Cùng tham khảo “Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2020-2021 có đáp án - Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức” để các em ôn tập lại các kiến thức đã học, đánh giá năng lực làm bài của mình cũng như làm quen với cấu trúc đề thi để chuẩn bị kì thi được tốt hơn với số điểm cao như mong muốn. Chúc các em thi tốt!
UBND HUYỆN CHÂU ĐỨC CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ BỘ MƠN: NGỮ VĂN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ IIMƠN NGỮ VĂN 9 (Áp dụng từ năm học: 20202021) 1. Văn học: Gồm những bài sau: Bàn về đọc sách Tiếng nói của văn nghệ Mùa xn nho nhỏ Viếng lăng Bác Sang thu Nói với con Những ngơi sao xa xơi Học thuộc các bài thơ, nhận biết tên tác giả và tác phẩm. Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật trong đoạn trích (văn bản thơ) Hiểu được ý nghĩa các văn bản 2. Tiếng Việt: Gồm những nội dung sau: Khởi ngữ Liên kết câu và liên kết đoạn văn Các biện pháp tu từ Các thành phần biệt lập Nghĩa tường minh và hàm ý Nắm vững khái niệm Xác định được các thành phần biệt lập khởi ngữ, các phép liên kết, các biện pháp tu từ trong đoạn văn, thơ 3. Tập làm văn 3.1. Nghị luận xã hội Xác định yêu cầu của đề, nội dung vấn đề nghị luận, nắm vững kỹ năng làm văn để viết một đoạn văn ngắn về một tư tưởng đạo lí, hoặc một hiện tượng đời sống * Ngữ liệu: Các văn bản ngồi SGK, chương trình 3.2. Nghị luận văn học Tác phẩm thơ và truyện ngắn Việt Nam hiện đại (Sgk Ngữ văn 9, tập 2) Học sinh nắm được nội dung, nghệ thuật và kỹ năng làm bài để viết một bài văn phân tích, cảm nhận một đoạn thơ, bài thơ hoặc phân tích đặc điểm nhân vật trong truyện Lưu ý: Trong q trình ơn tập cần bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng và phần điều chỉnh chương trình của BGD&ĐT (Cơng văn 3280/BGDĐTGDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020) HẾT MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ IIMƠN NGỮ VĂN 9 (Áp dụng từ năm học: 20202021) ← Mức độ NLĐG I. Đọc hiểu VB Ngữ liệu: văn nhật dụng, văn bản văn học Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: 01 đọan trích/văn hoàn chỉnh; tương đương với văn bản được học thức trong chương trình Số câu Số điểm Tỉ lệ II Tạo lập văn Nghị luận xã hội: Trình bày suy nghĩ về vấn đề xã hội đặt trong Nhận biết Thông hiểu Nêu phương thức biểu đạt Nhận diện phép liên kết câu; biện pháp tu từ; các thành phần biệt lập Hiểu vai trò, tác dụng của các phép liên kết; biện pháp tu từ Hiểu ý nghĩa của từ ngữ, hình ảnh xuất hiện,…trong văn Hiểu các dấu hiệu hình thức, nội dung văn bằng kiến thức về tiếng Việt, đề tài, chủ đề của văn bản 2.0 20% 1.0 10% Vận dụng Vận dụng cao Cộng 3.0 30% Viết 01 đoạn văn: Trình bày quan điểm văn phần đọc hiểu bản thân về vấn đề đặt ra văn bản/ đoạn trích Nghị luận văn học: Phân tích, cảm nhận, phân tích một đoạn thơ, thơ, tác phẩm truyện, nhân vật trong truyện. Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng 1.0 10% 2.0 20% 2.0 20% 2.0 20% Học sinh nắm được nội dung, nghệ thuật kỹ năng làm để viết bài văn cảm nhận, phân tích một đoạn thơ, bài thơ, nhân vật trong truyện 5.0 7.0 50% 70% 5.0 10.0 50% 100% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn Ngữ văn 9 – Năm học: 2020 2021 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi : “Học vấn khơng chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn. Bởi vì học vấn khơng chỉ là việc cá nhân, mà là việc của tồn nhân loại. Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hơm nay đều là thành quả của tồn nhân loại nhờ biết phân cơng, cố gắng tích lũy ngày đêm mà có. Các thành quả đó sở dĩ khơng bị vùi lấp đi, đều là do sách vở ghi chép, lưu truyền lại. Sách là kho tàng q báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, cũng có thể nói đó là những cột mốc trên con đường tiến hóa học thuật của nhân loại” (Trích Bàn về đọc sách, Chu Quang Tiềm, Ngữ văn 9) Câu 1. Các từ: học vấn, nhân loại, thành quả, sách thuộc hình thức liên kết nào ? (1,0 điểm) Câu 2. Vấn đề nghị luận trong đoạn trích trên là gì ? (1,0 điểm) Câu 3. Theo em, vì sao muốn tích luỹ kiến thức, đọc sách có hiệu quả thì trước tiên cần phải biết chọn lựa sách mà đọc ? (1,0 điểm) Phần II. Tạo lập văn bản (7,0 điểm) Câu 1. Từ nội dung đoạn trích trên, em hãy viết một đoạn văn nghị luận (từ 8 – 10 câu) nêu suy nghĩ của em về lợi ích của việc đọc sách. (2,0 điểm) Câu 2. Phân tích bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phương. (5,0 điểm) Hướng dẫn chấm kiểm tra HKII mơn Ngữ văn lớp 9 Năm học: 2020 2021 Phần Câu PHẦN I. ĐỌC – HIỂU (3 điểm) PHẦN II. LÀM VĂN (7 điểm) Nội dung Điểm Các từ học vấn, nhân loại, thành quả, sách thuộc hình thức 1,0 liên kết: lặp từ ngữ Vấn đề nghị luận trong đoạn trích trên là: tác giả Chu Quang Tiềm bàn về việc đọc sách và nhấn mạnh đọc sách là một con đường quan trọng của học vấn. “Sách là kho tàng q 1,0 báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, cũng có thể nói đó là những cột mốc trên con đường tiến hố học thuật của nhân loại” Vì sách có nhiều loại, nhiều lĩnh vực: khoa học, xã hội, giải trí, giáo khoa…Mỗi chúng ta cần biết mình ở độ tuổi nào, có thế mạnh về lĩnh vực gì. Xác định được điều đó ta mới có 1,0 thể tích luỹ được kiến thức hiệu quả. Cần hạn chế việc đọc sách tràn lan lãng phí thời gian và cơng sức… HS viết đoạn văn: Trên cơ sở nội dung của đoạn trích, HS viết đoạn văn nghị luận nêu suy nghĩ về lợi ích của việc đọc sách. Về hình thức phải có mở đoạn, phát triển đoạn và kết (2 điểm) đoạn. Các câu phải liên kết với nhau chặt chẽ về nội dung và hình thức a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn 0,25 b. Xác định đúng vấn đề : lợi ích của việc đọc sách 0,25 c. Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Thực hiện tốt 1,0 phương thức lập luận. Có thể viết đoạn văn theo các ý sau: Đọc sách là một việc làm cần thiết đối với mọi người, nhất là các bạn học sinh Sách với mục đích chung là lưu giữ và phổ biến kiến thức của nhân loại. Khi đọc những sách về chủ đề khoa học, lịch sử, địa lý,… chúng ta sẽ biết được thêm nhiều kiến thức mới mẻ về các lĩnh vực trong cuộc sống. Trong thực tế, khơng chỉ dừng lại ở việc tiếp thu và nâng cao kiến thức, đọc sách cịn bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm tốt đẹp, giúp chúng ta hồn thiện về mọi mặt Sách giúp chúng ta rèn luyện khả năng tưởng tượng, liên tưởng và sáng tạo. Ngồi ra, việc đọc sách sẽ giúp chúng ta nâng cao khả năng ngơn ngữ của cả tiếng Việt lẫn tiếng nước ngồi Nhờ những cuốn sách, chúng ta có thể viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp và nói năng lưu lốt hơn. Hơn nữa, sách cịn là người thầy hướng dẫn ta cách sống tốt, cách làm người đúng đắn. Thế nhưng, muốn đạt được những lợi ích đó, mỗi chúng ta phải là những người đọc sáng suốt, biết chọn lựa sách phù hợp với mình và phải biết tránh xa những cuốn sách có nội dung xấu xa, đồi trụy Tóm lại, việc đọc những cuốn sách hay ln đem đến cho con người những điều bổ ích và cần thiết trong cuộc sống d. Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn 0,25 đề e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ 0,25 pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Viết bài văn thuyết minh (5 điểm) Đề: Phân tích bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phương a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. Các 0,25 phần, câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình thức. Sử dụng phương pháp lập luận phân tích b. Xác định đúng đối tượng phận tích (Bài thơ “Viếng lăng 0,25 Bác” của Viễn Phương) c. Học sinh có thể trình bày bài viết theo nhiều cách nhưng về cơ bản cần đảm bảo các ý sau: 1. Mở bài Giới thiệu tác giả và hồn cảnh ra đời bài thơ Viếng lăng 0,25 Bác Giới thiệu giá trị đặc sắc của bài thơ 2. Thân bài * Khổ thơ thứ nhất 3,5 Tác giả đã mở đầu bằng câu thơ tự sự Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác: + Con và Bác là cách xưng hơ ngọt ngào thân thương rất Nam Bộ. Nó thể hiện sự gần gũi, kính u đối với Bác + Con ở miền Nam xa xơi nghìn trùng, ra đây mong được gặp Bác. Nào ngờ đất nước đã thống nhất, Nam Bắc đã sum họp một nhà, vậy mà Bác khơng cịn nữa + Nhà thơ đã cố tình thay từ viếng bằng từ thăm để giảm nhẹ nỗi đau thương mà vẫn khơng che giấu được nỗi xúc động của cảnh từ biệt chia li + Đây cịn là nỗi xúc động của một người con từ chiến trường miền Nam sau bao năm mong mỏi bây giờ mới được ra viếng Bác Hình ảnh đầu tiên mà tác giả thấy được và là một dấu ấn đậm nét là hàng tre quanh lăng Bác: Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát + Hình ảnh hàng tre trong sương đã khiến câu thơ vừa thực vừa ảo. Đến lăng Bác, nhà thơ lại gặp một hình ảnh hết sức thân thuộc của làng q đất Việt: là cây tre. Cây tre đã trở thành biểu tượng của dân tộc Việt Nam + Bão táp mưa sa là một thành ngữ mang tính ẩn dụ để chỉ sự khó khăn gian khổ. Nhưng dù khó khăn gian khổ đến mấy cây tre vẫn đứng thẳng hàng. Đây là một ẩn dụ mang tính khẳng định tinh thần hiên ngang bất khuất, sức sống bền bỉ của dân tộc * Khổ thơ thứ hai Hai câu thơ đầu: “Ngày ngày trong lăng rất đỏ.” + Hai câu thơ được tạo nên với những hình ảnh thực và hình ảnh ẩn dụ sóng đơi. Câu trên là một hình ảnh thực, câu dưới là hình ảnh ẩn dụ + Ví Bác như mặt trời là để nói lên sự trường tồn vĩnh cửu của Bác, giống như sự tồn tại vĩnh viễn của mặt trời tự nhiên + Ví Bác như mặt trời là để nói lên sự vĩ đại của Bác, người đã đem lại cuộc sống tự do cho dân tộc Việt Nam thốt khỏi đêm dài nơ lệ + Nhận thấy Bác là một mặt trời trong lăng rất đỏ, đây chính là sáng tạo riêng của Viễn Phương, nó thể hiện được sự tơn kính của tác giả, của nhân dân đối với Bác Ở hai câu thơ tiếp theo: “Ngày ngày mùa xn” + Đó là sự hình dung về dịng người đang nối tiếp dài vơ tận hàng ngày đến viếng lăng Bác bằng tất cả tấm lịng thành kính và thương nhớ, hình ảnh đó như những tràng hoa kết lại dâng người. Hai từ ngày ngày được lặp lại trong câu thơ như tạo nên một cảm xúc về cõi trường sinh vĩnh cửu + Hình ảnh dịng người vào lăng viếng Bác được tác giả ví như tràng hoa, dâng lên Bác. Cách so sánh này vừa thích hợp và mới lạ, diễn ra được sự thương nhớ, tơn kính của nhân dân đối với Bác + Tràng hoa là hình ảnh ẩn dụ những người con từ khắp miền đất nước về đây viếng Bác giống như những bơng hoa trong vườn Bác được Bác ươm trồng, chăm sóc nay nở rộ ngát hương về đây tụ hội kính dâng lên Bác * Khổ thơ thứ ba Khung cảnh và khơng khí thanh tĩnh như ngưng kết cả thời gian và khơng gian trong lăng: “Bác nằm trong dịu hiền” + Cả cuộc đời Bác ăn khơng ngon, ngủ khơng n khi đồng bào miền Nam cịn đang bị qn thù giày xéo. Nay miền Nam đã được giải phóng, đất nước thống nhất mà Bác đã đi xa. Nhà thơ muốn qn đi sự thực đau lịng đó và mong sao nó chỉ là một giấc ngủ thật bình n + Từ cảm xúc thành kính ngưỡng mộ, ở khổ thơ thứ ba là những cảm xúc thương xót và ước nguyện của nhà thơ. Hình ảnh Bác như vầng trăng sáng dịu hiền trong giấc ngủ bình n là một hình ảnh tượng trưng cho vẻ đẹp thanh thản, phong thái ung dung và thanh cao của Bác. Người vẫn đang sống cùng với nhân dân đất nước Việt Nam thanh bình tươi đẹp. Mạch cảm xúc của nhà thơ như trầm lắng xuống để nhường chỗ cho nỗi xót xa qua hai câu thơ: vẫn biết ở trong tim + Hình ảnh trời xanh là hình ảnh ẩn dụ nói lên sự trường tồn bất tử của Bác. Trời xanh thì cịn mãi mãi trên đầu, cũng giống như Bác vẫn cịn sống mãi mãi với non sơng đất nước. Đó là một thực tế + Thế nhưng, nhìn di hài của Bác trong lăng, cảm thấy Bác đang trong giấc ngủ ngon lành, bình n mà vẫn thấy đau đớn xót xa mà sao nghe nhói ở trong tim! Dù rằng Người đã hố thân vào thiên nhiên, đất nước, nhưng sự ra đi của Bác vẫn khơng sao xố đi được nỗi đau xót vơ hạn của cả dân tộc, ý thơ này diễn tả rất điển hình cho tâm trạng và cảm xúc của bất kì ai đã từng đến viếng lăng Bác * Khổ thơ cuối Cảm xúc của nhà thơ khi trở lại miền Nam đối với Bác vơ cùng chân thành và xúc động Mai về miền Nam thương trào nước mắt + Câu thơ như bộc lộ rất chân thành nỗi xót thương vơ hạn bị kèm nén cho tới phút chia tay và tn thành dịng lệ + Trong cảm xúc nghẹn ngào, tâm trạng lưu luyến ấy, nhà thơ như muốn được hố thân để mãi mãi bên Người: “Muốn làm chốn này” Điệp ngữ muốn làm được nhắc tới ba lần cùng với các hình ảnh liên tiếp con chim, đố hoa, cây tre như để nói lên ước nguyện tha thiết của nhà thơ muốn là Bác n lịng, muốn đền đáp cơng ơn trời biển của Người. Nguyện ước của nhà thơ vừa chân thành, sâu sắc đó cũng chính là những cảm xúc của hàng triệu con người miền Nam trước khi rời lăng Bác sau những lần đến thăm người 3. Kết bài Với lời thơ cơ đọng, giọng thơ trang nghiêm thành kính, tha thiết và rất giàu cảm xúc, bài thơ đã để lại ấn tượng rất sâu đậm trong lịng người đọc. Bởi lẽ, bài thơ khơng những chỉ bộc lộ tình cảm sâu sắc của tác giả đối với Bác Hồ mà cịn nói lên tình cảm chân thành tha thiết của hàng triệu con 0,25 người Việt Nam đối với vị lãnh tụ kính u của dân tộc Em rất cảm động mỗi khi đọc bài thơ này và thầm cảm ơn nhà thơ Viễn Phương đã đóng góp vào thơ ca viết về Bác những vần thơ xúc động mạnh mẽ d. Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, có cảm xúc e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ 0,25 pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng điểm 10,0 0,25 ... điều chỉnh chương trình của BGD&ĐT (Cơng? ?văn? ? 328 0/BGDĐTGDTrH ngày? ?27 tháng 8? ?năm? ?20 20) HẾT MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ IIMÔN NGỮ VĂN? ?9 (Áp dụng từ? ?năm? ?học: ? ?20 20? ?20 21) ← Mức độ NLĐG I. Đọc hiểu VB ? ?Ngữ liệu: văn? ?... 50% 100% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Mơn? ?Ngữ? ?văn? ?9? ?–? ?Năm? ?học: ? ?20 20 ? ?20 21 Thời gian:? ?90 phút (khơng kể thời gian giao? ?đề) Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm)... suy nghĩ của em về lợi ích của việc đọc sách. (2, 0 điểm) Câu? ?2. Phân tích bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phương. (5,0 điểm) Hướng dẫn chấm kiểm tra HKII ? ?môn? ?Ngữ? ?văn? ?lớp? ?9 Năm? ?học: ? ?20 20 ? ?20 21 Phần Câu PHẦN I. ĐỌC –