Giáo án Địa 11 kì 1 (4 cột)55016

Tuần: 01 Bài: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: 24/8/2008 Phần A: KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KT-XH CỦA CÁC NHĨM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC CƠNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU Sau học, học sinh cần: Kiến thức -Biết tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước: phát triển, phát triển, nước cơng nghiệp -Trình bày đặc điểm bật cách mạng khoa học công nghệ đại -Trình bày tác động cách mạng khoa học công nghệ đại tới phát triển kinh tế: xuất ngành kinh tế mới, chuyển dịch cấu kinh tế, hình thành kinh tế tri thức Kĩ -Nhận xét phân bố nước theo mức GDP bình quân đầu người -Phân tích bảng số liệu kinh tế - xã hội nhóm nước Thái độ Xác định trách nhiệm học tập để thích ứng với cuọc cách mạng khoa học công nghệ đại II THIẾT BỊ DẠY HỌC -Phóng to bảng 1.1, 1.2 SGK -Bản đồ Các nước giới -Chuẩn bị phiếu học tập theo mẫu: Các số Nhóm nước phát triển Nhóm nước phát triển GDP GDP/người Tỉ trọng GDP Tuổi thọ bình quân Chỉ số HDI III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định (1’) Kiểm tra cũ: Không, giới thiệu chung chương trình (2’) Bài (2’) Các nước giới xếp vào nhóm khác nhau, với tương phản rõ rệt trình độ phát triển kinh tế - xã hội Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại tác động mạnh mẽ đến kinh tế giới, chuyển dần kinh tế giới sang giai đoạn phát triển mới, gọi kinh tế tri thức Hoạt động SỰ PHÂN CHIA THÀNH CÁC NHĨM NƯỚC Mục tiêu: Tìm hiểu phân chia giới thành nhóm nước TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 10’ -Chia HS thành cặp -Hoạt động cặp I Sự phân chia thành -Tổ chức cho HS tự đọc mục I -Sau đọc sách, quan sát nhóm nước SGK để có kiến hình trang để trả lời câu Thế giới gồm hai nhóm nước: thức khái quát nhóm hỏi kèm theo -Nhóm phát triển nước -Một số em gọi, em -Nhóm phát triển -Chuẩn kiến thức giảng khác bổ sung (Nhóm phát triển có giải thêm khái niệm: phân hóa q trình cơng quan hệ Bắc-Nam, Nam-Nam nghiệp hóa) Phân bố: -Các nước phát triển phân bố DeThiMau.vn chủ yếu Bắc Mĩ, Châu Âu, Australia -Các nước phát triển phân bố phần lại Hoạt động SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KT-XH CỦA CÁC NHÓM NƯỚC Mục tiêu: Biết tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước: phát triển, phát triển, nước công nghiệp TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 15’ -Chia lớp thành nhóm thảo -Hoạt động nhóm II Sự tương phản trình độ luận -Nhóm 5: Dựa vào bảng phát triển KT-XH -Từng nhóm thảo luận 1.1 nhóm nước ghi kết vào phiếu học tập -Nhóm 6: Bảng 1.2 (Thơng tin phản hồi từ phiếu học -Chuẩn kiến thức giảng -Nhóm 7: Chỉ số xã hội tập) giải bổ sung -Nhóm 8: Bảng 1.3 Hoạt động CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI Mục tiêu: Trình bày đặc điểm bật cách mạng khoa học công nghệ đại tác động TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 10’ -GV giải thích làm sáng tỏ -Hoạt động lớp III Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại khái niệm “công nghệ cao”, -Đặc trưng cách Đặc trưng: đồng thời làm rõ vai trò mạng khoa học công nghệ Sự xuất phát triển bốn công nghệ trụ cột đại gì? nhanh chóng công nghệ cao cách mạng khoa học -Trả lời câu hỏi cuối mục (công nghệ dựa vào thành công nghệ đại tựu khoa học mới, với hàm -Tác động bốn công nghẹ lượng tri thức cao) trụ cột đến phát triển KT2 Tác động: XH giới? -Giảng giải mở rộng chuẩn -Làm xuất nhiều ngành kiến thức mới, tạo bước chuyển dịch cấu kinh tế mạnh mẽ -Làm cho kinh tế giới chuyển dần sang kinh tế gọi kinh tế tri thức Kiểm tra đánh giá (4’) 1/ Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển KT-XH nhóm nước phát triển với nhóm nước phát triển 2/ Nêu đặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến KTXH giới Hoạt động nối tiếp (1’) Học bài, làm tập số SGK trang 9, chuẩn bị học V THÔNG TIN PHẢN HỒI *Các thuật ngữ: -GDP (Gross Domestic Product): Tổng sản phẩm nước -FDI (Foreign Direct Investment): Đầu tư trực tiếp nước -ODA (Official Develoment Assistance): Viện trợ phát triển thức -HDI (Human Development Index): Chỉ số phát triển người -NICs (New Industrial Countries): Các nước công nghiệp 1/ Phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Ghi kết thảo luận nhóm vào bảng sau: DeThiMau.vn Các số Nhóm nước phát triển Nhóm nước phát triển GDP Lớn Nhỏ GDP/người Cao Thấp Tỉ trọng GDP KV I: Thấp, KV III: Cao KV I: Còn cao, KV III: Thấp Tuổi thọ bình quân Cao Thấp Chỉ số HDI Cao Thấp 2/ Bài tập số – SGK: a/ Vẽ biểu đồ Biểu đồ đường biểu diễn biểu tổng nợ nước ngồi nhóm nước phát triển qua năm (đ/vị: tỉ USD) Tỉ USD 3000 2724 2498 2500 2465 2000 1500 1310 1000 500 Năm 1990 1998 2000 2004 b/ Nhận xét: Nhìn chung 10 năm tăng gấp đôi Thời kì 1990 – 1998 tăng nhanh, thời kì 1998 – 2000 chậm lại, sau bắt đầu tăng nhanh trở lại VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần: 02 Bài: 02 Tiết: 02 Ngày soạn: 31/8/2008 XU HƯỚNG TỒN CẦU HĨA, KHU VỰC HĨA KINH TẾ I MỤC TIÊU Sau học, HS cần: Kiến thức -Trình bày biểu tồn cầu hóa, khu vực hóa hệ -Biết lí hình thành liên kết kinh tế khu vực đặc điểm số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Kĩ DeThiMau.vn -Sử dụng dồ giới để nhận biết lãnh thổ số liên kết kinh tế khu vực -Phân tích bảng dể nhận biết nước thành viên, quy mô số dân, GDP số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Thái độ Nhận thức tính tất yếu tồn cầu hóa, khu vực hóa Từ đó, xác định trách nhiệm thân đóng góp vào việc thực nhiệm vụ kinh tế, xã hội địa phương II THIẾT BỊ DẠY HỌC -Bản đồ Các nước giới -Lược đồ tổ chức liên kết kinh tế giới (có thể dùng kí hiệu để thể đồ Các nước giới) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định (1’) Kiểm tra cũ (6’) -Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển KT-XH nhóm nước phát triển với nhóm nước phát triển -Nêu đặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến KT-XH giới Bài (mở 1’) Tồn cầu hóa khu vực hóa xu hướng tất yếu dẫn đến phụ thuộc lẫn ngày tăng kinh tế; đồng thời tạo động lực thúc đẩy ăng trưởng phát triển kinh tế giới Ta tìm hiểu rõ học hơm Hoạt động XU HƯỚNG TỒN CẦU HĨA KINH TẾ Mục tiêu: Nắm vững biểu thấy hệ việc tồn cầu hóa kinh tế TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 15’ -Thuyết giảng nguyên nhân -Hoạt động nhóm: I Xu hướng tồn cầu hóa kinh khái niệm tồn cầu hóa Khai thác kiến thức tế -Chia lớp thành nhóm Tồn cầu hóa kinh tế sách để rút kết luận cần giao nhiệm vụ nhóm thiết biểu hiện: nghiên cứu trình bày trước -Nhóm 5: mục a a.Thương mại giới phát triển lớp biểu toàn cầu -Nhóm 6: mục b mạnh hóa -Nhóm 7: mục c b Đầu tư nước tăng nhanh -Sau chuẩn kiến thức, hỏi -Nhóm 8: mục d c Thị trường tài quốc tế chung lớp hệ hai mặt mở rộng tồn cầu hóa gì? -Đại diện nhóm lên bảng d Các cơng ti xun quốc gia có trình bày, nhóm khác cho vai trị ngày lớn ý kiến Hệ việc tồn cầu hóa kinh tế a Tích cực b.Mặt trái TCH Hoạt động XU HƯỚNG KHU VỰC HÓA KINH TẾ Mục tiêu: Nguyên nhân hình thành, khu vực tiêu biểu hệ TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 15’ -Thuyết giảng nguyên nhân -Hoạt động lớp II Xu hướng khu vực hóa kinh khái niệm khu vực hóa tế -Cho HS tìm nước thành Các tổ chức liên kết kinh tế viên số tổ chức liên -Dựa vào bảng để so sánh khu vực kết kinh tế khu vực bảng quy mô dân số, GDP -NAFTA (1994,3) đồ Các nước giới (GV khối với -EU (1957,27) -ASEAN (1967,10) dùng kí hiệu vạch ra) -APEC (1989,21) -Khu vực hóa kinh tế có -MERCOSUR (1991,5) mặt tích cực đặt thách thức cho -Dựa vào mục II.2 trao -… DeThiMau.vn quốc gia? Liên hệ VN mối quan hệ kinh tế với nước ASEAN đổi Hệ khu vực hóa kinh tế (theo pp phân tích SWOT) a Ưu điểm, hội (Strengths, Opportunities) b Nhược điểm, nguy (Weaknesses, Threats) Củng cố - đánh giá (6’) 1/ Điền vào ô trống chữ B tương ứng với ý thể biểu tồn cầu hóa kinh tế, chữ H ý thể hệ quả: Thương mại quốc tế phát triển mạnh Thúc đẩy sản xuất phát triển tăng trưởng kinh tế toàn cầu Đẩy nhanh đầu tư khai thác triệt để khoa học công nghệ Các công ti quốc gia chi phối nhiều ngành kinh tế Tăng cường hợp tác quốc tế nước Thị trường tài quốc tế mở rộng Đầu tư nước tăng trưởng nhanh Gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàu nghèo 2/ Hồn thành bảng Một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực theo mẫu sau: Tên tổ chức Năm thành lập Số thành viên Vị trí số dân Vị trí GDP 3/ Tìm hiểu Hành lang kinh tế Đơng Tây (EWEC) Hoạt động nối tiếp (1’) Học bài, làm tập, chuẩn bị học V THÔNG TIN PHẢN HỒI 1/ Thương mại quốc tế phát triển mạnh (B) Thúc đẩy sản xuất phát triển tăng trưởng kinh tế toàn cầu (H) Đẩy nhanh đầu tư khai thác triệt để khoa học công nghệ (H) Các công ti quốc gia chi phối nhiều ngành kinh tế (B) Tăng cường hợp tác quốc tế nước (H) Thị trường tài quốc tế mở rộng (B) Đầu tư nước tăng trưởng nhanh (B) Gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàu nghèo (H) 2/ Tên tổ chức Năm thành lập Số thành viên Vị trí số dân Vị trí GDP NAFTA 1994 EU 1957 27 3 ASEAN 1967 10 APEC 1989 21 1 MERCOSUR 1991 5 *Các thuật ngữ: -EWEC (East West Economic Corridor): Đường hành lang kinh tế Đông Tây gồm 13 tỉnh thuộc nước Myanmar (đi qua tỉnh Mawlamyine, Myawaddy),Thailand (đi qua tỉnh phía Bắc), Laos (đi qua tỉnh Savannakhet) Vietnam (đi qua tỉnh thành phố Quảng Trị, Thừa Thiên-Huế, Đà Nẵng) -WTO (World Trade Organization): Tổ chức thương mại giới -IMF (International Monetery Fund): Quỹ tiền tệ quốc tế -WB (World Bank): Ngân hàng giới -NAFTA (North American Free Trade Agreement): Hiệp ước tự thương mại Bắc Mĩ -EU (European Union): Liên minh châu Âu -ASEAN (Association of South East Asian Nations): Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á -APEC (Asia Pacific Economic Cooperation): Diễn đàn hợp tác châu Á – Thái Bình Dương -MERCOSUR (Mercado Común del Sur): Thị trường chung Nam Mĩ DeThiMau.vn VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………… Tuần: Bài: Tiết: Ngày soạn: 7/9/2008 MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I MỤC TIÊU Sau học, HS cần: Kiến thức -Biết giải thích tình trạng bùng nổ dân số nước phát triển già hóa sân số nước phát triển -Trình bày số biểu hiện, nguyên nhân ô nhiễm môi trường; phân tích hậu nhiễm mơi trường; nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường -Hiểu cần thiết phải bảo vệ hịa bình chống nguy chiến tranh Kĩ Phân tích bảng số liệu liên hệ với thực tế Thái độ Nhận thức được: để giải vấn đề tồn cầu cần phải có đoàn kết hợp tác toàn nhân loại II THIẾT BỊ DẠY HỌC -Một số hình ảnh nhiễm môi trường giới Việt Nam -Một số tin, ảnh thời chiến tranh khu vực nạn khủng bố giới -Phiếu học tập: Vấn đề môi trường Hiện trạng Nguyên nhân Hậu Biến đổi khí hậu tồn cầu Suy giảm tầng ôdôn Ô nhiễm nguồn nước DeThiMau.vn Ô nhiễm biển, đại dương Suy giảm đa dạng sinh vật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định (1’) Kiểm tra cũ (6’) -Trình bày biểu chủ yếu tồn cầu hóa kinh tế Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế dẫn dẫn đến hệ gì? -Xác định nước thành viên tổ chức ASEAN đồ Bài (mở đầu 1’) Cùng với việc bảo vệ hịa bình, nhân loại phải đối mặt với nhiều thách thức mang tính tồn cầu như: bùng nổ dân số, già hóa dân số, ô nhiễm môi trường…gây hậu nghiêm trọng Ta tìm hiểu kĩ học Hoạt động TÌM HIỂU VỀ DÂN SỐ Mục tiêu: Nắm vững đặc điểm, hậu bùng nổ dân số, già hóa dân số hậu TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 15’ -Chia lớp nhóm thảo luận -Hoạt động nhóm I Dân số nhiệm vụ sau: -Các nhóm 1,3,5 đọc mục Bùng nổ dân số +Vấn đề bùng nổ dân số I.1, bảng 3.1 thảo luận trả -Nửa sau XXes dân số giới (Thực trạng, nguyên nhân, lời theo câu hỏi sách tăng nhanh Năm 2005: hậu quả) -Các nhóm 2,4,6 đọc mục 6.477 triệu người I.2, bảng 3.2 thảo luận trả -Bùng nổ dân số chủ yếu diễn +Vấn đề già hóa dân số (Thực lời theo câu hỏi sách nước phát triển trạng, nguyên nhân, hậu quả) (Lưu ý phân tích bảng theo -Gây sức ép lớn phát chiều dọc triển kinh tế, chất lượng -HS trình bày kết thảo chiều ngang Ví dụ bảng 3.1 sống tài nguyên môi trường luận, GV chuẩn kiến thức giai đoạn 60-65, nước 2.Già hóa dân số liên hệ với sách dân số phát triển gấp 1.9 lần -Dân số giới có xu VN nước phát triển gấp hướng già -Sự già hóa dân số chủ yếu 1.2 lần giới) -Lần lượt cử đại diện nhóm nhóm nước phát triển trình bày -Nguy thiếu lao động, chi phí cho người già… Hoạt động 2: TÌM HIỂU VỀ MÔI TRƯỜNG Mục tiêu: Nắm trạng, nguyên nhân, hậu giải pháp vấn đề môi trường TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 10’ -Phát phiếu học tập cho lớp -Hoạt động cá nhân II Môi trường yêu cầu làm theo mẫu -Có thể trao đổi sở Biến đổi khí hậu tồn cầu -Lấy kết quả, nhận xét, bổ thông tin SGK hiểu biết suy giảm tầng ôdôn sung chuẩn kiến thức cá nhân điền kết vào Ô nhiễm nguồn nước ngọt, phiếu học tập biển đại dương -Một số em lên bảng điền kết Suy giảm đa dạng sinh vật (Nội dung phiếu học tập) Hoạt động 3: TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHÁC Mục tiêu: Hiểu cấp thiết phải bảo vệ hịa bình chống nguy chiến tranh TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 6’ -Đàm thoại mở -Hoạt động lớp III Một số vấn đề khác -Ngồi vấn đề tìm -Với hiểu biết Các vấn đề: hiểu trên, giới mình, trao đổi với -Xung đột sắc tộc cịn có vấn đề cần GV.Ví dụ: -Xung đột tơn giáo quan tâm giải nữa? +Xung đột sắc tộc đâu, tôn -Khủng bố DeThiMau.vn -Từ hiểu biết em, cho ví dụ cụ thể -Chúng ta cần phải làm để hạn chế giải vấn đề đó? -Tiểu kết giáo đâu, khủng bố đâu? +Mức độ gọi nghiêm trọng? (Ngày 11/9/2001 Trung tâm Thương mại New York chết 2.749 người) -Hoạt động kinh tế ngầm 2.Trách nhiệm -Thành lập quan cảnh sát quốc tế -Cam kết đoàn kết chống chủ nghĩa li khai dân tộc, chủ nghĩa khủng bố quốc tế chủ nghĩa tôn giáo cực đoan Củng cố - đánh giá (5’) 1/ Chứng minh giới, bùng nổ dân số diễn chủ yếu nhóm nước phát triển, già hóa dân số diễn chủ yếu nhóm nước phát triển 2/ Trình bày lại nội dung phiếu học tập vấn đề môi trường Hoạt động nối tiếp (1’) Trả lời câu hỏi làm tập trang 16 SGK Chuẩn bị thực hành V THÔNG TIN PHẢN HỒI 1/ Phiếu học tập: Vấn đề môi trường Biểu Ngun nhân Hậu Biến đổi khí hậu tồn cầu Nhiệt độ Trái Đất Khí thải cơng Băng tan hai cực, nước tăng lên nghiệpgây hiệu ứng biển dâng, đất nhà kính Suy giảm tầng ơdơn Tầng ơdơn mỏng, Khí thải CFCS, SO2 Tia tử ngoại xuất lỗ thủng cơng nghiệp Ơ nhiễm nguồn nước Dịng sơng đen Chất thải cơng nghiệp, Thiếu nước sinh hoạt Ô nhiễm biển, đại dương Thủy triều đen Chất thải công nghiệp, Giảm sút tài nguyên biển đắm tàu dầu Suy giảm đa dạng sinh vật Sinh vật tuyệt Khai thác bừa bãi, Mất nhiều nguồn gen, chủng, hệ sinh thái mức tài nguyên rừng, thực phẩm, dược phẩm biến biển quí 2/ Gợi ý trả lời câu hỏi cuối học: Bảo vệ môi trường vấn đề sống cịn nhân loại Mơi trường nhà chung tất người, có người tồn tại, phát triển Cuộc sống người có liên hệ mật thiết với môi trường Con người thành phần môi trường, sống tách rời môi trường Một môi trường phát triển bền vững điều kiện lí tưởng cho người ngược lại VI RÚT KINH NGHIÊM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………… DeThiMau.vn Tuần: Bài: Tiết: Ngày soạn: 14/9/2008 THỰC HÀNH TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TỒN CẦU HĨA ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I MỤC TIÊU Sau thực hành, HS cần: Kiến thức Hiểu hội thách thức tồn cầu hóa nước phát triển Kĩ Thu thập xử lí thơng tin, thảo luận nhóm viết báo cáo số vấn đề mang tính toàn cầu II THIẾT BỊ DẠY HỌC -Một số ảnh việc áp dụng thành tựu khoa học công nghệ đại vào sản xuất, quản lí, kinh doanh -Đề cương báo cáo phóng to -Sử dụng phương pháp phân tích SWOT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định (1’) Kiểm tra cũ (3’) Chứng minh giới, bùng nổ dân số chủ yếu diễn nước phát triển Bài Hoạt động TÌM HIỂU NHỰNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC Mục tiêu: Xác định hội thách thức tồn cầu hóa nước phát triển TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 3’ -Đàm thoại gợi mở với ô -Lắng nghe, trả lời, ghi chép Tự hóa thương mại -Mở rộng thị trường, thúc đẩy sản kiến thức làm ví dụ minh vào phần trả lời cho ô kiến xuất phát triển họa cho ô kiến thức sau thức -Trở thành thị trường tiêu thụ cho cường quốc kinh tế -Chia lớp thành nhóm, cử Cách mạng khoa học-CN 7’ nhóm trưởng, thư kí, giao -Hoạt động nhóm: nhiệm vụ nêu yêu cầu: Các nhóm trao đổi, bàn luận -Chuyển dịch cấu theo hướng Đọc thông tin ô kiến thức, kết luận cá tiến bộ, hình thành phát triển kinh tế tri thức kết hợp với hiểu biết cá nhân nhóm, cuối nhân để rút kết luân -Nguy tụt hậu xa trình thống kết luận chung nội dung hội độ phát triển kinh tế (Nhóm 1: kiến thức 2, DeThiMau.vn thách thức tồn cầu hóa đặt với nước phát triển nhóm 2: kiến thức 3, ) Hoạt động TRÌNH BÀY BÁO CÁO Mục tiêu: Trình bày kết thảo luận văn báo cáo TL Hoạt động dạy Hoạt động học 20’ -GV nhóm khác nhận -Các nhóm cử đại xét góp ý, bổ sung diện lên báo cáo cánh -GV tổng kết: điền vào phần ô kiến thức Cơ hội: liên quan, hội thách +Khắc phục khó khăn, thức hạn chế vốn, sở vật chất kĩ thuật, cơng nghệ +Tận dụng tiềm tồn cầu để phát triển đất nước +Gia tăng tốc độ phát triển Thách thức: +Chịu cạnh tranh liệt +Chịu nhiều thua tiệt, rủi ro tụt hậu, nợ nần, nhiễm…thậm chí đánh độc lập Sự áp đặt lối sống, văn hóa siêu cường -Tiếp thu tinh hoa văn hỏa nhân loại -Giá trị đạo đức bị biến đổi theo hướng x6ú, đánh sắc dân tộc Nội dung Chuyển giao công nghệ -Tiếp nhận đầu tư, công nghệ, đại hóa sở vật chất kĩ thuật -Trở thành bãi thải công nghệ lạc hậu cho nước phát triển Tồn cầu hóa cơng nghệ -Đi tắt đón đầu, từ đuổi kịp nước phát triển -Gia tăng nhanh chóng nợ nước ngoài, nguy tụt hậu Chuyển giao thành tựu nhân loại -Thúc đẩy kinh tế phát triển với tốc độ nhanh, hịa nhập nhanh chóng vào kinh tế giới -Sự cạnh tranh trở nên liệt, nguy hòa tan Sự đa phương hóa, đa dạng hóa -Tận dụng tiềm năng, mạnh toàn cầu để phát triển đất nước -Chảy máu chất xám, gia tăng tốc độ cạn kiệt tài nguyên Củng cố - đánh giá (5’) -GV kết luận chung hội thách thức tồn cầu hóa nước phát triển -Đánh giá kết tiết học, đánh giá tinh thần làm việc nhóm Hoạt động nối tiếp (1’) GV yêu cầu HS nhà hoàn thiện viết Chuẩn bị học V RÚT KINH NGHIÊM DeThiMau.vn Tuần: Bài: Tiết: Ngày soạn: 21/9/2008 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC Tiết 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU PHI I MỤC TIÊU Sau học, HS cần: Kiến thức -Biết châu Phi giàu khoáng sản, song có nhiều khó khăn khí hậu khơ, nóng, tài nguyên môi trường bị cạn kiệt, tàn phá… -Dân số tăng nhanh, nguồn lao động lớn, song chất lượng sống thấp, bệnh tật, chiến tranh đe dọa, xung đột sắc tộc -Kinh tế có khởi sắc, phát triển chậm Kĩ Phân tích lược đồ, bảng số liệu thơng tin để nhận biết vấn đề châu Phi Thái độ Chia sẻ với khó khăn mà người dân châu Phi phải trải qua II THIẾT BỊ DẠY HỌC -Bản đồ địa lí tự nhiên châu Phi, đồ kinh tế chung châu Phi -Tranh ảnh cảnh quan người, số hoạt động kinh tế tiêu biểu người dân châu Phi (nếu có) -Phiếu học tập Các vấn đề Đặc điểm Ảnh hưởng -Dân số -Mức sống -Vấn đề khác III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định (1’) Kiểm tra cũ (3’) Kiểm tra số báo cáo tiết trước Bài (mở 1’) Châu Phi – châu lục nghèo đói, xung đột, bệnh tật…Tại châu lục có văn minh rực rỡ xuất sớm lịch sử xã hội loài người đến lại có thực trạng vậy? Ta tìm hiểu thử sao! Hoạt động TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỰ NHIÊN Mục tiêu: Thấy khó khăn điều kiện tự nhiên số giải pháp cần thiết để khắc phục khó khăn TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 10’ -Dựa vào hình 5.1 -Hoạt động cặp đơi I Một số vấn đề tự nhiên thông tin SGK trình -Một số em đại diện trả lời, kết -Phần lớn lãnh thổ có khí hậu khơ nóng với cảnh quan hoang mạc, bày thuận lợi, khó hợp đồ bán hoang mạc savan gây khó khăn tự nhiên gây -Các em khác góp ý, bổ sung khăn lớn cho phát triển nêu giải pháp khả thi -Mặc dù tài nguyên khoáng sản để khắc phục DeThiMau.vn -GV đưa thêm số ví dụ để làm rõ, chuẩn kiến thức rừng giàu có bị khai thác mạnh dẫn đến bị cạn kiệt môi trừong bị tàn phá -Các biện pháp khắc phục Hoạt dộng TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI Mục tiêu: Thấy khó khăn, hạn chế dân cư xã hội châu Phi biện pháp khắc phục TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 15’ -Chia lớp làm nhóm -Hoạt động nhóm II Một số vấn đề dân cư giao nhiệm vụ -Dựa vào thông tin SGK, xã hội -Dân cư xã hội châu phân tích bảng 5.1 để hồn (phiếu học tập phần thông tin Phi tồn vấn đề thành phiếu học tập phản hồi) cần giải quyết? -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm -Các nhóm khác góp ý, bổ sung -GV chuẩn kiến thức Hoạt động TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ Mục tiêu: Thấy thực trạng, nguyên nhân tình trạng chậm phát triển kinh tế châu Phi TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 10’ -Trình bày thực trạng -Hoạt động lớp III Một số vấn đề kinh tế kinh tế châu Phi theo cấu -HS phân tích bảng 5.2 nội -Thành tựu: Tốc độ tăng trưởng trúc: dung SGK để trả lời câu hỏi GDP cao, ổn định +Thành tựu đạt -Hạn chế: Qui mô kinh tế nhỏ +Hạn chế bé so với qui mô dân số nên +Nguyên nhân nghèo +Các giải pháp -Nguyên nhân: Sự kìm hãm -GV chuẩn kiến thức chủ nghĩa thực dân, xung đột sắc tộc, quản lí yếu mặt nhà nước -Các giải pháp Củng cố - đánh giá (4’) 1/ Để thoát khỏi tình trạng phát triển, nước châu Phi cần tực giải pháp gì? 2/ Phân tích nguyên nhân làm cho châu Phi có mền kinh tế phát triển Hoạt động nối tiếp (1’) Học bài, làm tập Chuẩn bị học V.THÔNG TIN PHẢN HỒI 1/ Trả lời phiếu học tập Các vấn đề Đặc điểm Ảnh hưởng -Dân số -Tỉ suất sinh, tỉ suất tử, tỉ suất gia tăng -Hạn chế phát triển kinh tế, giảm chất tự nhiêncao giới lượng sống, tàn phá môi trường -Mức sống -Tuổi thọ TB thấp, HDI thấp -Chất lượng nguồn lao động thấp -Vấn đề khác -Hủ tục, bệnh tật, xung đột sắc tộc -Tổn thất lớn sức người sức dẫn đến làm chậm phát triển kinh tế - xã hội 2/ Gợi ý trả lời câu hỏi phần câu hỏi tập: Trong vòng 20 năm, tỉ lệ dân số châu Phi có xu hướng tăng, châu Âu có xu hướng giảm, châu lục khác ổn định DeThiMau.vn VI RÚT KINH NGHIỆM Tuần: Bài: Tiết: Ngày soạn: 28/9/2008 Tiết 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA MĨ LATINH I MỤC TIÊU Sau học, HS cần: Kiến thức -Biết Mĩ Latin có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển kinh tế song nguồn tài nguyên thiên nhiên khai thác lại phục vụ cho thiểu số dân, gây tình trạng khơng cơng bằng, mức sống chênh lệch lớn với phận không nhỏ dân cư sống mức nghèo khổ -Phân tích tình trạng phát triển thiếu ổn định kinh tế nước Mĩ Latin, khó khăn nợ, phụ thuộc nước cố gắng để vượt qua khó khăn nước Kĩ Phân tích lược đồ (bản đồ), bảng số liệu thông tin để nhận biết vấn đề Mĩ Latin Thái độ Tán thành với biện pháp mà quốc gia Mĩ Latin cố gắng thực để vượt qua khó khăn giải vấn đề kinh tế - xã hội II THIẾT BỊ DẠY - HỌC -Phóng to hình 5.4 SGK -Bản đồ Địa lí tự nhiên châu Mĩ -Bản đồ Kinh tế chung Mĩ Latin -Hai phiếu học tập: 1/ Cảnh quan khoáng sản chủ yếu Thuận lợi cho phát triển kinh tế Cảnh quan Khoáng sản 2/ Nước GDP Tỉ lệ nợ (%) Nước GDP Tỉ lệ nợ (%) Argentina Mexico Brasil Panama Chile Paraguay Equador Peru Jamaica Venezuela III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định (1’) Kiểm tra cũ (5’) -Châu Phi có vấn đề thuộc tự nhiên, lại vậy? Biện pháp khắc phục gì? -Nhữngvấn đề lớn dân cư, xã hội châu Phi gì? -Tại phần lớn nước châu Phi nghèo, kinh tế phát triển? Mở (1’) Chỉ đồ: Tại khu vực có tên gọi Mĩ Latin? Và nhiều nước khu vực phát triển theo đường xã hội chủ nghĩa nước ta? Hoạt động TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI Mục tiêu: Cho HS thấy Mĩ Latin có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển kinh tế song nguồn tài nguyên thiên nhiên khai thác lại phục vụ cho thiểu số dân, gây tình trạng khơng cơng bằng, mức sống chênh lệch lớn với phận không nhỏ dân cư sống mức nghèo khổ TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung DeThiMau.vn 15’ Pp phát vấn: -Mĩ Latin có cảnh quan tài ngun khống sản gì? -Tỉ trọng thu nhập nhóm dân cư nào? Tại sao? -GV chuẩn kiến thức Pp tự nghiên cứu: -Phân tích bảng số liệu: Ví dụ Chile: 10% →906 triệu USD 10%→35485 tr USD Chênh lệch 40 lần Làm việc lớp theo cặp: -Hồn thành phiếu học tập -Phân tích bảng 5.3, nhận xét trả lời -GV giải thích thêm chuẩn kiến thức I Một số vấn đề tự nhiên, dân cư xã hội Về tự nhiên -Nội dung (phiếu học tập) -Nhận xét: Tự nhiên giàu có nhiên đại phận dân cư khơng hưởng nguồn lợi Về dân cư xã hội -Chênh lệch giàu nghèo tầng lớp xã hội lớn -Tỉ lệ dân sống mức nghèo khổ lớn (37 – 62%) -Tỉ lệ dân thành thị cao (75%) có đến 1/3 sống điều kiện khó khăn Hoạt động TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ Mục tiêu: Biết nhiều nước Mĩ Latin có kinh tế phát triển khơng ổn định, nợ nước ngồi lớn Ngun nhân số biện pháp khắc phục TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 17’ Pp tự nghiên cứu: Hoạt động nhóm: II Một số vấn đề kinh tế -Quan sát biểu đồ 5.4 để trả -Các nhóm lẻ nhận xét hình Thực trạng: lời câu hỏi sách 5.4 nước phía trái bảng -Nền kinh tế phát triển thiếu ổn -Lập bảng tính tỉ lệ nợ nước 5.4 định, tỉ lệ tăng trưởng thấp, dao so với GDP để trả lời -Các nhóm chẵn nhận xét động mạnh câu hỏi sách hình 5.4 nước phía phải -Phần lớn nước Mĩ Latin bảng 5.4 có tỉ lệ nợ nước ngồi cao -Đại diện nhóm trình bày -Gọi số em trả lời -GV nhận xét bổ sung -Tại nước Mĩ Latin có kinh tế thiếu ổn định Nguyên nhân: phải vay nợ nước ngồi -Duy trì cấu xã hội phong kiến nhiều? dài -Giải pháp? -Gọi số em đưa -Thế lực bảo thủ tôn giáo -GV tổng kết Biện pháp: Củng cố - đánh giá (5) 1/ Mĩ Latin khơng giàu có loại tài nguyên: a/ Kim loại màu b/ Kim loại đen c/ Kim loại quí d/ Than 2/ Điều kiện tự nhiên Mĩ Latin thuận lợi chủ yếu để phát triển nơnghiệp: a/ Ơn cận nhiệt đới b/ Nhiệt đới c/ Cận nhiệt đới d/ Ơn đới 3/ Vì nước Mĩ Latin có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển kinh tế tỉ lệ người nghèo khổ khu vực lại cao? Hoạt động nối tiếp (1’) Học bài, làm tập 2, chuẩn bị V THÔNG TIN PHẢN HỒI 1/ Cảnh quan khoáng sản chủ yếu Thuận lợi cho phát triển kinh tế Cảnh quan: Rừng xích đạo nhiệt đới ẩm, Cây công nghiệp ăn nhiệt đới, chăn nuôi đồng cỏ savan gia súc DeThiMau.vn Khống sản: Dầu mỏ, khí đốt, kim loại màu, Cơng nghiệp với cấu đa dạng đại kim loại quí 2/ Nước GDP Tỉ lệ nợ (%) Nước GDP Tỉ lệ nợ (%) (tỉ USD) (tỉ USD) Argentina 151,5 104,3 Mexico 676,5 22,2 Brasil 605,0 36,4 Panama 13,8 63,8 Chile 94,1 47,4 Paraguay 7,1 45,1 Equador 30,3 55,4 Peru 68,6 43,4 Jamaica 8,0 75,0 Venezuela 109,3 30,5 VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………… Tuần: Bài: Tiết: Ngày soạn: 05/10/2008 Tiết 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á I MỤC TIÊU Sau học, HS cần: Kiến thức -Biết tiềm phát triển kinh tế khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á DeThiMau.vn -Hiểu vấn đề khu vực liên quan đến vai trò cung cấp dầu mỏ vấn đề dẫn tới xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo, nạn khủng bố Kĩ -Sử dụng đồ Các nước giới để phân tích ý nghĩa vị trí địa lí khu vực Tây Nam Á khu vục Trung Á -Đọc lược đồ Tây Nam Á, Trung Á để thấy vị trí nước khu vực -Phân tích bảng số liệu để rút nhận định -Đọc phân tích thơng tin địa lí từ nguồn thơng tin trị, thời quốc tế II THIẾT BỊ DẠY - HỌC -Bản đồ Các nước giới -Bản đồ Tự nhiên châu Á -Phóng to hình 5.8 – SGK -Phiếu học tập: Các mặt tìm hiểu Tây Nam Á Trung Á Vị trí địa lí Ý nghĩa Đặc trưng tự nhiên Đặc điểm xã hội bật III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định (1’) Kiểm tra cũ (5’) -Cảnh quan tài nguyên chủ yếu Mĩ Latin gì? Thuận lợi cho ngành kinh tế nào? -Những nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ Latin phát triển không đều? Mở (1’) Các em biết Tây Nam Á Trung Á? Trung Đông, Vùng Vịnh em nghe, có liên quan đến hai khu vực này? Ta tìm hiểu khu vực mà em có nghe hơm Hoạt động TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á Mục tiêu: -Hiểu hai khu vực có vị trí chiến lược giàu tài nguyên -Biết hai khu vực tồn mâu thuẫn liên quan đến việc tranh chấp quyền lợi tài nguyên đẫn tới xung đột TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 16’ -Tổ chức cho HS làm Hoạt động theo nhóm I Đặc điểm khu vực Tây nhóm thảo luận -Các nhóm lẻ nghiên cứu thảo Nam Á khu vực Trung Á -Để nhóm trình bày luận đặc điểm khu vực Tây Nam Á thuận lợi, cho Tây Nam Á Trung Á (Nội dung phiếu học tập nhóm phiếu học tập có ghi -Các nhóm chẵn nghiên cứu sẵn yêu cầu, kết hợp với thảo luận đặc điểm khu mục thông tin phản hồi) nội dung câu hỏi vực Trung Á SGK -Đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét, góp ý, chuẩn trước lớp kiến thức Hoạt động TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ TRUNG Á Mục tiêu: Thấy khu vực Tây Nam Á Trung Á có nhiều mâu thuẫn quốc gia tình trạng ổn định khu vực TL Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 16’ -GV yêu cầu HS tự nghiên Hoạt động cá nhân II Một số vấn đề khu vực cứu cá nhân +Khu vực Tây Nam Á khu vực Trung DeThiMau.vn khai thác lượng dầu thơ nhiều nhất, nhất? +Khu vực có lượng dầu thơ tiêu dùng nhiều nhất, nhất? +Sự chênh lệch lượng dầu khai thác tiêu dùng khu vực nói lên điều gì? -GV kết luận -GV cho HS hoạt động cặp: Những nguyên nhân làm cho tình trạng nghèo đói bất bình đẳng quyền lợi nhân dân nhiều nước khu vực? -Trả lời câu hỏi cuối mục -Dựa vào nội dung học hình 5.8 trả lời câu hỏi -Một số HS trả lời, em khác góp ý, bổ sung Hoạt động cặp -Thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến Á Vai trò cung cấp dầu mỏ -Trữ lượng: TNA (50%), Arab Saudi, Iran, Iraq, Kuwait, UAE… -Khả xuất khẩu: TNA, TA *Nguồn dầu mỏ vị trí địa – trị → nguyên nhân quan trọng tạo bất ổn định khu vực Xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo nạn khung bố a/ Nguyên nhân: -Tôn giáo -Tài nguyên -Sự can thiệp bên b/ Hậu quả: Chiến tranh, nghèo dói, ổn định Củng cố đánh giá (5’) 1/ Vị trí địa lí ý nghĩa địa trị TNA TA? 2/ Nguyên nhân tình trạng nghèo đói thiếu ổn định khu vực gì? Hoạt động nối tiếp (1’) Học bài, làm tập chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì vào tuần sau V THƠNG TIN PHẢN HỒI 1/ Phiếu học tập Các mặt tìm hiểu Tây Nam Á Trung Á Tây nam châu Á, nơi tiếp giáp ba Trung tâm châu Á án ngữ Vị trí địa lí châu lục Á, Âu, Phi án ngữ đường tơ lụa đường hàng hải quốc tế từ Á → Âu Ý nghĩa Vị trí chiến lược kinh tế, giao Vị trí chiến lược kinh tế, quân thông,quân Đặc trưng tự nhiên Khơ hạn, giàu dầu mỏ khí đốt Khơ hạn, giàu dầu mỏ khí đốt giới Đặc điểm xã hội bật Cái nôi ba tôn giáo lớn, đa số Đa dân tộc, vùng giao thoa văn hóa dân cư theo đạo Hồi Đơng - Tây 2/ Gợi ý trả lời câu hỏi cuối mục II.2 trang 32 – SGK: -Bắt đầu từ việc giải mâu thuẫn quyền lợi (đất đai, nguồn nước, dầu mỏ…); định kiến dân tộc, tôn giáo, văn hóa, lịch sử; với việc giải tình trạng đói nghèo -Đó việc làm để loại trừ nguy xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo nạn khủng bố, tiến tới ổn định tình hình khu vực VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………… DeThiMau.vn Tuần: Bài: KT Tiết: Ngày soạn: 12/10/2008 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức Kiểm tra, đánh giá khả nhận biết, thông hiểu vận dụng kiến thức HS phần Khái quát chung kinh tế - xã hội giới Kĩ Kiểm tra, đánh giá kĩ phân tích biểu đồ, bảng số liệu II MA TRẬN HAI CHIỀU Nhận biết Hiểu Vận dụng Phân tích Tổng hợp Thang điểm Bài TN TN TN TN TN TN TN TN TN TN KQ TL KQ TL KQ TL KQ TL KQ TL Sự tương ++ +++ ++ + 4,0 phản… 1,0 1,5 1,0 0,5 Xu hướng + 0,5 toàn cầu 0,5 Một số vđ + + + 1,5 toàn cầu 0,5 0,5 0,5 Một số vđ + + 4,0 khu vực 1,5 2,5 Cộng: 1,5 2,5 1,0 1,5 1,0 2,5 10,0 DeThiMau.vn III ĐỀ KIỂM TRA A.TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: Chọn câu (Mỗi câu 0,5 điểm) Câu 1: Nợ nước nước phát triển ngày lớn, nguyên nhân chủ yếu do: a/ Dân số gia tăng nhanh, cân đối sản xuất tiêu dùng b/ Sử dụng vốn vay không hiệu quả, suất lao động thấp c/ Những bất ổn trị-xã hội, sản xuất khơng ổn định d/ u cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa Câu 2: Giải pháp sau có ý nghĩa thiết thực để giảm bớt nợ nước nước phát triển? a/ Điều khiển tốc độ tăng dân số phù hợp với tình hình phát triển kinh tế-xã hội đất nước b/ Có chiến lược cơng nghiệp hóa phù hợp với điều kiện nước xu hướng phát triển giới c/ Chú trọng phát triển giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực d/ Đẩy mạnh sản xuất, đẩy mạnh xuất Câu 3: Ý khơng đúng? a/ Nợ nước ngồi nước phát triển ngày lớn b/ Hầu phát triển có nợ nước ngồi c/ Nhiều nước phát triển có nợ nước ngồi nhiều GDP d/ Quốc gia có nợ nước với số nợ lớn thuộc châu Phi Câu 4: So với nước phát triển, nước phát triển có: a/ Quy mơ GDP lớn b/ Kim ngạch xuất lớn c/ Tỉ trọng khu vực công nghiệp xây dựng GDP lớn d/ Tỉ trọng khu vực dịch vụ GDP lớn Câu 5: Đặc trưng cách mạng khoa học công nghệ đại là: a/ Đã tác động mạnh mẽ, sâu sắc đến phát triển kinh tế-xã hội giới b/ Khoa học kĩ thuật trở thành lực lượng sản xuất chủ yếu c/ Làm xuất phát triển bùng nổ công nghệ cao d/ Làm xuất nhiều ngành mới, thúc đẩy sản xuất phát triển Câu 6: Tác động tích cực cách mạng KH CN đại đến xã hội là: a/ Đẩy lùi nhiều bệnh tật hiểm nghèo b/ Giảm dần chênh lệch mức sống dân cư nước c/ Giảm dần nạn thất nghiệp d/ Giảm dần mâu thuẫn xã hội Câu 7: Hiện nay: a/ Các nước thuộc OECD trở thành kinh tế tri thức b/ Kinh tế tri thức chiếm 70% GDP nước OECD c/ Ở Bắc Mĩ số nước Tây Âu, kinh tế tri thức bắt đầu hình thành d/ Phần lớn nước giới trở thành kinh tế tri thức Câu 8: Yếu tố đặc điểm kinh tế tri thức? a/ Trong cấu kinh tế, công nghiệp dịch vụ chủ yếu b/ Trong cấu xã hội, cơng nhân chủ yếu c/ Các q trình sản xuất chủ yếu là: thao tác, điều khiển, kiểm sốt d/ Cơng nghệ chủ yếu thúc đẩy phát triển là: giới hóa, chun mơn hóa Câu 9: Mặt tiêu cực tồn cầu hóa a/ Sự phụ thuộc ngày tăng kinh tế b/ Sự chênh lệch trình độ phát triển nước ngày lớn c/ Ơ nhiễm mơi trường gia tăng đẩy mạnh sản xuất d/ Sự cạn kiệt nhanh chóng nguồn tài nguyên thiên nhiên khai thác mức Câu 10: Về mặt kinh tế-xã hội, dân số già gây hậu quả: a/ Tốc độ tăng trưởng kinh tế chậm lại thiếu lao động thay b/ Phải nhập thêm lao động nước dẫn đến bất ổn xã hội c/ Gánh nặng phụ thuộc ngày lớn làm cho mức sống dân cư giảm d/ Thiếu lao động, nguy giảm dân số DeThiMau.vn Câu 11: Giải pháp có tác dụng thiết thực để giảm thiểu ô nhiễm mơi trường? a/ Thực kế hoạch hóa gia đình để giảm tỉ suất sinh, giảm bớt độ tăng dân số b/ Nâng cao trình độ kĩ thuật cơng nghệ khai thác, chế biến c/ Sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên d/ Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cộng đồng dân cư Câu 12: Trong loại ô nhiễm đây, gây tác hại lớn là: a/ Ơ nhiễm khơng khí b/ Ơ nhiễm đất trồng c/ Ơ nhiễm nguồn nước d/ Ô nhiễm biển đại dương B.TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN: (4 điểm) Câu 1: Các vấn đề dân cư xã hội hai khu vực châu Phi Mĩ Latin khác nào? (2,5 điểm) Câu 2: ( Câu 1a: 0,5 điểm; câu 1b: điểm) Dựa vào biểu đồ kiến thức học: a/ Hãy xếp theo nhóm theo thứ tự khu vực có lượng dầu thơ chênh lệch khai thác tiêu dùng: b/ Nhận xét khả cung cấp dầu mỏ cho giới khu vực Tây Nam Á rút kết luận 21356,6 (Nghìn thùng/ngày) 7986,4 Bắc Mĩ Tây Âu 161,2 Đơng Âu Tây Nam Á Trung Á Đông Nam Á Đông Á 6882,2 8413,2 4573,9 6117,2 1172,8 503 5000 2584,4 3749,7 10000 3414,8 15000 14520,5 25000 20000 22226,8 Biểu đồ lượng dầu thô khai thác tiêu dùng số khu vực giới (2003) Khai thác Tiêu dùng (Khu vực) IV ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM A.TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (Mỗi câu 0,5 điểm) Câu 10 11 12 abcd b b d d c a c c b d b a B.TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN: (Câu 1: 1,5 điểm; câu 2: 2,5 điểm) Câu 1: Nhận xét biểu đồ (1,5 điểm) a/ (0,5 điểm) -Nhóm khai thác > tiêu dùng: Tây Nam Á (15239,4 nghìn thùng/ngày), Đơng Âu (3839,2 nghìn thùng/ngày), Trung Á (669,8 nghìn thùng/ngày) -Nhóm tiêu dùng > khai thác: Bắc Mĩ (14240,4 nghìn thùng/ngày), Đơng Á (11105,7 nghìn thùng/ngày), Tây Âu (6729,0 nghìn thùng/ngày), Đơng Nam Á (1165,3 nghìn thùng/ngày) b/ (1 điểm) -Lượng dầu mỏ có khả xuất Tây Nam Á lớn, chiếm phần lớn lượng dầu mỏ xuất giới, gấp lần Đông Âu -Dầu mỏ, nguồn lợi hấp dẫn nhiều lực mong muốn đặc quyền khơng phải ngun nhân chính, nguyên nhân quan trọng tạo bất ổn khu vực Câu 2: Những vấn đề dân cư xã hội khác hai khu vực: (2,5 điểm) a/ Những vấn đề châu Phi: -Dân số tăng nhanh (2,3%, 2005), cấu dân số trẻ, tuổi thọ trung bình thấp (52 tuổi, 2005) DeThiMau.vn ... kết luận 213 56,6 (Nghìn thùng/ngày) 7986,4 Bắc Mĩ Tây Âu 16 1,2 Đông Âu Tây Nam Á Trung Á Đông Nam Á Đông Á 6882,2 8 413 ,2 4573,9 611 7 ,2 11 7 2,8 503 5000 2584,4 3749,7 10 000 3 414 ,8 15 000 14 520,5 25000... USD 3000 2724 2498 2500 2465 2000 15 00 13 10 10 00 500 Năm 19 90 19 98 2000 2004 b/ Nhận xét: Nhìn chung 10 năm tăng gấp đơi Thời kì 19 90 – 19 98 tăng nhanh, thời kì 19 98 – 2000 chậm lại, sau bắt đầu... ++ +++ ++ + 4,0 phản… 1, 0 1, 5 1, 0 0,5 Xu hướng + 0,5 toàn cầu 0,5 Một số vđ + + + 1, 5 toàn cầu 0,5 0,5 0,5 Một số vđ + + 4,0 khu vực 1, 5 2,5 Cộng: 1, 5 2,5 1, 0 1, 5 1, 0 2,5 10 ,0 DeThiMau.vn III