BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT Môn học: SINH HỌC ; Lớp:11 Thời lượng thực hiện: (4 tiết) Khái niệm và các hình thức sinh sản vô tính của động vật. Ưu điểm, hạn chế của sinh sản vô tính. Phân biệt được các hình thức sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính ở động vật.
Trang 1HỌ TÊN HV:
ĐƠN VỊ CÔNG TÁC:
BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY
CHỦ ĐỀ: SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT
Môn học: SINH HỌC ; Lớp:11 Thời lượng thực hiện: (4 tiết)
I MỤC TIÊU:
1 Năng lực:
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Nhận thức sinh học
Khái niệm và các hình thức sinh sản vô tính của
Ưu điểm, hạn chế của sinh sản vô tính (2) Phân biệt được các hình thức sinh sản vô tính và
sinh sản hữu tính ở động vật (3) Trình bày được quá trình sinh sản hữu tính ở động
vật (lấy ví dụ ở người): hình thành tinh trùng, trứng; thụ tinh tạo hợp tử; phát triển phôi thai; sự đẻ
(4)
Phân tích được cơ chế điều hoà sinh sản ở động
Trình bày được một số ứng dụng về điều khiển
Tìm hiểu về sinh đẻ có kế hoạch ở người (7) Tìm hiểu thế giới sống Phân tích ảnh hưởng của thần kinh và môi trường
sống đến quá trình sinh tinh và sinh trứng (8) Vận dụng kiến thức, kĩ năng Giải thích cơ sở khoa học của các biện pháp phòng
NĂNG LỰC CHUNG
Giao tiếp và hợp tác Thông qua hoạt động nhóm (10)
2 Phẩm chất
Chăm chỉ Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi việc thực
hiện các nhiệm vụ được phân công (11)
II Thiết bị dạy học và học liệu số
Trang 2Loại thiết bị
dạy học và học
liệu
Thiết bị dạy học
Thiết bị CNTT,
phần mềm
Máy chiếu, Zoom, PowerPoint, Padlet, Quizizz
Zoom, PowerPoint, Padlet, Quizizz
Thiết bị dạy
học khác
04 tờ giấy A4 và 02 bút lông/1 nhóm
Học liệu
Học liệu số Hình ảnh, Video
Padlet: SINHHOC11 (https://padlet.com/nhphucc3myphu oc/r07zbk41oqdy0gu)
Tài liệu về các biện pháp tránh thai Hình ảnh của nhóm
Học liệu khác Phiếu học tập số 1.1, 1.2, 2.1, 2.2,
3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 3
Phiếu học tập đã hoàn thành
III Mô tả các hoạt động học có ứng dụng công nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm và học liệu số
Tên hoạt động Thiết bị dạy học Học liệu số, phần mềm
1 Hoạt động 2.1
Sinh sản vô tính của
động vật
Trực tuyến
Thời gian 25 phút
- Máy tính có kết nối internet
- Điện thoại thông minh
- Phần mềm paint, Padlet, PPT, zoom
- Ảnh, video
- Phiếu học tập số 1.1, 1.2
2 Hoạt động 3 luyện
tập
Trực tuyến
Thời gian 40 phút
- Máy tính có kết nối internet
- Điện thoại thông minh
- - Padlet, Quizizz, zoom
- - Phiếu học tập số 3
-Hoạt động 2.1: Sinh sản vô tính của động vật TRỰC TUYẾN Hoạt động 2.1.1: Tìm hiểu khái niệm và các hình thức sinh sản vô tính của động vật
(15 phút)
a Mục tiêu: (1), (10).
b Nội dung:
- Xem các video, hình sinh sản bằng phân đôi của thủy tức, đọc SGK, thảo luận 4 nhóm hoàn thành phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1.1
Trang 3Quan sát, phân tích các video và hình sinh sản bằng phân đôi của thủy tức hãy hoàn thành nội dung trong phiếu học tập dưới đây:
Đại diện
Đặc điểm
Giống nhau
c Sản phẩm học tập: Đáp án PHT số 1.1
Đáp án PHT số 1.1
Đại diện Động vật nguyên
sinh, giun dẹp
Ruột khoang, bọt biển
Bọt biển Chân khớp như
ong, kiến, rệp
Đặc điểm Cơ thể mẹ tự co
thắt tạo thành 2 phần giống nhau, mỗi phần sẽ phát triển thành một
cá thể
Một phần của cơ thể mẹ nguyên phân nhiều hơn các vùng lân cận
và phát triển tạo thành cơ thể mới
Cơ thể con có thể sống bám trên cơ thể mẹ hoặc sống tách độc lập
Cơ thể mẹ tách thành nhiều phần nhỏ, tế bào ở mỗi phần tiếp tục nguyên phân nhiều lần và phát triển thành một
cơ thể mới
Hiện tượng giao
tử cái không qua thụ tinh , nguyên phân nhiều lần phát triển thành
cơ thể đơn bội (n)
Giống nhau - Đều từ một cá thể sinh ra một hoặc nhiều cá thể mới giống hệt mình,
không có sự kết hợp giữa tinh trùng và tế bào trứng
- Đều dựa trên cơ sở của quá trình nguyên phân để tạo ra thế hệ mới
2 Khái niệm sinh sản vô tính ở động vật: là hình thức sinh sản từ một cá thể sinh ra một hoặc
nhiều cá thể mới giống hệt mình, không có sự kết hợp giữa tinh trùng và tế bào trứng
d Tổ chức thực hiện: Giáo viên sử dụng phần mềm Zoom và padlet để tổ chức hoạt động dạy
học trực tuyến theo các bước sau:
(1) Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên cho HS quan sát tranh ảnh về sinh sản ở một số loài động vật, video hình thức sinh sản của giun dẹp, thủy tức
Trang 4Video-phân mảnh ở giun dẹp.webm
Video - Sinh sản nảy chồi ở thủy tức.mp4
ONG
THUỶ TỨC
Trang 5- Hoàn thành nội dung phiếu học tập của cá nhân trên padlet, sau đó vào lớp thảo luận nhóm (4 nhóm) trong Zoom để hoàn thành phiếu học tập số 1.1
https://vi.padlet.com/nhphucc3myphuoc/r07zbk41oqdy0gu
Trang 6- GV công bố tiêu chí đánh giá và cách đánh giá: Công cụ 1: Bảng kiểm đánh giá kỹ năng làm
việc nhóm (Nhóm tự đánh giá) (phụ lục 1)
(2) Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Học sinh quan sát ảnh, video qua Padlet, giáo viên chia sẻ qua zoom
- Các nhóm HS làm việc trong phòng zoom để hoàn thành phiếu học tập được giao
- Phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên, các thành viên hoàn thành nhiệm vụ của mình
(3) Tổ chức cho học sinh trình bày kết quả và thảo luận
- HS báo cáo sản phẩm HĐ nhóm qua phần chia sẻ phiếu số 1.1 trên phần mềm zoom
- Các nhóm nhận xét, góp ý, bổ sung lẫn nhau
- Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên đặt ra:
+ Giải thích cơ sở sinh học học nào sinh sản vô tính là con sinh ra giống mẹ?
+ Giải thích một số hiện tượng có trong thực tế như thằn lằn mất đuôi mọc đuôi mới, đĩa cắt thân thành nhiều mảnh thì mỗi mảnh có thể tái sinh lại thành cơ thể mới
+ Phân biệt hiện tượng tái sinh bộ phận và sinh sản vô tính ở động vật
- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung
(4) Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập
- Giáo viên lắng nghe phần trả lời câu hỏi của học sinh và đưa ra nhận xét, kết luận vấn đề đáp án
PHT số 1.1
- Giáo viên lắng nghe học sinh báo cáo kết quả phiếu học tập và đánh giá
- Học sinh lắng nghe câu trả lời, báo cáo phiếu học tập của các nhóm, nhận xét của giáo viên sau
đó góp ý và bổ sung ý kiến và rút ra kết luận Học sinh sử dụng bảng kiểm đánh giá kỷ năng làm việc nhóm (Nhóm tự đánh giá) (phụ lục 1)
Hoạt động 2.1.2: Tìm hiểu ưu điểm, hạn chế của sinh sản vô tính
a Mục tiêu: (2), (7).
b Nội dung: Hoạt động nhóm hoàn thành bài tập GV yêu cầu:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1.2
Đánh dấu X vào các ưu điểm và hạn chế của sinh sản vô tính
1 Cá thể sống độc lập, đơn lẻ vẫn có thể tạo ra con cháu Vì vậy,
có lợi trong trường hợp mật độ quần thể thấp
2 Không có lợi trong trường hợp mật độ quần thể thấp
3 Tạo ra các cá thể thích nghi tốt với môi trường sống ổn định, ít
biến động, nhờ vậy quần thể phát triển nhanh
4 Tạo ra các cá thể mới rất đa dạng về các đặc điểm di truyền Vì
vậy, động vật có thể thích nghi và phát triển trong điều kiện
môi trường sống thay đổi
5 Tạo ra các cá thể mới giống nhau và giống cá thể mẹ về các
đặc điểm di truyền Vì vậy, khi điều kiện sống thay đổi có thể
dẫn đến hàng loạt cá thể bị chết, thậm chí toàn thể quần thể bị
tiêu diệt
Trang 76 Tạo ra số lượng lớn con cháu giống nhau trong một thời gian
ngắn
c Sản phẩm của học sinh: Đáp án PHT số 1.2
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1.2
1 Cá thể sống độc lập, đơn lẻ vẫn có thể tạo ra con cháu Vì vậy,
có lợi trong trường hợp mật độ quần thể thấp
x
2 Không có lợi trong trường hợp mật độ quần thể thấp x
3 Tạo ra các cá thể thích nghi tốt với môi trường sống ổn định, ít
biến động, nhờ vậy quần thể phát triển nhanh
4 Tạo ra các cá thể mới rất đa dạng về các đặc điểm di truyền Vì
vậy, động vật có thể thích nghi và phát triển trong điều kiện
môi trường sống thay đổi
5 Tạo ra các cá thể mới giống nhau và giống cá thể mẹ về các
đặc điểm di truyền Vì vậy, khi điều kiện sống thay đổi có thể
dẫn đến hàng loạt cá thể bị chết, thậm chí toàn thể quần thể bị
tiêu diệt
x
6 Tạo ra số lượng lớn con cháu giống nhau trong một thời gian
ngắn
x
d Tổ chức thực hiện Giáo viên sử dụng phần mềm zoom, padlet để tổ chức hoạt động dạy học
trực tuyến theo các bước sau:
(1) Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hoàn thành phiếu học tập 1.2
(2) Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập: Hoàn thành nội dung phiếu học tập của cá nhân trên padlet, sau đó vào lớp thảo luận nhóm trong Zoom để hoàn thành phiếu học tập số 1.2
https://vi.padlet.com/nhphucc3myphuoc/r07zbk41oqdy0gu
(3) Tổ chức cho học sinh trình bày kết quả và thảo luận
Trang 8- Học sinh làm việc cá nhân đăng lên padlet, sau đó thảo luận nhóm trong phòng zoom để hoàn thành phiếu số 1.2
- Giáo viên có thể vào bất kì phòng nào đê hướng dẫn, định hướng HS thảo luận
(4) Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập
- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày kết quả phiếu học tập số 1.2 chia sẻ qua zoom
- GV nhận xét hoạt động và nội dung trình bày của các nhóm và hệ thống hóa kiến thức đáp án PHT số 1.2
- Lắng nghe nhận xét và kết luận của GV
HOẠT ĐỘNG 3 LUYỆN TẬP
a Mục tiêu: (1), (2), (3), (4), (5), (6).
b Nội dung: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi tự luận của giáo viên.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Học sinh hoàn thành các câu hỏi sau đây:
A Câu hỏi trắc nghiệm
Câu 1 Biện pháp hiệu quả nhất để tăng hiệu suất thụ tinh là
A thay đổi các yếu tố môi trường
B thụ tinh nhân tạo
C nuôi cấy phôi
D sử dụng hoocmôn hoặc chất kích tổng hợp
Câu 2 Ở người, các biện pháp ngăn cản tinh trùng gặp trứng là
A thắt ống dẫn tinh, giao hợp vào giai đoạn không rụng trứng, uống viên tránh thai
B thắt ống dẫn trứng, xuất tinh ngoài, giao hợp vào giai đoạn không rụng trứng
C thắt ống dẫn tinh, xuất tinh ngoài, giao hợp vào giai đoạn không rụng trứng
D thắt ống dẫn tinh, đặt vòng tránh thai, giao hợp vào giai đoạn không rụng trứng
Câu 3 Ở người, cấm xác định giới tính thai nhi vì
A sợ ảnh hưởng đến tâm lý của người mẹ
B tâm lý của người thân muốn biết trước con trai hay con gái
C sợ ảnh hưởng đến sự phát triển của thai nhi
D định kiến trọng nam khinh nữ dẫn đến hành vi làm thay đổi tỉ lệ nam nữ
B Câu hỏi tự luận
Câu 1: So sánh sinh sản vô tính ở thực vật và động vật?
………
………
………
Câu 2: Nêu các bước bảo tồn động vật hoang dã, quý hiếm dựa trên nhân bản vô tính ở động vật
của PGS Phan Toàn Thắng
………
………
………
Câu 3 Kể tên các biện pháp làm tăng số lượng trứng gà đẻ trong 1 đợt.
Trang 9………
c Sản phẩm của học sinh: Báo cáo câu trả lời cho các câu hỏi
- Đáp án câu hỏi trắc nghiệm 1B, 2C, 3D
- Đáp án câu hỏi tự luận
Câu 1: So sánh sinh sản vô tính ở thực vật và động vật?
* Giống nhau:
- Không có sự kết hợp của giao tử đực và giao tử cái, các cá thể con sinh ra giống hệt nhau
và giống hệt mẹ về di truyền
- Cơ thể mới được tạo ra bằng hình thức nguyên phân
*Khác nhau:
Sinh sản vô tính ở động vật Sinh sản vô tính ở thực vật
Hình thức sinh sản: Trinh sinh, phân đôi, nảy
chồi,phân mảnh
Hình thức sinh sản: Sinh sản bằng bào tử, sinh sản sinh dưỡng
Câu 2:
Bước 1: Thu hồi nhau thai/ dây rốn sau sinh của động vật có vú quý hiếm như hổ báo, báo,
gấu…; rồi tách , nuôi cấy các dòng tế bào gốc trung mô/ biểu mô và bảo quản đông lạnh
Bước 2: Tái chương trình tạo dong tế bào gốc đa năng bằng công nghệ iPS
Bước 3: Biệt hóa thành các tế bào gốc sinh sản như tinh trùng, trứng
Bước 4: Thụ tinh ống nghiệm rồi tạo phôi
Bước 5: Đưa phôi thụ tinh vào tử cung động vật nuôi lớn như trâu bào tiếp tục mang thai
Bước 6: tạo dòng động vật mới
Câu 3 Các biện pháp làm tăng số lượng trứng gà đẻ trong 1 đợt.
- Nuôi với mật độ vừa đủ cân đối tỉ lệ đực/cái
- Cung cấp đầy đủ các loại thức ăn
*Người ta còn dùng hoocmon tiêm vào con cái để kích thích nhiều trứng chín và rụng cùng một
lúc Sau đó các trứng này thụ tinh với các tinh trùng khác nhau cùng 1 thời điểm → tạo ra nhiều
hợp tử → nhiều cá thể con cùng một thời điểm Ví dụ: ở bò, cá…
d Tổ chức thực hiện: Giáo viên sử dụng phần mềm Zoom và padlet, Quizizz để tổ chức hoạt
động dạy học trực tuyến theo các bước sau:
(1) Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hoàn thành phiếu học tập số 3
(2) Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập: Hoàn thành nội dung phiếu học tập của cá
nhân trên padlet, sau đó vào lớp thảo luận nhóm trong Zoom để hoàn thành phiếu học tập số 3
https://vi.padlet.com/nhphucc3myphuoc/r07zbk41oqdy0gu
Trang 10(3) Tổ chức cho học sinh trình bày kết quả và thảo luận
Học sinh làm việc cá nhân đăng lên padlet, sau đó trong phòng zoom giáo viên chiếu PPT kết hợp Quizizz sửa phiếu số 3
(4) Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét hoạt động và nội dung trình bày sản phẩm các em đã làm tốt, chưa tốt hệ thống hóa kiến thức đáp án PHT số 3
- Lắng nghe nhận xét và kết luận của GV
IV PHỤ LỤC 1:
- File bài giảng PPT
Công cụ 1: Bảng kiểm đánh giá kỷ năng làm việc nhóm (Nhóm tự đánh giá) (phụ lục 1)
1 Nhận nhiệm vụ Mọi thành viên trong nhóm sẵn sàng nhận nhiệm vụ
2 Tham gia xây dựng kế
hoạch nhóm
Mọi thành viên đều bày tỏ ý kiến, tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động của nhóm
Trang 11Mọi thành viên biết lắng nghe, tôn trọng, xem xét các ý kiến, quan điểm của nhau
3 Thực hiện nhiệm vụ và
hỗ trợ, giúp đỡ thành
viên khác
Mọi thành viên cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ bản thân
Thành viên hỗ trợ nhau trong thảo luận, hoàn thành nhiệm vụ
4 Tôn trọng quyết định
chung
Mọi thành viên đều tôn trọng quyết định chung của cả nhóm
5 Kết quả làm việc Có kết quả thảo luận và có đủ sản phẩm theo yêu cầu
6 Trách nhiệm với kết
quả làm việc chung
Mọi thành viên có ý thức trách nhiệm về kết quả chung của nhóm
- Sau khi các nhóm hoàn thành hoạt động, GV phát bảng kiểm cho các nhóm tự đánh giá
và nộp lại cho GV
- GV đánh giá mức độ đạt được của các nhóm dựa trên số lượng tiêu chí đạt:
+ Thực hiện tốt: đạt 7-8 tiêu chí
+ Thực hiện tốt nhưng còn hạn chế: đạt 5-6 tiêu chí
+ Thực hiện chưa tốt, cần cải thiện thêm: 3-4 tiêu chí
+ Không đạt: đạt 0-2 tiêu chí