giấy thấm để thấm hút xung quanh mẫu vật - Nhỏ vài giọt thuốc nhuộm carmin axetic 1% vào mẫu vật dùng kim mũi mác dầm nhẹ túi phấn để thuốc thấm nhanh vào tế bào để yên khoảng 30 phút - Nhỏ giọt thuốc nhuộm lên lam kính, lấy túi phấn đặt lên kính dùng kim mũi mác dầm nhẹ - Sau đậy lamen lại, dùng giấy thấm đặt lên lemen đè nhẹ để dàn NST - Đặt lam kính lên kính hiên vi quan sát NST - Lưu ý: + HS sưu tầm thơng tin (kênh chữ, hình ảnh, video) diễn biến NST kì NP, GP 4 + Giải thích phân chia TB khơng bình thường dẫn đến ung thư Tìm hiểu số thông tin ung thư VN Nêu số biệp pháp phòng tránh ung thư + Vận dụng KT NP GP vào giải thích số vấn đề thực tiễn + Trướcngàyhọc1ngày, cácnhómHSchuẩn bị mẫu rễ hành, hoa hẹ nhuộm carmin axetic để làm tiêu tạm thời III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nội dung công việc tiết 1,2 HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (15 phút) Mục tiêu dạy học: (7) Nội dung hoạt động: Học sinh nhóm tham gia trò chơi vòng quay may mắn Sản phẩm: Câu trả lời xác định NP, GP, TT hình (SP 1) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập (5 phút) - GV cho HS quan sát hình ảnh 1.1 trả lời câu hỏi trò chơi vòng quay may mắn - GV tổ chức cho nhóm tham gia trị chơi, giám sát, gợi ý cho nhóm thực Bước Thực nhiệm vụ học tập (2 phút) - HS tham gia trò chơi trả lời câu hỏi nhóm Bước Báo cáo, thảo luận (4 phút) - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, góp ý Bước Đánh giá, kết luận (4 phút) - GV cho nhóm đánh giá - GV nhận xét từ dẫn dắt nội dung chủ đề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu chu kì tế bào (15 phút) Mục tiêu dạy học:(1), (9) Nội dung hoạt động: - Quan sát, phân tích sơ đồ tìm hiểu chu kỳ tế bào - Hoàn thành phiếu học tập ( phụ lục) - Đại điện nhóm chọn trình bày nội dung thảo ḷn - Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, góp ý Sản phẩm: Hồn thiện diễn biến chu kì tế bào, hoàn thành SP 2: phiếu học tập 1(phụ lục) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập (2 phút) - GV yêu cầu HS thảo luận thực nhiệm vụ theo nhóm: + Quan sát phân tích sơ đồ nêu khái niệm chu kì tế bào + Dựa vào sơ đồ, trình bày giai đoạn mối quan hệ giai đoạn chu kì tế bào cách hoàn thành phiếu học tập Bước Thực nhiệm vụ học tập (5 phút) - Quan sát phân tích sơ đồ tìm hiểu chu kỳ tế bào - Hoàn thành phiếu học tập (phụ lục) Bước Báo cáo, thảo luận (5 phút) - Đại diện nhóm (được chọn) trình bày nội dung thảo ḷn - Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, góp ý Bước Đánh giá, kết luận (3 phút) - GV nhận xét trình học tập HS; hoàn thiện phiếu học tập 6 - GV tổng hợp đánh giá HS đánh giá chung Hoạt động 2.2 Thực hành: Làm tiêu tạm thời quan sát diễn biến NST qua kì NP, GP HS dùng điện thoại chụp hình, quay video diễn biến kì NST quan sát (60 phút) Mục tiêu dạy học: (6), (10) Nội dung hoạt động: - HS nhận đường link yêu cầu GV qua padlet https://youtu.be/4W1NU7UOYPU https://youtu.be/0JQzvcwtD9U https://vi.padlet.com/xuandiem/dzk93cvfzzgvzpvw - HS làm tiêu tạm thời, quan sát dùng điện thoại chụp hình, quay video diễn biến NST qua kì NP, GP (SP 3,4) Sản phẩm: + Các tiêu quan sát trình nguyên phân, giảm phân +Ảnh chụp, video mơ kì theo trình tự xuất chu kì tế bào + Bài thu hoạch nhóm học sinh Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (tuần trước) - Trước học tuần, GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo nhóm nhà: + Tìm hiểu diễn biến NST kì NP, GP + Chuẩn bị rễ hành hoa hẹ làm thực hành (trước ngày) - GV u cầu nhóm HS trình chiếu sản phẩm lên cho lớp xem - GV yêu cầu nhóm giữ sản phẩm hoàn thiện báo cáo thực hành, bảng KWL(sau hoạt động 3) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập (ở nhà) - Tiếp nhận nhiệm vụ đượcgiao - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm - Lên kế hoạch thực nhiệm vụ - HS tìm hiểu diễn biến NST kì NP, GP, quy trình thực hành - Chuẩn bị mẫu vật thực hành Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo công việc sản phẩm làm việc - Các nhóm giữ sản phẩm hoàn thiện báo cáo thực hành, bảng KWL - Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, góp ý Bước 4: Đánh giá, kết luận - GV nhận xét trình học tập HS - GV tổng hợp đánh giá HS đánh giá chung - Yêu cầu HS chuẩn hóa kiến thức học Nội dung công việc tiết Hoạt động 2.3 Tìm hiểu diễn biến NST kì NP GP:(45 phút) Mục tiêu dạy học:(2), (3), (5) Nội dung hoạt động: HS chụp lại hình ảnh đặc trưng kì, xếp lại theo diễn biến NST qua kì NP GP HS làm báo cáo, thảo luận phòng tranh Sản phẩm: - Hoàn thành SP 5: phiếu học tập số 2,3,4 (phụ lục) - Hình ảnh kì NP GP (SP 6) - Bài báo cáo giấy A4, có minh họa hình ảnh minh chứng q trình làm thí nghiệm chụp hình minh chứng cho sản phẩm làm Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (tuần trước) - Trước học tuần, GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo nhóm nhà: + Tìm hiểu diễn biến NST kì NP, GP + Chụp lại hình ảnh cần thiết hồn thành phiếu học tập 2,3,4 - Chuẩn bị báo cáo kết thực hành - Hướng dẫn đánh giá qua CCĐG (phụ lục) Bước 2:Thực nhiệm vụ học tập (ở nhà) - Mỗi nhóm phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm - Lên kế hoạch thực nhiệm vụ - Tìm hiểu diễn biến NST kì NP, GP - Hồn thành phiếu học tập 2,3,4(phụ lục) Bước 3: Báo cáo, thảo luận (35 phút) - GV u cầu nhóm hồn thiện báo cáo thực hành (sản phẩm phòng tranh) - Các nhóm trưng bày báo cáo thực hành PHT 2,3,4 (giấy A0) khu vực triển lãm - Trả lời thắc mắc nhóm khác thảo luận trả lời vấn đề giáo viên đặt ra: + Xác định loại tế bào tham gia NP, GP? Số lần phân bào? Số lần nhân đôi NST? + Vì từ tb mẹ (2n) qua NP tạo tế bào giống giống tế bào mẹ? + Điều xảy kì trung gian, thoi phân bào khơng hình thành? + Hiện tượng NST tương đồng bắt đơi với kì đầu GP1 có ý nghĩa gì? +Tại kì NP tiêu lại trông khác nhau? + Cơ chế giúp tạo đặc điểm khác so với bố mẹ đời con? Bước 4: Đánh giá, kết luận (10 phút) - Cho nhóm tự đánh giá, đánh giá chéo - Nhận xét trình học tập HS; tổng hợp đánh giá HS đánh giá chung - HS chỉnh sửa, hoàn thiện phiếu học tập, báo cáo - Thu phiếu đánh giá CCĐG Nội dung công việc tiết Hoạt động 2.4.Ý nghĩa NP, GP (15 phút) Mục tiêu dạy học:(4), (8) Nội dung hoạt động: HS giải vấn đề, thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo Sản phẩm: -Kết thảo luận nhóm theo kĩ thuật động não; kết báo cáo, thảo luận chung - Hoàn chỉnh SP 7: phiếu học tập số (phụ lục) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (1 phút) - GV nêu tình huống: Thằn lằn SV có khả phục hồi xuất sắc Chỉ vịng tháng chúng mọc lại đuôi Em nêu giả thuyết để giải thích cho tượng nói trên, từ rút giả thuyết hợp lí nhất? - Đọc đoạn thơng tin trả lời câu hỏi bên dưới: Lai hữu tính để tạo giống hoa lan huệ (hoa loa kèn) PP lai hữu tính nguồn gen địa nhập nội Cơng trình nghiên cứu TS Phạm Thị Minh Phượng, khoa nông nghiệp, viện NN Việt Nam cộng - Mục tiêu nghiên cứu tạo tổ hợp lai hoa lan huệ có màu sắc, hình dáng khác biệt Kết cho hoa đẹp, màu sắc hoa phong phú (đỏ, hồng, cam đỏ, trắng viền hồng), có loại hoa lai tỏa mùi thơm dịu Hình dạng lạ hình tam giác, cánh bán kép 8-9 cánh bông, cánh hoa xếp cân đối Chiều cao mức trung bình phù hợp với sản xuất hoa trồng chậu VN - Tại giống hoa lan huệ lại có nhiều đặc điểm khác so với giống ban đầu? GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm nhận dụng cụ để làm việc nhóm thảo luận nhiệm vụ theo kĩ thuật động não, PHT GV giới thiệu phiếu đánh giá HĐ: CCĐG (phụ lục) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập(4 phút) - HS nhóm thảo luận; ý kiến, giả thuyết thư kí ghi nhận vào giấy A0 - Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến chung nhóm, báo cáo đánh giá CCĐG Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập (8 phút) -Hai nhóm chọn báo cáo hai nhóm cịnlại nhận xét -Nhóm trả lời thắc mắc nhóm khác, thảo luận vấn đề giáo viên đặt Bước 4: Đánh giá kết luận (2 phút) - GV chỉnh sửa, xác hố phiếu học tập, học sinh ghi nhận -Các nhóm tự nhận xét nhận xét lẫn - GV tổng hợp đánh giá HS đánh giá chung - Thu phiếu đánh giá CCĐG Hoạt động 2.5 Tìm hiểu ung thư Việt Nam (20 phút) 10 Mục tiêu dạy học: (11) Nội dung hoạt động: HS giải tình huống; thảo ḷn nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn; báo cáo kết thảo luận vận dụng vào thực tiễn Sản phẩm: - Kết thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn; kết báo cáo, thảo luận chung Giải thích phân chia TB khơng bình thường dẫn đến ung thư Trình bày số thông tin ung thư VN Nêu số biệp pháp phịng tránh ung thư - Hồn chỉnh SP 8: phiếu học tập (phụ lục) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (2phút) - GV nêu tình huống: Bệnh ung thư bệnh di truyền, phân chia TB không bình thường Theo em hay sai? Vì sao? - GV yêu cầu số HS nêu ý kiến - GV chia HS thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận nhiệm vụ theo kĩ thuậtkhăn trải bàn - GV giới thiệu phiếu đánh giá HĐ: CCĐG (phụ lục) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập (5phút) - HS tiếp nhận phân tích tình - HS nêu ý kiến cá nhân tình GV đưa ra: + HS Đồng ý + HS Khơng đồng ý - Các nhóm nhận nhiệm vụ dụng cụ để làm việc nhóm (giấy A0, bút lơng, …) - HS tìm hiểu phiếu đánh giá hoạt động - Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến chung nhóm ghi vào “khăn trải bàn” Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập (10 phút) - GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việcnhóm thảo ḷn -Hai nhóm chọn báo cáo, hai nhóm cịn lại nhận xét - GV đặt thêm câu hỏi thảo luận - Các nhóm trả lời thắc mắc nhóm khác, thảo luận vấn đề giáo viên đặt ra: + Phân biệt khối u lành tính với khối u ác tính (ung thư) + Ung thư có thuốc trị không? 11 + Chữa trị ung thư cách nào? - GV kết luận:Thông tin ung thư VN, cách phòng tránh ung thư Bước 4: Đánh giá kết luận (3 phút) - GV chỉnh sửa, xác hoá phiếu học tập, học sinh ghi nhận - Các nhóm tự đánh giá, đánh giá chéo dựa vào phiếu đánh giá - GV tổng hợp đánh giá HS đánh giá chung - Thu phiếu đánh giá CCĐG HOẠT ĐỘNG 3,4: LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (10 phút) Mục tiêu dạy học: (1), (7), (9) Nội dung hoạt động: HS nhận link padlet từ GV thực Học sinh vận dụng kiến thức học nguyên phân, giảm phân để giải tập 1,2,3 Sản phẩm: SP 9: kết tập 1,2,3 (nội dung cốt lõi) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu học sinh làm tập 1,2, nộp lên padlet https://vi.padlet.com/xuandiem/dzk93cvfzzgvzpvw Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nhóm thảo luận theo kĩ thuật mảnh ghép trả lời câu hỏi giáo viên - Thực nhiệm vụ (qua zalo, qua facebook) - Hoàn thành sản phẩm giấy A4, file …nộp lên padlet Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV tổ chức cho học sinh báo kết làm việc thảo luận nhóm nhà; chọn nhóm báo cáo nhóm cịn lại nhận xét - HS vận dụng hiểu biết thân trao đổi với bạn, để trả lời câu hỏi; nhóm cử đại diện lên báo cáo SP thảo luận nhóm trả lời câu hỏi thêm giáo viên Bước 4: Đánh giá, kết luận - GV chỉnh sửa, xác SP đáp án tập 1,2,3; tổ chức cho HS tự nhận xét nhận xét lẫn tổng hợp đánh giá HS đánh giá chung 12 - GV nhận xét mức độ học sinh giải vấn đề, tuyên dương nhóm thực tốt, nhắc nhỡ nhóm chưa tốt - HS chỉnh sửa, hoàn thiện SP kết tập 1,2,3; nhóm tự đánh giá, đánh giá chéo dựa kết báo cáo IV HỒ SƠ DẠY HỌC A Nội dung cốt lõi Nội dung tiết I CHU KÌ TẾ BÀO Khái niệm chu kì tế bào - Chu kì tế bào: Khoảng thời gian hai lần phân bào - Chu kì tế bào Kì trung gian phân gồm giai đoạn: trình nguyên kì trung gian Đặc điểm * Kì trung gian: chu kì tế bào, trình chất đặc biệt đơi ADN pha: Chiếm phần lớn thời kì diễn chuyển hố vật q trình nhân Được chia thành + Pha G1: Tế bào tổng hợp chất cần cho sinh trưởng + Pha S: Nhân đôi ADN, NST, nhân đôi trung tử + Pha G2: Tế bào tổng hợp tất cịn lại cần cho phân bào * Chu kì tế bào điều khiển chặt chẽ, đảm bảo sinh trưởng phát triển bình thường thể II THỰC HÀNH - HS làm tiêu tạm thời rễ hành hoa hẹ - HS quan sát diễn biến NST kì NP GP Nội dung tiết III.QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN VÀ GIẢM PHÂN 13 Quá trình nguyên phân - Kì đầu: NST kép bắt đầu co xoắn Màng nhân, nhân tiêu biến - Kì giữa: NST kép co xoắn cực đại, có hình dạng đặc trưng tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo Thoi vơ sắc đính vào phía NST tâm động - Kì sau: Mỗi NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li đồng cực tế bào nhờ co rút thoi vơ sắc - Kì cuối: NST trạng thái đơn dãn xoắn dần; màng nhân, nhân dần xuất hiện; thoi vô sắc biến mất; đồng thời xảy phân chia tế bào chất + Ở tế bào động vật: Màng sinh chất khoảng tế bào co thắt từ vào để phân chia thành tế bào + Ở tế bào thực vật: Thành tế bào khoảng phát triển từ phân chia tế bào mẹ thành tế bào Kết quả: Từ tế bào mẹ tạo thành tế bào có NST giống giống tế bào mẹ Quá trình giảm phân a Giảm phân I: - Kì đầu I: NST kép bắt đôi với theo cặp tương đồng, sau tiếp hợp (có thể xảy trao đổi chéo) NST kép bắt đầu co xoắn - Kì I: Các NST kép co xoắn cực đại, xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo Thoi phân bào từ cực tế bào đính vào phía NST kép cặp tương đồng - Kì sau I: Mỗi NST kép cặp NST kép tương đồng di chuyển theo tơ phân bào cực tế bào - Kì cuối I: Các NST kép dãn xoắn dần, màng nhân nhân xuất hiện, thoi phân bào tiêu biến Sau phân chia tế bào chất tạo tế bào → Kết quả: Mỗi tế bào mang 2n NST đơn qua giảm phân I tạo TB chứa n NST kép nửa NST tế bào mẹ b Giảm phân II: (Xét tế bào sau GPI) - Kì đầu II: NST co xoắn - Kì II: NST co xoắn cực đại xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo - Kì sau II: cromatit tách tâm động thành NST đơn, phân li cực tế bào - Kì cuối II: Các NST nằm gọn hai nhân tạo thành → Kết quả: tế bào mang 2n NST trải qua giảm phân tạo thành tế bào có n NST Nội dung tiết 14 IV Ý NGHĨA CỦA NGUYÊN PHÂN VÀ GIẢM PHÂN Ý nghĩa NP - Giúp sinh vật nhân thực sinh trưởng, sinh sản - Tái sinh mô phận bị tổn thương Ý nghĩa GP - GP kết hợp với NP thụ tinh chế trì NST đặc trưng ổn định loài qua hệ - Sự trao đổi chéo NST kép cặp tương đồng, phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST GP chế tạo biến dị tổ hợp lồi giao phối, giúp giải thích đa dạng di truyền lồi, giải thích đa dạng sinh học tự nhiên V BỆNH UNG THƯ Ở VIỆT NAM - Ung thư tăng sinh khơng kiểm sốt số loại tế bào thể, tạo nên khối u có khả di - Theo thống kê Bộ y tế năm 2020, Việt Nam, ước tính có 182.563 ca mắc 122.690 ca tử vong ung thư Cứ 100.000 người có 159 người chẩn đốn mắc ung thư 106 người tử vong ung thư.Các ung thư phổ biến nam giới gồm ung thư gan, phổi, dày, đại trực tràng, tiền liệt tuyến ung thư phổ biến (chiếm khoảng 65.8% tổng loại ung thư) Ở nữ giới, bệnh ung thư phổ biến gồm ung thư vú, phổi, đại trực tràng, dày, gan (chiếm khoảng 59.4% tổng loại ung thư) Chung cho giới loại ung thư phổ biến ung thư gan, phổi, vú, dày đại trực tràng - Lời khuyên phòng ngừa bệnh ung thư: + Khám sức khoẻ định kỳ + Không hút thuốc lá, thuốc lào; không sử dụng rượu bia, chất kích thích + Có chế độ ăn uống, dinh dưỡng phù hợp: ăn nhiều rau, Hạn chế sử dụng chất béo, thức ăn chứa nhiều muối, tránh đồ uống có đường Khơng ăn thực phẩm mốc, thiu, thực phẩm nhiễm hóa chất, thuốc trừ sâu, thuốc tăng trọng + Xây dựng chế độ tập luyện; nghỉ ngơi hợp lý; giữ tinh thần thoải mái; tích cực + Sinh hoạt tình dục lành mạnh, an tồn + Thực tiêm chủng đầy đủ: viêm gan B; HPV… VI LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG SP Bài 1.Phân biệt NP q trình GP theo tiêu chí sau: Tiêu chí Nguyên phân Giảm phân 15 Loại TB tham gia Số lần phân bào Kì đầu Kì Diễn biến Kì sau Kì cuối Kết Bài Tình huống: Bác Năm định chiết cành bưởi ngon mang trồng lại lo lắng chiết khơng giống mẹ Em đóng vai trị kĩ sư nông nghiệp để tư vấn cho bác Năm tình Bài Xét TB sinh dưỡng loài, nguyên phân số lần liên tiếp cho số TB 1/3 số NST đơn lưỡng bội lồi Q trình ngun phân TB sinh dưỡng nói trên, mơi trường nội bào cung cấp nguyên liệu di truyền tương đương với 168 NST đơn a Xác định NST lưỡng bội lồi b Tính số lần phân bào tế bào sinh dưỡng ban đầu Đáp án SP Bài 1.Phân biệt NP trình GP theo tiêu chí sau: Tiêu chí Loại TB tham gia Số lần phân bào Kì đầu Kì Diễn biến Kì sau Kì cuối Kết Nguyên phân Tế bào sinh dưỡng, tế bào sinh dục sơ khai lần NST kép đính vào sợi thơi phân bào tâm động NST xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo NST kép tách thành NST đơn di chuyển cực tế bào Tạo tế bào giống giống tế bào mẹ Tạo tế bào (2n) Giảm phân Tế bào sinh dục chín (tb sinh tinh/ tb sinh trứng) lần Có thể xảy trao đổi chéo NST kép cặp tương đồng NST xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo (KĐII) NST kép cặp tương đồng tách phân li cực tế bào KCI tạo tế bào (n kép), KCII tạo tế bào (n đơn) Tạo tế bào (n) Bài Cây mang đặc điểm di truyền giống mẹ nhờ trình nguyên phân Bài - Gọi k số lần nguyên phân tế bào (k € N*) - Số tế bào tạo là: 2k = 1/3.(2n) - Số NST đơn môi trường nội bào cung cấp: 2n.(2k – 1) = 2n.(1/3).(2n – 1) = 168 4n2 – 6n – 504 = - Giải phương trình, ta được: n = 12; k = 16 a Bộ NST lưỡng bội loài: 2n = 24 b Số lần phân bào TB sinh dưỡng: k = B Cáchồ sơ khác (Phụ lục) - SP 1: Câu trả lời học sinh - SP 2: Phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP (Hoàn thành phút) Tên nhóm: *Phân công nhiệm vụ: Nhiệm vụ Thời gian thực Người thực Nêu đặc điểm giai đoạn kì trung gian Diễn biến Pha G1 Pha S Pha G2 - Đáp án phiếu học tập số Diễn biến Pha G1 Tế bào tổng hợp chất cần cho sinh trưởng Pha S Nhân đôi ADN, NST, nhân đôi trung tử Pha G2 Tế bào tổng hợp tất cịn lại cần cho phân bào - SP 3: Tiêu tạm thời - SP 4: Video, hình ảnh quan sát NST - SP + SP 5: Phiếu học tập số 02 PHIẾU HỌC TẬP (Hoàn thành 01 tuần) Tên nhóm: *Phân công nhiệm vụ: Nhiệm vụ Thời gian thực Người thực 17 Dựa vào hoạt động NST qua kì NP, em ghép cột A với cột B cho phù hợp ghi đáp án vào cột C Cột A Cột B Cột C Kì đầu (a) NST kép tách thành NST đơn phân li cực tế 1… bào Kì (b) NST dãn xoắn 2… Kì sau (c) NST nhân đơi 3… Kì cuối (d) NST kép bắt đầu co xoắn 4… (e) Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi pân bào (f) NST co xoắn cực đại Diễn biến NST kì NP - Đáp án phiếuhọctập số02 Dựa vào hoạt động NST qua kì NP, em ghép cột A với cột B cho phù hợp ghi đáp án vào cột C Cột A Cột B Cột C Kì đầu (a) NST kép tách thành NST đơn phân li cực tế bào 1d Kì (b) NST dãn xoắn 2e Kì sau (c) NST nhân đơi 3a Kì cuối (d) NST kép bắt đầu co xoắn 4b (e) Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi pân bào (f) NST co xoắn cực đại Diễn biến NST kì NP - Kì đầu: NST kép bắt đầu co xoắn Màng nhân, nhân tiêu biến - Kì giữa: NST kép co xoắn cực đại, có hình dạng đặc trưng tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo Thoi vơ sắc đính vào phía NST tâm động - Kì sau: Mỗi NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào nhờ co rút thoi vô sắc - Kì cuối: NST trạng thái đơn dãn xoắn dần Màng nhân, nhân dần xuất Thoi vô sắc biến Đồng thời, xảy phân chia tế bào chất Từ tế bào mẹ tạo thành tế bào có NST giống giống tế bào mẹ + SP5: Phiếu học tập số 03 PHIẾU HỌC TẬP (Hoàn thành 01 tuần) Tên nhóm: 18 *Phân công nhiệm vụ: Nhiệm vụ Thời gian thực Người thực Sắp xếp hình theo trật tự kì GP I (1) (2) (3) (4) Diễn biến NST kì GP I -Đáp án phiếuhọctập số03 PHIẾUHỌCTẬP Sắp xếp hình theo trật tự kì GP I (1) (2) (3) (1) Kì đầu I (2) Kì sau I (3) Kì I Diễn biến NST kì GP I (4) (4) Kì cuối I + Kì đầu I: NST kép bắt đôi với theo cặp tương đồng, sau tiếp hợp (có thể xảy trao đổi chéo) NST kép bắt đầu co xoắn + Kì I: Các NST kép co xoắn cực đại xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo Thoi phân bào từ cực tế bào đính phía NST kép cặp tương đồng + Kì sau I: Mỗi NST kép cặp NST kép tương đồng di chuyển theo thoi phân bào cực tế bào + Kì cuối I: Các NST kép dãn xoắn dần, màng nhân nhân xuất hiện, thoi phân bào 19 tiêu biến Sau phân chia tế bào chất tạo tế bào → Kết quả: Mỗi tế bào mang 2n NST đơn qua giảm phân I tạo TB chứa n NST kép nửa NST tế bào mẹ + SP5: Phiếu học tập số 04 PHIẾU HỌC TẬP (Hồn thành 01 tuần) Tên nhóm: *Phân công nhiệm vụ: Nhiệm vụ Thời gian thực Người thực Sắp xếp hình theo trật tự kì GP II (1) (2) (3) (4) Diễn biến NST kì GP II -Đáp án phiếu học tập số 04 PHIẾUHỌCTẬP Sắp xếp hình theo trật tự kì GP II (1) (2) (3) (1) Kì cuối (2) Kì gữa II (3) Kì sau II Diễn biến NST kì GP II (4) (4) Kì đầu II + Kì đầu II: NST co xoắn + Kì II: NST co xoắn cực đại xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo + Kì sau II: cromatit tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế 20 bào + Kì cuối II: Các NST nằm gọn hai nhân tạo thành → Kết quả: tế bào mang 2n NST trải qua giảm phân tạo thành tế bào có n NST - SP 6: Tranh vẽ diến biến NST kì NP, GP - CCĐG 1: Tiêu chí đánh giá hoạt động 3(chiếm 40% thang điểm 10) Nộidung Tiêu chí đánhgiá 1.Làm việc nhóm Phân cơng nhiệm vụ rõ ràng, cơng Hồn thành nhiệm vụ nhóm 2.Kết TH - Tiêu tạm thời thành công rễ hành - Quan sát kì NP, GP 3.Kết thảo Đặc điểm NST kì NP, luận nhóm GP Thảo luận Quan sát có ý kiến nhậnxét phịng tranh Đặt câu hỏi thắc mắc 5.Dọn dẹp vệ sinh Thuyết trình Sạch sẽ,ngăn nắp Phong cách tự tin, lưu lốt, Thuyết trình rõ ràng, trọng tâm,thu hút người nghe Trả lời tốt câu hỏi thảo luận Tổng điểm Điểm 10 20 20 10 10 10 05 05 10 100 Tự ĐG ĐG chéo GV ĐG 21 - SP 7: Phiếu học tập số 05 PHIẾU HỌCTẬP (Hoàn thành 01 tuần) Tên nhóm: *Phân công nhiệm vụ: Nhiệm vụ Thời gian thực Người thực GV nêu tình huống: Thằn lằn SV có khả phục hồi xuất sắc Chỉ vịng tháng chúng mọc lại đuôi Em nêu giả thuyết để giải thích cho tượng nói trên, từ rút giả thuyết hợp lí nhất? Đọc đoạn thông tin trả lời câu hỏi bên dưới: Lai hữu tính để tạo giống hoa lan huệ (hoa loa kèn) PP lai hữu tính nguồn gen địa nhập nội Cơng trình nghiên cứu TS Phạm Thị Minh Phượng, khoa nông nghiện, viện NN Việt Nam cộng Mục tiêu nghiên cứu tạo tổ hợp lai hoa lan huệ có màu sắc, hình dáng khác biệt Kết cho hoa đẹp, màu sắc hoa phong phú (đỏ, hồng, cam đỏ, trắng viền hồng), có loại hoa lai tỏa mùi thơm dịu Hình dạng lạ hình tam giác, cánh bán kép 8-9 cánh bơng, cánh hoa xếp cân đối Chiều cao mức trung bình phù hợp với sản xuất hoa trồng chậu VN - Tại giống hoa lan huệ lại có nhiều đặc điểm khác so với giống ban đầu? - Ý nghĩa GP? -CCĐG 2:Bảng tiêu chí đánh giá hoạt động 4: (chiếm 40% thang điểm 10) Nộidung 1.Làm việc nhóm Tiêuchí đánhgiá Điểmtố iđa Các thành viên đưa ý kiến cá nhân 10 Tổng hợp ý kiến chung nhóm 10 Nhómt ựĐG ĐGchéo GV đánh giá 22 Kết thảo ḷn nhóm 3.Thuyết trình GT tính GV đặt 20 Nêu ý nghĩa NP 20 Nêuđượcý nghĩacủa NP 20 Phong cách tự tin,lưu loát, Trả lời tốt câu hỏi thảo luận Tổng điểm 10 10 100 - SP 8: Phiếu học tập số 06 - CCĐG 3: Bảngtiêuchíđánhgiáhoạtđộng5:(chiếm 20% thang điểm 10) Nộidung Tiêuchí đánhgiá 1.Làm việc nhóm Các thành viên đưa ý kiến cá nhân Tổng hợp ý kiến chung nhóm Kết thảo luận nhóm Một số vấn đề ung thư VN Điểmtố Nhómtự iđa ĐG ĐGchéo GV đánh giá 10 10 15 Nêu tác hại rối loạn 20 phân bào Lời khuyên phòng ngừa ung thư 15 3.Thuyếttr Phong cách tự tin, lưu lốt,đúng 10 ình Vận động bạn bè có ý thức 10 bảo vệ môi trường PHIẾU HỌC TẬP SỐ 06 (Thời gian: phút) Trả lời tốt câu hỏi thảoluận 10 Hãy thảoTổng ḷnđiểm nhóm theo kĩtḥtkhăntrảibàn,theocácnhiệmvụ sau: 100 Giải thích phân chia TB khơng bình thường dẫn đến ung thư Trình bày - Hết - phịng ngừa ung thư số thơng tin ung thư VN Lời khuyên ... quanh mẫu vật - Nhỏ vài giọt thu? ??c nhuộm carmin axetic 1% vào mẫu vật dùng kim mũi mác dầm nhẹ túi phấn để thu? ??c thấm nhanh vào tế bào để yên khoảng 30 phút - Nhỏ giọt thu? ??c nhuộm lên lam kính,... giá - GV nhận xét từ dẫn dắt nội dung chủ đề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu chu kì tế bào (15 phút) Mục tiêu dạy học:(1), (9) Nội dung hoạt động: - Quan sát, phân... học: (6), (10) Nội dung hoạt động: - HS nhận đường link yêu cầu GV qua padlet https://youtu.be/4W1NU7UOYPU https://youtu.be/0JQzvcwtD9U https://vi.padlet.com/xuandiem/dzk93cvfzzgvzpvw - HS làm
