Giáo án Công nghệ 6 Lê Quốc Luận Trường THCS Phùng Chí Kiên26746

Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn Tuần 1: Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu học: Kiến thức: -Biết khái quát vai trò gia đình kinh tế gia đình -Mục tiêu nội dung chương trình sách Công Nghệ Kó năng: Khả học tập theo phương pháp từ thụ động chuyển sang chủ động Thái độ: Yêu thích hứng thú học tập II Phương pháp: Giảng giải III Chuẩn bị: -Tranh miêu tả vai trò kinh tế gia đình -Sơ đồ tóm tắt nội dung mục tiêu chương trình Công Nghệ IV Lên lớp: Ổn định: KTBC: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình HỌC SINH thảo luận H: Gia đình có vai trò gì? *Tiểu Kết: Gia đình tản xã hội, nơi HỌC SINH trả người sinh ra, lớn lên, nuôi dưỡng giáo dục lời chuầnr bị nhiều mặt cho sống tương lai Học sinh thảo luận Hỏi: em nêu công việc gia đình? Gv: Những công việc gọi chung kinh tế gia nhóm trả lời câu hỏi đình Hỏi: KT gia đình gì? Tiểu Kết: Kinh Tế gia đình tạo thu nhập sử dụng nguồn thu nhập hợp lí hiệu Hoạt động 2: mục tiêu chung chương trình công Hoạt động 2: học sinh đọc sách giáo khoa Nghệ 6- Phân môn kinh tế gia đình Gv: Yêu cầu HỌC SINH đọc sách giáo khoa Hoạt động 3: Học sinh Hoạt động 3: Phương pháp học tập Gv: Nêu lên yêu cầu phương pháp cho đọc sách giáo khoa trang Học sinh nắm để học sinh có ý thức học tập Củng cố: Tổng kết: a Học sinh cần nắm vai trò gia đình: đảm bảo cho sống gia đình ngày tốt đẹp b Ý nghóa kinh tế gia đình? Dặn dò: Học chuẩn bị Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn Tuần Tiết CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục tiêu học: Kiến thức: Biết nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học Kó năng: phân biệt số loại vải thông thường Thái độ: Quý trọng sản phẩm lao động II Phương pháp: vấn đáp, quan sát, gợi mở III Đồ dùng: Tranh: Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên Quy trình sản xuất vải sợi hóa học IV Bài mới: o quần làm từ vải Vải có nguồn gốc từ đâu gồm loại vải sợi CÁC LOẠI VẢI SI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: *Hoạt động 1: Nguồn gốc, tính chất loại vải Vải sợi thiên nhiên: Học sinh Trả lời a Nguồn gốc: Gv: Treo tranh hình 1.1 Học sinh trả lời Hỏi: Nêu quy trình sản xuất vải sợi H 1.1a *Tiểu kết: Vải sợi thiên Gv: Chốt ý có bổ sung Hỏi: Quan sát hình 1.1b, tóm tắt quy trình sản xuất vải nhiên có nguồn gốc từ vải sợi sợi tơ tằm Vải sợi tơ tằm? bông, vải sợi tơ tằm mặc Gv: Bổ sung thêm quy trình ươm tơ từ kén tằm thành thoáng mát, dễ bị nhàu & độ sợi tơ bền Hỏi: Thời gian tạo thành nguyên liệu nht? (lâu) b Tính chất: Học sinh quan sát Hỏi: Nêu tính chất vải? Học sinh thảo luận, *Hoạt động 2: Vải sợi hóa học điền vào chỗ trống a Nguồn gốc: *Tiểu kết: Vải sợi hóa học dệt loại sợi Hỏi: Hãy quan sát quy trình sản xuất vải sợi? người tạo từ, Hỏi: Trên sở quan sát điền vào đoạn viết sau? số chất hóa học lấy từ -Đáp án: tre nứa, gỗ, dầu mỏ than +Vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp đá,… + Sợi Visco, axetat, gỗ tre nứa Học Sinh quan sát- nêu +Sợi nylon, sợi Polyeste, dầu mỏ, than đá tính chất Hỏi: Vải sợi hóa học có nguồn gốc từ đâu? *Tiểu kết: Vải sợi nhân tạo mặc thoáng mát, nhàu b Tính chất: vải sợi Vải sợi Gv: Đốt sợi vải, vò vải  Tro dễ tan, vò nhăn tổng hợp bền đẹp dễ mặc, Hỏi: Vì vải sợi hóa học sử dụng nhiều tronmg không bị nhàu& mặc thấm may mặc? mồ hôi  Nguyên liệu rẻ tiền, giá thành hạ Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh nhắc lại nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà Tuần 2: Tiết 3: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tt) I Mục tiêu học: Kiến thức: -Biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi pha -Phân biệt số loại vải thông thường Kó năng: Có khả nhận biết số loại vải Thái độ: Quý trọng số sản phẩm lao động II Phương pháp: quan sát, so sánh III Đồ dùng: -Bộ mẫu loại vải -Bát nước để CM độ thấm nước -Diêm IV Bài mới: Mỗi loại vải có ưu khuyết điểm, người ta lợi dụng ưu khuyết loại vải pha lại để tạo nên loại vải có nhiều ưu điểm Phần Vải Sợi Pha Hoạt động thầy Hoạt động trò a Nguồn gốc: Hoạt động 1: Gv: Cho học sinh quan sát sợi vải có thành phần sợi Học sinh quan sát sau rút kết luận pha *Tiểu kết: Sợi pha thường sản xuất cách b Tính chất: kết hợp hay nhiều loại sợi khác để tạo thành sợi dệt -Học sinh làm việc theo nhóm Gv: Cho học sinh đọc sách giáo khoa GV: yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất vải sợi -Xem mẫu vải sợi pha thiên nhiên vải sợi hóa học Hỏi: Hãy dự đoán tính chất số mẫu vải sợi Học sinh thảo luận tự pha điền vào bảng Hoạt động 2: Học sinh chia thành II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải: Gv: Yêu cầu học sinh điền tính chất số loại nhóm, nhóm làm việc Sau báo kết vải vào bảng Gv: Cho học sinh vò, đốt vải sợi để nắm đặt cho nhóm biết điểm loại V Củng cố-Dặn dò: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK Dặn học sinh học chuẩn bị nhà, siêu tầm số mẫu trang phục Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn Tuần Tiết 4-Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu học: Kiến thức: Học sinh biết K/n trang phục, loại trang phục chức trang phục Kó năng: Biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Thái độ: Giáo Dục tính thẩm mỹ II Phương pháp: quan sát, vấn đáp, giảng giải III Đồ dùng: -Tranh ảnh loại trang phục -Mẫu thật số loại quần áo IV Lên lớp: n định KTBC a Vì vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặc nay? b Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học? Bài mới: “Người đẹp lụa, lúa tốt phân.” (ca dao) Trang phục góp phần làm tăng vẽ đẹp người Ta phải lựa chọn trang phục nào? Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm trang phục, số loại trang phục, chức trang phục Gv: Cho học sinh xem tranh sách giáo khoa H: Trang phục gì? Tiểu kết: Trang phục bao gồm quần áo số vật dụng kèm mũ, giày… *Hoạt động 2: Gv: cho học sinh quan sát tranh hình 1.4 abc Hỏi: Có loại trang phục nào? Tiểu kết: Có loại trang phục như: Trang phục theo thời tiết, theo công dụng, lứa tuổi, giới tính *Hoạt động 3: Gv: Đi chơi, làm ta có giày, nón… Hỏi: Trang phục có tác dụng gì? Cho ví dụ tác dụng V Củng cố-Dặn dò: - Học sinh nắm loại trang phục & khác phục -Chức trang phục -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà a/ Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi b/ Các loại trang phục Học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm & trả lời câu hỏi c/ Chức trang phục Học sinh thảo luận Tiểu kết: Trang phục có chức bảo vệ thể, làm đẹp cho người Thể phần cá tính, nghề nghiệp trình độ văng hóa người loại trang Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn Tuần Tiết 5- Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TT) I Mục tiêu học: Học sinh biết cách lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình Đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ Giáo dục thái độ yêu thích sản phẩm lao động II Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, giảng giải III Đồ dùng: Tranh vẽ loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng thể IV Lên lớp: n định KTBC a Có loại trang phục nào? b Chức trang phục? Cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Lựa chọn trang phục: Hoạt động 1: Hỏi: Muốn có quần áo đẹp em phải làm sao? (chọn vải, chọn kiểu may) Học sinh đọc sách giáo Nhưng phải chọn vải chọn kiểu may nào? khoa Gv: Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa bảng &3 Hỏi: Em lựa chọn vải may mặc cho dáng Học sinh thảo luận người hình 1.7 1.7a  Cân đối, phù hợp với lứa tuổi 1.7b Cao gầy, màu sáng, hoa to, vải thô xốp, kiểu tay bồng 1.7c  Thấp bé, màu sáng may vừa 1.7 d  Béo lùn, vải trơn màu tối, hoa nhỏ, vải kẻ sọc, kiểu may có đường nét dọc Chọn kiểu may phù Hoạt động 2: hợp với lứa tuổi Gv: Chia thành lứa tuổi Học sinh đọc sgk Hỏi: Thế đồng trang phục? Kết luận: Muốn chọn trang phục đẹp, người cần biết rõ đặc điểm thân để chọn Chất liệu màu sắc hoa văn vải, kiểu mẫu áo quần, phù hợp Sự đồng trang với dáng vóc lứa tuổi Biết chọn giày dép, túi xách, thắt phục lưng phù hợp với áo quần… V Củng cố-Dặn dò: a Màu sắc hoa văn chất liệu vải có ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc? Nêu ví dụ? b Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt giá tiền trang phục không? -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn Tuần Tiết 6-Bài 3: THỰC HÀNH LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu thực hành: Kiến thức: -Nắm vững kiến thức học lựa chọn trang phục -Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ Kỹ năng: Có khả áp dụng lí thuyết vào thực tế Thái độ: Tôn trọng sản phẩm lao động II Phương pháp: Đàm thoại III Đồ dùng IV Lên lớp: n định KTBC Kiểm tra quy trình lựa chọn trang phục Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Học sinh làm việc cá Hoạt động 1: nhân, ghi giấy ý định -Gv: Nêu yêu cầu thực hành -Gv: Cho tập tình Từ vóc dáng của thân em lựa chọn: +Kiểu quần áo +Vải chất liệu, màu sắc, hoa văn +Vật dụng kèm Thảo luận tổ Hoạt động 2: -Gv: Chia lớp thành nhóm Hoạt động 3: Đánh giá kết kết thúc thực hành +Tinh thần làm việc +Nội dung đạt so với yêu cầu +Giới thiệu số phương án lựa chọn hợp lí V Củng cố-Dặn dò: -Thu viết chấm điểm, chữa cho học sinh -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà Tuần Tiết 7-Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I Mục tiêu học: -Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc -Kó năng: Học sinh có khả trang phục cho phù hợp -Giáo dục: Ý thức sử dụng trang phục II Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn III Đồ dùng: Tranh vẽ, mẫu vật IV Lên lớp: n định KTBC a Theo em người lùn cần chọn màu vải nào? b Người cao kiểu vải nào? Bài mới: Trang phục đẹp sử dụng không lúc không đẹp Vậy ta phải sử dụng trang phục cho đẹp? Hoạt động thầy Hoạt động 1: Hỏi: Hãy nêu công việc thường ngày? -Gv: Tùy công việc ta có loại trang phục khác Hỏi: Cho ví dụ việc sử dụng trang phục phù hợp với lao động? Gv: Cho học sinh điền từ *Đáp án: a Vải sợi mặc mát, dễ thấm mồ hôi b màu sẫm c Đơn giản, rộng, dễ hoạt động d Đi dép thấp giày ba-ta để lại vững vàng dễ làm việc -Hỏi: Thế lễ hội? Thế lễ tân? Em phải chọn trang phục lễ hội lễ tân cho phù hợp? Hoạt động 2: Gv: Cho học sinh suy nghó thảo luận đọc: “Bài học trang phục Bác” Gv: Năm 1946 đồng bào vừa thoát nạn nghèo đói năm 1945 Hỏi: Vì tiếp khách quốc tế phải ăn mặc vậy? (phù hợp với công việc trang trọng) Hỏi: Qua đọc thêm em tự rút kết luận gì? (Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trường công việc) Hoạt động trò Tìm hiểu sử dụng trang phục: a Trang phục LĐ Học sinh thảo luận theo nhóm Trả lời câu hỏi Học sinh thảo luận Học s đọc sgk phần a b Trang phục dự lễ hội, lễ tân: Học sinh thảo luận Học sinh trả lời câu hỏi c Trang phục phù hợp với môi trường công việc: Học sinh thảo luận *Tiểu kết: Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, công việc hoàn cảnh xã hội có ý nghóa quan trọng công việc & thiện cảm người V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh biết cách ăn mặc đẹp, phù hợp với công việc -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn Tuần Tiết 8-Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TT) I Mục tiêu học: Kiến thức: Biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ Kó năng: Có khả áp dụng vào thực tế sống Thái độ: Giáo dục ý thức tôn trọng sản phẩm lao động II Phương pháp: Quan sát, vấn đáp III Đồ dùng: Tranh vẽ, vật thật IV Lên lớp: n định KTBC a Hãy nêu vài trang phục phù hợp với công việc? b Sử dụng trang phục hợp lí có ý nghóa gì? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Cách phối hợp trang Hoạt động 1: phục: Gv: Cho học sinh đọc sách giáo khoa a Phối hợp hoa văn với vải Gv: Cho sản phẩm trơn -Caro đỏ trắng Học sinh đọc sách giáo -Màu trắng khoa -Màu đen Quan sát hình 1.11 -Màu đỏ -Quần Jeans màu xanh Học sinh thảo luận theo Hỏi: Ghép thành bộ? (3) Tiểu kết: Không nên mặc áo quần có hai dạng hoa nhóm Học sinh trả lời văn khác -Vải hoa hợp với vải trơn có màu trùng với màu chình vải b Phối hợp màu sắc: Hoạt động 2: Học sinh đọc SGK Hỏi: Thêm vài ví dụ Kết luận: Biết mặc thay đổi, -Hồng nhạc hồng sẫm phối hợp áo quần hợp lý -Đỏ cam cam màu sắc, hoa văn làm phong -Tím vàng (đối vòng màu) phú trang phục có Hỏi: Phối hợp trang phục có ý nghóa việc lựa chọn trang phục? V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh biết cách phối hợp trang phục -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn Tuần Tiết 9-Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TT) I Mục tiêu học: -Học sinh biết bảo quản trang phục kó thuật để giữ vẽ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc -Có khả áp dụng vào thực tế -Có thái độ quý trọng sản phẩm lao động II Phương pháp: Vấn đáp III Đồ dùng: Bản kí hiệu bảo quản trang phục IV Lên lớp: n định KTBC a Em phối hợp số áo quần cho phù hợp b Phối hợp trang phục có ý nghóa gì? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Học sinh thảo luận theo II Bảo quản trang phục: Hỏi: Bảo quản trang phục gồm công việc nhóm Trả lời câu hỏi nào? Hỏi: Quy trình giặt gồm công việc gì? Gv: Hãy điền vào bảng lần lượt: lấy, tách riêng Học sinh điền cá nhân ngâm, giữ nước sạch, chất làm mềm vải, phơi, bóng râm, nắng, mắc áo, cặp áo quần Hoạt động 2: Gv: Là (ủi) làm đẹp không cách Là (ủi): Học sinh trả lời ảnh hưởng lớn đến trang phục Cất giữ: Hỏi: La ø(ủi) cần có công cụ nào? *Kết luận: Bảo quản trang Hoạt động 3: phục kó thuật giữ Hỏi: Hãy nêu công việc cất giữ trang phục? vẽ đẹp, độ bền trang phục Hỏi: Cho ví dụ chứng minh bảo quản trang phục tiết kiệm chi tiêu cho may kó thuật trang phục sẽ: Đẹp-Bền-Tiết kiệm mặc chi tiêu? V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh nắm quy trình: giặt ủi, bảo quản -Tác dụng việc bảo quản trang phục -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà - Chuẩn bị dụng cụ: kim, chỉ, vải Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn Tuần 5: CẮT KHÂU MỘT SỐ SẢN PHẨM Tiết 10-Bài 5: THỰC HÀNH ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN I Mục tiêu thực hành: Kiến thức: Học sinh nắm vững thao tác khâu số mũi khâu Kó năng: p dụng để khâu số sản phẩm đơn giản Thái độ: Ý thức học tập II Phương pháp: Thực hành III Đồ dùng: Kim, chỉ, vải IV Lên lớp: n định KTBC Kiểm tra dụng cụ học sinh Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Học sinh thực hành mũi khâu thường mũi đột, Gv: Cho học sinh nhắc lại mũi khâu cấp I Gv: Nhắc lại mũi khâu Hoạt động trò Học sinh trả lời: Mũi khâu thường: -Xâu kim -Vạch đường thẳng, tay trái cầm vải, tay phải khâu từ phải sang trái -Lên kim từ mặt trái vải, xuống kim cách canh sợi vải -Có 3-4 mũi tiên kim -Khâu xong lại mũi Khâu mũi đột mau: Hoạt động 2: -Vạch đường thẳng -Gv: Cho học sinh thực hành -Lên kim mũi thứ cách mép vẳi canh sợi vải, xuống kim lùi lại canh sợi vải, xuống -GV: Quan sát uốn nắn, sữa sai kim lỗ mũi kim Học sinh thực hành theo lý thuyết cho học sinh V Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét buổi thực hành, có thu vài mẫu để chấm điểm -Dặn học sinh học bài, chuẩn bị kim, đọc trước phần khâu vắt Tuần Tiết 11-Bài 5: THỰC HÀNH ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN (TT) I Mục tiêu học: Kiến thức: Học sinh nắm vững thao tác mũi khâu để áp dụng khâu số sản phẩm đơn giản Kó năng: Học sinh có khả khâu vá Thái độ: Giáo dục thái độ học tập II Phương pháp: Thực hành III Đồ dùng: Kim, chỉ, vải 10 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn IV Lên lớp: n định Kiểm tra cũ: -Nêu phương pháp khâu mũi thường -Nêu phương pháp khâu mũi đột mau Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Khâu vắt Gv: Hướng dẫn học sinh phương pháp khâu vắt Hỏi: Khâu vắt dùng trường hợp nào? -Nêu phương pháp khâu? Hoạt động trò Tiểu kết: -Gấp mép vải, khâu lược cố định -Mép gấp để phía người khâu -Khâu từ phải sang trái -Lên kim từ nếp gấp lấy 2-3 sợi vải mặt tồi đưa chếch kim lên qua nếp gấp, rút để mũi kim chặt vừa phải Các mũi khâu vắt cách 0,30,5cm Hoạt động 2: -Ở mặt phải vải lên mũi Gv: Cho học sinh thực hành Gv theo dõi quan sát sữa sai cho học nhỏ nằm ngang Học sinh tự khâu mũi vắt theo sinh hướng dẫn giáo viên V Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét buổi thực hành, có thu vài mẫu để chấm điểm -Dặn học sinh học bài, chuẩn bị giấy bìa cứng, vải, compa, đọc trước số Tuần Tiết 12-Bài 6: THỰC HÀNH CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH I Mục tiêu học: Kiến thức: Học sinh vẽ tạo mẫu giấy cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh Kó năng: Có khả làm bao tay trẻ Thái độ: Tính cẩn thận II Phương pháp: Thực hành III Đồ dùng: Giấy bìa, kéo, compa, vải IV Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Học sinh hoạt động cá nhân Hoạt động 1: Gv: Bao tay có tác dụng a Vẽ cắt mẫu giấy: -Ngang 9cm trẻ -Dọc 11cm Hỏi: Cách may -Phần cong đàu ngón tay nửa đường tròn, Gv: hướng dẫn học sinh Gv: Cho học sinh quan sát bán kính 4,5 cm b Cắt vải theo mẫu giấy: hình 1.17a -Đặt mẫu giấy lên vải 11 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn -Dùng phấn vải lên vải theo rìa mẫu giấy Hoạt động 2: Gv: Hướng dẫn học sinh cách -Cắt nét mảnh vải để may bao tay cắt vải theo mẫu giấy c Khâu bao tay: -p mặt phải mảnh vải vào trong, Hoạt động 3: Gv: Hướng dẫn học sinh khâu mép, khâu đường cách mép vải 0,7 cm -Khâu viền mép vòng cổ tay luồn dây chun bao tay V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh nắm quy trình khâu bao tay trẻ em -Cách cắt mẫu giấy -Dặn dò học sinh đem kim cho buổi thực hành tới Tuần Tiết 13-Bài 6: THỰC HÀNH CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH (TT) I Mục tiêu thực hành: Kiến thức: Học sinh cắt vải theo mẫu giấy khâu bao tay Kó năng: Học sinh tự làm Thái độ: Tinh thần học tập II Phương pháp: Thực hành III Đồ dùng: Vải, Kim, chỉ, bao tay hoàn thành IV Lên lớp: n định Kiểm tra cũ: Hãy nêu quy trình may bao tay trẻ sơ sinh Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Gv: Hãy dựa vào lý thuyết tự cắt vải Học sinh hoạt động cá nhân khâu bao tay -Cắt vải theo mẫu giấy Gv: Quan sát hoạt động học sinh -Khâu bao tay -Có biện pháp học sinh dùng dụng cụ để nghịch phá V Củng cố-Dặn dò: -Giáo viên nhận xét buổi thực hành -Dặn học sinh tự rèn luyện nhà, chuẩn bị Tuần Tiết 14-Bài 6: THỰC HÀNH CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH (TT) I Mục tiêu thực hành: Kiến thức: May hoàn chỉnh bao tay Kó năng: Có khả hoàn thành xong sản phẩm 12 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn Thái độ: Tính cẩn thận, thao tác xác II Phương pháp: Thực hành III Đồ dùng: Vải, kim, IV Lên lớp: 1.n định 2.Kiểm tra cũ 3, Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Gv: Yêu cầu học sinh hoàn Học sinh hoạt động cá nhân để hoàn thành thành sản phẩm bao tay trẻ sơ sinh Gv: Quan sát có biện pháp với Học sinh trang trí lên sản phẩm học sinh nghịch V Củng cố-Dặn dò: -Giáo viên nhận xét buổi thực hành -Thu số sản phẩm để chấm điểm -Dặn học sinh tự rèn luyện nhà, chuẩn bị -Chuẩn bị vải có kích thướt 54x 20cm Tuần Tiết 15- Bài 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu thực hành: Kiến thức: Học sinh vẽ cắt tạo chi tiết vỏ gối Kó năng: Học sinh vẽ mẫu giấy Thái độ: Tính cẩn thận chăm II Phương pháp: Thực hành III Đồ dùng: giấy bìa, vải, kim, IV Lên lớp: 1.n định Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối: Hoạt động 1: -Mảnh mặt gối15x 20cm Vẽ thêm đường may xung quanh 1cm Gv: Hướng dẫn học sinh vẽ -Hai mảnh vỏ gối (1.18b) mẫu giấy dựa theo hình +Một mảnh 14x15cm +Một mảnh 6x15cm 18 sgk trang 30 -Vẽ đường may xung quanh 1cm, đường nẹp 2,5cm Cắt may theo mẫu giấy: Hoạt động 2: -Đặt mẫu giấy theo canh sợi vải Gv: Hướng dẫn học sinh 13 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn -Dùng phấn vẽ theo rìa mẫu giấy -Cắt theo nét vẽ mặt vỏ gối Khâu vỏ gối: Hoạt động 3: -Khâu viền nẹp hai mảnh mặt gối (gấp nép 1cm lượt cố định) Gv: Vừa làm để hướng dẫn -Đặt nẹp mảnh vỏ gối chòm 1cm, điều chỉnh để có kích thướt mảnh vỏ gối kể học sinh cách khâu đường may (22cm) -p mặt phải mảnh vỏ gối vào nhau, khâu đường xung quanh cách mép 0,8- 0,9cm -Lộn vỏ gối sang mặt phải khâu đường xung quanh cách mép 2cm tạo diền vỏ gối Hoàn thiện sản phẩm: Đính khuyu vào nẹp vỏ gối vị trí cách đầu nẹp 3cm Trang trí V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh cắt mẫu gối giấy -Nắm quy trình khâu -Chuẩn bị vải có kích thướt 54x 20cm, kim Tuần Tiết 16- Bài 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (TT) I Mục tiêu thực hành: Kiến thức: Học sinh vẽ cắt vait theo mẫu giấy Kó năng: Tự làm Thái độ: Tính cẩn thận, tự giác II Phương pháp: Thực hành III Đồ dùng: Vải, kim, IV Lên lớp: n định KTBC: -Nêu cách khâu vỏ gối -Kiểm tra dụng cụ Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Gv: Yêu cầu học sinh cắt vải theo mẫu giấy Học sinh hoạt động cá nhân -Theo dõi học sinh Hoạt động 2: Gv: Yêu cầu học sinh khâu viền mép mảnh gối Học sinh hoạt động cá nhân Gv: Quan sát có sữa sai cho học sinh 14 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh cắt mẫu gối giấy -Nhạn xét buổi thực hành -Nắm quy trình khâu -Chuẩn bị vải có kích thướt 54x 20cm, kim Tuần Tiết 17- Bài 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (TT) I Mục tiêu thực hành: Kiến thức: Học sinh hoàn thiện mẫu vỏ gối theo yêu cầu học Kó năng: Học sinh tự làm vỏ gối Thái độ: Tính cẩn thận, tự giác, thao tác xác II Phương pháp: Thực hành III Đồ dùng: Vải, kim, IV Lên lớp: n định KTBC: Kiểm tra dụng cụ Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: -Gv: Yêu cầu học sinh hoàn chỉnh vỏ Học sinh hoạt động cá nhân gối -GV: Quan sát sữa sai Hoạt động 2: -Gv: Yêu cầu học sinh trang trí sản Học sinh hoạt động cá nhân phẩm -Gv: Theo dõi, có biện pháp với học sinh dùng dụng cụ để đùa giỡn V Củng cố-Dặn dò: -Giáo viên thu số sản phẩm để chấm -Nhạn xét buổi thực hành -Dặn học sinh ôn tập lại cũ, chuẩn bị kt tiết Tuần Tiết 18 –ÔN TẬP I Mục tiêu kiến thức: -Nắm vững kiến thức kó loại vải thường dùng may mặc Cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục -Vận dụng kiến thức học vào việc may mặc thân GĐ -Có ý thức tiết kiện ăn mặc lịch sự, gọn gàng II Phương pháp: Vấn đáp III Đồ dùng: Tranh ảnh+ Mẫu vật 15 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn IV Lên lớp: n định Chia lớp thành nhóm KTBC Bài mới: n Tập Giáo viên: Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận nội dung sau: -Nhóm 1: Các loại vải thường dùng may mặc -Nhóm 2: Lựa chọn trang phục -Nhóm 3: Sử dụng trang phục -Nhóm 4: Bảo quản trang phục HỆ THỐNG CÂU HỎI -*Nhóm 1: Các loại vải thường dùng may mặc Câu 1: Các loại vải thường dùng may mặc có nguồn gốc từ đâu? Tính chất nào? (Sợi bông, sợi tơ tằm, sợi hóa học) Câu 2: Vì người ta thích sử dụng vải sử lụa nilon, vải Polyeste vào mùa hè? Câu 3: Vì vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặc nay? (hút ẩm nhanh, thoáng mát, nhàu, bền đẹp thích hợp với khí hậu nhiệt đới) Câu 4: Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học? (đốt, vò) Câu 5: Hãy tìm nội dung sơ đồ hình 1.2 để điền vào khoảng trống đoạn viết sau: -Vải sợi hóa học chia thành hai loại vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp -Dạng sợi nhân tạo sử dụng nhiều sợi Visco axetat tạo thành từ chất Xenlulo gỗ tre nứa -Dạng sợi tổng hợp sử dụng nhiều sợi nilon, sợi Polyeste tổng hợp từ số chất hóa học lấy từ dầu mỏ, than đá -*Nhóm 2: Lựa chọn trang phục Câu 1: Trang phục có chức gì? (bảo vệ, làm đẹp, thể cá tính, nghề nghiệp, trình độ) Câu 2: Màu sắc hoa văn chất liệu vải có ảnh hưởng đến vó người? Cho ví dụ? (ảnh hưởng lớn, tạo cảm giác gầy đi, cao lên, béo ra, thấp xuống Ví dụ: mập không mặc kẻ sọc ngang, hoa văn dạng to màu sáng, ốm không mặc màu tối hoa văn nhỏ kẻ dọc) Câu 3: Quần áo trẻ sơ sinh, trẻ mẫu giáo nên chọn màu sắc gì? Vải nào? (bóng sáng) -*Nhóm 3: Sử dụng trang phục Câu 1: Sử dụng trang phục hợp lý có ý nghóa gì? (kết công việc, thiện cảm) Câu 2: Khi lao động em nên mặc quần áo ntn? Hãy chọn từ ngoặc để điền vào chỗ trống (Trang 19) -Chất liệu vải vải sợi (mát) (sợi bông, tổng hợp) -Màu sắc sẫm (màu sáng, sẫm) -kiểu may đơn giản, rộng (dễ hoạt động) -Giày dép dép thấp-bata (đi lại dễ dàng) 16 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn -*Nhóm 4: Bảo quản trang phục Câu 1: Bảo quản quần áo gồm công việc nào? Câu 2: Cho học sinh điền từ trình giặt trang 23 Trình tự: Lấy, tách riêng, vò, ngâm, giũ, nước sạch, chất làm mềm vải, phơi bóng râm, nắng, mắc áo, cặp áo quần Câu 3: Bảo quản trang phục có ý nghóa gì? (giữ vẽ đẹp, độ bền, tiết kiệm) V Củng cố-Dặn dò: -Học -Cần nắm được: +Có loại vải nào, tính chất, nguồn gốc +Chức trang phục +Cách sử dụng bảo quản trang phục -Dặn học sinh ôn tập lại cũ, chuẩn bị kt tiết Tuần 10 Tiết 19-KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu kiểm tra: Kiến thức: -Học sinh nắm nguồn gốc tính chất loại vải -Chức trang phục -Cách sử dụng bảo quản trang phục Kó năng: Học sinh nhớ tự viết Thái độ: Trung thực học tập II Phương pháp: Kiểm tra III Đồ dùng: IV Lên lớp: n định KTBC: Bài mới: CÂU HỎI KIỂM TRA Câu1: Em tìm từ để điền vào chỗ trống cho đủ nghóa câu sau đây: a Sợi……… có nguồn gốc thực vật sợi cây……… có nguồn gốc động vật sợi con…… b Sợi nhân tạo sản xuất từ chất……… của……….,………… ,……………… c Sợi tổng hợp sản xuất cách tổng hợp chất……… lấy từ……… ,…… d Khi kết hợp nhiều loại sợi khác tạo thành………để dệt thành vải gọi làvải…….Vải pha thường có những……… loại sợi thành phần e Thời tiết nóng nên mặc áo quần vải…….,…… để thoáng mát dễ chịu Câu 2: Trang phục có chức gì? Câu 3: Sử dụng trang phục hợp lý có ý nghóa gì? Câu 4: Bảo quản trang phục có ý nghóa gì? 17 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn ĐÁP ÁN Câu 1: điểm a thiên nhiên, bông, tằm b Xenlulo, gỗ tre nứa c Hóa học, than đá, dầu mỏ d Sợi pha, vải pha, ưu điểm e Sợi bông, vải pha Câu 2: điểm Bảo vệ-làm đẹp-thể cá tính, nghê nghiệp, trình độ Câu 3: điểm Kết công việc-Thiện cảm Câu 4: điểm Giữ vẻ đẹp-Độ bền-Tiết kiệm V Củng cố-Dặn dò: -Giáo viên thu học sinh -Dặn học sinh đọc trước Chương II Tuần 10 Tiết 20-CHƯƠNG II: TRANG TRÍ NHÀ Ở Bài 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HP LÝ TRONG NHÀ I Mục tiêu học: Kiến thức: Vai trò nhà đời sống Kó năng: Học sinh có khả xếp đồ đạc hợp lí nhà Thái độ: Giáo dục đạo đức cho học sinh II Phương pháp: Hỏi đáp-Giảng giải III Đồ dùng: IV Lên lớp: n định KTBC: Bài mới:Nhà nơi cần thiết cho người, ta phải xếp nhà cho đẹp? Hoạt động thầy Hoạt động trò Vai trò nhà đời sống người: Hoạt động 1: Gv: Cho học sinh xem tranh -Học sinh hoạt động cá nhân Học sinh trả lời câu hỏi trang 34 -Hỏi: người ta làm nhà để -Bảo vệ, nhu cầu cá nhân (tắm giặt, học tập, ăn uống…) làm gì? -Trong nhà cần mua sắm -Nhu cầu sinh hoạt chung (xem Tv…) Tiểu Kết: Nhà nơi trú ngụ người gì? -Mục đích việc mua sắm? tránh khỏi tác hại xấu thiên nhiên (mưa, nắng, gió, bão,…).Nhà đáp ứng nhu Hoạt động 2: Gv: Cho học sinh đọc sách cầu vật chất tinh thần người Sắp xếp đồ đạt hợp lý nhà: 18 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn giáo khoa Hỏi: Hãy nêu lên hoạt động sinh hoạt thường ngày gđ em? Gv: Từ hoạt động cách bố trí khu vực sinh hoạt theo yêu cầu Hỏi: Nhà em phân chia thành khu vực Hỏi: Nhà chật chỗ ngủ, chỗ nấu ăn phải nào? a Phân chia thành khu vực sinh hoạt nơi gia đình -Hoạt động cá nhân -Học sinh trả lời cá nhân *Ngủ nghó, ăn uống, làm việc, học tập… +Tiếp khách, nấu ăn, vệ sinh… Tiểu Kết: Sự phân chia khu vực cần tính toán hợp lý, tùy theo tình hình diện tích nhà thực tế cho phù hợp với tính chất công việc gia đình, phong tục tập quán địa phương, đảm bảo thành viên gia đình thoải mái thuận tiện V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh nắm bắt vai trò nhà -Dặn học sinh đọc sách, tìm hiểu xem thực tế nhà -Tự xếp đồ đạc thành khu vực hợp lí -Dặn học sinh học bài, chuẩn bị nhà Tuần 11 Tiết 21-Bài 9:THỰC HÀNH SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HP LÍ TRONG NHÀ I Mục tiêu thực hành: Kiến thức: Thông qua thực hành củng cố hiểu biết xếp đồ đạtc hợp lý nhà Kó năng: Học sinh có khả xếp đồ đạc hợp lí nhà Thái độ: Giáo dục đạo đức cho học sinh, rèn luyện tính tích cực tự giác học tập II Phương pháp: Thực hành III Đồ dùng: IV Lên lớp: n định KTBC: -Nêu vai trò nhà -Trình bày tác dụng việc xếp đồ đạc hợp lý nhà ở? Bài mới: -Giáo viên cho học sinh mẫu mô hình 2.7 sgk trang 39 -Học sinh thảo luận theo nhóm -Đại diện học sinh lên bảng xếp -Học sinh tự quan sát nhận xét bổ sung -Học sinh tự xếp vào V Củng cố-Dặn dò: -Giáo viên chấm điểm số em -Nhận xét tiết học -Phê bình số học sinh thiếu tích cực học tập 19 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn -Động viên khen thưởng số em học tập tích cực -Dặn học sinh học bài, chuẩn bị nhà Tuần 11 Tiết 22-Bài 9:THỰC HÀNH SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HP LÍ TRONG NHÀ (tt) I Mục tiêu thực hành: Kiến thức: Củng cố hiểu biết cách xếp đồ đạc hợp lý nhà thân gia đình Kó năng: Rèn luyện thao tác tính sáng tạo cho học sinh Thái độ: Giáo dục đạo đức cho học sinh, rèn luyện tính tích cực tự giác học tập II Phương pháp: Thực hành III Đồ dùng: Một số mô hình xếp nhà IV Lên lớp: n định KTBC: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò -Gv: Cho học sinh số mô hình, Học sinh hoạt động theo nhóm yêu cầu học sinh xếp vào cho Đại diện học sinh xếp đồ đạc nhà phòng gọn ngăn nắp Gv: Quan sát học sinh, nhắc nhở học sinh làm ồn Học sinh hoạt động cá nhân, có vẽ hình vào Hướng dẫn em xếp chưa gọn đẹp V Củng cố-Dặn dò: - Giáo viên thu vài mô hình để chấm điểm -Nhận xét tiết học -Hướng dẫn học sinh dọn dẹp -Dặn học sinh chuẩn bị Tuần 12 Tiết 23-Bài 10: GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ NGĂN NẮP I Mục tiêu học: Kiến thức: -Biết nhà ngăn nắp -Các công việc cần làm để giữ gìn nhà ngăn nắp Kó năng: Vận dụng số công việc vào sống gia đình Thái độ: Có ý thức giữ gìn nhà ngăn nắp II Phương pháp: Vấn đáp III Đồ dùng: số tranh ảnh 20 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn DeThiMau.vn ... kết luận gì? (Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trường công việc) Hoạt động trò Tìm hiểu sử dụng trang phục: a Trang phục LĐ Học sinh thảo luận theo nhóm Trả lời câu hỏi Học sinh thảo luận. .. lễ tân: Học sinh thảo luận Học sinh trả lời câu hỏi c Trang phục phù hợp với môi trường công việc: Học sinh thảo luận *Tiểu kết: Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, công việc hoàn cảnh xã... học sinh suy nghó thảo luận đọc: “Bài học trang phục Bác” Gv: Năm 19 46 đồng bào vừa thoát nạn nghèo đói năm 1945 Hỏi: Vì tiếp khách quốc tế phải ăn mặc vậy? (phù hợp với công việc trang trọng)