TUẦN 15 - TOÁN

KHBD Toán TUẦN 15 GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 Thứ hai ngày 13 tháng 12 năm 2021 TOÁN BÀI 42: ĐIỂM - ĐOẠN THẲNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS - Nhận biết điểm, đoạn thẳng - Đọc tên điểm, đoạn thẳng - Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm II CHUẨN BỊ - GV: Máy chiếu, đoạn dây - HS: Bút, phấn, bảng, đoạn dây III CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động(3 ph) - GV: cho học sinh chơi trị chơi - Hình vng, hình chữ nhật có phải hình tứ giác o? Vì sao? - GV dẫn dắt vào – ghi đề lên bảng: “Điểm”- “đoạn thẳng” B Bài mới( 12 ph) 1.Giới thiệu “Điểm”- “đoạn thẳng” - Dùng phấn màu chấm lên bảng: Đây gì? - Chốt: Đó "điểm" Để kí hiệu điểm người ta dùng chữ in hoa - GV viết chữ A đọc điểm A - GV yêu cầu HS suy nghĩ viết điểm B bên cạnh điểm A - GV HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu HS đọc điểm B - GV yêu cầu HS lấy bảng con, HS vẽ 1điểm vào bảng - GV nhận xét, giới thiệu cách đọc điểm M( em mờ), N( e nờ), D( đê),… Giới thiệu đoạn thẳng - GV HS thực hiện: Căng sợi dây trước mặt - Chốt: Đây đoạn thẳng - GV yêu cầu HS lấy bảng con, vẽ điểm A, B vào bảng Sau nối điểm A với điểm B - GV quan sát, nhận xét cách nối, kết - HS lớp tham gia chơi: Tìm vật có hình vng, hình chữ nhật - HS trả lời - HS nghe, nối tiếp nhắc lại tên đề - Đây dấu chấm; dấu chấm tròn; điểm, - HS nghe, ghi nhớ - 3,4 HSđọc – lớp ĐT - HS lên bảng, lớp theo dõi - GV HS nhận xét bạn bảng - 3,4 HSđọc – lớp ĐT - HS làm - HS lắng nghe, luyện đọc tên điểm - HS làm theo yêu cầu GV KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 luận: Đây đoạn thẳng AB.GV lưu ý: Nối thẳng điểm lại ta đoạn thẳng Khi đọc đoạn thẳng, ta đọc điểm theo thứ tự chữ cái: Đoạn thẳng AB C Luyện tập – Thực hành(13 ph) Bài 1: - Gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV nêu yêu cầu cách thực hiện: + Mỗi bạn đọc tên điểm đoạn thẳng tương ứng, theo thứ tự từ xuống dưới, từ trái sang phải; cho HS thực theo nhóm đơi - Mời đại diện số nhóm nêu kết - GV hỏi: + Bài có đoạn thẳng? + Đoạn thẳng dài nhất?(ngắn nhất) + Khi viết tên điểm, em lưu ý gì? - GV nhận xét, chốt: ghi tên điểm cần ghi chữ in hoa Bài 2: - GV HS đọc đề - Bài yêu cầu gì? Năm học: 2021 - 2022 - HS căng sợi dây đọc: Đoạn thẳng - HS lắng nghe, làm theo yêu cầu - HS nối tiếp đọc: Đoạn thẳng AB, lớp ĐT - HS đọc: Đọc tên điểm đoạn thẳng hình sau - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện số nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét: Điểm A điểm B, đoạn thẳng AB;… - HS trả lời - HS trả lời - Bài có hình? - HS trả lời - GV cho HS thảo luận theo nhóm 4, vận - HS lắng nghe, sửa sai( có) dụng kiến thức làm - Mời đại diện số nhóm nêu kết - HS đọc - Bài yêu cầu: Đếm số đoạn thẳng hình sau - Bài có hình - GV cho HS thực theo nhóm - GV nhận xét, chốt kiến thức: điểm có đoạn thẳng - Đại diện số nhóm trả lời, nhóm Bài 3: khác nhận xét: - GV HS đọc đề + H1: đoạn thẳng - Bài yêu cầu gì? + H2: đoạn thẳng *GV giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn + H3: đoạn thẳng thẳng + H4: đoạn thẳng - GV giơ thước thẳng nêu: Để vẽ - HS lắng nghe, sửa sai( có) KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 đoạn thẳng ta thường dùng thước thẳng Cho HS lấy thước thẳng, GV HD HS quan sát mép thước, dùng ngón tay di động theo mép thước để biết mép thước “thẳng”… b.GV HD HS vẽ đoạn thẳng theo bước sau: - Bước 1: Dùng bút chấm điểm chấm điểm vào tờ giấy Đặt tên cho điểm - Bước 2: Đặt mép thước qua điểm A điểm B dùng tay trái giữ cố định thước Tay phải cầm bút, đặt đầu bút tựa vào mép thước tì mặt giấy tai điểm A, cho đầu bút trượt nhẹ mặt giấy từ điểm A đến điểm B - Bước 3: Nhấc thước bút Trên mặt giấy có đoạn thẳng AB * GV cho HS vận dụng kiến thức vẽ đoạn thẳng vừa học làm ý a, b, c vào VBT - GV quan sát, lưu ý HS vẽ cho thẳng, không lệch điểm - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho - Muốn vẽ đoạn thẳng cần phải có điểm? - Khi vẽ đoạn thẳng, em lưu ý điều gì? Năm học: 2021 - 2022 - HS đọc - Bài yêu cầu: - HS lắng nghe dùng thước thực hành theo hướng dẫn GV - HS thực hành vẽ đoạn thẳng theo hướng dẫn GV - HS thực hành vẽ - Yêu cầu HS đổi chéo - GV nhận xét, chốt cách đặt thước, để vở, cách vẽ đoạn thẳng D Hoạt động vận dụng(5ph) Bài 4: - Yêu cầu HS đọc nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: + Bạn voi thích làm gì? + Bạn dùng đoạn thẳng tạo chữ cái( số) nào? + Em đọc tiếng mà bạn voi ghép từ chữ đó? - Cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh, dùng đoạn thẳng để tạo hình tên - Muốn vẽ đoạn thẳng cần phải có điểm - HS trả lời: vẽ thẳng, vẽ từ trái sang phải, - HS lắng nghe, sửa sai( có) - HS đọc bài, nêu yêu cầu KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 - GV nhận xét, tổng kết trò chơi E Củng cố - Dặn dò(2ph) - Em vừa học gì? - Em thích điều tiết học hơm nay? - GV nhận xét tiết học - dặn dò HS chuẩn bị Bài 43: Đường thẳng - Đường cong - Đường gấp khúc Năm học: 2021 - 2022 - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời - HS theo dõi GV thực vẽ đoạn thẳng IV Rút kinh nghiệm dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2021 TOÁN BÀI 43: ĐƯỜNG THẲNG - ĐƯỜNG CONG - ĐƯỜNG GẤP KHÚC( Trang 86Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS - Nhận dạng gọi tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc - Nhận biết điểm thẳng hàng điểm nằm đường thẳng - Hs đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc hình cụ thể - Nêu tên điểm thẳng hàng - Hs liên hệ hình ảnh đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc thực tiễn - Vận dụng kiến thức , kỹ toán học để làm toán vận dụng thực tế II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bài giảng điện tử, máy chiếu Thước thẳng để vẽ đường thẳng Một số hình ảnh đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc điểm thẳng hàng Học sinh: Thước thẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Khởi động: (2 ph) - Gv cho Hs quan sát tranh - Nói cảm nhận đường thẳng tắp, đường uốn cong - Gv giới thiệu viết tên lên bảng Khám phá kiến thức:(19 ph) a Giới thiệu đường thẳng: - Gv đưa hình ảnh đường thẳng lên giới thiệu với HS : Đây đường thẳng - Các em quan sát hình ảnh đường thẳng qua đường thẳng sa mạc, cánh đồng thẳng tắp… Đường thẳng khơng có điểm giới hạn gọi đường thẳng - Đường thẳng khác với đoạn thẳng điểm nào? GV: Đường thẳng đường dài vơ hạn, thẳng tuyệt đối khơng có giới hạn hai phía - Lấy ví dụ đường thẳng - Em lên bảng vẽ đường thẳng? - Nêu cách vẽ đường thẳng b Giới thiệu ba điểm thẳng hàng: - Gv vẽ đường thẳng hỏi: Em có nhận xét hình ảnh vừa vẽ? - Gv chấm thêm điểm A, B, C lên đường thẳng nói: Ba điểm A, B, C nằm đường thẳng Vậy A, B, C ba điểm thẳng hàng - Trên đường thẳng gồm có điểm? Là điểm nào? - Ba điểm nằm đường thẳng điểm nào? - Ba điểm thẳng hàng điểm nào? - Gọi HS lên bảng chấm thêm điểm lên đường thẳng HS vừa vẽ để có điểm thẳng hàng c Giới thiệu đường cong: - Gv cho HS quan sát hình ảnh đường cong, giới thiệu đường cong - Các em quan sát vào hình vẽ đường cong ngoằn ngoèo qua Năm học: 2021 - 2022 - Quan sát tranh - Nói cảm nhận - Hs lắng nghe nhắc lại tên - HS nhắc lại: Đây đường thẳng - Hs quan sát - HS trả lời - HS lắng nghe - VD: thước kẻ,… - HS lên bảng vẽ - Hs nêu - Đây đường thẳng - HS quan sát - Gồm điểm điểm A, điểm B điểm C - Là điểm thẳng hàng - Là điểm nằm đường thẳng - HS lên bảng chấm thêm điểm VD: C, D, E KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 dãy núi… Đường cong có nhiều hình dạng khác d Đường gấp khúc: - Cho Hs quan sát hình ảnh đường gấp khúc giới thiệu đường gấp khúc - Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng? Là đoạn thẳng nào? - GV: Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng nối liền với Thực hành luyện tập:(8 ph) Bài 1: - HS đọc thầm - Yêu cầu HS đọc to yêu cầu - Bài yêu cầu em làm gì? - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trả lời miệng cách lên bảng đường thẳng, đường cong hình - Cả lớp nhận xét đánh giá làm bạn - Gv đưa đáp án a Đường thẳng màu đỏ, đường cong màu xanh a Đường thẳng màu vàng, đường cong màu cam a Đường thẳng màu xanh, đường cong màu đen - Qua tập cung cấp thêm cho em kiến thức gì? - Gv nhận xét, chốt kiến thức đường thẳng, đường cong Củng cố mở rộng:(5ph) - Gv giới thiệu tên trò chơi: “ Ai nhanh đúng.” - Gv nêu luật chơi: Gv đưa số hình ảnh đường thẳng đường cong Yêu cầu em quan sát đâu đường thẳng đâu đường cong Nhóm nhanh nhóm thắng - Chia lớp làm nhóm, nhóm em - Yêu cầu lớp nhận xét - Gv tổng kết nhận xét tiết học Năm học: 2021 - 2022 - HS nhắc lại: Đây đường cong - HS quan sát - Hs quan sát - Gồm đoạn thẳng AB, BC CD - HS nhắc lại - Cả lớp đọc thầm yêu cầu - HS đọc to yêu cầu 1, lớp quan sát - Hs trả lời - Hs lên bảng - Cả lớp nhận xét HS bảng - HS đối chiếu với làm - Hs trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 - HS lắng nghe - nhóm lên chơi - Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe IV Rút kinh nghiệm dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ Thứ tư ngày 15 tháng 12 năm 2021 TOÁN BÀI 43: ĐƯỜNG THẲNG - ĐƯỜNG CONG - ĐƯỜNG GẤP KHÚC( Trang 87- Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS - Nhận dạng gọi tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc - Nhận biết điểm thẳng hàng điểm nằm đường thẳng - Hs đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc hình cụ thể - Nêu tên điểm thẳng hàng - Hs liên hệ hình ảnh đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc thực tiễn - Vận dụng kiến thức , kỹ toán học để làm toán vận dụng thực tế II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bài giảng điện tử, máy chiếu Thước thẳng để vẽ đường thẳng Một số hình ảnh đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc điểm thẳng hàng Học sinh: Thước thẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: ( phút) - Tiết toán trước em học gì? - Gv nhận xét Bài mới: (18 phút) - HS trả lời * Giới thiệu bài: - Gv giới thiệu viết tên lên bảng * Luyện tập: Bài 2: Nêu tên ba điểm thẳng hàng - Yêu cầu HS mở SGK trang 87 đọc yêu cầu - Hs lắng nghe nhắc lại tên KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 - Bài yêu cầu em làm gì? - u cầu HS thảo luận nhóm đơi sau nhóm lên chia sẻ làm nhóm - Gọi nhóm lên bảng nêu tên ba điểm thẳng hàng - Yêu cầu cấc nhóm khác đối chiếu với làm nhóm nhận xét - Gv nhận xét chung đưa đáp án Ba điểm thẳng hàng là: D, B, E A, B, C - Ba điểm thẳng hàng ba điểm nào? Bài 3: Nêu tên đoạn thẳng đường gấp khúc đây: - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu em làm gì? - Gv đưa đường gấp khúc MNPQ hỏi HS: + Em đọc tên đường gấp khúc này? + Đường gấp khúc MNPQ gồm đoạn thẳng? Nêu tên đoạn thẳng đường gấp khúc đó? - Các đường gấp khúc cịn lại yêu cầu HS làm vào ô li sau lên chia sẻ làm trước lớp - Gọi HS lên bảng chia sẻ - Qua tập cung cấp thêm cho em kiến thức gì? - Gv chốt: Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng nối liền với Hoạt động vận dụng( 7ph) Bài 4: - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh nhận đường cong, đường gấp khúc có tranh - Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ hình ảnh mà em tìm tạo đường cong, đường gấp khúc Năm học: 2021 - 2022 - Hs mở SGK đọc yêu cầu - HS nêu - HS thảo luận nhóm - Các nhóm lên bảng chia sẻ làm nhóm - Các nhóm khác nhận xét - Hs lắng nghe - Hs trả lời - HS nêu - Hs trả lời - MNPQ - Đường gấp khúc MNPQ gồm ba đoạn thẳng MN, NP PQ - HS làm vào li sau lên chia sẻ làm + Đường gấp khúc ABCD gồm ba đoạn thẳng AB, BC CD + Đường gấp khúc EGHIKLM gồm đoạn thẳng EG, GH, HI, IK, KL, LM + Đường gấp khúc TUVXY gồm bốn đoạn thẳng TU, UV, VX XY - Đường gấp khúc - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS quan sát tranh KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 - – HS lên bảng chia sẻ + Những đám mây tạo - GV nhận xét, tuyên dương HS có liên hệ đường cong tốt + Những núi tạo Củng cố mở rộng:( 5ph) đường gấp khúc - Yêu cầu HS tìm hình ảnh xung + Những cánh diều tạo quanh lớp học đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc… đường gấp khúc - HS lắng nghe - Em học từ nhà đến trường, em phải theo đường thẳng hay đường cong hay đường gấp khúc? - Từ lớp học em đến cổng trường em đường nào? - Hơm em học gì? - HS tìm nêu - Qua học hôm giúp em có thêm kiến thức gì? - Gv nhận xét tiết học - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs lắng nghe IV Rút kinh nghiệm dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ Thứ năm ngày 16 tháng 12 năm 2021 TOÁN BÀI 44: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS - Đo độ dài đoạn thẳng vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Nhận biết độ dài đường gấp khúc Tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng II CHUẨN BỊ - GV: Máy chiếu, mơ hình đường gấp khúc, thước có chia vạch xăng -ti - mét - HS: Bút, phấn, bảng, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Hoạt động giáo viên A Khởi động(5 ph) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” Bạn giơ tay nhanh dành quyền trả lời + Cho HS quan sát hai dây băng hỏi: Dây băng dài – dây băng ngắn + Gọi bạn lớp lên bảng đứng cạnh hỏi: Bạn cao – bạn thấp + Quan sát tranh minh họa sách giáo khoa( trang 88) trả lời nhanh câu hỏi: Từ nhà bạn nhỏ đến trường có lối đi? Năm học: 2021 - 2022 Hoạt động học sinh - HS lớp tham gia chơi - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời: có lối đi: + Đi theo đường thẳng + Đi theo đường gấp khúc - HS trả lời - HS nghe, nối tiếp nhắc lại tên đề - Theo con, lối giúp bạn tới trường nhanh hơn? - GV dẫn dắt vào – ghi đề lên bảng: Độ dài đoạn thẳng – Độ dài đường gấp khúc( tiết 1) B Bài mới( 20 ph) Độ dài đoạn thẳng - GV đưa đoạn thẳng, yêu cầu HS nêu tên đoạn thẳng? - Để biết đoạn thẳng AK có độ dài em làm cách nào? - GV hướng dẫn HS xác định độ dài đoạn thẳng AK SGK thước kẻ có vạch chia xăng - ti – mét: Áp mép thước sát với mép đoạn thẳng AK , dịch chuyển để đầu đoạn thẳng AK khớp với vạch số 0, nhận thấy đầu khớp với vạch số Kết luận: Đoạn thẳng AK dài xăng - ti –mét - GV cho HS quan sát số hình vẽ, xác định cách đặt thước đúng, cách đặt thước sai giải thích - Cho HS đo độ dài Quyển sách Toán, bảng con, bút,… Độ dài đường gấp khúc - HS: Đoạn thẳng AK - Em đo gang tay - HS lắng nghe dùng thước thực hành đo theo hướng dẫn GV - HS quan sát, trả lời - HS thực nhóm 2, sau đại diện nhóm báo cáo kết đo - HS quan sát KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 - GV đưa hình đường gấp khúc SGK lên bảng - Chỉ vào đường gấp khúc bảng hỏi: Đây đường gì? - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ hỏi: Đường gấp khúc ABCD có đoạn thẳng nào? - Đường gấp khúc ABCD có điểm nào? - Những đoạn thẳng có chung điểm đầu? - Gợi ý HS tính tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD: + Em nêu cách tính tổng độ dài đoạn thẳng: AB, BC, CD? - GV HS nhận xét, chốt ý: Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD - Vậy đường gấp khúc ABCD dài cm? - Muốn tính độ dài đường gấp khúc em làm cách nào? - GV HS nhận xét, kết luận: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta cộng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc C Luyện tập – Thực hành( 5ph) Bài 1: - Gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV cho HS thực theo nhóm đơi - GV nêu yêu cầu cách thực hiện: + bạn dùng thước để đo, bạn lại quan sát cách bạn thực để nhận xét + Hai bạn trao đổi quy trình thực cho thống kết đo để ghi vào Vở tập Tốn - Mời đại diện số nhóm nêu kết - Đường gấp khúc ABCD - GV hỏi: Trong đoạn thẳng vừa đo: + Đoạn thẳng dài nhất? + Đoạn ngắn nhất? - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát, trả lời: AB, BC, CD - HS quan sát, trả lời - HS quan sát, trả lời - HS nêu - HS lắng nghe, nhắc lại - HS trả lời: 11 cm - HS trả lời - HS nhắc lại: CN - ĐT - HS đọc nêu u cầu - Thảo luận nhóm đơi - HS lắng nghe, thực - Đại diện số nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 - Khi đo độ dài đoạn thẳng em lưu ý điều gì? - GV nhận xét, chốt: Khi đo độ dài đoạn thẳng, em ý áp mép thước sát với mép đoạn thẳng cần đo, dịch chuyển để đầu đoạn thẳng khớp với vạch số D Củng cố - Dặn dò(5 ph) - Em vừa học gì? - GV củng cố trò chơi “ Chinh phục đỉnh Olimpia”: đếm đoạn thẳng; vẽ đường gấp khúc( ) - GV nhận xét tiết học - dặn dò HS chuẩn bị 2, 3, trang 89 cho tiết học sau Năm học: 2021 - 2022 - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS trả lời - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe, thực IV Rút kinh nghiệm dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2021 TOÁN BÀI 44: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS - Biết đo độ dài đoạn thẳng - Biết vẽ ghi tên đoạn thẳng ô ly - Nhận biết độ dài đường gấp khúc Tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng II CHUẨN BỊ - GV: Máy chiếu, mơ hình đường gấp khúc - HS: Bút, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV A Khởi động( phút) - GV cho HS nhắc lại cách đo độ dài đồ vật thước có vạch chia xăng - ti – mét - Thử ước lượng độ dài tẩy, viên phấn, bút chì Hoạt động HS - Áp mép thước sát với mép vật cần đo, dịch chuyển để đầu vật cần đo khớp với vạch số thước KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 - GV dẫn dắt vào – ghi đề lên bảng: Độ dài đoạn thẳng – Độ dài đường gấp khúc( tiết 2) B Thực hành – luyện tập(18 ph) Bài 2a: - GV HS đọc đề 2a - Bài yêu cầu gì? - Nêu độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc ABCD? - Yêu cầu HS làm vào VBT - GV quan sát, giúp đỡ học sinh -Yêu cầu học sinh ngồi bàn đổi chéo kiểm tra cho - GV yêu cầu HS báo cáo kết - Để tính độ dài đường gấp khúc ABCD em làm cách nào? - GV nhận xét, chốt cách tính độ dài ĐGK Bài 2b: - GV HS đọc đề 2a - Bài có yêu cầu? Đó yêu cầu nào? - Đường gấp khúc MNOPQ gồm có đoạn thẳng? Đó đoạn thẳng nào? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân dùng thước có vạch chia xăng - ti - mét để đo độ dài đoạn thẳng, tính độ dài đường gấp khúc Sau hai bạn ngồi bàn kiểm tra chéo cách đo kết đo cho - Gọi số HS nêu kết đo độ dài ĐGK - GV nhận xét, chốt lại cách đo độ dài đoạn thẳng tính độ dài ĐGK Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề - Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, 2HS ngồi bàn - HS ý - GVquan sát, nhận xét Năm học: 2021 - 2022 - HS ước lượng - HS nghe, nhắc lại tên - 1HS đọc - Tính độ dài đường gấp khúc ABCD - HS nêu: AB = cm, BC = cm, CD = cm - HS làm - HS lắng nghe đọc theo - HS thực theo nhóm bàn - 2, HS báo cáo kết - HS trả lời - HS lắng nghe, ghi nhớ - 1HS đọc đề - Bài có yêu cầu: + Đo độ dài đoạn thẳng + Tính độ dài đường gấp khúc MNOPQ - HS trả lời - HS lắng nghe thực đo đoạn thẳng theo yêu cầu - HS nêu kết - HS lắng nghe, sửa sai( có) - 1HS đọc - HS nêu yêu cầu: Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - HS làm bảng con: + HS1: a.Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm + HS2: b.Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 7cm KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 - Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước? - GV nhận xét, chốt cách đo độ dài đoạn thẳng C Vận dụng( ph) Bài - GV cho HS đọc đề - GV cho HS nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh hỏi HS: + Tranh có nhím? - GV cho HS thảo luận nhóm tìm cách làm - GV mời đại diện số nhóm trình bày độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc? - GV gọi nhóm khác nhận xét - GVnhận xét, hỏi: + Đường bạn nhím dài nhất? + Đường bạn nhím ngắn nhất? - GV nhận xét, liên hệ thực tế chọn đường phù hợp với hoàn cảnh D Củng cố - Dặn dò( ph) - Em vừa học gì? - Bài học hơm giúp em biết thêm điều gì? - Yêu cầu HS tìm hình ảnh,vật có dạng đường gấp khúc, đường thẳng? - GV nhận xét tiết học - dặn dò HS đo cắt đoạn băng giấy có độ dài 9cm, sau dán băng giấy vào Chuẩn bị sau: Bài 45: Thực hành lắp ghép, xếp hình phẳng Năm học: 2021 - 2022 - HS lắng nghe, sửa sai( có) - HS nêu: Đặt thước vở, tay trái giữ thước, tay phải cầm bút, chấm điểm trùng với vạch 0,… - HS lắng nghe, nghi nhớ - 1HS đọc đề - HS nêu yêu cầu - HS quan sát tranh, trả lời: + có 3con nhím - HS thảo luận nhóm tìm cách làm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét nhóm bạn + Bạn nhím nâu + Bạn nhím đen - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS trả lời - HS trả lời - HS thi tìm - HS lắng nghe, thực IV Rút kinh nghiệm dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ ... Bài 43: Đường thẳng - Đường cong - Đường gấp khúc Năm học: 2021 - 2022 - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời - HS theo dõi GV thực... BC, CD - HS quan sát, trả lời - HS quan sát, trả lời - HS nêu - HS lắng nghe, nhắc lại - HS trả lời: 11 cm - HS trả lời - HS nhắc lại: CN - ĐT - HS đọc nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đơi - HS lắng... lại - Cả lớp đọc thầm yêu cầu - HS đọc to yêu cầu 1, lớp quan sát - Hs trả lời - Hs lên bảng - Cả lớp nhận xét HS bảng - HS đối chiếu với làm - Hs trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe KHBD Toán