1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Bai soan T1den 36 - Công nghệ 6 - Lê Quốc Luận - Thư viện Đề thi & Kiểm tra

38 1 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 38
Dung lượng 228 KB

Nội dung

CHÖÔNG TRÌNH COÂNG NGHEÄ 6 Tr­êng thcs phïng chÝ kiªn Tuaàn 1 Tieát 1 BAØI MÔÛ ÑAÀU I Muïc tieâu baøi hoïc 1 Kieán thöùc Bieát khaùi quaùt vai troø cuûa gia ñình vaø kinh teá gia ñình Muïc tieâu noäi[.]

Trêng thcs phïng chÝ kiªn Tuần 1: Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu học: Kiến thức: -Biết khái quát vai trò gia đình kinh tế gia đình -Mục tiêu nội dung chương trình sách Công Nghệ Kó năng: Khả học tập theo phương pháp từ thụ động chuyển sang chủ động Thái độ: Yêu thích hứng thú học tập II Phương pháp: Giảng giải III Chuẩn bị: -Tranh miêu tả vai trò kinh tế gia đình -Sơ đồ tóm tắt nội dung mục tiêu chương trình Công Nghệ IV Lên lớp: Ổn định: KTBC: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình H: Gia đình có vai trò gì? HỌC SINH thảo *Tiểu Kết: Gia đình tản xã luận hội, nơi người sinh ra, lớn HỌC SINH lần lên, nuôi dưỡng giáo dục lượt trả lời chuầnr bị nhiều mặt cho sống tương lai Học sinh thảo Hỏi: em nêu công việc luận nhóm gia đình? trả lời Gv: Những công việc gọi chung câu hỏi kinh tế gia đình Hỏi: KT gia đình gì? Tiểu Kết: Kinh Tế gia đình tạo thu nhập sử dụng nguồn thu nhập hợp Hoạt động 2: học lí hiệu sinh đọc sách Hoạt động 2: mục tiêu chung giáo khoa chương trình công Nghệ 6- Phân môn kinh tế gia đình Hoạt động 3: Học Gv: Yêu cầu HỌC SINH đọc sách giáo sinh đọc sách khoa giáo khoa trang Hoạt động 3: Phương pháp học tập Gv: Nêu lên yêu cầu phương pháp cho Học sinh nắm để học sinh có ý thức học tập Củng cố: Tổng kết: a Học sinh cần nắm vai trò gia đình: đảm bảo cho sống gia đình ngày tốt đẹp Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn Trêng thcs phïng chÝ kiªn b Ý nghóa kinh tế gia đình? Dặn dò: Học chuẩn bị Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn Trêng thcs phïng chÝ kiªn Tuần Tiết CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục tiêu học: Kiến thức: Biết nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học Kó năng: phân biệt số loại vải thông thường Thái độ: Quý trọng sản phẩm lao động II Phương pháp: vấn đáp, quan sát, gợi mở III Đồ dùng: Tranh: Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên Quy trình sản xuất vải sợi hóa học IV Bài mới: o quần làm từ vải Vải có nguồn gốc từ đâu gồm loại vải sợi CÁC LOẠI VẢI SI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Nguồn gốc, tính chất Hoạt động 1: loại vải Vải sợi thiên nhiên: Học sinh Trả lời a Nguồn gốc: Gv: Treo tranh hình 1.1 Học sinh trả lời Hỏi: Nêu quy trình sản xuất vải sợi *Tiểu kết: Vải sợi thiên nhiên có H 1.1a nguồn gốc từ vải Gv: Chốt ý có bổ sung sợi sợi tơ Hỏi: Quan sát hình 1.1b, tóm tắt quy tằm Vải bông, vải trình sản xuất vải sợi tơ tằm? sợi tơ tằm mặc Gv: Bổ sung thêm quy trình ươm tơ từ thoáng mát, dễ bị nhàu & độ bền kén tằm thành sợi tơ Hỏi: Thời gian tạo thành nguyên liệu nht? (lâu) Học sinh quan b Tính chất: sát Hỏi: Nêu tính chất vải? Học sinh thảo *Hoạt động 2: Vải sợi hóa học luận, điền vào a Nguồn gốc: chỗ trống Hỏi: Hãy quan sát quy trình sản xuất *Tiểu kết: Vải sợi vải sợi? hóa học dệt Hỏi: Trên sở quan sát điền loại sợi vào đoạn viết sau? người tạo từ, số chất hóa -Đáp án: học lấy từ tre +Vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp nứa, gỗ, dầu mỏ + Sợi Visco, axetat, gỗ tre nứa than đá,… +Sợi nylon, sợi Polyeste, dầu mỏ, than Học Sinh quan đá sátnêu tính Hỏi: Vải sợi hóa học có nguồn gốc chất từ đâu? *Tiểu kết: Vải sợi b Tính chất: nhân tạo mặc Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn Trêng thcs phïng chÝ kiªn Gv: Đốt sợi vải, vò vải  Tro dễ tan, vò nhăn Hỏi: Vì vải sợi hóa học sử dụng nhiều tronmg may mặc?  Nguyên liệu rẻ tiền, giá thành hạ thoáng mát, nhàu vải sợi Vải sợi tổng hợp bền đẹp dễ mặc, không bị nhàu& mặc thấm mồ hôi V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh nhắc lại nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà Tuần 2: Tiết 3: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tt) I Mục tiêu học: Kiến thức: -Biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi pha -Phân biệt số loại vải thông thường Kó năng: Có khả nhận biết số loại vải Thái độ: Quý trọng số sản phẩm lao động II Phương pháp: quan sát, so sánh III Đồ dùng: -Bộ mẫu loại vải -Bát nước để CM độ thấm nước -Diêm IV Bài mới: Mỗi loại vải có ưu khuyết điểm, người ta lợi dụng ưu khuyết loại vải pha lại để tạo nên loại vải có nhiều ưu điểm Phần Vải Sợi Pha Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: a Nguồn gốc: Gv: Cho học sinh quan sát sợi vải có Học sinh quan sát thành phần sợi pha sau rút kết *Tiểu kết: Sợi pha thường sản luận xuất cách kết hợp hay nhiều b Tính chất: loại sợi khác để tạo thành sợi dệt -Học sinh làm Gv: Cho học sinh đọc sách giáo khoa việc theo nhóm GV: yêu cầu học sinh nhắc lại tính -Xem mẫu chất vải sợi thiên nhiên vải vải sợi pha sợi hóa học Hỏi: Hãy dự đoán tính chất Học sinh thảo số mẫu vải sợi pha luận tự điền vào Hoạt động 2: bảng II Thử nghiệm để phân biệt số Học sinh chia loại vải: thành nhóm, Gv: Yêu cầu học sinh điền tính chất nhóm làm loại vải vào bảng việc Sau báo Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn Trêng thcs phïng chÝ kiªn Gv: Cho học sinh vò, đốt vải sợi để kết cho nắm đặt điểm loại nhóm biết V Củng cố-Dặn dò: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK Dặn học sinh học chuẩn bị nhà, siêu tầm số mẫu trang phục Tuần Tiết 4-Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu học: Kiến thức: Học sinh biết K/n trang phục, loại trang phục chức trang phục Kó năng: Biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Thái độ: Giáo Dục tính thẩm mỹ II Phương pháp: quan sát, vấn đáp, giảng giải III Đồ dùng: -Tranh ảnh loại trang phục -Mẫu thật số loại quần áo IV Lên lớp: n định KTBC a Vì vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặc nay? b Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học? Bài mới: “Người đẹp lụa, lúa tốt phân.” (ca dao) Trang phục góp phần làm tăng vẽ đẹp người Ta phải lựa chọn trang phục nào? Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: a/ Tìm hiểu khái niệm trang phục, Học sinh quan sát số loại trang phục, chức trang tranh trả lời phục câu hỏi Gv: Cho học sinh xem tranh sách b/ giáo khoa Các loại trang H: Trang phục gì? phục Học sinh Tiểu kết: Trang phục bao gồm quần áo quan sát tranh số vật dụng kèm mũ, thảo luận giày… nhóm & trả lời *Hoạt động 2: câu hỏi Gv: cho học sinh quan sát tranh hình 1.4 c/ Chức abc trang phục Hỏi: Có loại trang phục nào? Học sinh thảo Tiểu kết: Có loại trang phục như: luận Trang phục theo thời tiết, theo công Tiểu kết: Trang phục có chức dụng, lứa tuổi, giới tính bảo vệ thể, làm *Hoạt động 3: Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn Trêng thcs phïng chÝ kiªn Gv: Đi chơi, làm ta có giày, đẹp cho người Thể phần nón… cá tính, nghề Hỏi: Trang phục có tác dụng gì? nghiệp trình độ Cho ví dụ tác dụng văng hóa người V Củng cố-Dặn dò: - Học sinh nắm loại trang phục & khác loại trang phục -Chức trang phục -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà Tuần Tiết 5- Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TT) I Mục tiêu học: Học sinh biết cách lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình Đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ Giáo dục thái độ yêu thích sản phẩm lao động II Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, giảng giải III Đồ dùng: Tranh vẽ loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng thể IV Lên lớp: n định KTBC a Có loại trang phục nào? b Chức trang phục? Cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Lựa chọn trang Hỏi: Muốn có quần áo đẹp em phục: phải làm sao? (chọn vải, chọn kiểu may) Nhưng phải chọn vải chọn kiểu may Học sinh đọc nào? sách giáo khoa Gv: Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa bảng &3 Học sinh thảo Hỏi: Em lựa chọn vải may mặc cho luận dáng người hình 1.7 1.7a  Cân đối, phù hợp với lứa tuổi 1.7b Cao gầy, màu sáng, hoa to, vải thô xốp, kiểu tay bồng 1.7c  Thấp bé, màu sáng may vừa 1.7 d  Béo lùn, vải trơn màu tối, hoa nhỏ, vải kẻ sọc, kiểu may có đường Chọn kiểu may nét dọc phù hợp với lứa Hoạt động 2: tuổi Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn Trêng thcs phïng chÝ kiªn Gv: Chia thành lứa tuổi Học sinh đọc sgk Hỏi: Thế đồng trang phục? Kết luận: Muốn chọn trang phục đẹp, người cần biết rõ đặc điểm Sự đồng thân để chọn Chất liệu trang phục màu sắc hoa văn vải, kiểu mẫu áo quần, phù hợp với dáng vóc lứa tuổi Biết chọn giày dép, túi xách, thắt lưng phù hợp với áo quần… V Củng cố-Dặn dò: a Màu sắc hoa văn chất liệu vải có ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc? Nêu ví dụ? b Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt giá tiền trang phục không? -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà Tuần Tiết 6-Bài 3: THỰC HÀNH LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu thực hành: Kiến thức: -Nắm vững kiến thức học lựa chọn trang phục -Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ Kỹ năng: Có khả áp dụng lí thuyết vào thực tế Thái độ: Tôn trọng sản phẩm lao động II Phương pháp: Đàm thoại III Đồ dùng IV Lên lớp: n định KTBC Kiểm tra quy trình lựa chọn trang phục Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: -Gv: Nêu yêu cầu thực hành -Gv: Cho tập tình Từ vóc dáng thân em lựa chọn: +Kiểu quần áo +Vải chất liệu, màu sắc, hoa văn +Vật dụng kèm Hoạt động 2: -Gv: Chia lớp thành nhóm Hoạt động 3: Đánh giá kết kết thúc thực hành +Tinh thần làm việc +Nội dung đạt so với yêu cầu +Giới thiệu số phương án lựa chọn hợp lí Lª Tù Nhiªn Hoạt động trò Học sinh làm việc cá nhân, ghi giấy ý định Thảo tổ luận Qc Ln Tỉ K H Trêng thcs phïng chÝ kiªn V Củng cố-Dặn dò: -Thu viết chấm điểm, chữa cho học sinh -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà Tuần Tiết 7-Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I Mục tiêu học: -Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc -Kó năng: Học sinh có khả trang phục cho phù hợp -Giáo dục: Ý thức sử dụng trang phục II Phương pháp: Quan sát, vấn đáp III Đồ dùng: Tranh vẽ, mẫu vật IV Lên lớp: n định KTBC a Theo em người lùn cần chọn màu vải nào? b Người cao kiểu vải nào? Bài mới: Trang phục đẹp sử dụng không lúc không đẹp Vậy ta phải sử dụng trang phục cho đẹp? Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu sử Hỏi: Hãy nêu công việc thường ngày? dụng trang phục: -Gv: Tùy công việc ta có a Trang phục LĐ loại trang phục khác Học sinh thảo Hỏi: Cho ví dụ việc sử dụng trang luận theo nhóm phục phù hợp với lao động? Trả lời Gv: Cho học sinh điền từ câu hỏi *Đáp án: a Vải sợi mặc mát, Học sinh thảo dễ thấm mồ hôi luận b màu sẫm Học s đọc sgk c Đơn giản, rộng, dễ hoạt phần a động b Trang phục d Đi dép thấp giày ba-ta dự lễ hội, lễ để lại vững vàng dễ tân: làm việc Học sinh thảo -Hỏi: Thế lễ hội? Thế luận lễ tân? Em phải chọn trang phục lễ hội Học sinh trả lời lễ tân cho phù hợp? câu hỏi Hoạt động 2: c Trang phục Gv: Cho học sinh suy nghó thảo luận phù hợp với đọc: “Bài học trang phục môi trường Bác” công việc: Gv: Năm 1946 đồng bào vừa thoát nạn Học sinh thảo nghèo đói năm 1945 luận Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn Trêng thcs phïng chÝ kiªn Hỏi: Vì tiếp khách quốc tế phải ăn mặc vậy? (phù hợp với công việc trang trọng) Hỏi: Qua đọc thêm em tự rút kết luận gì? (Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trường công việc) *Tiểu kết: Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, công việc hoàn cảnh xã hội có ý nghóa quan trọng công việc & thiện cảm người V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh biết cách ăn mặc đẹp, phù hợp với công việc -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn Trêng thcs phïng chÝ kiªn Tuần Tiết 8-Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TT) I Mục tiêu học: Kiến thức: Biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ Kó năng: Có khả áp dụng vào thực tế sống Thái độ: Giáo dục ý thức tôn trọng sản phẩm lao động II Phương pháp: Quan sát, vấn đáp III Đồ dùng: Tranh vẽ, vật thật IV Lên lớp: n định KTBC a Hãy nêu vài trang phục phù hợp với công việc? b Sử dụng trang phục hợp lí có ý nghóa gì? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Cách phối hợp Gv: Cho học sinh đọc sách giáo khoa trang phục: Gv: Cho sản phẩm a Phối hợp hoa văn -Caro đỏ trắng với vải trơn -Màu trắng Học sinh đọc sách -Màu đen giáo khoa -Màu đỏ Quan sát hình 1.11 -Quần Jeans màu xanh Hỏi: Ghép thành bộ? (3) Học sinh thảo luận Tiểu kết: Không nên mặc áo quần theo nhóm có hai dạng hoa văn khác Học sinh trả lời -Vải hoa hợp với vải trơn có màu trùng với màu chình vải b Phối hợp màu Hoạt động 2: sắc: Hỏi: Thêm vài ví dụ Học sinh đọc SGK -Hồng nhạc hồng sẫm Kết luận: Biết mặc thay đổi, phối hợp áo -Đỏ cam cam -Tím vàng (đối vòng quần hợp lý màu sắc, hoa văn màu) làm phong phú Hỏi: Phối hợp trang phục có ý nghóa trang phục có việc lựa chọn trang phục? V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh biết cách phối hợp trang phục -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà 10 Lª Qc Ln Tỉ K H Tù Nhiªn ... thảo luận nội dung sau: -Nhóm 1: Các loại vải thư? ??ng dùng may mặc -Nhóm 2: Lựa chọn trang phục -Nhóm 3: Sử dụng trang phục -Nhóm 4: Bảo quản trang phục HỆ THỐNG CÂU HỎI -* Nhóm 1: Các loại vải thư? ??ng... trang phục kó thuật trang phục sẽ: Đẹp-Bền-Tiết kiệm chi tiêu? V Củng cố-Dặn dò: -Học sinh nắm quy trình: giặt ủi, bảo quản -Tác dụng việc bảo quản trang phục -Dặn học sinh học chuẩn bị nhà -. .. chuẩn bị kt tiết Tuần 10 Tiết 19-KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu kiểm tra: Kiến thức: -Học sinh nắm nguồn gốc tính chất loại vải -Chức trang phục -Cách sử dụng bảo quản trang phục Kó năng: Học sinh nhớ

Ngày đăng: 19/11/2022, 04:27

w