Đề thi chọn học sinh giỏi tỉnh năm học 2013 2014 môn: Ngữ văn 9 THCS50957

SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH KÌ THI CHỌN HSG TỈNH NĂM HỌC 2013-2014 ĐỀ CHÍNH THỨC Khóa ngày 28-3-2014 Mơn: Ngữ văn Lớp THCS Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề gồm có 01 trang Họ tên: Số báo danh: Câu (4,0 điểm) Suy nghĩ anh (chị) ý nghĩa mẩu chuyện sau đây: Kì thi đáng nhớ Tại trường học danh tiếng, kỉ niệm ngày Quốc tế phụ nữ 8-3, người ta tổ chức kì thi trắc nghiệm dành cho cô gái đáng yêu Các cô gái thoải mái trả lời nhiều câu hỏi hóc búa Nhưng tới câu hỏi cuối cùng, cho biết tên người lao cơng trường gái lặng thinh Ai nhớ có bác lao công già cặm cụi sân trường vào buổi chiều chưa hỏi tên bác (Theo Vặt vãnh hồn hảo, NXB Văn hóa Thông tin) Câu (6,0 điểm) Mở đầu thơ Con cò, Chế Lan Viên viết: Con bế tay Con chưa biết cò Nhưng lời mẹ hát Có cánh cị bay: "Con cị bay la Con cò bay lả Con cò cổng phủ, Con cò Đồng Đăng " Cị mình, cị phải kiếm ăn, Con có mẹ, chơi lại ngủ "Con cị ăn đêm, Con cò xa tổ, Cò gặp cành mềm, Cò sợ xáo măng " Ngủ yên! Ngủ yên! Cò ơi, sợ! Cành có mềm, mẹ sẵn tay nâng! (Con cò - Chế Lan Viên, Ngữ văn - Tập 2) Thông qua việc cảm nhận đoạn thơ trên, em làm sáng tỏ nhận xét sau đây: Con cò từ ca dao vào lời ru mẹ để trở thành hình ảnh có sức gợi lớn, mang nhiều ý nghĩa - Hết - ThuVienDeThi.com HƯỚNG DẪN VÀ ĐÁP ÁN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP THCS NĂM HỌC 2013-2014 Mơn: Ngữ văn Khóa ngày: 28-3-2014 A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo vào nội dung triển khai mức độ đáp ứng yêu cầu kĩ ý điểm tối đa thấp - Cần linh động vận dụng đáp án, không nên buộc học sinh diễn đạt tương tự cho điểm (nhất nội dung để dấu ngoặc vng) - Khi cho điểm tồn bài: khơng làm trịn số (có thể cho: 0; 0,25; 0,5; 0,75; ) B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Câu (4,0 điểm) Nội dung yêu cầu * Yêu cầu kĩ - Biết cách làm nghị luận xã hội; bố cục cách trình bày hợp lí - Hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng triển khai tốt; dẫn chứng phù hợp (ưu tiên dẫn chứng từ thực tế đời sống) - Diễn đạt sn sẻ; mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu nội dung (Học sinh xếp, trình bày theo nhiều cách) - Chỉ ý nghĩa mẩu chuyện [Câu chuyện lời khuyên, lời nhắc nhở nhẹ nhàng mà thấm thía: đừng thờ ơ, vơ tình mà phải ln biết quan tâm, đồng cảm sẻ chia người xung quanh mình, cho dù họ làm việc gì.] - Bàn luận ý nghĩa câu chuyện Lời khuyên, lời nhắc nhở mà câu chuyện gợi đắn cần thiết Bởi vì: (Chú ý: Học sinh có bàn luận theo cách khác, miễn đắn cần thiết vấn đề) + Chỉ quan tâm đến điều cao xa, điều cho quan trọng mà quên học làm người từ cử chỉ, quan tâm, sẻ chia nhỏ người xung quanh khiếm khuyết lớn (Dẫn chứng phân tích) + Trong xã hội, có người làm cơng việc nhỏ nhặt, bình thường thầm lặng lại vô ý nghĩa Do vậy, phải biết tôn trọng tri ân họ (Dẫn chứng phân tích) Điểm 1,0 1,5 1,5 Câu (6,0 điểm) Nội dung yêu cầu * Yêu cầu kĩ - Biết cách làm nghị luận văn học; bố cục cách trình bày hợp lí - Khơng phân tích khổ thơ cách đơn thuần, phải biết hướng đến yêu cầu đề; hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng triển khai tốt Văn viết có cảm xúc ThuVienDeThi.com Điểm - Diễn đạt sn sẻ; mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu nội dung (Học sinh xếp, trình bày theo nhiều cách) Có hiểu biết tác giả, tác phẩm [Chế Lan Viên (1920-1989) tên tuổi hàng đầu thơ Việt Nam kỉ XX; tiếng phong trào thơ mới; có nhiều tìm tịi sáng tạo sáng tác; năm 1996 Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học Con cị sáng tác năm 1962 Bài thơ tập trung khai thác hình tượng cị câu hát ru qua ca ngợi tình mẹ ý nghĩa lời ru sống người.] Làm sáng tỏ nhận xét thông qua việc cảm nhận đoạn thơ Cần tập trung vào nội dung sau * Liên hệ câu ca dao mà lời ru lấy ý [làm sáng tỏ ý: Con cò từ ca dao vào lời ru mẹ] + Con cò bay lả, bay la/ Bay từ cổng phủ bay cánh đồng + Con cò bay lả, bay la/ Bay từ cửa phủ bay Đồng Đăng + Con cò mà ăn đêm/ Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao * Phân tích sức gợi hình ảnh cị - Trong câu đầu + + Hình ảnh cò xuất tư bay theo cánh cò giới bao la, rộng lớn mở trước đôi mắt trẻ thơ Tất chào đón, gọi mời + Phép điệp sử dụng kết hợp với từ tượng hình (bay la, bay lả) làm cho hình ảnh trở nên sinh động đa dạng (có cị bay la, có cị bay lả, có cị cửa phủ có cị Đồng Đăng ) + Hình ảnh thơ gợi liên tưởng đến vẻ nhịp nhàng, thong thả yên bình sống vốn biến động thuở xưa - Trong câu lại + Khác với câu đầu, cò lại xuất thân phận tội nghiệp cô đơn Tất gợi liên tưởng đến người nghèo khó, cực, lận đận bất hạnh ngày trước + Biện pháp điệp sử dụng Nhưng dường lần điệp ta lại bắt gặp cảnh ngộ đáng thương cị (một mình, ăn đêm, xa tổ, gặp cành mềm ) + Từ liên tưởng ấy, cò có ý nghĩa hình ảnh để đối sánh qua khẳng định niềm hạnh phúc, chở che sống vòng tay mẹ (Cò mình, cị phải kiếm ăn/ Con có mẹ, chơi lại ngủ; Cành có mềm, mẹ sẵn tay nâng) * Nhận xét chung: Lời ru mẹ lặp lại ca dao cách đơn (chỉ lấy ý tách ý từ ca dao thể thể thơ bốn chữ) Do hình ảnh cị lời ru mẹ khơng gợi quen thuộc điệu hồn dân tộc mà mang vẻ đẹp sức hấp dẫn riêng - Hết - ThuVienDeThi.com 0,5 0,5 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,5 ...HƯỚNG DẪN VÀ ĐÁP ÁN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP THCS NĂM HỌC 2013- 2014 Mơn: Ngữ văn Khóa ngày: 28-3 -2014 A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo vào nội dung triển khai mức... phong trào thơ mới; có nhiều tìm tịi sáng tạo sáng tác; năm 199 6 Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học Con cò sáng tác năm 196 2 Bài thơ tập trung khai thác hình tượng cị câu hát ru... Diễn đạt sn sẻ; mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu nội dung (Học sinh xếp, trình bày theo nhiều cách) Có hiểu biết tác giả, tác phẩm [Chế Lan Viên ( 192 0- 198 9) tên tuổi hàng đầu thơ Việt Nam