Lựa chọn những đặc điểm tiêu biểu của đối tượng và thể hiện tình cảm, cảm xúc theo 1 trình tự hợp lý của sự việc, có sự liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt khả năng quan sát, so sánh, liên t[r]
(1)Đề thi Ngữ văn kì năm 2020
TRƯỜNG THCS KỲ THƯỢNG
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2020 - 2021 MÔN NGỮ VĂN - LỚP 7
Thời gian làm bài: 90 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu Đọc đoạn trích thực yêu cầu:
Ngày mẹ nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hồn tồn, ngày khai trường ngày học trò lớp Một đến trường gặp thầy mới, bạn Mẹ nhớ nôn nao, hồi hộp bà ngoại tới gần trường nỗi chơi vơi hốt hoảng cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngồi cánh cổng đứng bên giới mà mẹ vừa bước vào
Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: "Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra’’
(Sách Ngữ văn 7, tập một)
a) Đoạn trích tác phẩm nào, ai?
b) Tìm từ láy đoạn trích cho biết tác dụng từ láy đó?
c) Từ nội dung tác phẩm chứa đoạn trích trên, em cho biết vai trị nhà trường việc giáo dục hệ trẻ ?
Câu 2
(2)b Nêu ý nghĩa cụm từ “ta với ta” dòng thơ cuối bài? Câu Chọn hai đề sau:
Đề 1: Loài em yêu. Đề 2: Loài hoa em yêu.
-HẾT-Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ kí giám thị 1:
TRƯỜNG THCS KỲ THƯỢNG
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7 (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu (3 điểm)
a) Đoạn trích tác phẩm Cổng trường mở ra, tác giả Lí Lan 0,5 điểm b) Từ láy: nôn nao, hồi hộp, chơi vơi, hốt hoảng 0,5 điểm
- Tác dụng: Diễn tả đầy đủ, sâu sắc tâm trạng cảm xúc ngày học người mẹ 0,5 điểm
c) - Nhà trường có vai trị quan trọng việc giáo dục hệ trẻ: 1,5 điểm (đảm bảo ý sau)
+ Dạy tri thức cho học sinh, học sinh tiếp thu tri thức từ nhiều nguồn kiến thức từ nhà trường kiến thức giữ vị trí quan trọng hàng đầu… 0,5 điểm
(3)+ Giáo dục hệ trẻ phát triển toàn diện… 0,5 điểm Câu 2: (2.0 điểm)
a Chép đầy đủ thơ “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến đạt 1.0 điểm
- HS viết sai lỗi tả từ trừ 0.25 điểm - HS chép thiếu dòng thơ trừ 0.5 điểm
- HS xác định thể thơ: Thất Ngôn bát cú Đường luật, đạt 0.5 điểm
b Ý nghĩa cụm từ “ta với ta”: Tình bạn thắm thiết, đậm đà, sáng, vượt lên vật chất tầm thường, đạt 0,5 điểm
Câu (5,0 điểm)
* Yêu cầu chung: HS biết kết hợp kỹ văn biểu cảm Biểu cảm loài hoa tác phẩm văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; thể chân thực tình cảm thân, văn viết có cảm xúc, diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
* Yêu cầu cụ thể
1 Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm (0,5 điểm) - Trình bày đầy đủ phần MB, TB, KB:
+ Phần mở biết dẫn dắt hợp lý nêu đối tượng biểu cảm, cảm xúc chung đối tượng
+ Phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với hướng đối tượng biểu cảm
+ Phần kết thể tình cảm, nhận thức cá nhân
(4)- Thiếu mở kết Thân có đoạn văn viết có đoạn
2 Xác định đối tượng biểu cảm (0,5 điểm) - Xác định đối tượng biểu cảm:
+ Đề 1: Loài em yêu + Đề 2: Loài hoa em yêu
- Xác định sai đối tượng trình bày lạc đối tượng khác
3 Lựa chọn đặc điểm tiêu biểu đối tượng thể tình cảm, cảm xúc theo trình tự hợp lý việc, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt khả quan sát, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng, miêu tả Trong trình bày tỏ cảm xúc; biết bộc lộ suy nghĩ nhằm thể quan điểm thân đối tượng; nội dung biểu cảm phải phù hợp, chân thực loài loài hoa mà em yêu (2 điểm)
* Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: Đề 1:
* Mở bài: + Giới thiệu tên loài (cây tre, xoài, na…) + Lí em u thích lồi
*Thân bài:
- Các đặc điểm bật loài gợi cảm xúc cho em quan sát (chọn lọc chi tiết, hình ảnh tiêu biểu)
- Mối quan hệ gần gũi lồi với đời sống em
(5)Đề 2:
* Mở bài: - Giới thiệu loài hoa u, ấn tượng chung lồi hoa *Thân bài:
+ Các đặc điểm bật vẻ đẹp loài hoa gợi cảm xúc cho em quan sát: vẻ đẹp sắc hoa, cánh hoa, hương hoa…(chọn lọc chi tiết, hình ảnh tiêu biểu)
+ Cảm nghĩ âm thầm dâng sắc thắm hương thơm cho đời: giúp người bớt mệt mỏi, thêm tươi tắn, lạc quan
+ Cảm nghĩ ý nghĩa biểu tượng hoa sống * Kết bài: -Tình cảm, ấn tượng em lồi hoa 4 Sáng tạo (1.5 điểm)
- Có nhiều cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh đặc sắc, sinh động, ) văn viết giàu cảm xúc, thể khả cảm thụ, nhận thức tốt đối tượng biểu cảm
- Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo Thể nhận thức tương đối tốt đối tượng biểu cảm
- Khơng có cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo Không thể nhận thức đối tượng biểu cảm
(6)- Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song số nội dung biểu cảm chung chung chưa bật, vài ý chưa liên kết chặt chẽ ( bộc lộ cảm xúc qua tả, kể loài cây, lồi hoa cịn hạn chế) – điểm
- Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, biểu cảm nhiều chỗ chưa rõ 3- điểm - Viết vài câu chung chung, kỹ biểu cảm yếu 2- điểm - Không đáp ứng yêu cầu Dưới diểm
Mời bạn đọc tham khảo thêm tài liệu học tập lớp đây:
hi https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-7