Giáo án Toán Hình lớp 7 Trường THCS Tây Úc46366

Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp Tuần: Tiết: GV NGUYỄN LAN ANH $1 HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH Ngày soạn: Ngày dạy : I Mục tiêu: Kiến thức: HS hiểu hai góc đối đỉnh, nắm tính chất hai góc đối đỉnh Kỹ năng: Rèn luyện kỹ hình vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Nhận biết cặp góc đối đỉnh Bước đầu làm quen với suy luận Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, thước đo góc - HS: Thước thẳng, thước đo góc III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: ( phút ) Kiểm tra cũ: ( phút) Bài mới: (35 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: (7 phút) Thế hai góc đối đỉnh: GV: Yêu cầu HS quan sát thao tác vẽ hình GV HS: Quan sát nhận xét GV: Có nhận xét cạnh Ox Ox’, Oy Oy’ * Định nghĩa: Hai góc đối đỉnh hai góc Hs: phát biểu ý kiến mà cạnh góc tia đối * Hoạt động 2: (7 phút) GV: Oˆ Oˆ có chung đỉnh, cạnh cạnh góc góc tia đối cạnh góc kia, gọi hai góc đối đỉnh Tính chất hai góc đối đỉnh: Thế hai góc đối đỉnh? ( hình SGK) Hs: Phát biểu ý kiến Ta có: Oˆ Oˆ kề bù nên GV: Cho HS đọc SGK Oˆ 1+ Oˆ 2=1800 (1) Hs: Đọc lại định nghĩa SGK ˆ 3=1800 (2) (vì kề bù) ˆ 2+ O GV: Nêu cách định nghĩa sai khác O “thay từ từ một” để khắc sâu cho Từ (1) (2) => Oˆ 1= Oˆ HS Oˆ Oˆ kề bù nên Hs: Lắng nghe * Hoạt động 3: (7 phút) Cho HS làm Oˆ 3+ Oˆ 4=1800 (3) tập 1,2 chép sẵn vào bảng phụ Oˆ 2+ Oˆ 4=1800 (kề bù) (4) * GV vẽ góc AOB nêu vấn đề: vẽ góc Từ (3) (4) => Oˆ 4= Oˆ đỉnh góc AOB Hs: Suy nghĩ phát biểu ý kiến Tính chất: Hai góc đối đỉnh ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH * GV: Hai góc đỉnh có tính chất gì? Hs: Hai góc đối đỉnh GV: Cho HS kiểm tra quan sát thước đo Hs: Lấy thước đo độ tính góc GV: - Cho HS làm tập ?3 - Nhận xét số đo hai góc đối đỉnh * Hoạt động 4: (7 phút) - GV: hướng dẫn để HS suy luận Hs: - Có nhận xét góc Oˆ Oˆ 2? Oˆ Oˆ 2? - Qua tập rút kết luận * Hoạt động 5: (7 phút) - Luyện tập: Bài tập 3, tập 4 - Củng cố: (4 phút) Thế hai góc đối đỉnh? Hai góc đối đỉnh có tính chất nào? Dặn dị: (1 phút) Thuộc tính chất hai góc đối đỉnh Làm tập: 5,6,7,8,9 / 82;83 IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy : $2 HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết hai đường thẳng vng góc cơng nhận tính chất có đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước, HS hiểu đường trung trực đoạn thẳng Kỹ năng: HS biết dựng đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước, biết dựng đường trung trực đoạn thẳng Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, Êke, bảng phụ, bút lông, SGK - HS: Thước thẳng, Êke, bút, vở, SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) Đề Đáp án Biểu điểm GV: Nêu định nghĩa hai góc đối đỉnh Tính chất hai góc đối đỉnh Nêu ví dụ? (Vẽ hình) HS: Trả lời cũ nêu ví dụ - Hai góc đối đỉnh hai góc mà cạnh góc tia đối cạnh góc - Hai góc đối đỉnh - Học sinh tự vẽ hình 10 Bài mới:( 30 phút) Hoạt động thầy trò * Hoạt động 1: (10 phút) - GV: Cho hai đường thẳng xx’ yy’ cắt O góc x’Oy góc vng Tính góc xOy, góc xOy’, góc x’Oy’ ? - HS: Làm tập Nội dung ghi bảng Thế hai đường thẳng vng góc: y x 4O x’ y’ Ta có: Ơ2 = 90 (gt) Ơ2 + Ô1 = = = 180 (kề bù) Mà :   Lại có : Ơ1 Ơ1 180 - 90 90 Ô3 = Ô1 = 90 (hai góc đối đỉnh) Ơ4 = Ơ2 = 90 (hai góc đối đỉnh) ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH Định nghĩa: Hai đường thẳng xx’, yy’ cắt góc tạo thành có góc vng gọi hai đường thẳng vng góc Ký hiệu: xx’ yy’ Cách đọc: - Đường thẳng xx’ vng góc với đường thẳng yy’ (tại O) - Đường thẳng yy’ vuông góc với đường thẳng xx’ (tại O) - Hai đường thẳng xx’ yy’ vng góc với O * Hoạt động 2: (10 phút) - GV: Cho điểm O đường thẳng a Hãy vẽ đường thẳng a’ qua O vng góc với đường thẳng a ( GV gợi ý hướng dẫn cho học sinh biết cách dựng đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước) - HS: Lắng nghe GV hướng dẫn làm tập * Hoạt động 3: (10 phút) -GV: Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đường thẳng vng góc với đường thẳng AB cho trước? Có đường thẳng vng góc với đường thẳng AB cho trước? -HS: Vẽ hình Có vơ số đường thẳng vng góc với đường thẳng AB cho trước - GV: Lấy trung điểm M đoạn thẳng AB (GV nhắc lại trung điểm đoạn thẳng gì?) Hãy vẽ đường thẳng vng góc với đoạn AB qua điểm M cho trước) -HS: Vẽ hình - GV: Từ hình vẽ rút kết luận đường trung trực đoạn thẳng nêu định nghĩa Mời học sinh đứng lên phát Vẽ hai đường thẳng vuông góc: * Trường hợp điểm O nằm đường thẳng a (hướng dẫn cụ thể cách vẽ bảng) * Trường hợp điểm O nằm đường thẳng a (hướng dẫn cụ thể cách vẽ bảng) * Tính chất thừa nhận: Có đường thẳng a’ qua điểm O vng góc với đường thẳng a cho trước Đường trung trực đoạn thẳng: Định nghĩa: d A B M -Đường thẳng vng góc với đoạn thẳng trung điểm gọi đường trung trực đoạn thẳng -Đường thẳng d đường trung trực đoạn thẳng AB Hai điểm A B đối xứng qua đường thẳng xy ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án toán hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH biểu lại định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng -HS: Phát biểu lại định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng a - GV: Phát phiếu học tập cho học sinh - HS: Làm tập phiếu học tập - GV: Sửa chữa tập thẳng - Củng cố: (8 phút) Hai đường thẳng vng góc Tính chất hai đường thẳng vng góc Đường trung trực đoạn thẳng Hỏi lớp cịn thắc mắc học giải đáp Dặn dò: (2 phút) Thuộc định nghĩa hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đường Làm tập: 14, 20 trang 86, 87 Sgk IV Rút kinh nghiệm: ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án toán hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức:HS hiểu hai góc đối đỉnh, nắm tính chất hai góc đối đỉnh Kỹ năng:Luyện cho học sinh thành thạo cách nhận biết hai góc đối đỉnh, cách vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Biết vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh để giải tập, tập suy luận Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - GV: Thước đo góc, bảng phụ - HS: Thước thẳng, Êke, thước đo độ III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’) Đề Đáp án Biểu điểm Hs1: Em nêu định nghĩa hai góc Hai góc đối đỉnh hai góc có cạnh 10 đối đỉnh? Cho ví dụ? góc tia đối cạnh góc Hs2:Em nêu định nghĩa hai góc đối đỉnh? Cho ví dụ? Luyện tập: (30’) Hoạt động thầy trò Nội dung * HĐ1 (8’) Bài tập 5: -Cho HS lên bảng làm tập Hs: - GV: kiểm tra việc làm tập HS vỡ tập Hs Vì ABC kề bù với ABC’ Gv:Vẽ góc kề bù với góc ABC ta vẽ Nên: ABC + ABC’=1800 nào? =>ABC’=180O- ABC Hs: ABC’=180O- 56O=124O -GV: hướng dẫn HS suy luận để tính số đo A Bˆ C ABC A’BC’đối đỉnh nên: Hs: ABC = A’BC’= 56O -GV: hướng dẫn HS tính số đo Bài 6: góc C Bˆ A’ dựa vào tính chất hai góc đối đỉnh Hs: * HĐ2: (8’) Cho HS giải tập O GV: cho HS vẽ XOY=470, vẽ hai tia đối Ta có: Oˆ = 47 mà Oˆ = (đđ) OX’, OY’ hai tia OX OY Nên Oˆ = 47O Hs: ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH Gv:Nếu Oˆ = 47O => Oˆ = ? -Góc Oˆ Oˆ quan hệ nào? Tính chất gì? Hs: * HĐ3: (7’) - GV: cho HS làm tập Hs: Gv:Cho HS lên vẽ hình viết bảng cặp góc đối đỉnh Hs: - GV: nhận xét lớp - GV: ta tăng số đường thẳng lên 4,5,6… N, số cặp góc đối đỉnh bao nhiêu? Hãy xác lập công thức tính số cặp góc đối đỉnh? Hs: * HĐ4: (7’) -GV: cho HS làm tập nhà Hs: Gv:Một HS lên bảng làm Cả lớp trao đổi nhà để kiểm tra nhận xét làm bạn Oˆ + Oˆ = 1800 (kề bù) nên Oˆ = 180O - Oˆ = 180O - 47O= 133O Oˆ = Oˆ đối đỉnh Nên Oˆ = 133O XX’ ZZ’ có hai cặp đối xứng XOZ X’OZ’; X’OZ XOZ’’ XX’ YY’có hai cặp đối đỉnh XOY X’OY’; X’OY XOY’ YY’ ZZ’ có hai cặp góc đối đỉnh YOZ Y’OZ’ YOZ với nhiều đường thẳng cắt điểm số cặp góc đối đỉnh tính theo cơng thức: N (n-1)n Bˆ = 1800-B2= 1350 Củng cố: (8’) Học sinh làm tập 21/89 Học sinh nhắc lại tính chất Dặn dị: (2’) Làm tập 17, 18, 19 (trang 76 SBT) Làm tập 22 (trang 89) IV Rút kinh nghiệm: ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH Tuần – Tiết Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày Dạy: 08/9/2011 Bài 3(tiếp theo) CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức:Học sinh hiểu tính chất: cho hai đường thẳng tuyến Nếu cặp góc so le thì… Kỹ năng:Học sinh có kỹ nhận biết hai đường thẳng cắt đường thẳng góc vị trí so le trong, cặp góc đồng vị, phía Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - GV: Thước đo góc, bảng phụ - HS: Thước đo góc - ƯDCNTT dự kiến PPDH: p dụng PP vấn đáp gợi mở III Tiến trình lên lớp: 1/Ổn định lớp (1’) 2/Kiểm tra cũ (9’) 3/Bài mới:(15’) Hoạt động thầy trò Nội dung * HĐ2: -GV: cho HS làm tập? Hs: -GV: vẽ hình 13 -Cho HS làm câu a Hs: Gv:Dựa vào mối quan hệ biết để tính Aˆ Bˆ -Cho HS làm câu b Hs: Gv:Cho HS trả lời câu hỏi: nêu quan hệ cặp góc Aˆ Aˆ 4; Bˆ Bˆ Hs: Gv:Cho HS làm câu C cặp góc đồng vị ta biết kết Hs: Gv:Vậy cặp góc cịn lại cặp góc nào? Hs: 2.Tính chất: a) Tính Aˆ Bˆ Aˆ A1 kề bù nên ˆ 4+ A ˆ = 1800 A ˆ = 1800- A ˆ = 1350 A Bˆ + B3 = 1800 (2 góc kề bù) => Bˆ = 1800-B2= 1350 b) Aˆ = Aˆ (vì đđ) nên Aˆ = 450 Bˆ = Bˆ (vì đđ) ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH Gv:Dựa vào kết tập nêu nhận Nên Bˆ =450 xét; đường thẳng cắt đường thẳng c) Aˆ = Bˆ =1350 1 mà có cặp góc so le ˆ ˆ A = B =1350 thì:? ˆ = Bˆ =450 A Hs: Tính chất (SGK) 4/Củng cố:(9’) - Học sinh làm tập 17, 18, (trang 76 SBT) - Học sinh nhắc lại tính chất 5/Dặn dò: (1’) - Làm tập - Làm tập 22 (trang 89) IV Rút kinh nghiệm: Tuần – Tiết Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày Dạy: 08./9/2011 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: Kiến thức:Ôn lại đường thẳng song song Công nhận dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song Kỹ năng:Có kỹ vẽ đường thẳng qua đường thẳng nằm đường thẳng song song với đường thẳng cho Sử dụng thành thạo êke, thước để vẽ hai đường thẳng song song Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, Êke, thước đo độ, bảng phụ - HS: Thước thẳng, Êke, thước đo độ - ÖDCNTT dự kiến PPDH: p dụng PP vấn đáp gợi mở III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’) Đề Đáp án A4 Hs1: Vẽ đường thẳng a, b Vẽ a đường thẳng c cắt đường thẳng a, b A,B Nêu tên cặp b góc so le trong? 2B c ThuVienDeThi.com Biểu điểm Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH Các cặp góc so le trong: A3 B1; A2 B4 Hs2: Nêu tên cặp góc đồng vị? Các cặp góc đồng vị: Phát biểu tính chất? A1 B1; A2 B2 A3 B3; A4 B4 T/c: Sách giáo khoa 5 Bài mới: Hoạt động thầy trò * HĐ1: GV: Thế đường thẳng song song? Hs: * HĐ2: Hs: Làm ? GV: Ta thừa nhận điều có tính chất sau * HĐ3: GV: Thực thao tác vẽ Sgk Hs:Làm vào Có thể sử dụng2 loại êke để vẽ - Êke có góc 450 - Êke có góc 300 600 Nội dung Nhắc lại kiến thức lớp 2.Dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song Tính chất (Sgk / 90) Ký hiệu a// b Vẽ đường thẳng song song * HĐ4: Gv:Hai đường thẳng a b có mối quan hệ gì? Hs: Gv:Muốn biết đường thẳng a b có // với khơng ta làm nào? Hs: Gv: Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng // Hs: Củng cố: - Bài tập 24 (91) a) a//b ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH b) a b // với Dặn dò: - Làm tập 25, 26, 27, 29 (trang 91; 92 sách giáo khoa) - Học thuộc dấu hiệu nhận biết đường thẳng // - Hướng dẫn tập 26 - Vẽ xAB = 1800 - Vẽ yAB so le với xAB yBA=1200 IV Rút kinh nghiệm: Tuần – Tiết Ngày soạn: 08/9/2011 Ngày Dạy: 13/9/2011 LUYỆN TẬP §3, §4 I Mục tiêu: Kiến thức:Học sinh thuộc nắm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Kỹ năng:Học sinh biết vẽ thành thạo đường thẳng qua điểm nằm đường thẳng cho trước song song với đường thẳng Biết sử dụng êke thước thẳng để vẽ hai đường thẳng song song Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, êke - HS: Thước thẳng, êke, xem trước nhà III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’) Đề Đáp án Biểu điểm Hãy nêu tính chất hai đường Tính chất: Sgk/90 10 thẳng song? Bài mới: 35’ Hoạt động thầy trò * HĐ1: (10’) Nội dung BT26/91 Luyện tập x A 120o GV: gọi HS lên bảng làm tập 26(91-SGK) Hs; GV: gọi HS đứng chỗ đọc đề 26 y ThuVienDeThi.com 120o B Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH HS bảng vẽ hình theo cách diễn đạt Ax//By góc vị trí so le (dùng dấu hiệu nhận biết đường thẳng //) Hs: Muốn vẽ góc 1200 có cách nào? * HĐ 2: (15’) BT27/91 GV: cho HS đọc đề 27 A D Hs: Gv:Bài toán cho biết gì? Cần tìm điều gì? Hs: Gv:Muốn vẽ AD//BC ta làm nào? B C Hs: Gv: Có thể vẽ đoạn AD//BC AD//BC Bài tập 28(91) BT28/91 Vẽ đường thẳng xx’, vẽ đường thẳng c qua A tạo với Ax góc 600 GV: cho HS đọc tập 28 Hs:Làm tập theo nhóm Hs: GV: dựa vào kiến thức để vẽ hình? Hs: * HĐ 3:Bài tập 29 (92)(10’) Trên c lấy B (B  A) Dùng êke vẽ y’BA = 600 vị trí so le với xAB Vẽ tia đối tia By By’ ta yy’// xx’ BT29/92 Vẽ xOy O’ GV: cho học sinh đọc đề Vẽ O’x’// Ox; O’y’//Oy Hs: Vẽ trường hợp có ngồi xOy Gv:Bài tốn cho biết gì? Cần tìm gì? Đo góc xOy x’Oy’ Hs: Một HS lên bảng vẽ xOy điểm O Cho HS vẽ Ox’//Ox; O’y’//Oy Gv: Theo em điểm O vị trí nào? Hãy vẽ trường hợp Hs: Dùng thước đo góc kiểm tra số đo góc x Oˆ y x’ Oˆ y’ hai trường hợp vẽ hình Củng cố: (4’) - Hs: Nêu tích chất góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng? - Hs: Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? Dặn dò:(1’) - Làm tập 30/92 - Xem trước : Tiên đề Ơ-clit đường thẳng song song ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án toán hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH IV Rút kinh nghiệm: Ký Duyệt Của Tổ CM Tuần – Tiết Ngày soạn: 8/9/2011 Ngày Dạy: 15/9/2011 Ký Duyệt Của BGH Bài 5: TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh hiểu nội dung tiên đề Ơclít cơng nhận tính đường thẳng b qua M (M a cho b//a), hiểu tính chất đường thẳng song song suy dựa vào tiên đề Ơ-clít Kỹ năng:Có kỷ tính số đo góc dựa vào tính chất đường thẳng song song Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, thước thẳng, Êke, thước đo độ - HS: Sách giáo khoa, thước thẳng, Êke, thước đo độ - ƯDCNTT dự kiến PPDH: p dụng PP vấn đáp gợi mở III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’) Đề Đáp án Cho hình vẽ: A A Biểu điểm b a a Qua điểm A, vẽ đường thẳng Chỉ vẽ đường thẳng qua song song với đường thẳng a? Vẽ điểm A song song với đường thẳng a đường thẳng vậy? ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH Bài mới: (30’) Hoạt động thầy trị * HĐ1: (15’) Tìm hiểu tiên đề Ơ-clít Gv: đưa bảng phụ: Yêu cầu học sinh lớp làm nháp tập “cho điểm M a vẽ đường thẳng b qua M b//a Cho học sinh lên bảng làm Một học sinh nhận biết làm bạn Để vẽ đường thẳng b qua M // với a ta có cách vẽ? Vẽ đường thẳng vậy? Gv: nêu khái niệm tiên đề toán học nội dung tiên đề Ơclít Cho học sinh đọc SGK vẽ hình vào GV: hai đuờng thẳng song song có tính chất nào? * HĐ2: (15’) Tính chất đường thẳng // Gv: cho học sinh làm?2 SGK Yêu cầu học sinh trả lời phần Qua tốn ta rút kết luận Cho học sinh nêu nhận xét góc phía Gv: nêu tính chất đường thẳng // cho học sinh phân biệt điều cho trước điều suy Gv: đưa tập 30 (79) SBT lên hình (bảng phụ) Gv: cho học sinh đo góc sole Aˆ Bˆ so sánh Lí luận Aˆ Bˆ 1? Nếu Aˆ  Bˆ từ A ta vẽ tia Ap cho pAB= Bˆ => Ap//b sao? Qua A có a//b; Ap//b vậy=> ? Gv: từ góc sole nhau, góc đối đỉnh nhau, hai góc phía nào? Nội dung Tiên đề Ơ-clit d M c b a Tiên đề Ơ-clit Sgk/ 92 Tính chất hai đường thẳng song song Tính chất : SGK Trang 93 ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH Củng cố: (8’) - Bài tập 31,32,33/94 Dặn dò:(2’) - Bài tập nhà: 34,35,36/94 IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 14/9/2013 Ngày dạy: /9/2013 Tiết 9: TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG + LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết vận dụng tiên đề Ơclit tính chất hai đường thẳng // để giải tập Kỹ năng:Bước đầu biết suy luận tốn biết cách trình bày toán Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, êke, thước đo độ - HS: Thước thẳng, êke, thước đo độ III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra cũ :H Đ1: Đề Đáp án Biểu điểm Phái biểu tiên đề Ơ-clit? Tiên đề Ơ-clit (sgk/92) Làm tập33/94 BT33/94 Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì: a) Hai góc so le b) Hai góc đồng vị c) Hai góc phía bù Bài mới:30’ Hoạt động thầy trò ThuVienDeThi.com Nội dung Trường THCS Tây Úc Giáo án toán hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH * HĐ 2: Phát biểu tiên đề Ơ-Clit? Phát biểu tính chất hai đường thẳng //? - Điền vào chỗ trống phát biểu sau: a Qua điểm A ngồi đường thẳng a có khơng q đường thẳng// với … b Nếu qua điểm A đường thẳng a có đt // a … c Cho điểm A đường thẳnga, đường thẳng qua A // a … Giới thiệu câu cách phát biểu khác tiên đề Ơ-Clit BT36/94 * HĐ 3: Yêu cầu HS lên bảng, đồng thời 1HS làm BT 36 1HSlàm BT 37 Hs: Gv: Dựa vào kiến thức học để làm BT 36? Hs: ˆ = Bˆ (vì cặp góc SLT) a A ˆ = Bˆ (vì cặp góc đồng vị) b A Lưu ý: câu d có hai cách giải thích * HĐ 4: HS vẽ hình 23, 24 trình bày cách làm - Chú ý phải giải thích chúng - Nếu HS làm không nên gợi mở (VD:∆ABC có góc? ∆CDE có góc nào?) BT37/95 * HĐ 5: GV dùng bảng phụ ghi BT 38 yêu cầu lớp chia hai đội thi điền vào cho nhanh Mỗi đội cử đại diện bút phấn Đội nhanh thắng Hs: ˆ = 1800(vì cặp góc cùng) c Bˆ + A ˆ (vì Bˆ = Aˆ 4) d Bˆ = A Biết a // b, cặp góc hai ∆ABC ∆CDE là: Cˆ = Cˆ (đối đỉnh) BAC = CDE (SLT a // b) ABC= CED(SLT a // b) BT38/95 KL: Nếu A // B Hai góc SLT Hai góc đồng vị Trong phía bù Bị cắt c Ngược lại cần điều Củng cố:4’ - Hs: Nêu tiên đề Ơ-clit đường thẳng song song? ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH - Hs: Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? Dặn dò:1’ - Bài tập nhà39/95 - Xem trước : Từ vng góc đến song song IV Rút kinh nghiệm: Tiết 10 Ngày soạn: 14/9/2013 Ngày dạy: /9/2013 TỪ VNG GĨC ĐẾN SONG SONG I Mục tiêu: Kiến thức:Học sinh biết mối quan hệ hai đường thẳng vng góc song song với đường thẳng thứ 3.Biết phát biểu rút gọn mệnh đề toán học Kỹ năng:Tập suy luận tốn biết cách trình bày toán Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, thước thẳng, Êke, thước đo độ - HS: Sách giáo khoa, thước thẳng, Êke, thước đo độ III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra cũ Đề Đáp án Biểu điểm Cho hình vẽ: c c b a a Hãy vẽ đường thẳng b vng góc với đường thẳng c? Đường thẳng a song song với đường Có nhận xét đường thẳng a thẳng b đường thẳng b? Bài mới: ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH Hoạt động thầy trò * HĐ 1:10’ HS1: - Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Cho điểm M không thuộc d, vẽ c qua M cho c  d HS2: - Phát biểu tiên đề ƠClít tính chất hai đường thẳng // - Trên hình bạn vừa vẽ dùng êke vẽ d’ qua M d’  c Sau nhận xét GV nêu vấn đề - Qua hình bạn vẽ em có nhậnb xét quan hệ đt d d’? Vì sao? (d // d’) => Đó quan hệ tính vng góc tính // đường thẳng * HĐ 2:5’ GV vẽ hình 27 SGK bảng yêu cầu HS quan sát - Dự đoán a b có // ? - Hãy suy luận a // b kiến thức học cho hình vẽ * HĐ 3:10’ Phát biểu nhận xét quan hệ hai đt, phân biệt vuông góc đt thứ Hs: Đọc tính chất GV đưa toán sau: Cho a // b c  a Hỏi b c quan hệ nào? Vì sao? - Nếu c khơng cắt b xảy ra? - Liệu c cắt b? Vì sao? - Nếu c vắt b góc tạo thành bằng? Vì sao? - Qua toán em rút nhận xét gì? - Hãy tóm tắt nội dung tính chất hình vẽ kí hiệu (HS trình bày) - Phát biểu lại nội dung t/c Áp dụng t/c vào BT 40 (dùng bảng phụ cho thêm câu c) * HĐ 4:5’ GV dùng bảng phụ đưa tập sau: Cho a //b; b // c a Dự đoán b Vẽ d  c - d  a? Vì sao? - d  b? Vì sao? - a // b? Vì sao? GV chốt: Dựa vào tính  //, biết a // c; b Nội dung Quan hệ tính vng góc tính // ?1 Vì a  c => Aˆ = 900 Vì b  c => Bˆ = 900 Mà Aˆ 3, Bˆ SLT => a // b (dấu hiệu) c b a * Tính chất 1: (SGK - 96) a  b  a//b b c Ba đường thẳng song song d b a c T/c: SGK - 97 a //c  a//b b // c * Chú ý: K/h: a //b //c ThuVienDeThi.com ... vẽ XOY= 470 , vẽ hai tia đối Ta có: Oˆ = 47 mà Oˆ = (đđ) OX’, OY’ hai tia OX OY Nên Oˆ = 47O Hs: ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH Gv:Nếu Oˆ = 47O => Oˆ... ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án toán hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH - Hướng dẫn học sinh làm / 83 Dặn dò: (1’) - Ơn lại lý thuyết góc vng - Làm tập: 9,10 - Chuẩn bị giấy để gấp hình IV Rút... lại tính chất Dặn dị: (2’) Làm tập 17, 18, 19 (trang 76 SBT) Làm tập 22 (trang 89) IV Rút kinh nghiệm: ThuVienDeThi.com Trường THCS Tây Úc Giáo án tốn hình lớp GV NGUYỄN LAN ANH