TUẦN 14- TOÁN

KHBD Toán TUẦN 14 GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2021 TỐN Tiết 66 : LÍT ( tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS - Cảm nhận sức chứa vật Biết lít đơn vị đo dung tích; đọc, viết tên kí hiệu - Biết sử dụng ca lít thực hành đong sức chứa số đồ vật quen thuộc - Biết thực phép cộng, phép trừ giải toán với số kèm theo đơn vị lít - Phát triển NL tư toán học II CHUẨN BỊ: Ca lít, chai lít, cốc, bình nước vài cốc nhỏ lít, ca lớn lít III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KhớiToán động: (3 phút) GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 KHBD Năm học: 2021 - 2022 -TBHT điều hành trị chơi: Xì điện: GV phổ biến luật chơi: Kể tên đồ -HS chủ động tham gia chơi vật đựng nước mà em biết ? - GV cho HS quan sát vật dụng HS quan sát đồ vật đựng nước: ca, cốc, chai, bình, - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên - HS lắng nghe dương bạn trả lời tốt - GV giới thiệu, để biết sức chứa bên -HS nêu cám nhận vê sức chứa bén trong mồi vật dụng bao vật dụng nhiều hơn, - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày nhiêu, người ta dùng đơn vị đo lít - Giới thiệu ghi đầu lên vào bảng: Lít Hình thành kiến thức mới: (15 phút) 2.1 Làm quen với biểu tượng dung -HS trải nghiệm thí nghiệm tích (sức chứa) - Học sinh quan sát - Rót đầy nước vào cốc thủy tinh to, nhỏ khác - Cốc to - Cốc chứa nhiều nước ? - Cốc bé - Cốc chứa nước ? 2.2: Giới thiệu ca lít Đơn vị lít - Giới thiệu: Ca lít Nếu rót nước vào đầy ca, ta lít nước - Để đo sức chứa ca,1 - học sinh nối tiếp đọc thùng,… ta dùng đơn vị đo lít, lít viết tắt là: l - Gọi học sinh đọc: lít, lít, lít,… - Vài học sinh đọc - Yêu cầu hs viết: lít, lít, lít,… - học sinh lên bảng viết, lớp viết vào  Nhận xét, tuyên dương bảng Thực hành, luyện tập: Bài 1: a) - Cho học sinh nêu yêu cầu tập HS nêu yêu cầu tập -HS quan sát kĩ hình ảnh ca đựng nước, GV lưu ý cho HS nhận thấy HS quan sát tranh vạch số chia lít nước ca - Yêu cầu học sinh đọc, viết tên gọi đơn - học sinh lên bảng viết, lớp làm bảng vị lít (theo tranh) - GV gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, sửa - Lắng nghe b) GV tổ chức cho HS trải nghiệm theo HS trải nghiệm thực theo nội dung nhóm -HS báo cáo kết - Tổ chức cho HS báo cáo kết -HS trả lời để biết số lít nước ban đầu - Giáo viên nhận xét, sửa có bình ta lấy đếm số lít chứa Để biết số lít nước ban đầu có ca rót đầy bình ta làm nào? Bài 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh nêu yêu cầu: Tính (theo mẫu) - Mẫu: 32l + 5l = 37l - GV hướng dẫn phân tích mẫu KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 IV Rút kinh nghiệm sau dạy Thứ ba ngày tháng 12 năm 2021 TOÁN Tiết 67: LÍT ( tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS - Biết sử dụng ca lít thực hành đong sức chứa số đồ vật quen thuộc - Biết thực phép cộng, phép trừ giải toán với số kèm theo đơn vị lít - Phát triển NL tư tốn học II CHUẨN BỊ: Ca lít, chai lít, cốc, bình nước vài cốc nhỏ lít, ca lớn lít III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động khới động: (3 phút) KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 - Trò chơi: Ai nhanh, - Hs chủ động tham gia + Giáo viên nêu luật chơi: Trò chơi gồm đội, + Lắng nghe đội em Giáo viên phát cho đội thẻ Nhiệm vụ đội phải tính nhanh kết bảng tìm thẻ có ghi kết đính vào Mỗi lần làm bơng hoa Đội có nhiều hoa đội + Học sinh tham gia chơi thắng cuộc: - Học sinh lắng nghe + Tổ chức cho học sinh chơi - Giới thiệu ghi đầu lên bảng:Lít Bài - Gọi học sinh đọc tốn -HS phân tích đề theo nhóm Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Gọi học sinh lên bảng - Giáo viên chấm nhanh làm vài em - Giáo viên nhận xét, chữa Bài - Gọi học sinh đọc toán -GV yêu cầu HS quan sát vật dụng số đo theo đơn vị lít -HS lựa chọn vật dụng với số đo lít thích hợp - GV yêu cầu HS giải thích cách lựa chọn 4.Hoạt động vận dụng: Bài - Gọi học sinh đọc toán - GV nêu lại yêu cầu hướng dẫn HS thực hành đổ nước từ bình chứa lít nước sang cốc nhỏ GV lưu ý cho HS đổ vào cốc cẩn thận không làm đổ nước - HS nêu nhận xét sức chứa cốc so với bình đựng lít nước -Tổ chức cho đại diện nhóm báo cáo HS lắng nghe, đọc thầm - HS nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi -HS nhận biết dạng toán liên quan đến phép tính trừ -HS suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho tốn đặt - Học sinh lên bảng tóm tắt giải -HS làm vào HS lắng nghe HS quan sát HS lựa chọn giải thích -HS lắng nghe -HS nêu yêu cầu HS thực hành theo nhóm HS nhóm báo cáo 5.Củng cố, dặn dị: - Hơm học gì? - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Giải tốn theo tóm tắt sau: Mẹ mua : l sữa bò Chị mua : l sữa bò ? l sữa bò - Giáo viên nhận xét tiết học - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực KHBD Tốn GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 IV Rút kinh nghiệm sau dạy Thứ tư ngày tháng 12 năm 2021 TOÁN Tiết 68: LUYỆN TẬP CHUNG ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS - Luyện tập tổng hợp ki-lơ-gam lít - Vận dụng giải vấn đề thực tế - Phát triển NL tư toán học, II CHUẨN BỊ: Hình ảnh số vật dụng thực tế chứa lít nước,can 10l, 5l III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.HĐ khởi động (3 phút): - TBHT điều hành trị chơi: Tìm - Học sinh tham gia chơi nhanh đáp số -Tham gia nhận xét Giáo viên nêu phép tính định học sinh trả lời nhanh kết quả: 15l – 5l 35l – - Lắng nghe 12l - Học sinh mở sách giáo 16l + 4l + 15l 16l khoa, trình bày vào 4l + 15l - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương hs - Giới thiệu ghi đầu lên bảng HĐ thực hành, luyện tập (25 phút): Bài 1: a) HS quan sát tranh, nhận loại cân đối tượng cân - Gọi học sinh lên bảng chia sẻ kết quả: - Yêu cầu học sinh nhận xét, chữa GV chốt: Để đo khối lượng vật ta dùng đơn vị đo nào? b) Yêu cầu HS quan sát tranh tìm số thích hợp theo đơn vị lít tương - HS quan sát tranh - học sinh chia sẻ số đo thích hợp với tranh - Học sinh nhận xét HSTL: Để đo khối lượng vật ta dùng đơn vị đo kilô-gam (kg) - học sinh đọc đề - HS quan sát tranh - học sinh lên bảng chia sẻ KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 ứng GV chốt kết cách tính Để đo sức chứa vật ta dùng đơn vị đo nào? Bài 2: a) Yêu cầu học sinh nêu đề toán - Đây loại cân gì? - Đĩa đựng sầu riêng bao gồm tất kg? GV tổ chức cho HS báo cáo kết GV nhận xét b) HS đọc nội dung tập -Chiếc can chưa loại can lít? - Trong can có lít? -Cần đổ vào lít để đầy? GV tổ chức cho HS báo cáo kết Vì lại phải đổ thêm l nữa? Muốn tìm số lít nướ cần đổ thêm vào can cho đầy ta làm nào? Bài 3: (HĐ nhóm 4) - Gọi học sinh đọc toán - Yêu cầu HS quan sát tranh, nhận cân bàn cân người mẹ em bé - Yêu cầu HS đọc số cân nặng mẹ em bé mặt bàn cân Tính số cân nặng em bé biết cân nặng mẹ tổng số cân hai mẹ - Gọi nhóm báo cáo kết - Giáo viên nhận xét chung HĐ ứng dụng(3 phút) - Giáo viên chốt lại nội dung ơn tập -Tổ chức chơi trị chơi Bắn tên với ND: Tính 39l + l 60 l + l l + 76 l 35 l + 49 l Năm học: 2021 - 2022 kết cách tính - Học sinh lắng nghe HSTL: Để đo sức chứa vật ta dùng đơn vị đo lít ( l) - học sinh nêu yêu cầu tập - HS quan sát tranh nhận xét thảo luận - Các nhóm báo cáo kết * Dự kiến kết quả: Quả sầu riêng nặng kg Học sinh xác định đĩa gồm sầu riêng cân kg nặng tất kg.Từ tính cân nặng sầu riêng kg - HS lắng nghe -HS quan sát tranh thảo luận * Dự kiến kết quả: Phải đổ thêm 5l nước đầy can -HS giải thích - HSTL: Ta lấy số lít can chứa đầy trư số lít can có ta tìm số lít cần đổ thêm vào - Học sinh đọc yêu cầu - Theo dõi, lắng nghe -HS quan sát tranh thảo luân HS thảo luận *HS chia sẻ kết giải thích - HS đọc số cân nặng mẹ em bé: 70 -63 = 7( kg) HS nghe HS tham gia chơi KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 Củng cố, dặn dò(1 phút) HS nêu việc thực qua học hôm -HS nêu cảm nhận biết thêm điều sau tiết học ngày hôm nay? IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày tháng 12 năm 2021 TOÁN Tiết 69: LUYỆN TẬP CHUNG ( tiết2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS - Giải dạng nhiều - Vận dụng giải vấn đề thực tế - Thông qua việc quan sát, xác định số đo theo đơn vị ki-lơ-gam, lít đồ vật nói lên kết cân, đong đồ vật, HS có hội phát triển NL tư luận toán học, NL giao tiếp toán học - Thơng qua nghiên cứu tốn có lời văn liên quan đến thực tiễn, HS phát vấn đề cần giải quyết, nêu thực phép tính II CHUẨN BỊ: - GV: Hình ảnh số vật dụng thực tế chứa lít nước,can 10l, 5l - HS: SGK, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.HĐ khởi động (3 phút): - TBHT điều hành trò chơi: Tìm nhanh đáp số Giáo viên nêu phép tính định học sinh trả lời nhanh kết quả: - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: HĐ thực hành: (25 phút) Bài 4( Hoạt động cá nhân lớp) - GV gọi HS đọc tốn - Dạng tốn thuộc dạng tốn gì? - HS suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho toán đặt - GV gọi HS trình bày giải tốn - Học sinh tham gia chơi -Tham gia nhận xét - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào -HS đọc đề Dạng toán nhiều - Suy nghĩ lựa chọn phép tính - HS làm cá nhân vào - HS lên bảng chữa * Dự kiến kết KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 Bài giải Buổi chiều cửa hàng bán số - GV chấm vở, nhận xét làm lít sữa là: HS 35 + 15 = 50 (l) GV chốt:Với toán nhiều Đáp số: 50 thực phép tính gì? l HSTL: phép cộng HĐ ứng dụng(3 phút) Bài 5: (Cá nhân - Lớp) - Cho HS liên hệ thực tế số vật dụng có - HS liên hệ nêu vật dụng thể chứa /, l, /, 10 /, 20 / - GV cho HS quan sát số hình ảnh - Quan sát ảnh vật dụng => Chốt: Trong thực tế có nhiều vật có vật chứa lít Chúng ta cho vào vật chứa vừa với dung tích Củng cố, dặn dò(1 phút) -GV nêu việc thực qua học hôm -HS nêu cảm nhận biết thêm điều sau tiết học ngày hôm nay? IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 10 tháng 12 năm 2021 TOÁN Tiết 70: Hình tứ giác I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS - Có biểu tượng hình tứ giác Nhận dạng gọi tên hình tứ giác - Liên hệ với thực tiễn sống có liên quan đến hình tứ giác - Thơng qua việc quan sát, phân loại, xác định hình tứ giác, gọi tên, HS có hội phát triển NL tư tốn học - Thơng qua việc quan sát tranh thực tiễn, xác định mảnh có dạng hình tứ giác tường, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học II CHUẨN BỊ: - GV: Một số bìa có dạng hình trịn, hình tam giác, hình tứ giác, mảnh bìa BT3 - HS: SGK,vở BT tốn, đồ dùng Toán 2, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): TBHT tổ chức trò chơi:“Ai nhanh, đúng” - HS tham gia chơi: Gồm hai đội, - GV gắn bìa có dạng hình trịn, hình đội có em tham gia chơi Khi KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 tam giác, hình tứ giác (có màu sắc khác nhau) lên bảng yêu cầu HS phân loại theo nhóm : Nhóm hình trịn, hình tam giác - GV nhận xét tuyên dương HS tham gia chơi - Kết nối học: Các bìa cịn lại hình có em biết khơng? - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ Hình thành kiến thức (15 phút): * Giới thiệu hình tứ giác: - Yêu cầu HS quan sát mơ hình bìa cịn lại bảng giới thiệu: Đây hình tứ giác - Yêu cầu HS lấy hình tứ giác đồ dùng học Toán - YC HS giơ bìa hình tứ giác theo hiệu lệnh GV + Đây hình gì? + Hình có đỉnh? Mấy cạnh? HS khác nhận xét - Hãy nêu nhận xét đặc điểm hình tứ giác: + Hình có cạnh đỉnh? *GV KL: Hình tứ giác hình có cạnh đỉnh + Hãy tìm xung quanh lớp học có dạng hình tứ giác? * HCN hình vng hình tứ giác đặc biệt Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1,M2 nhận diện đặc điểm hình tứ giác HĐ thực hành, luyện tập (15 phút): Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Quan sát giúp đỡ đối tượng M1 Năm học: 2021 - 2022 có hiệu lệnh nhanh chóng lên bảng phân loại hình theo nhóm Đội nhanh đội thắng, bạn HS cịn lại cổ vũ cho đội chơi - HS trả lời - Cả lớp quan sát, lắng nghe GV giới thiệu Sau nhắc lại hình tứ giác - HS thực - HS giơ nhận xét - HS thảo luận cặp để tìm kết + Hình tứ giác có cạnh đỉnh - số HS nhắc lại KL + Khung cửa sổ, cửa vào, bảng lớp, mặt bàn, - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: + Hình tứ giác hình thứ màu vàng Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Học sinh đọc đề, phân tích đề - HS quan sát tranh nêu hình ảnh vẽ - HS nêu hình ảnh BT2 hình ảnh nào? là: Chiếc thuyền, chậu hoa, máy bay - YC HS thảo luận nhóm đơi để tìm - Thảo luận nhóm đơi để tìm hình tứ giác có hình hình tứ giác có hình ảnh - YC HS nhóm khác NX - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: (lên - GV chữa Chốt tích hợp BVMT, GD bảng chỉ) ATGT + Tranh thuyền: có hình tứ giác KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 + Tranh chậu hoa: có hình tứ giác ( thân cây, cây, chậu cây) + Tranh máy bay: có hình tứ giác ( bên cánh máy bay) Bài 3: (Cá nhân, nhóm) - Học sinh đọc đề, phân tích đề - Yêu cầu quan sát kĩ hình vẽ để tìm - HS trả lời: Hình vng ghép hình ghép lại tạo thành hình hình tứ giác hình tam giác vng - GV tổ chức đội thi ghép hình đội - đội chia sẻ kết trước lớp: Lên bạn, bạn ghép hình.Trong thời gian bảng ghép hình Đó hình số 6, 1, phút đội ghép nhanh 3, giành chiến thắng - GV yêu cầu HS giải thích khơng chọn hình số hình số - HS giải thích => GV chốt: Hình vng ghép hình số 6, 1, 3, nêu đặc điểm hình vng, - HS lắng nghe hình tam giác, hình tứ giác + Hình vng hình có cạnh có góc vng + Hình tam giác hình có cạnh đỉnh, góc + Hình tứ giác hình có cạnh đỉnh Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - Học sinh đọc đề, phân tích đề - HS làm vào BT - HS làm cá nhân vào VBT - GV chấm vở, nhận xét làm HS - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS lên bảng vào hình - HS lên bảng chữa tứ giác cần tô màu - HSNX, GV NX HĐ ứng dụng(3 phút) Bài 5: (Cá nhân - Lớp) a) Yêu cầu HS quan sát hình tứ giác có - Học sinh đọc đề, phân tích đề tường đá - HS trả lời b) Yêu cầu HS trả lời miệng kể số đồ vật thực tế có dạng hình tứ giác - HS trả lời: ô cửa, lọ hoa, chậu cây, => Chốt: Trong thực tế có nhiều vật có dạng hàng rào hình tứ giác - HS trả lời Củng cố, dặn dò (1 phút) HS nêu cảm nhận biết thêm điều sau tiết học ngày hơm nay? - Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai Xem trước bài: Điểm - Đoạn thẳng IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021 - 2022 - ... động cá nhân lớp) - GV gọi HS đọc toán - Dạng toán thuộc dạng tốn gì? - HS suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho tốn đặt - GV gọi HS trình bày giải toán - Học sinh tham gia chơi -Tham... hội phát triển NL giải vấn đề toán học II CHUẨN BỊ: - GV: Một số bìa có dạng hình trịn, hình tam giác, hình tứ giác, mảnh bìa BT3 - HS: SGK,vở BT toán, đồ dùng Toán 2, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG... sách giáo khoa, trình bày vào -HS đọc đề Dạng toán nhiều - Suy nghĩ lựa chọn phép tính - HS làm cá nhân vào - HS lên bảng chữa * Dự kiến kết KHBD Toán GV :Nguyễn Thị Trang - Lớp 2A5 Năm học: 2021