Giáo án Sinh học 7 Tiết 1 đến tiết 6135693

Ngày soạn : Ngày giảng : MỞ ĐẦU SINH HỌC Bài Tiết ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG (I) Mục tiªu bai häc A kiÕn thøc - Nêu VD – phân biệt vật sống vật không sống - Nêu đặc điểm thể sống - Biết cách lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét (II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: _phương pháp nội dung 1) Nhận dạng vật sống vật không 1) Nhận dạng vật sống vật không sống sống a) Quan sát môi trường xung quanh nêu lên vài cây, vật đồ vật hay vật thể mà em biết (HS thảo - Con gà, chó luận đưa câu trả lời …) - Cây cam, mận, lúa … - Hòn đá, đất … ? Con gà, đậu cần điều kiện để - Cần có trao đổi chất (ăn chất sống hữu cơ, chất dinh dưỡng) ? Hịn đá, viên gạch, bàn có cần - Hịn đá, viên gạch khơng cần có điều kiện giống nhue gà, trao đổi chất chúng khơng thể lớn đậu để tồn không ? lên di chuyển … ? Con gà, đậu sau thời gian - gà, đậu có lớn lên sau ni trồng có lớn lên khơng? thời gian So sánh với đá, viên gạch ? Từ điều kiện em - Vật sống lớn lên sau nêu điểm khác vật thời gian sống vật không sống - Vật không sống thay đổi 2) Đặc điểm thể sống 2) Đặc điểm thể sống ? Những sinh vật gà, đậu thể sống chúng có DeThiMau.vn biểu đặc trưng thể sống (HS thảo luận theo nhóm) - Dùng ký hiệu (+) có (- ) khơng có Điền vào cột bảng sau : - Cơ thể sống có đặc điểm (sgk trang 6) sau + Có trao đổi chất với mơi trường * GV: Khắc sâu cho HS (lấy chất cần thiết loại bỏ Cơ thể sống thể khơng sống chất thải ngồi tồn được.) + Có lớn lên sinh sản (4) Củng cố : ? Vật sống vật không sống có điểm giống khác VD (5) Dặn dò : Học lấy thêm VD để chứng minh thể sống khác thể không sống (III) Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Ngày giảng : Bài tiết NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC (I) Mục đích yêu cầu - Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi hại chúng - Kể tên nhóm sinh vật (4 nhóm) - Hiểu sinh học nói chung thực vật nói riêng nghiên cưu gì, nhằm mục đích ? (II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ 3) Bài phương pháp _nội dung _ 1) sinh vật tự nhiên 1) Sinh vật tự nhiên a) Sự đa dạng giới sinh vật a) Sự đa dạng giới sinh vật HS thảo luận DeThiMau.vn ? Rút nhận xét đa dạng giới sinh vật vai trò chúng với đời sống người (Hs rút kết luận) GV chốt lại : Thế giới sinh vật đa dạng nơi sống cạn, H2O, mơi trường đất, khơng khí … kích thước to, nhỏ khác di chuyển Tác động trực tiếp gián tiếp đến đời sống người b) Các nhóm sinh vật thiên nhiên Gồm nhóm - Vi khuẩn - Nấm - Thực vật - Động vật 2) Nhiệm vụ sinh học - Các nhóm sinh vật có mối quan hệ với đời sống người nhiều sinh vật có ích sinh vật ? - Sinh vật đa dạng kích thước hình dạng nơi có loại di chuyển khơng di chuyển được, tác động trực tiếp gián tiếp đến đời sống người b) Các nhóm sinh vật thiên nhiên Gồm nhóm + Vi khuẩn + Nấm + Thực vật + Động vật 2) Nhiệm vụ sinh học - Nghiên cứu hình dáng, cấu tạo, đời sống đa dạng sinh vật nói chung thực vật nói riêng để sử dụng hợp lý, phát triển bảo vệ chúng phục vụ đời sống người nhiệm vụ HS thực ? Sinh vật có hại kể tên … - Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo vật học hoạt động sống điều kiện sống sinh vật mối quan hệ sinh vật với môi trường GV tổng hợp cho HS ghi nhớ SGK * Ghi nhớ SGK (4) Củng cố : ? SV tự nhiên đa dạng ? ? Nhiệm vụ sinh học (5) Dặn dò : - Học trả lời câu hỏi sgk - Chuẩn bị phiếu học tập cho (III) Rút kinh nghiệm : DeThiMau.vn Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THC VT (I) Mc tiêu học A kiến thức - Nêu đặc điểm chung thực vật, tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật - Thể tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật hoạt động bảo vệ thực vật (II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ 3) Bài _phương pháp _nội dung 1) Sự đa dạng phong phú 1) Sự đa dạng phong phú thực vật thực vật - Quan sát hình cho nhóm thảo luận * Xác định nơi trái đất có thực vật sống * Kể tên vài sống đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc ? Nơi thực vật phong phú, nơi thực vật ? Kể tên số gỗ sống lâu năm to lớn, thân cứng rắn ? Kể tên số sống mặt nước, theo em chúng có đặc điểm khác sống cạn ? Kể tên vài nhỏ bé, than mềm, yếu ? Nhận xét thực vật * Thực vật trái đất có khoảng 250.000 đến 300.000 lồi (thực vật DeThiMau.vn Việt Nam có khoảng 12.000 lồi) 2) Đặc điểm chung thực vật 2) Đặc điểm chung thực vật ? HS làm phiếu học tập VD - Nhận xét hoạt động : Lấy roi đánh - Cây lúa, ngơ có khả sinh sản chó, chó vừa chạy vừa sủa tạo chất dinh dưỡng để lớn lên khơng có khả di chuyển - Quật vào cây, đứng im - Khi trồng vào chậu đặt lên VD bệ cửa sổ sau thời gian mọc cong phía trước có nguồn * Kết luận : Thực vật tự nhiên đa dạng phong phú Tuy đa sáng ? Rút kết luận : động vật có khả dạng có số đặc điểm di chuyển, thực vật khơng có chung khả di chuyển thực vật phản + Tự tổng hợp chất hữu ứng chậm với điều kiận từ môi + Phần lớn khơng có khả di trường Cây xanh có khả tự tạo chuyển chất hữu muối khoáng đất + Phản ứng chậm với điều kiện Khí CO2 khơng khí nhờ ánh bên ngồi sáng môi trường tạo chất diệp lục (4) Củng cố : ? - thực vật sống nơi ? - Đặc điểm chung thực vật (5) Dặn dò : - Học trả lời câu hỏi sgk - Chuẩn bị (III) Rút kinh nghiệm Ngày soạn : Ngày giảng : Bài tiết CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT U Cể HOA (I) Mc tiêu học A kiến thøc - Biết quan sát, so sánh để phân biệt có hoa khơng có hoa Dựa vào đặc điểm quan sinh sản B kÜ - Phõn bit cõy nm v cõy lõu nm C tháI độ DeThiMau.vn - í thc bo vệ thực vật (II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức : 2) Kiểm tra cũ : ? Đặc điểm chung thực vật, lấy VD ? 3) Bài : phương pháp nội dung 1) Thực vật có hoa thực vật 1) Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa khơng có hoa - Quan sát mẫu vật, tranh vẽ - Cơ quan sinh dưỡng : Thân, rễ, ? Các quan cải ? chức chức chủ yếu nuôi dưỡng ? - Cơ quan sinh dưỡng : Rễ thân ,lá - Cơ quan sinh sản : hoa, quả, hạt - Cơ quan sinh sản : Quả, hạt, hoa chức chủ yếu trì phát triển nịi giống - Nhóm thảo luận điền vào bảng giáo - Thực vật chia làm loại : viên nhận xét - có hoa ? Thực vật chia làm nhóm - khơng hoa làm  sgk - Thực vật chia làm loại : - Có hoa GV tổng hợp … - khơng hoa Vd : - Bưởi, cau, chuối - Rêu, quyết, hạt trần 2) Cây năm lâu năm 2) Cây năm lâu năm - Cây năm có vịng ? VD lâu năm đời kết thúc năm Xu hào, cải, dưa chuột … ? VD năm ? Phân biệt khác - Cây lâu năm : Là năm lâu năm vịng đời có nhiều lần hoa, kết có vịng đời kết thúc năm gọi năm VD Cây su hào, cà chua, dưa chuột, co vòng đời nhiều lần hoa kết quả, lâu năm VD : Cây gỗ lim , pơ mu Vd Lim, pơ mu, nghiến … GV mở rộng liên hệ thực tế năm lâu năm kể tên trồng làm lương thực (cây năm hay nhiều năm ? ) DeThiMau.vn * Ghi nhớ sgk * Ghi nhớ (sgk 15) (4) Củng cố : ? Các quan xanh có hoa, chức ? (5) Dặn dò : Học làm tập sgk 15 trả lời câu hỏi sgk (III) Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : Ngày giảng : Chương I Bài tiết : TẾ BÀO THỰC VẬT Kính lúp _ kính hiển vi cách sử dụng (I) Mục tiªu bµi häc A kiÕn thøc - Nhận biết phận kính lúp kính hiển vi biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi - Có ý thức bảo vệ, sử dụng (II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức : 2) Kiểm tra cũ : Có phải thực vật có hoa, phân biệt năm nhiều năm 3) Bài : 4) Đồ dùng : Kính lúp, kính hiển vi phương pháp _nội dung 1) Kính lúp – cách sử dụng 1) Kính lúp – cách sử dụng a) Quan sát cấu tạo kính lúp cầm a) Cấu tạo kính lúp cầm tay tay + Cán nhựa kim loại ? Cấu tạo ? + Tấm kính trongd ày, mặt lồi có khung kim loại nhựa ? Chức phận Chức : phóng to vật b) Cách sử dụng b) Cách sử dụng GV hướng dẫn cách sử dụng làm - Tay trái cầm kính lúp để mặt kính để Hs quan sát sát vật mẫu, mắt nhìn vào vật kính di chuyển kính nhìn rõ vật 2) Kính hiển vi cách sử dụng * Có loại : DeThiMau.vn GV giới thiệu cho HS quan sát - kính hiển vi điện tử cấu tạo cách sử dụng: - Kính hiển vi quang hoc a) Cấu tạo gồm phần a) Cấu tạo gồm phần +) Chân kính +) Chân kính +) Thân kính +) Thân kính +) Bàn kính +) Bàn kinh ? Chân kính có đặc điểm ? * Chân kính Chức * Thân kính : Gồm ống kính ốc điều chỉnh ? Thân kính có cấu tạo chức - Ống kính - thị kính (để mắt vào Trên than kính gồm có đĩa quang quan sát) có ghi độ vật kinh +) Đĩa quay gắn với vật kính +) Vật kính (kính sát vật cần quan sát có ghi độ phóng đại) * Ốc điều chỉnh gồm - Ốc to - Ốc nhỏ * Ốc điều chỉnh - Ốc to - Ốc nhỏ ? Bàn kính nơi đặt tiêu để * Bàn kính : Nơi đặt tiêu để quan quan sát có kịp giữ ngồi cịn có sát có kẹp giữ, ngồi cịn có gương gương phản chiếu để tập chung ánh phản chiếu để tập chung ánh sáng sáng b) Cách sử dụng b) Cách sử dụng GV hướng dẫn cách sử dụng để HS - điều chỉnh ánh sang phương quan sát sau gọi tên HS lên thực pháp phản chiếu (gương phản chiếu) lại - Đặt tiêu lên bàn (đúng trung tâm) dùng kẹp giữ tiêu không để * Cách điều chỉnh ốc… ánh sáng mặt trời chiếu vào gương có hại cho mắt - Mắt nhìn vật tay phải từ từ vặn ốcto theo chiều kim đồng hồ quan sát (4) Củng cố : ? Nêu cấu tạo kính lúp, kính hiển vi ? Cấu tạo kính hiển vi, cách sử dụng (5) Dặn dị : Học trả lời câu hỏi sgk - Dụng cụ học tập đầy đủ (III) Rút kinh nghiệm : - Bài giảng GV áp dụng đủ phương pháp - Truyền thụ đầy đủ kiến thức HS hiểu DeThiMau.vn Ngày soạn : Ngày giảng : Bài tiết QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VT I) Mc tiêu học A - Chun b tiêu thực vật (tế bào biểu bì vảy hành, tế bào thịt cà chua chín) - Biết sử dụng kính hiển vi - Tập vẽ hình quan sát II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ 3) Bài phương pháp nội dung _ 1) Quan sát tế bào thực vật 1) Quan sát tế bào thực vật a) Yêu cầu a) Yêu cầu - Biết làm tiêu hiển vi tạm ? GV cho HS ghi yêu cầu thời tế bào thực vật (tế bào biểu bì làm tế bào thực vật vảy hành tế bào thịt cà chua chín) - Biết sử dụng kính hiển vi - Vẽ hình quan sát b) Nội dung thực hành b) Nội dung thực hành - GV hướng dẫn cho HS cách tiến - Quan sát tế bào biểu bì vảy hành hành nội dung quan sát - Quan sát tế bào thịt cà chua * Quan sát tế bào biểu bì vảy hành chín c) Chuẩn bị dụng cụ mẫu vật * Quan sát tế bào thịt cà chua +) Kính hiển vi +) Bản kính, kính +) Lọ đựng nước cất có ống nhỏ giọt c) Chuẩn bị dụng cụ, mẫu vật +) Giấy hút H2O +) Kính hiển vi +) Bản kính, kính +) Kim nhọn : Kim mũi móc Vật mẫu : + Củ hành tươi +) Lọ đựng nước cât… +) Giấy hut H2O… + Quả cà chua chin d) Tiến hành b) Tiến hành - Quan sát Tế bào biểu bì vảy hành GV làm hướng dẫn HS kính hiển vi - Bóc vảy hành tươi dùng kim mũi mác khẽ lột vảy hành cho đĩa đồng hồ có H2O cất DeThiMau.vn - Lấy kính nhỏ sẵn nước dặt mặt mảnh vảy hành sát kính nhẹ nhàng đặt kính lên (nếu có nước tràn dùng giấy thấm hút nước) - Đặt cố định tiêu bàn kính - Quan sát tiêu kính hiển vi thao trình tự bước - Chọn tế bào rõ vẽ hình - GV hướng dẫn Hs quan sát Quan sát độ phóng to, nhỏ … e) Quan sát tế bào thịt cà chua e) Quan sát tế bào thịt cà chua chín chín - Cắt đơi cà chua dùng kim mũi mác cạo thịt - Lấy kínhcó sẵn H2O đưa đầu kim mũi mác vào cho tế bào cà chua tan nước _ nhẹ nhàng đặt kính lên quan sát - Cắt đôi cà chua dùng kim mũi mác cạo thịt - Lấy kính có sẵn H2O đưa đầu kim mũi mác vào cho tế bào cà chua tan nước _ nhẹ nhàng đặt kính lên quan sát Quan sát độ phóng đại, to nhỏ - Chọn tế bào xem rõ vẽ hình GV hướng dẫn HS để em làm - Làm tường trình thí tường trình nghiệm quan sát (4) Củng cố : - Nêu lại TN làm nội dung tiến hành TN - Kết quan sát (5) Dặn dò : Về nhà xem lại thí nghiệm làm Viết tường trình sau nộp (III) Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : Ngày giảng : Bài tiết CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT 10 DeThiMau.vn I) Mục Xác định quan thực vật cấu tạo tế bào - HS nắm thành phần chủ yếu tế bào thực vật - Khái niệm mô II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ 3) Bài phương pháp nội dung _ 1) Hình dạng kích thước tế 1) Hình dạng kích thước tế bào bào - GV cho HS quan sát tranh vẽ ? Tìm đặc điểm cấu tạo giống cấu tạo rễ, thân , ? Quan sát tranh vẽ nhận xét hình dạng cấu tạo thực vật Ngay quan có nhiều loại tế bào khác Thân gồm loại tế bào biểu bì, thịt vỏ, mạch rây, mạch gỗ … - Có tế bào kích thước nhỏ, tế bào vảy hành, mơ phân sinh có tế bào to tép bưởi cà chua 2) Cấu tạo tế bào - GV cho HS quan sát cấu tạo tế bào ? Cấu tạo chức tế bào so với đánh giá +) Lục lạp tạo màu xanh 3) Mô: - GV cho HS quan sát tranh (Hoạt động theo nhóm) - Các quan thực vật (hoa, quả, hạt, rễ, than, lá, có cấu tạo tế bào) - Các tế bào có nhiều hình dạng khác hình nhiều cạnh tế bào vảy hành hình sao, sợi, hình que… 2) Cấu tạo tế bào Hình dạng kích thước khác song có cấu tạo : +) Vách tế bào +) Màng sinh chất +) Chất tế bào +) Nhân Và số thành phần không bào, lục nạp (vách tế bào tế bào thực vật có định kích thước hình dạng sức căng bề mặt tế bào thực vật) +) Lục lạp tạo màu xanh 3) Mô : Là nhóm tế bào có hình dạng cấu tạo giống thực chức 11 DeThiMau.vn giêng (4) Củng cố : - Hình dạng kích thước tế bào - Mơ (5) Dặn dò : Học trả lời câu hỏi sgk (III) Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : Ngày giảng : Bài tiết SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO I) Mục đích - yêu cầu - HS trả lời câu hỏi tế bào lớn lên ? phân chia tế bào thực vật diễn ? - Chỉ tế bào thuẹc vật có tế bào mơ phân sinh, có khả phân chia tế bào - Kỹ quan sát, vẽ hình II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ 3) Bài phương pháp nội dung 1) Sự lớn lên tế bào 1) Sự lớn lên tế bào * Quan sát hình sgk cho nhóm thảo luận trả lời câu hỏi ? Tế bào lớn lên ? - Tế bào non có kích thước nhỏ sau to lớn dần đến kích thước định tế bào trưởng thành - Sự lớn lên vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào 12 DeThiMau.vn +) Không bào, tế bào non không bào nhỏ nhiều tế bào trưởng thành không bào lớn chứa đầy dịch tế bào ? Nhờ đâu tế bào lớn lên - Nhờ trình trao đổi chất tế bào lớn dần * Các nhóm đọc thơng tin sau GV - Tế bào non hình thành chốt lại nhờ trình trao đổi chất lơn lên vách tế bào, màng nguyên sinh chất, chất tế bào phát triển tạo thành tế bào trưởng thành 2) Sự phân chia tế bào 2) Sự phân chia tế bào HS quan sát hình vẽ sgk 27 Sơ đồ phân chia tế bào.Cho HS suy nghĩ hiểu lớn lên phân chia - Đầu tiên từ nhân (tế bào mẹ hình tế bào mơ phân sinh GV tổng thành nhân sau chất tế bào phân hợp chia vách tế bào hình thành ngăn đôi  TB trưởng thành   tế bào cũ thành tế bào TB non  TB non ? Tế bào phân chia ? [ phân có khả phân chia (tế bào mô phân sinh) ] - Các tế bào mơ phân sinh có khả ?Các quan TV lớn lên phân chia Tế bào phân chia cách ? (phân chia tế bào) sau lớn lên giúp sinh trưởng phát tế bào lớn lên phát triển thành tế bào triển trưởng thành TB trưởng thành GV chốt lại cho HS * Ghi nhớ (sgk 28) * Ghi nhớ (sgk 28) (4) Củng cố : Tế bào lớn lên ? tế bào phân chia ? (5) Dặn dò : - Học trả lời câu hỏi sgk - Vẽ hình sgk 27 (III) Rút kinh nghiệm : 13 DeThiMau.vn Ngày soạn : Ngày giảng : Chương II Bài tiết RỄ CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ I) Mục đích – yêu cầu - Nhận biết phân biệt loại rễ (rễ cọc rễ chum) Lấy VD thực tế - Phân biệt cấu tạo chức miền rễ II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ 3) Bài _phương pháp nội dung _ 1) Các loại rễ 1) Các loại rễ Hoạt động 1: Tìm hiểu loại rễ - Quan sát : Ghi lại thông tin loại rễ khác - HS quan sát phân biệt rễ chùm rễ cọc (nhóm điền vào chỗ trống) GV gọi HS làm - Gồm loại - rễ cọc - rễ chùm * Rễ cọc có đặc điểm ? +) Rễ cọc : Gồm rễ to đâm sâu xuống đất rễ mọc xiên (từ rễ lại mọc nhiều rễ bé GV tóm lại cho HS ghi khác) * Rễ chùm có đặc điểm nào? +) Rễ chum : Gồm nhiều rễ to khoẻ thường mọc toả từ gốc thân thành 14 DeThiMau.vn GV tóm lại cho HS ghi 2) Các miền rễ - Rễ gồm có miền ? - Đọc thơng tin xem hình vẽ sgk chùm 2) Các miền rễ Có miền - miền trưởng thành - Miền lông hút - miền sinh trưởng ? Các miền có chức - miền chóp rễ ?  Miền trưởng thành có chức dẫn truyền GV nêu cụ thể cho HS ghi  Miền hút, hấp thụ H2O muối khoáng  Miền sinh trưởng : Làm cho rễ dài  Miền chop rễ : che chở cho đầu rễ * Ghi nhớ sgk * Ghi nhớ sgk (4) Củng cố : ? Cấu tạo miền rễ, chức miền - Rễ có loại, loại ? (5) Dặn dò : Học trả lời câu hỏi sgk III) Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : Ngày giảng : Bài 10 tiết 10 CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ I) Mục đích - yêu cầu - Hiểu cấu tạo chức phân, miền hút rễ, quan sát nhận xét thấy đặc điểm cấu tạo phận phù hợp với chức chúng - Biết ứng dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tế có liên quan tới rễ II) Các bước lên lớp 15 DeThiMau.vn 1) Ổn định tổ chức : 2) Kiểm tra cũ : 3) Bài : phương pháp nội dung 1) Cấu tạo miền hút 1) Cấu tạo miền hút - Miền hút có cấu tạo ? - biểu bì GV gợi ý để Hs trả lời - vỏ - thịt vỏ Miền hút - Vỏ … Miền hút - Trụ … - trụ - bó mạch - mạch rây - mạch gỗ - Ruột (những TB vách mỏng) * Biểu bì : - Gồm lớp tế bào hình ? Biểu bì cấu tạo ? đa giác xếp sát Thịt vỏ gồm nhiều lớp tế bào có độ - Lơng hút tế bào biểu bì kéo dài * Thịt vỏ : Gồm nhiều lớp TB có độ lớn khác ? Mạch rây có cấu tạo thê ? lớn khác ? Mạch gỗ gồm tế bào có … * Mạch rây gồm tế bào có vách mỏng * Mạch gỗ : gồm tế bào có ? Ruột vách hố gỗ dày khơng có CTB * Ruột gồm nhiều TB có vách mỏng c) Chức miền hút hút * Thảo luận * Biểu bì : bảo vệ phận bên ? Cấu tạo miền hút gồm phần rễ chức phần - Lông hút : Hút nước muối ? nói lơng hút sợi khống hịa tan tế bào có tồn không ? - Thịt vỏ : chuyển chất từ long  Vì lơng hút gồm vách TB, màng hút vào trụ sinh chất, CTB, nhân, khơng bào, - Bó mạch : (mạch rây, gỗ) chuyển khơng thể kéo dài già rụng chất hữu nuôi cây, chuyển nước muối khoáng từ rễ lên thân * HS quan sát H.10.2 rút nhận xét giống khác sơ * Ruột : chứa chất dự trữ đồ chung tế bào thực vật với tế bào lông hút * Ghi nhớ sgk * Ghi nhớ sgk (4) Củng cố : ? Nêu cấu tạo rễ, chức miền ? Bó mạch có chứa chức, chức (5) Dặn dò : Học trả lời câu hỏi sgk Chuẩn bị phiếu học tập (III) Rút kinh nghiệm : 16 DeThiMau.vn Ngày soạn : Ngày giảng : Bài 11 tiết 11 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ (tiết 1) I) Mục đích - yêu cầu - Rễ giúp bám chặt vào đất mà cịn giúp hút nước muối khống hồ tan từ chất - Rễ hút nước muối khoáng ? II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra cũ 3) Bài _phương pháp _nội dung _ I) Cây cần nước muối khoáng I) Cây cần nước muối khoáng 1) Nhu cầu nước 1) Nhu cầu nước - TNo sgk - TNo sgk GV cho HS đọc TN - Trao đổi thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi ? Bạn minh làm nhằm mục đích ? ? Hãy dự đốn kết TNo giải thích - Các nhóm đọc kết GV nhận xét TN2 : HS báo cáo kết TNo lấy rau tươi rau phơi khô (HS chuẩn bị) HS nghiên cứu phần cung cấp kiến thức sgk 17 DeThiMau.vn H2O cần cho … Thảo luận : ? Dựa vào TN1 & nhận xét nhu cầu nước ? Hãy kể cần nhiều nước cần H2O ? Vì cần cùn cấp H2O thời gian, lúc * GV chốt lại - Tất cần nước, nước cần nhiều hay phụ thuộc vào loại cây, giai đoạn sống cá c phận khác 2) Nhu cầu muối khoáng TN3 sgk - Rễ hấp thụ muối khoáng hồ tan H2O - Muối khống giúp cho sinh trưởng phát triển - Cây cần nhiều muối khống muối đạm, lân, kali * Ghi nhớ sgk * Ghi nhớ sgk (4) Củng cố : ? Cây cần nước muối khoáng ? (5) Dặn dò : ? Xem lại n\bài trả lời câu hỏi sgk III) Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : Ngày giảng : Bài 11 tiết 12 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ (tiết 2) I) Mục đích – yêu cầu 18 DeThiMau.vn - Hiểu đuợc thoát nước muối khoáng rễ nắm nhu cầu nước muối khoáng phụ thuộc điều kiện ? - Làm TNo đơn giản để CM cho mục đích nghiên cứu mà sgk đề Vận dụng kiến thức để bước đầu giait thích số tượng TN - Kỹ quan sát liên hệ thực tế II) Các bước lên lớp: 1) Ổn định tổ chức 2) Kiển tra cũ 3) Bài _phương pháp _nội dung 1) Rễ hút nước muối khoáng 1) Rễ hút nước muối khoáng - Tìm hiểu đường rễ hút nước muối khống hồ tan ? Làm tập sgk điền từ vào chỗ trống Lông hút, vỏ, mạch gỗ ? Vai trị long hút ? - HS đọc phần  sgk HS Hút nước muối khống hồ tan từ đất để giúp sinh trưởng, phát triển ? Bộ phận rễ làm nhiệm vụ hút nước muối khoáng GV cho HS quan sát tranh gợi ý để HS hiểu (Rễ lông hút , hút nước muối khoáng) - Con đường hút nước muối GV nhận xét cho học sinh ghi khống hồ tan từ lơng hút qua vỏ tới mạch gỗ rễ  thân  - Lơng hút có chức hút H2O muối khống hoà tan 2) Những điều kiện bên ảnh 2) Những điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối hưởng đến hút nước muối khoáng rễ khoáng rễ a) Các loại đất trồng khác a) Các loại đất trồng khác HS nghiên cứu VD sgk liên hệ thực tế: VD Đất đá vùng Tây Nguyên  công nghiệp 19 DeThiMau.vn Đất phù sa, sông hồng phù hợp với (nông nghiệp) lúa… Các loại màu … b) Thời tiết khí hậu, ảnh hưởng đến b) thời tiết khí hậu trồng VD : Trao đổi thảo luận * Ghi nhớ sgk 38 * Ghi nhớ sgk 38 (4) Củng cố : ? Bộ phận rễ có chức hút nước muối khống GV cho HS đọc phần em có biết giúp em chơi trị chữ (5) Dặn dị : Học trả lời câu hỏi (sgk 39) Xem Rễ biến dạng (III) Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : Ngày giảng : Bài 12 tiết 13 BIẾN DẠNG CỦA RỄ I) Mục đích - yêu cầu - HS phân biệt loại rễ biến dạng rễ củ, rễ móc, rễ thơ giác mút Hiểu đặc điểm loại rễ biến dạng Chức Khả nhận dạng loại rễ biến dạng đơn giản thơng thường Giải thích phải thu hoạch có rễ củ trước hoa - Kỹ quán sát liên hệ thực tế - Đồ dùng : Tranh vẽ (củ sắn, trầu không ) II) Các bước lên lớp 1) Ổn định tổ chức : 2) Kiểm tra cũ : ? Rễ hút nước muối khoáng ? 3) Bài _phương pháp _nội dung _ HS quan sát tranh ảnh Đọc thông tin Một số loại rễ biến dạng sgk Có loại rễ biến dạng ? Vậy rễ biến dạng bao gồm Gồm loại : - Rễ cọc loại rễ ? - Rễ móc - Rễ củ, móc, thơ, giác mút - rễ thô - giác mút 20 DeThiMau.vn ... (5) Dặn dò : Học trả lời câu hỏi sgk Chuẩn bị phiếu học tập (III) Rút kinh nghiệm : 16 DeThiMau.vn Ngày soạn : Ngày giảng : Bài 11 tiết 11 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHỐNG CỦA RỄ (tiết 1) I) Mục đích... soạn : Ngày giảng : Bài 11 tiết 12 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHỐNG CỦA RỄ (tiết 2) I) Mục đích – u cầu 18 DeThiMau.vn - Hiểu đuợc thoát nước muối khoáng rễ nắm nhu cầu nước muối khoáng phụ thuộc điều kiện... gián tiếp đến đời sống người b) Các nhóm sinh vật thiên nhiên Gồm nhóm - Vi khuẩn - Nấm - Thực vật - Động vật 2) Nhiệm vụ sinh học - Các nhóm sinh vật có mối quan hệ với đời sống người nhiều sinh