NGHIÊN cứu KHOA học GIÁO VIÊN BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO ý THỨC PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH VÀ HỌC tập HIỆU QUẢ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO VIÊN BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO Ý THỨC PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH VÀ HỌC TẬP HIỆU QUẢ Giáo viên Chủ nhiệm Giảng dạy môn học Tỉnh , tháng Năm 2021 CONTENTS 1 MỞ ĐẦU 1 1 1 Lí do chọn đề tài 1 1 2 Kết cấu đề tài 1 2 NỘI DUNG 2 2 1 Biện pháp 2 2 2 Khảo sát ,đặt câu hỏi 3 2 3 Tiếp thu kiến thức 4 2 3 1 Phương pháp học online có hiệu quả 4 2 3 2 Tinh thần tự học 5 2 4 Cách thức – quá trình áp dụng 5 2 4 1 Cách thức 5 2 4 2 Q.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO VIÊN BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO Ý THỨC PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH VÀ HỌC TẬP HIỆU QUA Giáo viên : Chủ nhiệm: Giảng dạy môn học : Tỉnh , tháng… Năm 2021 CONTENTS 1.MỞ ĐẦU 1.1.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.2.KẾT CẤU ĐỀ TÀI 2.NỘI DUNG .2 2.1.BIỆN PHÁP 2.2.KHAO SÁT ,ĐẶT CÂU HỎI .3 2.3.TIẾP THU KIẾN THỨC 2.3.1 PHƯƠNG PHÁP HỌC ONLINE CÓ HIỆU QUA .4 2.3.2.TINH THẦN TỰ HỌC 2.4.CÁCH THỨC – QUÁ TRÌNH ÁP DỤNG 2.4.1.CÁCH THỨC 2.4.2 QUÁ TRÌNH ÁP DỤNG .6 2.5.MỘT SỐ LƯU Ý CHO HỌC SINH .7 2.6.MỘT SỐ LƯU Ý CHO GIÁO VIÊN 2.7.TÍNH KHA THI 3.KIẾN NGHỊ -KẾT LUẬN 3.1.KIẾN NGHỊ 3.2.TỔNG KẾT 11 1.MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài Chúng ta sống ngày tháng dịch bệnh vô phức tạp khó khăn đại dịch COVID-19 với biến thể làm ảnh hưởng trầm trọng đến sức khỏe người dân, sức khỏe kinh tế cịn nhiều diễn biến khó lường Sự lây lan dịch bệnh Việt Nam nói riêng tồn cầu nói chung đáng quan ngại, chí thúc ép quốc gia, tổ chức cần thay đổi nhận thức, cách tiếp cận tri thức cho phát triển bối cảnh Cách mạng 4.0 tác động mạnh mẽ đến tất lĩnh vực kinh tế - xã hội mang tính khách quan Khơng thể nói dịch bệnh mà ngừng tác động Sự tác động dịng chảy liên tục, khơng thể gián đoạn quốc gia nào, trừ quốc gia nghèo, đủ lực tiếp cận tiến khoa học - công nghệ diễn phát triển ngày, Là giáo viên giảng dạy môn Ngữ Văn cảm nhận thấy hai năm nay, dịch bệnh làm giới thay đổi thay đổi định hình lại tương lai quốc gia, tổ chức người phương pháp phát triển truyền thống khơng cịn phù hợp, rõ lĩnh vực giáo dục đào tạo Chính năm lấy ý tưởng lên kế hoạch cho để xây dựng lên đề tài : “Biện pháp giúp học sinh nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh học tập hiệu quả”, không tâm huyết mà gửi gắm tới em học sinh u q mà tơi gửi vào lạc quan tinh thần sống hành động , vượt khó qua khó khăn thử thách để giúp em tiếp cận tốt kiến thức để vận dụng vào sống 1.2.Kết cấu đề tài Đề tài gồm phần Phần : Biện pháp giúp học sinh nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh Phần : Vận dụng kiến thức từ việc phòng chống dịch giúp em học tập hiểu 2.NỘI DUNG Biện pháp giúp học sinh nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh 2.1.Biện pháp Là người giáo viên cấp THCS tơi cần phải lắng nghe trả lời thắc mắc học sinh hấn mạnh học sinh làm nhiều điều để bảo vệ thân người xung quanh Chẳng hạn, giới thiệu cho em khái niệm tạo khoảng cách an tồn nơi cơng cộng, đồng thời tập trung truyền thông hành vi có lợi cho sức khỏe che miệng, mũi ho, hắt khuỷu tay rửa tay thường xuyên Nhắc nhở học sinh chia sẻ hành vi có lợi cho sức khỏe học với thành viên khác gia đình Khuyến khích học sinh đấu tranh, ngăn chặn hành vi kì thị Thảo luận phản ứng mà em gặp phải xung quanh vấn đề phân biệt đối xử, giải thích với trẻ phản ứng thường gặp tình khẩn cấp Khuyến khích em bày tỏ, chia sẻ cảm giác mình, giải thích nỗi lo sợ kì thị khiến tình hình trở nên tồi tệ Lời nói quan trọng, việc sử dụng ngơn ngữ lan truyền định kiến tồn khiến người dân nhãng việc thực biện pháp cần thiết để bảo vệ thân mà Nâng cao tinh thần chủ động học sinh việc tuyên truyền thông tin xác thực y tế công cộng Lồng ghép nội dung giáo dục sức khỏe liên quan vào môn học khác Các mơn khoa học tự nhiên dạy em vi-rút, chế truyền bệnh tầm quan trọng vắc-xin Các mơn khoa học xã hội tập trung vào lịch sử đại dịch q trình xây dựng sách đảm bảo an toàn sức khỏe cho người dân Cho học sinh tự thực hoạt động tuyên truyền thông qua hệ thống phát thanh, kênh thông tin nhà trường hay làm áp-phích Các học nâng cao hiểu biết phương tiện truyền thơng khuyến khích học sinh phát triển tư phản biện, giao tiếp hiệu trở thành cơng dân tích cực, từ cải thiện lực phát tin giả em 2.2.Khảo sát ,đặt câu hỏi Trong lớp học tơi giảng dạy lớp … Tơi có đặt cho em câu hỏi từ học sống sau : - Các em cảm nhận dịch bệnh có quan trọng sau ngày phức tạp khơng - ? Là học sinh cá nhân em cần phải làm để nâng cao trách nhiệm ý thức - bảo vệ thân ? Nếu vơ tình F1 từ người thân em điều em nên lưu ý ? Tơi vơ tình nhận lời câu trả lời đến từ em đa phần đồng ý với bạn đưa Em ….: Em thưa , dịch bệnh phức tạp hiểm họa lớn đến giới nói chung Việt Nam nói riêng học sinh em cần phải tuân thủ quy tắc 5K y tế , tránh nơi đông người , cố gắng tiếp thu kiến thức từ học để biết thêm phòng tránh dịch hiệu Em….: Nếu vơ tình F1 lây từ người thân em F0 sau nghe lời giảng dạy cô ,điều em cần bình tĩnh nói với bố mẹ , gia đình , người lớn khai báo y tế , xét nghiệm cách li theo yêu cầu ,ngoài em cần bình tĩnh trung thực để khơng lây lan thêm cho người khác Vậy lớp cảm thấy lớp ta chẳng may có bạn F1 từ người thân ? Các em đồng lịng trả lời : Chúng em ln thấu hiểu cho bạn mong bạn không để tiếp tục công việc học tập Vận dụng kiến thức từ việc phòng chống dịch giúp em học tập hiểu 2.3.Tiếp thu kiến thức Việc trực tuyến, lúc đầu khó khăn thành công bước đầu việc học trực tuyến trở thành thói quen Học trực tuyến có hiệu em cần trau dồi rèn luyện kỹ TỰ HỌC – kỹ quan trọng lực bắt buộc phải có “Học sinh học tập” thời kỳ 4.0, lại quan trọng dịch bệnh kéo dài, chấm dứt Khảo sát nhỏ Lớp : …Trường : Thiết bị Điện thoại Laptop Máy tính Số lượng Nhiều ( chị thay số) Tỉ lệ Thực tế cho thấy, điện thoại di động sử dụng phổ biến trình học tập trực tuyến tính tiện lợi nó, so với laptop hay máy tính bàn mức độ hiệu vấn đề cần quan tâm xem xét cụ thể 2.3.1 Phương pháp học online có hiệu Giáo viên cần hướng dẫn cho em việc sử dụng hành thạo số chức điện thoại thơng minh, máy vi tính máy tính bảng để vào chương trình, gọi tên chương trình tương tác (đối thoại) với giáo viên (đối với chương trình cần giáo viên) Các em cần tạo cảm giác thật thoải mái, chuẩn bị sẵn sàng dụng cụ học tập: Bút, giấy… học online mà xem phim đọc truyện lãng phí thời gian, khơng hiệu Cần chọn cho vị trí thích hợp để bắt đầu học Nếu vị trí n tĩnh, sáng, thống mát tốt điều kiện tốt để tiếp thu kiến thức Học tập thường xuyên hàng ngày phương pháp tốt rèn luyện não em Khi kiến thức dung nạp, tư duy, sáng tạo phát triển em cảm thấy tự tin vào thân trongcuộc sống Từ kiến thức học được,các em cải thiện sống tốt biết chia sẻ điều học cho bạn bè , học nhóm giúp đỡ , tham gia hỗ trợ chia sẻ cho , khó chia sẻ cho giáo viên hướng dẫn 2.3.2.Tinh thần tự học Các em học sinh cịn trẻ , có lực , có nhiệt huyết , có tinh thần em thấy COVID-19 buộc phải định hình lại cách tự rèn luyện mình, sống cơng việc cho phù hợp với xu hướng Với xu hướng này, dù tình người phải sống khỏe mạnh, phải học, phải phấn đấu để thứ ổn định phát triển, đáp ứng tốt việc học tập giúp phần phát triển đất nước tình hình mới: giới chống dịch, đất nước chống dịch, nhà nhà chống dịch, người người chống dịch để thực “mục tiêu kép” Chính phủ đề 2.4.Cách thức – q trình áp dụng 2.4.1.Cách thức Lời nói, cử chỉ, giọng điệu nhẹ nhàng, thân thiện, phải phải khen ngợi động viên trước sửa chữa sai phạm, kết chua phù hợp Tạo cho em không khí thoải mái, gần gũi, thân thiện Các em phải nói, trình bày, thể Các em hứng thú hăng sai học tập Bài giảng phải thiết kế chi tiết Powerpoint Kênh chữ vừa phải, (ít, động) tốt để tránh tạo cảm giác nhàm chán, khó nhớ Phải tận dụng tính năng, hiệu ứng phần mềm để làm giảng sinh động, bắt mắt, hấp dẫn Yêu cầu học sinh khoe làm em hình chụp gửi lên nhóm zalo, chia sẻ để người tham khảo Việc làm có tác dụng động viên khuyến khích lớn để em tích cực việc làm bài, trình bày vào học Cần to âm cho số đối tượng slide Để tránh nhìn, buồn ngủ, thiết kế slide, cố gắng slide to số âm kèm cho đối tượng slide Cái có sẵn powerpoint nên nhanh đơn giản Thầy cô vào phần efect opstion chọn âm 2.4.2 Quá trình áp dụng Sau ngày tháng học tập trực tuyến có 03 yếu tố góp phần vào thành công phương pháp dạy học trực tuyến phải có giải pháp tốt cơng nghệ, việc quản lý học sinh trường học phải chặt chẽ ý thức, nếp học sinh Về công nghệ cho dạy học trực tuyến cịn khơng khó khăn, hệ thống đường truyền mạng, khắc phục dần vào ổn định Qua thống kê có tìm hiểu cho thấy, 93% học sinh trung học sở (THCS) khoảng 80% học sinh TH tham gia học trực tuyến Với học sinh thiết bị học trực tuyến, có nhiều giải pháp việc vận động hỗ trợ máy tính, gởi phiếu học tập đến cho học sinh Từ việc lên thời khóa biểu đến việc kiểm tra giáo án, soạn giảng trường thực phương pháp trực tuyến Tuy nhiên, cịn khơng trường, đặc biệt trường vùng nơng thơn cịn chậm việc thích ứng với hình thức học trực tuyến; việc xếp thời khóa biểu chưa thật linh hoạt gây áp lực cho học sinh Bên cạnh đó, ý thức, nếp học tập học sinh khiến nhiều người băn khoăn Bởi vì, thái độ sẵn sàng học trực tuyến học sinh phụ thuộc nhiều vào điều kiện, như: Độ tuổi, học lực học sinh, điều kiện vùng, miền, hoàn cảnh gia đình.Theo đánh giá chung, đa phần học sinh thích thú với phương pháp học này, nhiên, cịn khơng học sinh chểnh mảng việc học, học không giờ, không ý làm tập theo hướng dẫn giáo viên Theo , việc dạy học trực tuyến có thành cơng hay khơng ngồi cố gắng giáo viên ý thức, nếp học sinh quan trọng Các em gặp khó khăn cơng nghệ, máy móc, thầy giúp em, nhưng, chất lượng học tập lệ thuộc vào ý thức học tập học sinh, giai đoạn dịch bệnh phức tạp 2.5.Một số lưu ý cho học sinh Học sinh cần phải biết thích nghi, biến khó khăn thành hội cho Giáo viên đóng vai trò truyền đạt, hướng dẫn học sinh trình học tập Đối với dạy học trực tuyến giáo viên người hướng dẫn em phương pháp, học sinh người thực hành, vận dụng phương pháp để học tập tốt Điều cốt lõi ý thức học tập học sinh, em phải chủ động tìm kiếm tài liệu qua hoạt động thực tế, thí nghiệm để chiếm lĩnh kiến thức cho riêng thân Nhân vật trung tâm trình học tập học sinh Học sinh nên tận dụng ngày học trực tuyến nhà trở thành hội học tập, tự học Việc tự học nhà học sinh bao gồm công việc như: Giải tập, giải đề mà giáo viên giao, ôn lại kiến thức học môn… Nếu cần hỗ trợ giáo viên, học sinh mạnh dạn liên hệ để trợ giúp hiệu trình tự học Ngồi ra, để học sinh có nếp ý thức học tập tốt khơng thể khơng nhắc đến vai trò phụ huynh Các bậc phụ huynh phải xác định điểm mạnh, điểm yếu để có giải pháp học trực tuyến phù hợp, hiệu 2.6.Một số lưu ý cho giáo viên Không để học sinh tải kiến thức, thời gian, ảnh hưởng đến sức khỏe, phát triển tự nhiên học sinh phổ thông Nhà trường giáo viên cần hướng dẫn gia đình việc phối hợp chăm sóc, giáo dục học sinh bảo đảm an tồn, hiệu thời gian học trực tuyến Do dạy học trực tuyến có đặc thù khác biệt so với hình thức dạy học trực tiếp nên giáo viên cần đào tạo bồi dưỡng giáo viên để đổi phương pháp dạy học Đặc biệt nhấn mạnh đến kỹ thiết kế hoạt động kiểm tra - đánh giá dạy trực tuyến, giáo viên khơng có hội kiểm sốt trực tiếp tiến trình học tập học sinh Giáo viên cần có kỹ xây dựng lựa chọn học liệu; biết cách sử dụng công cụ dịch vụ công nghệ thông tin để tổ chức dạy học qua Internet; tổ chức hoạt động học cho học sinh thực nhiệm vụ học tập, trao đổi, thảo luận học sinh với học sinh với giáo viên; kiểm tra, đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học qua internet học sinh học trở lại; tổ chức ôn tập, bổ sung, củng cố kiến thức cho học sinh trước dạy học chương trình Giáo viên nên dành số buổi học ban đầu (thậm chí 1-2 tuần) không dạy học mà chủ yếu để làm quen với học sinh, hướng dẫn thao tác ứng dụng, thiết bị cho học sinh cha mẹ học sinh; trao đổi, kể chuyện với học sinh… để tạo mơi trường thân thiện 2.7.Tính khả thi Đa phần em học sinh tiếp thu kiến thức buổi sinh hoạt nhiệt tình sơi , có lẽ chìa khóa để mở rộng cách cửa cho em để việc vừa chống dịch vừa học tập cách hiệu ,chúng ta khơng có hội kết giao trực tiếp với học sinh lại kết nối với em cơng nghệ Vì vâỵ, nghĩ đến học sinh để sử dụng công nghệ cách sáng tạo theo cách riêng thầy cô Việc học online lúc lựa chọn tránh khỏi bất cập trọng tổ chức cho học sinh vận dụng kiến thức vào tình thực tế sống học trực tuyến khơng q khó, thật biết phương pháp điều dễ dàng Với học trực tuyến yếu tố tương tác với thầy cô điều vô quan trọng mà học sinh cần thực Chính vậy, tiết học không hiểu kiến thức nào, bên cạnh hỏi học, học sinh điện thoại gửi tin nhắn qua Zalo, Facebook để giáo viên giải đáp 10 Qua đó, giúp tránh tình trạng khơng hiểu mà khơng hỏi sau nguy hại, học sinh bị hỏng kiến thức, ảnh hưởng đến kiểm tra, thi cử sau Học trực tuyến học sinh phải có tư duy, xếp ghi cách có khoa học, có khắc sâu học cách nhanh chóng Bên cạnh đó, học sinh cần phải thường xuyên làm tập thực hành, có thực hành hiểu tích lũy sâu kiến thức Khảo sát nhỏ Theo Em ……….Lớp : … Tơi có hỏi : Để việc học trực tuyến có hiệu em cần phải làm ? Câu trả lời Em : Em thưa cô , để học trực tuyến hiệu quả, thân em bạn cần hoạch định cho kế hoạch, mục tiêu việc học trực tuyến thật hiệu Trong học, em ghi chép đầy đủ nội dung học cách khoa học Đặc biệt, em trọng vấn đề mà giáo viên nhấn mạnh để ghi chép cẩn thận vào hay sổ tay Sau học trực tuyến, em ơn lại cũ, thực hành làm tập, có thực hành khắc ghi sâu kiến thức Ngoài ra, bên cạnh kiến thức thầy cô truyền đạt, em tìm hiểu thêm kiến thức Internet môn học để bổ sung kiến thức 3.KIẾN NGHỊ -KẾT LUẬN 3.1.Kiến nghị Tình từ phụ huynh tơi nhận : Máy tính nhà có mà có anh chị em học anh , chị phải nhường cho em học ,là cha mẹ thấy theo dõi học trực tuyến thấy nản Đường truyền internet không ổn định hay bị out khỏi lớp lẽ, thái độ học tập nói Học trực tuyến cấp tiểu học kiểu vất vả, cấp THCS vất vả kiểu khác Các không tự giác học.Thậm chí, nhiều bạn lớp cịn mở thêm phịng học để nói chuyện riêng với nhau, kéo bè cánh bạn lớp khỏi lớp học, nên dù lớn bố mẹ phải chia giám sát chịu học hành tử tế” 11 Qua tình h́ng tơi đưa kiến nghị sau Về phía nhà trường , cán giáo viên + Có sách , hỗ trợ giúp đỡ số em có hồn cảnh khó khăn vật chất hay điện thoại máy tính ,hỗ trợ em chút đường mạng + Giáo viên cần lắng nghe thấu hiểu em , động viên em vượt qua + Đôi giáo viên cần phải có biện pháp để học sinh ý thức tốt việc học chống dịch hiệu + Dịch bệnh người ta đoàn kết , giáo viên , hết người nâng đỡ hệ học sinh lên cân nhắc đón nhận ý tưởng tốt , để áp dụng cho em Về phía gia đình , học sinh + Gia đình ,cha mẹ bận rộn q nhiều cơng việc, khơng có thời gian chăm sóc con, ngồi học, giúp tháo gỡ khó khăn Rất nhiều cha mẹ khơng thục thao tác sử dụng thiết bị máy tính, Ipad, di động thơng minh… nên ngán ngại để tự ý sử dụng Vì cha mẹ không am hiểu, sử dụng Công nghệ nên cách dạy điều gây khơng khó khăn việc tổ chức dạy học trực tuyến Là bậc cha mẹ , đa số hiểu biết nên tiếp thu kiến thức để dạy q khó nhờ đến giáo viên người thân + Cũng khơng gia đình chưa đủ điều kiện để trang bị cho phương tiện học tập như: Không sử dụng đường truyền kết nối mạng, không mua sắm máy tính, laptop hay điện thoại thơng minh Một số phần mềm hỗ trợ dạy trực tuyến thường có quyền, tính phí, cách sử dụng cầu kỳ phức tạp Nhiều gia đình khơng biết cách sử dụng nên dẫn đến nhiều khó khăn nhà trường tổ chức cho học Online Dịch bệnh 12 chung toàn giới , anh / chị người sáng suốt để đưa định tốt cho + Học sinh cảm thấy chán nản, không hứng thú nhược điểm lớn người học trực tuyến Việc thiếu mối quan hệ trực tiếp ngăn cản tương tác trình học khiến em cảm thấy thiếu động lực học tập Điều ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập em , tâm lý xem yếu tố cốt lõi đóng vai trị quan trọng định đến hiệu học tập Do đó, yếu tố tâm lý người học cần xem xét ý thời gian tới.Và học sinh cần nâng cao ý thức trách nhiệm thân 3.2.Tổng kết Trong thời gian qua, đại dịch COVID-19 gây tác động lớn giáo dục chúng ta, q trình chuyển đổi gần hồn tồn từ hình thức đào tạo trực tiếp sang trực tuyến Đây xem biện pháp kịp thời ứng phó khắc phục gián đoạn cho ngành giáo dục bối cảnh dịch bệnh diễn biến phức tạp Do đó, việc xác định khó khăn rào cản em trình học trực tuyến xem cần thiết để giảm thiểu tác động tiêu cực nâng cao chất lượng học tập trực tuyến tương lai Từ kết khảo sát thực tế khó khăn rào cản mà sinh viên gặp phải nay, viết đề xuất số giải pháp sau đây: Thứ nhất, để khắc phục khó khăn q trình học trực tuyến, nhà trường cần có sách hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh kịp thời nhằm đảm bảo việc học em không bị gián đoạn Thứ hai, nâng cao hiệu giáo dục trực tuyến cách thay đổi phương thức giảng dạy, khả tiếp cận công nghệ giảng viên lực quản lý, lãnh đạo nhà trường 13 Thứ ba, nhà trường cần quan tâm đến việc trang bị cho em học sinh kỹ sử dụng công nghệ thơng tin, kỹ an tồn thơng tin, kỹ khai thác sử dụng hiệu ứng dụng phục vụ hoạt động học tập Thứ tư, giáo viên cần tăng cường tương tác trao đổi với học sinh để tạo tâm lý thoải mái cảm giác thích thú cho em , giáo viên cần đa dạng hóa hình thức giảng dạy lồng ghép nhiều hoạt động chương trình giảng dạy để tạo hứng thú học tập học sinh , tạo mơi trường cho học sinh em trình bày chia sẻ quan điểm thân Trong phạm vi nghiên cứu đề tài lần này, với cương vị giáo viên giảng dạy môn Ngữ Văn , qua việc nghiên cứu bận dụng với kết khảo sát ban đầu, nhận định em học sinh phải đối mặt với số rào cản phải chuyển sang hình thức đào tạo trực tuyến Do đó, với hạn chế khách thể địa bàn nghiên cứu đề tài lần này, nghiên cứu khác kế thừa phát triển theo hướng nghiên cứu với để nâng cao chất lượng học tập trực tuyến học sinh từ đề xuất giải pháp mang tính thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến tương lai Và thông điệp cuối gửi tới nghiên cứu gửi tới em học sinh : “ Các em , sống khơng thể tránh qua khó khăn thử thách , quan trọng tâm thế, thái độ khó khăn thử thách hay nghịch cảnh nào, học tập đường ngắn dẫn đến thành công ,thế nhưng, hành trình đến đỉnh núi đó, ln có sỏi đá, thử thách,điều quan trọng cố gắng, tin tưởng vào thân vào người bên hậu phương.“Khi em tâm muốn điều vũ trụ tác động để giúp đạt mục đích đó” điều chứng minh khẳng định dịch bệnh covid 19 kéo dài Cô tin em làm làm tốt Chúng ta vang lên câu nói : Việt Nam ! Hãy chiến thắng đại dịch ,để đưa để lại trạng thái bình thường , để trò sống ngày 14 tháng vui vẻ hạnh phúc cống hiến cho nghiệp trồng người em đến bến bờ tri thức 15 ... giúp học sinh nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh Phần : Vận dụng kiến thức từ việc phòng chống dịch giúp em học tập hiểu 2.NỘI DUNG Biện pháp giúp học sinh nâng cao ý thức phòng chống dịch. .. số lưu ý cho học sinh Học sinh cần phải biết thích nghi, biến khó khăn thành hội cho Giáo viên đóng vai trị truyền đạt, hướng dẫn học sinh trình học tập Đối với dạy học trực tuyến giáo viên người... trung tâm trình học tập học sinh Học sinh nên tận dụng ngày học trực tuyến nhà trở thành hội học tập, tự học Việc tự học nhà học sinh bao gồm công việc như: Giải tập, giải đề mà giáo viên giao, ôn