Giáo án Công nghệ 6 Mạc Bá Cường Trường THCS An Lâm55751

Trường THCS An Lâm Tuần - Tiết Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: BàI Mở ĐầU A Mục tiêu Sau học xong này, học sinh cần đạt mục tiêu: - Khái quát vai trò gia đình kinh tế gia đình - Nêu mục tiêu phương pháp học chương trình công nghệ - Xác định nội dung đổi chương trình Công nghệ - Cã høng thó häc tËp bé m«n C«ng nghƯ B Chuẩn bị - Sưu tầm tranh ảnh vai trò gia đình kinh tế gia đình - Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chương trình Công nghệ C Tiến trình dạy học I ổn định lớp - Quan sát, nhắc nhở - KiĨm tra sÜ sè II KiĨm tra bµi cị (không) III Bài Đặt vấn đề GV: Kinh tế gia đình phân môn có ý nghĩa thiết thực môn học Công nghệ thuộc chương trình Trung học sở, giúp có kiến thức kĩ đời sống lao động hàng ngày Để nắm rõ phân môn này, vào học hôm nay, tìm hiểu vai trò gia đình đặc điểm phân môn Kinh tế gia đình Nội dung giảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt ®éng 1: Vai trß cđa I Vai trß cđa gia đình gia đình kinh tế gia kinh tế gia đình - Nghiên cứu thông tin đình - Yêu cầu học sinh nghiên SGK thảo luận trả lời câu hỏi, học sinh - Gia đình tảng xà cứu phần I-SGK ? Em hÃy cho biết vai trò khác nhận xét, bổ sung hội, người gia đình? sinh lớn lên, nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị - Nhu cầu gia đình nhiều mặt cho sống ? Em có nhận xét nhu ngày cao không tương lai cầu gia đình vật ngừng cải thiện chất tinh thần nay? - Hs tr¶ lêi ? Em h·y cho biÕt trách - Trách nhiệm thành nhiệm thành viên viên gia đình: Làm tốt gia đình? công việc để góp phần tổ chức sống gia - Hs: Những công việc đình văn minh, hạnh phúc ? Trong gia đình có cần làm gia đình: nhiều công việc cần làm, + Tạo nguồn thu nhập tiền em hÃy kể tên chúng? - Gv nhấn mạnh: Đó vật Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Trường THCS An Lâm lÜnh vùc cđa kinh tÕ gia + Sư dơng ngn thu đình nhập để chi tiêu cho hợp lí + Làm công việc ? Vậy em hiểu Kinh tế gia nội trợ đình gì? Mục đích - Hs trả lời - Mục đích: Giúp chúng việc học môn này? ta nhận thức điều để tích cực tham gia ? Em hÃy kể công việc vào công việc gia liên quan đến kinh tế gia đình - Hs liên hệ thực tế đình mà em đà tham gia? Hoạt động 2: Mục tiêu chương trình Công nghệ - Phân môn Kinh tế gia đình Gv: Phân môn KTGĐ có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách toàn diện cho hs, góp phần giáo dục hướng nghiệp, tạo tiền đề cho việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai - Yêu cầu HS nghiên cứu - Hs nghiên cứu trả lời - Trả lời theo sgk SGK ? Cho biết mục tiêu kiến thức mà em cần đạt đuợc môn công nghệ 6? -Giáo viên tổng kết - Hs trả lời ? Chương trình công nghệ giúp có kĩ nào? Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Năm học 2010 - 2011 - Kinh tế gia đình tạo thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu quả, làm công việc nội trợ gia đình II Mục tiêu chương trình Công nghệ - Phân môn Kinh tế gia đình Mục tiêu a Về kiến thức - Biết kiến thức bản, phổ thông thuộc số lĩnh vực đời sống như: may mặc, trang trí nhà ở, ăn uống, thu- chi gia đinh - Biết quy trình công nghệ tạo số sản phẩm đơn giản mà em thường phải tham gia gia đình khâu, vá, cắm hoa trang trí, nấu ăn, mua sắm b.Về kĩ - Lựa chọn trang phục phù hợp, thẩm mĩ; sử dụngủtang phục hợp lí bảo quản trang phục kĩ thuật - Giữ gìn nhà ngăn nắp, trang trí nhà cây, hoa, số đồ vật thông dụng - Thực ăn uống hợp lí, chế biến số ăn đơn giản cho bữa ăn thường ngày bữa liên Trường THCS An Lâm ? Các em cần hình thành thái độ học tập môn Công nghệ 6? - Giáo viên tổng kết - Yêu cầu hs theo dõi toàn chương trình SGK ? Chương trình Công nghệ gồm nội dung nào? - Gv khái quát lại nội dung Hoạt động 3: Phương pháp học tập -Yêu cầu học sinh đọc to thông tin SGK ? Để học tập hiệu môn Công nghệ phải có phương pháp học tập nào? - Giáo viên tổng kết Năm học 2010 - 2011 hoan gia đình - Chi tiêu hợp lí, có kế - Hs trả lời hoạch; làm số công việc vừa sức để giúp đỡ gia đình c Thái độ - Say mê hứng thú học tập, tích cực vận dụng vào thực tế - Tạo thói quen lao động theo kế hoạch, theo quy trình an toàn công nghiệp - Có ý thức tham gia tích cực hoạt gia đình, nhà - Hs trả lời trường, xà hội để thiện sống bảo vệ môi trường Nội dung - Chương I: May mặc gia đình - Chương II: Trang trí nhà - Các HS nghiên cứu nội - Chương III: Nấu ăn dung SGK, ghi nhớ, trả gia đình lời - Chương IV: Thu, chi gia đình III Phương pháp học tập - Tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, tập, thực bải thử nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống - Tích cực thảo luận vấn dề nêu học để phát lĩnh hội kiến thức mới, để vận dụng kiến thức vào đời sống IV Củng cố - Nhấn mạnh cho hs kiến thức cần nắm vững : - ?1: Gia đình có vai trò đời sống người? - ?2: Kinh tế gia đình bao gồm lĩnh vực nào? - ?3: Nêu nội dung kiến thức chương trình Công nghệ 6? - Xem lại cũ - Đọc trước chuẩn bị số loại vải thường dùng Tiết Ngày soạn: CHƯƠNG I: MAY MặC TRONG GIA ĐìNH Bài 1: Các loại vải thường dùng may mặc A Mục tiêu Sau học xong này, HS cần đạt mục tiêu đây: Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Trường THCS An Lâm Năm học 2010 - 2011 - Nêu nguồn gốc, trình sản xuất, tính chất công dụng loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha - Phân biệt lựa chọn loại vải thông thường số phương pháp đơn giản - Có ý thức tìm hiểu, liên hệ thực tiễn B Chuẩn bị - Tranh Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên; Quy trình sản xuất vải sợi hóa học; - Mẫu loại vải, số mác quần áo - Bát đựng nước, diêm (bật lửa), C Tiến trình dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ - Câu 1: Gia đình có vai trò đời sống người? - CâU 2: Kinh tế gia đình gì? Học tập Kinh tế gia đình có ý nghĩa gì? - Câu 3: Chương trình công nghệ bao gồm nội dung kiến thức nào? Em cần xác định thái độ học tập môn CôNG nghệ nào? III Bài Đặt vấn đề Chúng ta biết rằng, sản phẩm quần áo mặc hàng ngày may từ loại vải sợi Nhưng loại vải sợi tạo nào, có đặc điểm gì, học ngày hôm nay, tìm hiểu điều Nội dung dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Nguồn gốc I Nguồn gốc, tính chất tính chất loại vải loại vải - Yêu cầu HS nghiên cứu - Nghiên cứu SGK - Có loại: vải sợi thiên SGK ? Những loại vải nhiên, vải sợi hóa học, thường dùng vải sợi pha may mặc? 1.Vải sợi thiên nhiên - Hs quan sát a Nguồn gốc - Hướng dẫn học sinh quan sát tranh (hình 1.1 SGK) ? Có loại vải sợi thiên nhiên? Cho biết tên trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng dệt vải? ? Quy trình sản xuất vải sợi bông? - GV mở rộng: từ hoa kết trái cho bông, sau thu hoạch giũ hạt, loại bỏ chất bẩn, đánh tơi để tạo xơ bông, kéo thành sợi dệt vải qua Mạc Bá Cường - Có loại: vải sợi tơ tằm (lấy từ kén tằm)và vải sợi (lấy từ bông) - Cây bôngquả bôngxơ bôngsợi dệtvải sợi DeThiMau.vn Trường THCS An Lâm trình dệt tạo thành vải sợi ? Quy trình sản xuất vải tơ tằm? - Gv mở rộng: từ tằm cho kén tằm từ kén tằm cho sợi tở tằm sau trình ươm tơ, người ta đem kén tằm nấu nước sôi làm cho keo tơ tan bớt, kén tơ mềm ra, dễ dàng rút thành sợi, sợi tơ rút từ kén ướt chập với nối thành sợi tơ, sau dệt thành vải tơ tằm ? Vậy vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu? ? Theo em để tạo vải sợi thiên nhiên cần thời gian nào? ? Khi nuôi trồng cây, để sản xuất vải sợi thiên nhiên cần ý để bảo vệ môi trường? - Giáo viên giới thiệu số mẫu vải sợi thiên nhiên, hướng dẫn học sinh nghiên cứu thông tin SGK ? Vải sợi thiên nhiên có tính chất nào? - Yêu cầu học sinh đọc SGK ? Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu? Có loại vải sợi hoá học? Năm học 2010 - 2011 - Con tằmkén tằmsợi tơ tằmsợi dệtvải tơ tằm - Vải sợi thiên nhiên dệt dạng sợi có sẵn thiên nhiên, có nguồn gốc thực vật sợi từ bông, đay, gai, lanhhoặc có nguồn gốc - Hs trả lời động vật sợi từ lông cừu, - Cần thời gian dài, từ lúc lông vịt, kén tằm bắt đầu trồng đến cho thu hoạch - Trồng kĩ thuật để hạn chế sâu bệnh, hạn chế phun thuốc trừ sâu Nuôi tằm, ươm tơ cần tìm biện pháp hạn chế b Tính chất khỏi thải môi trường - Vải sợi dễ hút ẩm, thoáng hơi, chịu nhiệt tốt, dễ - Hs quan sát bị co nhàu giặt Khi đốt hướng dẫn giáo viên tro ít, dễ vỡ, màu trắng - Vải tơ tằm: mềm mại, bóng mịn, nhẹ xốp, cách nhiệt tốt, - Hs trả lời thoáng mát, hút ẩm Khi đốt cháy chậm, mùi khét, tàn tro đen, vón cục, dễ vỡ - Vải len, nhẹ, xốp, bền, giữ nhiệt tốt, co giÃn, hút nước, dễ bị gián nhạy cắn thủng 2.Vải sợi hoá học a Nguồn gốc - Hs nghiên cứu tài liệu - Vải sợi hóa học dệt - Học sinh trả lời loại sợi người tạo từ dầu mỏ, than đá, gỗ, tre, nứa - Vải sợi hóa học chia thành loại: Vải sợi nhân tạo (dệt sợi nhân tạo) vải sợi - Học sinh quan sát, thảo tổng hợp (dệt sợi tổng Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Trường THCS An Lâm - GV treo hình 1.2, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, hoàn thành tập SGK trang Năm học 2010 - 2011 luận, làm tập, đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung lẫn Các từ cần điền là: + vải sợi nhân tạo , vải sợi tổng hợp + visco, axetat; gỗ, tre, nứa + sợi nilon, polyeste; than đá, dầu mỏ - Cần khai thác hợp lí, kế hoạch, không bừa bÃi đảm bảo an toàn - Gv chốt lại ? Khi khác thác tài nguyên để sản xuất vải hóa học, cần ý điều gì? - HS quan sát mẫu vải kết hợp nghiên cứu thông tin - Giáo viên giới thiệu SGK trả lời câu hỏi số mẫu vải: vải sợi tổng hợp, vải sợi nhân tạo ? Tính chất vải sợi nhân tạo ? Tính chất vải sợi tổng hợp? - Hs quan sát, nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi - Cho hs quan sát số mẫu vải sợi pha ? Thế vải sợi pha? Người ta tạo sợi pha cách nào? - Gv kết luận - Có ưu điểm hẳn kết hợp ưu điểm ? Vải sợi pha có ưu điểm hai loại vải so với hai loại vải trên? - Giáo viên lấy ví dụ: - Vải dệt sợi pha sợi tổng hợp kết hợp ưu điểm hút ẩm nhanh, mặc - Học sinh ý lắng thoáng mát vải sợi nghe vận dụng lấy ví dụ ưu điểm bền, đẹp, không nhàu sợi tổng hợp - Giáo viên yêu cầu học Mạc Bá Cường DeThiMau.vn hợp) b Tính chất - Vải sợi nhân tạo: mềm, Hút ẩm cao, nhàu, bị cứng lại nước Khi đốt tro bóp dễ tan - Vải sợi tổng hợp: Hút ẩm ít, bền, mau khô, không nhàu Khi đốt tro màu đen, vón cục, bóp không tan 3.Vải sợi pha a Nguồn gốc - Vải sợi pha dệt sợi pha Sợi pha sản xuất cách kết hợp hai hay nhiều loại sợi khác theo tỉ lệ định tạo thành sợi dệt b Tính chất - Vải sợi pha mang ưu điểm dạng sợi thành phần: + Cotton+ polyester (PECO): hút ẩm nhanh, thoáng mát, không nhàu, nhanh khô, bền, đẹp + Polyester+ visco (PEVI): tương tự vải PECO + Polyester+ len: bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt, bị nhậy, gián cắn Trường THCS An Lâm Năm học 2010 - 2011 sinh lấy ví dụ khác minh hoạ Củng cố ?1: Vì người ta thích mặc vải bông, vải tơ tằm sử dụng lụa nilon, vải polyste vào mùa hè? ?2: Loại vải sử dụng phổ biến may mặc nay? Vì sao? ?3: Để tạo sản phẩm vải, may mặc, đà tác động đến môi trường nào? Làm để bảo vệ môi trường? Trả lời ?1: Vì thời tiÕt mïa hÌ rÊt nãng bøc, c¬ thĨ nhiỊu mồ hôi, nên cần mặc vải bông, vải tơ tằm cho hút ẩm, thoáng mát, mặc vải lụa nilon, hay polyester thấm mồ hôi, không thoải mái ?2: Loại vải sợi pha loại vải dùng phổ biến kết hợp ưu điểm bền, đẹp, nhàu, mặc thoáng mát, dễ giặt, nhanh khô, phù hợp với khí hậu, thị hiếu ®iỊu kiƯn kinh tÕ cđa n­íc ta ?3: Dï lµ chế tạo vải sợi thiên nhiên hay vải sợi tổng hợp, đà tác động đến môi trường Cụ thể sau: - Trồng bông, đay, gainếu thời kì phun thuốc trừ sâu phòng bệnh, đà làm ô nhiễm môi trường, không khí - Nuôi tằm, trình ươm tơ, đà thải môi trường lượng khói - Khai thác dầu mỏ, than đá, khai thắc gỗlàm cạn dần nguồn tài nguyên thiên nhiên dất nước Muốn bảo vệ môi trường khỏi tác hại đó, cần thực hiện: - Trồng, chăm sóc trồng kịp thời, kĩ thuật để hạn chế phải phun thuốc trừ sâu bệnh - Khai thác nguyên liệu, nhiên liệu có kế hoạch, không khai thác bữa bÃi, lÃng phí, thực an toàn lao động Hướng dẫn nhà - Học cũ trả lời hệ thống câu hỏi SGK - Đọc trước phần II - Chuẩn bị mẫu vải thường dùng may mặc gia đình địa phương, diêm (bật lửa), bát đựng nước để sau thực hành Tuần - Tiết Ngày soạn: Bài 1: Các loại vải thường dùng may mặc (tiếp) A Mục tiêu Sau học xong học sinh cần phải đạt : - Củng cố tính chất loại vải đà học - Đọc thành phần sợi vải băng vải nhỏ đính áo quần - Phân biệt loại vải thông thường số phương pháp đơn giản - Có ý thức liên hệ thực tế lựa chọn bảo quản loại vải; giữ vệ sinh, an toàn thực hành Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Trường THCS An Lâm B Chuẩn bị Năm học 2010 - 2011 - Một số băng vải nhỏ, bao diêm (hoặc bật lửa), số mẫu vải loại, phiếu học tập, bảng phụ C Tiến trình dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ - Câu 1: Em hÃy chọn ý trả lời (bằng cách khoanh tròn vào ý trả lời đó) Căn vào nguồn gốc tính chất, vải chia làm a loại b loại c loại d lo¹i c lo¹i d nhiỊu lo¹i Vải sợi hoá học chia làm: a loại b loại Vải sợi pha vải a Có sẵn thiên nhiên c Được dệt sợi pha b Do ng­êi t¹o tõ tre, d Được dệt sợi tổng hợp nứa gỗ, than đá ,dầu mỏ - Giáo viên treo bảng phụ, học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác nhận xét, giáo viên tổng kết cho điểm - Câu 2: Nêu nguồn gốc vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học III Bài Đặt vấn đề Giờ trước, đà tìm hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải thường dùng may mặc Hôm nay, để nhận biết rõ loại vải đó, vào thực hành số phương pháp đơn giản để phân biệt số loại vải Nội dung dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Nhắc lại tính chất loại vải - Giáo viên treo bảng - Học sinh ý lắng nghe hướng dẫn, nhận phiếu học tập thảo Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Nội dung I Nguồn gốc, tính chất loại vải II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải Điền tính chất số loại vải Trường THCS An Lâm phụ (bảng 1), hướng dẫn học sinh làm tập - Giáo viên phân chia nhóm học sinh, phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm tập thảo luận theo nhóm - Giáo viên tổng kết, thu phiếu chấm điểm Năm học 2010 - 2011 luận theo nhóm (nội dung bảng phụ phiếu học tập) - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hs trả lời: Có cách Hoạt động 2: Phân biệt số loại vải - ? Căn vào tập phần II.1, em hÃy cho biết có cách để phân biệt loại vải? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thao tác vò vải, ngâm vải nước đốt sợi vải, lưu ý học sinh xếp vải theo nhóm có tính chất giống phân loại - Giáo viên phân nhóm, vị trí nhóm làm thử nghiệm, phân chia dụng cụ cho nhóm - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn lao động vệ sinh công nghiệp - Giáo viên nhận xét kết tiến hành thử nghiệm, ,tuyên dương nhóm làm tốt - Giáo viên giới thiệu mẫu băng nhỏ có - Học sinh lắng nghe, quan sát - Học sinh làm thử nghiệm phân biệt loại vải theo vị trí nhóm phân công Vải sợi Loại thiên vải nhiên(vải bông, vải Tính tơ tằm) chất Độ - Dễ nhàu nhàu Độ - Vải sợ vụn bông: tro màu tro trắng, dễ vỡ; vải tơ tằm tro đen, vón cục, dễ vỡ Vải sợi hoá học Vải Lụa visco, nilon, xatanh polyeste - nhàu - Tro màu đen, vón cục, dễ vỡ - Không nhàu - Tro đen, vón cục, bóp không tan Thử nghiệm để phân biệt số loại vải - Thao tác vò vải - Thao tác ngâm vải nước - Thao tác đốt sợi vải - Đại diện nhóm báo cáo kết thực hành - Học sinh quan sát, ý lắng nghe - Học sinh thực hành đọc thành phần sơi vải băng vải nhỏ Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Đọc thành phần sợi vải băng nhỏ quần áo Trường THCS An Lâm đính quần áo(kết hợp hình 1.3sgk), hướng dẫn học sinh đọc thành phần - Giáo viên uốn nắn cách ®äc cđa häc sinh cho chn x¸c Cđng cè Năm học 2010 - 2011 - Yêu cầu hs nhắc lại tính chất loại vải, học thuộc phần Ghi nhớ - Giáo viên hệ thống nội dung học, h­íng dÉn häc sinh t×m hiĨu mơc “Cã thĨ em ch­a biÕt “ H­íng dÉn vỊ nhµ - NhËn biết phân biệt loại vải thường dùng gia đình - Đọc trước 2: Lựa chọn trang phục - Chuẩn bị sưu tầm tranh ảnh trang phục Tiết - Tuần Ngày soạn: Bài 2: Lựa chọn trang phục A Mục tiêu Sau học xong này, học sinh cần đạt yêu cầu đây: - Nêu khái niệm trang phục, loại trang phục trang phục - Lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh xà hội - Có ý thức yêu quý giữ gìn bảo vệ trang phục B Chuẩn bị Sưu tầm số rranh ảnh minh hoạ trang phục C Tiến trình dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ - Câu 1: Em hÃy cho biết làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học? - Câu 2: Nêu tính chất vải sợi III Bài Đặt vấ đề Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Trường THCS An Lâm Năm học 2010 - 2011 May mặc nhu cầu thiết yếu người(ăn, mặc, ở) Vậy cần may mặc để có trang phục phù hợp, làm đẹp cho người mặc mà tiết kiệm? Nội dung dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Trang I Trang phục chức phục chức năng trang phục trang phục Trang phục gì? - Học sinh nghiên cứu thông - Cho học sinh nghiên cứu tin SGK trả lời - Trang phục bao gồm thông tin SGK loại quần áo mét sè - Hs: Trang phơc hiƯn ? Trang phục gì, bao dụng cụ kèm: giầy mũ, đa dạng, phong phú gồm vật dụng ? khăn quàng, túi xách kiểu dáng, mẫu mÃ, chủng ? Em có nhận xét loại loại trang phục Các loại trang phục nay? + Trang phơc theo thêi - Häc sinh nghiªn cøu thông tiết: trang phục mùa lạnh, - Yêu cầu học sinh nghiên tin SGK, trả lời trang phục mùa nóng - Cã lo¹i trang phơc… cøu SGK + Trang phục theo công ? Mấy loại trang phục? dụng: trang phục mặc lót, Cho ví dụ loại trang phục mặc thường ngày, trang phục lễ hội, đồng phục, bảo hộ lao động, trang phục thể thao + Trang phơc theo løa ti: trang phơc trỴ em, trang phơc người đứng tuổi - HS quan sát, thảo luận, đại + Trang phơc theo giíi diƯn b¸o c¸o, nhãm kh¸c - Giáo viên huớng dẫn tính: trang phục nam, nhận xét bổ sung học sinh quan sát hình trang phục nữ + Hình a: trang phục trẻ em, 1.4a, b, c ? Em hÃy mô tả trang màu sắc tươi sáng, rực rỡ, loại vải sợi thấm mồ phục đó? hôi, dễ chịu + Hình b: trang phục thể thao, vải co giÃn tốt, bó sát người, màu sác phong phú, tôn dáng vóc người mặc + Hình c: trang phục bảo hộ lao động nhân viên lâm trường cao su, kích thước rộng, thoải mái, thấm mồ hôi, màu sẫm - Học sinh liên hệ trả lời câu - Giáo viên mở rộng vấn đề trang phơc cđa mét hái, nhËn xÐt bỉ sung M¹c Bá Cường DeThiMau.vn Trường THCS An Lâm số ngành nghề: + Trang phơc cđa ngµnh y + Trang phơc cđa quân đội Việt Nam + Trang phục ngành cảnh sát - Giáo viên tổng kết - Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk ? Trang phục có chức gì? ? HÃy lấy ví dụ chức bảo vệ thể trang phục? - Yêu cầu hs đọc giải tình sgk ? Vậy theo em trang phục đẹp? - Giáo viên tổng kết Năm học 2010 - 2011 + Trang phục ngành y: màu trắng, màu xanh nhạt xanh sẫm + Trang phục ngành quân đội: rằn ri, màu xanh lục, màu nâu sẫm, nâu sáng + Ngành công an: màu vàng Chức trang phục - Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời - Häc sinh liªn hƯ lÊy vÝ dơ: + Trang phơc bảo hộ lao động giúp công nhân tránh tác hại môi trường, bụi, nắng, mưa + Quần áo mùa lạnh đảm bảo giữu nhiệt cho thể + Những vùng nắng nóng, quần áo mùa hè phải thoáng mát, thấm mồ hôi, màu sắc tươi sáng để hạn chế tác động ánh nắng a Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường b Làm đẹp cho người hoạt động - Hs đọc trả lời (chọn ý thứ thứ 3): + Mặc quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc hoàn cảnh sống + Mặc quần áo giản dị, màu sắc trang nhÃ, may vừa vặn biết cách ứng xử khéo léo - Trang phục đẹp trang phục phù hợp với đặc điểm người mặc (lứa tuổi, vóc dáng thể, nghề nghiệp), phù hợp hoàn cảnh xà hội môi trường giao tiÕp Cñng cè ? Em h·y chøng minh rằng, nhu cầu may mặc người ngày cao Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Trường THCS An Lâm Năm học 2010 - 2011 - Hs thảo luận trả lời: Thời nguyên thuỷ, áo quần mảnh vỏ cây, ghép lại da thú mà người khoác lên người cách đơn sơ để che thân bảo vệ thể Nhưng ngày xà hội ngày phát triển, nhu cầu may mặc người đa dạng, phong phú Con người không cần mặc ấm, mà mặc đẹp Quần áo có nhiều chất liệu, kiểu dáng, mẫu mà đẹp nhiều - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm: em hÃy phân loại trang phục tranh ảnh sưu tầm Hướng dẫn nhà - Nắm nội dung - Tiếp tục siêu tầm tranh ảnh kiểu trang phục khác - Đọc trước phần II: Lựa chon trang phục Tuần - Tiết Ngày soạn: Bài 2: Lựa chän trang phơc (tiÕp) A Mơc tiªu Sau häc xong này, học sinh cần đạt mục tiêu: - Biết ảnh hưởng màu sắc hoa văn, vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc biết cách phối hợp trang phục hợp lí - Vận dụng kiến thức đà học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân - Cã ý thøc tÝch cùc, høng thó häc tËp vỊ may mặc gia đình; rèn tính thẩm mĩ, làm đẹp thêm cho thân, gia đình, xà hội B Chuẩn bị - Bảng phụ, sưu tầm tranh ảnh kiểu trang phục C Tiến trình dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ - Câu 1: Em hÃy cho biết công dụng loại trang phục ? - Câu 2: Em hÃy nêu chức trang phục? Lấy ví dụ minh hoạ ? III Bài Đặt vấn đề Giờ trước đà tìm hiểu trang phục, chức cđa trang phơc ®èi víi ng­êi Chóng ta cịng biết với người khác lại có kiểu trang phục phù hợp khác Vậy làm ®Ĩ lùa chän ®­ỵc mét bé trang phơc ®Đp, chóng ta tìm hiểu tiếp Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung viên Mạc Bá Cường DeThiMau.vn ... vỊ trang phơc cđa mét hái, nhËn xét bổ sung Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Trường THCS An Lâm số ngành nghề: + Trang phục ngành y + Trang phục quân đội Việt Nam + Trang phục ngành cảnh sát - Giáo viên... Cho biết mục tiêu kiến thức mà em cần đạt đuợc môn công nghệ 6? -Giáo viên tổng kết - Hs trả lời ? Chương trình công nghệ giúp có kĩ nào? Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Năm học 2010 - 2011 - Kinh tế gia... nhóm báo cáo kết thực hành - Học sinh quan sát, ý lắng nghe - Học sinh thực hành đọc thành phần sơi vải băng vải nhỏ Mạc Bá Cường DeThiMau.vn Đọc thành phần sợi vải băng nhỏ quần áo Trường THCS An