(SKKN mới NHẤT) SKKN phương pháp giảng dạy nâng cao thành tích môn TTTC cho học sinh THCS

Phần I: Mở đầu: I - T VN : 1.Lý chọn đề tài: Ngy 27/ 03/ 1946 H Ch Tịch lời kêu gọi tập thể dục Trong thư, lần Người cho nhân dân ta thấy “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống việc cần có sức khỏe thành công” Và Người rõ muốn có sức khỏe “ Nên tập thể dục” coi “Bổn phận người dân yêu nước” Từ ta thấy sức khỏe vốn quý người Tuổi trẻ học đường lớn lên học tập trưởng thành thiếu sức khỏe Để tuổi trẻ học đường rèn luyện nhằm có thể chất cường tráng, dẻo dai, tinh thần sảng khối, lạc quan hài hịa tồn diện đáp ứng phát triển xã hội cơng tác giáo dục ThĨ chÊt học đường có ý nghĩa quan trọng Từ chưa có hướng đổi phương pháp dạy học, tất môn học khác môn thể dục thường dạy theo lối cũ, học đơn điệu, tẻ nhạt, giáo viên thiếu nhiệt tình, chưa động, dụng cụ tập luyện thiếu, học sinh vận động ít, chưa tích cực động, chơi nhiều nên chưa đạt yêu cầu lượng vận động cần thiết lứa tuổi học sinh, thành tích thấp Điều ảnh hưởng lớn đến phát triển thể học sinh, chưa thúc đẩy phát triển toàn diện em, kết đạt cịn thấp, thể rõ qua việc đánh giá kểt download by : skknchat@gmail.com học tập cuối học kì, cuối năm học Và đặc biệt qua kì hội khỏe phù thành tích nhiều mơn thể thao - điền kinh chưa cao Đất nước ta thời kì phát triển để dần hội nhập với cộng đồng quốc tế Bên cạnh phát triển nhanh, mạnh với tốc độ mang tính bùng nổ khoa học cơng nghệ, địi hỏi người khơng ngừng học hỏi để kịp thời đáp ứng với phát triển thời đại Từ thực tiễn đặt địi hỏi cơng tác giáo dục thể chất trường học phải đổi cách dạy học theo hướng tích cực, chủ động sáng tạo nhằm tiết kiệm thời gian, giảm tải nội dung không cần thiết, tạo chủ động tích cực học tập từ phía học sinh Trong mơn học có tác dụng tích cực riêng đến phát triển người Ví dụ: Chạy ngắn phát triển tố chất sức nhanh tốc độ, chạy bền phát triển kh¶n chịu đựng, khắc phục khó khăn chạy, đẩy tạ phát triển sức mạnh Vì để giảng dạy tốt tất mơn học địi hỏi người giáo viên phải có kiến thức cần thiết để giảng dạy cho học sinh, khơng nâng cao chất lượng đại trà mà cịn phải nâng cao thành tích tất mơn nói chung Trong phạm vi kinh nghiệm tơi đề cập đến nội dung nhỏ “Phương pháp giảng dạy nâng cao thành tích mơn TTTC cho học sinh THCS ” Mục đích nghiên cứu: Giúp cho giáo viên & học sinh có phơng pháp dạy, học cho phù hợp với phơng pháp đổi dạy học giáo dục download by : skknchat@gmail.com đà ban hành thực phạm vi nớc Đối tợng nghiên cứu: Đối tợng học sinh toàn khối 8, ë trêng THCS, thêi gian thùc hiƯn tõ th¸ng 10 năm 2015 môn thể dục tự chọn Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhiệm vụ nghiên cứu: phơng pháp dạy kiến thức động tác nội dung cụ thể môn thể thao tự chọn môn (bóng đá) Phơng pháp nghiên cứu: - Tìm hiểu tài liệu - Toạ đàm trao đổi với giáo viên tổ - Dự giáo viên khá, giỏi học tập, rút kinh nghiêm - Tổng hợp lựa chọn viết Phần II: Néi dung Ch¬ng I: C¬ së lý ln cđa vÊn đề nghiên cứu Cơ sở lý luận : - Luật Giáo dục quy định mục tiêu Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ nhằn hình thành nhân cách ngời việt nam xà hội chủ nghÜa download by : skknchat@gmail.com - Gi¸o dơc trung học sở nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học Cơ sở tâm lý : - Học sinh THCS trẻ em độ tuổi từ 13 14 tuổi có số đặc điểm tâm sinh lý mà ngời giáo viên cần nắm đợc - Lứa tuổi học sinh THCS đà có điều kiện hình thành khả tự điều chỉnh hoạt động học tập, tính tích cực chung trẻ, sẵn sàng tham gia vào hoạt động khác nhau, nguyện vọng muốn có hình thức học tập mang tính chất ngời lớn Cơ sở thực tiễn : Do yêu cầu xà hội ngày Học sinh tốt nghiệp THCS yêu cầu chung phẩm chất đạo đức, trị phải đợc giáo dục để trở thành ngời động, sáng tạo thích ứng với phát triển đa dạng xà hội Chơng II: Thực trạng vấn đề nghiên cứu Qua nhiều năm thực tế giảng dạy điều mà trăn trở làm để học sinh tiếp cận với môn thể dục Để từ có yêu thích say mê môn học Các em độ tuổi từ 13 14 tuổi có mội số đặc điểm tâm sinh lý cha đợc cân nên biểu động tác download by : skknchat@gmail.com lóng ngóng, chân tay cha nhanh nhẹn nên điều khiển động tác khó khăn thực đợc nhng cha đợc đều,đẹp Ngay từ năm trực tiếp giảng dạy nhận thấy lớp tỉ lệ học sinh yêu thích môn học ít, em sợ môn ¶nh hëng rÊt lín tíi kÕt qu¶ häc tËp cuèi năm học sinh đặc biệt với nội dung bµi häc Cã thĨ dÉn vÝ dơ : vỊ kết tổng kết cuối năm học 2015-2016 nh sau: - Tæng sè häc sinh 92 Đạt CĐ Loại Số Số Tỉ lệ lượng Tỉ lệ % lượng Lớp/Tổng số hs 9A1/32 32 98,4% 1,6% 9B1/ 30 30 99% 1% 9C1/ 30 30 98,5% 1,5% Ch¬ng III: Các biện pháp thực vấn đề nghiên cứu 1- Coi trọng việc bồi dỡng giáo viên nhận thức đầy đủ sách giáo viên, thấm nhuần phơng pháp, động tác dạy học download by : skknchat@gmail.com a- sách giáo viên Đợc viết theo chơng trình Bộ giáo dục đào tạo ban hành kèm theo định số 03/2003/QD ngày 24/01/2002 với quan điểm bật: giảm tính kinh viện, tăng tính ứng dụng, u tiên cung cấp sớm kiến thức giàu tính ứng dụng sát với thực tế b- Phơng pháp giảng dạy Đổi phơng pháp dạy học tích cực hóa hoạt động ngời học Cốt lõi việc đổi míi lµ gióp häc sinh híng tíi viƯc häc tËp chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 2- Bồi dỡng Quy trình soạn bài: a- Nghiên cứu tài liệu: Trớc soạn giáo viên phải phải đọc kĩ sách giáo viên, tài liệu => xác định kiến thức tiết học để áp dụng phơng pháp dạy học tích cực phù hợp với đối tợng hoc sinh b- Nội dung soạn: Giáo viên phải ý tập trung vào hoạt động học tập học sinh: dạy mục học sinh phải quan sát ? Phải thực động tác nh nào? phải tổ chức hoạt động sao? Häc download by : skknchat@gmail.com sinh ph¶i lun tập động tác => rút động tác 3- Bồi dỡng cho giáo viên kỹ dạy môn tự chọn đặc biệt môn bóng đá: a- Hoạt động dạy học động tác, nhịp điệu b- Đặc điểm động tác c- Hoạt động thầy đa trò phải rễ hiểu, động tác thí phạm chuẩn xác Phần III: Kết luËn - Để đạt thành tích tốt TTTC cần đòi hỏi nhiều yếu tố Trong cần đổi phương pháp dạy học, phải xây dựng học cho phù hợp với đối tượng học sinh, lồng ghép nhiều nội dung vào học cách hợp lí, phù hợp với lượng vận động học sinh, chuẩn bị tốt dụng cụ học tập, phong phú chủng loại thu hút học sinh lập luyện, phát huy hết tính tích cực, tự giác học hỏi học sinh Bên cạnh người giáo viên đóng vai trị chủ đạo, người hướng dẫn, làm mẫu, phân tích kĩ tuật tổ chức học sinh tập luyện cách khoa học theo nguyên tắc từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ nhẹ đến nặng đem lại kết tốt giảng dạy môn thể dục - Thông qua kinh nghiệm thực tế từ giảng 13 năm qua, với việc học hỏi đồng nghiệp, bạn bè đúc rút kinh nghiệm “Phương pháp giảng dạy nâng cao thành tích mơn TTTC cho học sinh líp THCS” Vì download by : skknchat@gmail.com trường kinh nghiệm cịn ít, nên vấn đề tơi đưa khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận giúp đỡ bạn bè, đồng nghiệp để xây dựng sáng kiến thiết thực hơn, sát với thực tế đem lại hiệu cao, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy cho phù hợp với phương pháp đổi giáo dục - Qua sáng kiến kinh nghiệm tơi có số kiến nghị, đề xuất để nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục trường THCS + Nhà trng,lảnh đạo a phng cn to iu kin v sõn bãi rộng riêng biệt đảm bảo tốt cho học sinh học tập + Trường, Sở giáo & dục tạo điều kiện bổ sung, mua sắm thêm dụng cụ học tập để học lồng ghép với nội dung học khác + Có thể tách rời tiết học thể dục vào buổi khác với mơn văn hóa Trang phục học sinh phải riêng biệt đặc thù với môn học, tạo điều kiện tốt cho em học thoi mỏi Rt mong ng nghip v thầy cô thảo luận, đóng góp ý kiến! Xin chân thành cảm ơn! download by : skknchat@gmail.com ... nhỏ ? ?Phương pháp giảng dạy nâng cao thành tích mơn TTTC cho học sinh THCS ” Mơc ®Ých nghiên cứu: Giúp cho giáo viên & học sinh có phơng pháp dạy, học cho phù hợp với phơng pháp đổi dạy học giáo... nghiệm thực tế từ giảng 13 năm qua, với việc học hỏi đồng nghiệp, bạn bè đúc rút kinh nghiệm ? ?Phương pháp giảng dạy nâng cao thành tích mơn TTTC cho học sinh líp THCS? ?? Vì download by : skknchat@gmail.com... mạnh Vì để giảng dạy tốt tất mơn học địi hỏi người giáo viên phải có kiến thức cần thiết để giảng dạy cho học sinh, khơng nâng cao chất lượng đại trà mà cịn phải nâng cao thành tích tất mơn