Giáo án Chủ đề: hoa, quả, hạt và nhóm thực vật22146

CHỦ ĐỀ: HOA, QUẢ, HẠT VÀ NHĨM THỰC VẬT Mơn: Sinh học - Đơn vị: Trường THCS Thành Long, THCS Trí Bình, THCS Biên Giới - Các thành viên nhóm, phân cơng cơng việc nhóm: TT Họ tên Trương Cẩm Tú Phạm Thị Lệ Hiền Hồng Thị Ngọc Hằng Đặng Thị Bích Hiền Chức vụ Phân cơng cơng việc Nhóm trưởng - Phụ trách chung, tổ chức thảo luận nhóm, chọn chủ đề - Xác định xây dựng mạch kiến thức chủ đề - Xây dựng bảng mô tả mức độ đánh giá lực học sinh qua chủ đề - Xây dựng hệ thống câu hỏi/bài tập theo mức độ mô tả Thư ký - Xác định xây dựng mạch kiến thức chủ đề - Xây dựng bảng mô tả mức độ đánh giá lực học sinh qua chủ đề - Xây dựng hệ thống câu hỏi/bài tập theo mức độ mô tả - Tập hợp số liệu, viết báo cáo Thành viên - Xác định xây dựng mạch kiến thức chủ đề - Xây dựng bảng mô tả mức độ đánh giá lực học sinh qua chủ đề - Xây dựng hệ thống câu hỏi/bài tập theo mức độ mô tả Thành viên - Xác định xây dựng mạch kiến thức chủ đề - Xây dựng bảng mô tả mức độ đánh giá lực học sinh qua chủ đề - Xây dựng hệ thống câu hỏi/bài tập theo mức độ mô tả Nguyễn Thị Ngọc Lan Thành viên - Xác định xây dựng mạch kiến thức chủ đề - Xây dựng bảng mô tả mức độ đánh giá lực học sinh qua chủ đề - Xây dựng hệ thống câu hỏi/bài tập theo mức độ mô tả Lê Thị Ngọc Đẹp Thành viên - Xác định xây dựng mạch kiến thức chủ đề - Xây dựng bảng mô tả mức độ đánh giá lực học sinh qua chủ đề - Xây dựng hệ thống câu hỏi/bài tập theo mức độ mô tả Trần Thị Lài Thành viên - Xác định xây dựng mạch kiến thức chủ đề ThuVienDeThi.com Phạm Thị Ngọc Thành viên Phạm Hồng Hòa Thành viên - Xây dựng bảng mô tả mức độ đánh giá lực học sinh qua chủ đề - Xây dựng hệ thống câu hỏi/bài tập theo mức độ mô tả - Xác định xây dựng mạch kiến thức chủ đề - Xây dựng bảng mô tả mức độ đánh giá lực học sinh qua chủ đề - Xây dựng hệ thống câu hỏi/bài tập theo mức độ mô tả - Xác định xây dựng mạch kiến thức chủ đề - Xây dựng bảng mô tả mức độ đánh giá lực học sinh qua chủ đề - Xây dựng hệ thống câu hỏi/bài tập theo mức độ mô tả 1 Xác định mạch kiến thức Các liên quan chủ đề * Sinh học 6: - Bài thụ phấn (tt) - Bài thụ tinh, kết tạo hạt - Bài loại - Bài hạt phận hạt - Bài phát tán hạt - Bài điều kiện cho hạt nảy mầm - Bài tổng kết có hoa - Bài tổng kết có hoa (tt) - Bài tảo - Bài rêu - rêu - Bài - dương xỉ Cấu trúc logic nội dung chủ đề 2.1 Cơ sở khoa học ( Năng lực tư duy) 2.1.1 Các khái niệm: Thụ phấn, thụ tinh, phát tán hạt ThuVienDeThi.com 2.1.2 Nêu hình thành hạt, nêu cách phát tán hạt 2.1.3 Thể mối quan hệ cấu tạo chức hoa 2.1.4 Các thành phần hạt xây dựng vòng đời phát triển rêu, dương xỉ 2.1.5 Vận dụng vào thực tế trồng trọt 2.2 Vận dụng thực tiễn ( Năng lực hành động) 2.2.1 Giải thích điều kiện cần cho hạt nảy mầm Mối quan hệ hạt 2.2.2 Học sinh nhận biết môi trường sống tảo, rêu, dương xỉ 2.2.3 Học sinh biết cách thu thập mẫu 2.2.4 Hành động cụ thể học sinh việc bảo vệ môi trường Xác định lực hướng tới chủ đề 3.1 Các lực chung: 3.1.1 Nhóm lực làm chủ phát triển thân: - Năng lực tự học: HS nghiên cứu tài liệu, tìm thực tế địa phương thơng qua kênh thông tin như: SGK, báo, mạng, phát thanh, truyền hình địa phương - Năng lực tư duy: đốn, phân tích mối quan hệ hoa, hạt - Năng lực tự quản lý: Biết quản lý hành vi, hành xử thân thực vật HS biết phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm 3.1.2 Nhóm lực quan hệ xã hội: - Năng lực giao tiếp: Lắng nghe diễn đạt ý tưởng - Năng lực hợp tác: Phân chia cơng việc việc tìm tịi nghiên cứu tài liệu; chia sẻ thông tin kiến thức thu nhận 3.1.3 Nhóm lực sử dụng cơng cụ: - Sử dụng CNTT truyền thơng để tìm tài liệu, thu nhận kiến thức tuyên truyền, giáo dục bảo vệ sinh vật môi trường sống chúng - Sử dụng ngơn ngữ: trình bày giải thích, phát kiến thức theo chủ đề - Tính tốn dựa số liệu để xác định thực trạng 3.2 Các lực chuyên biệt: ThuVienDeThi.com 3.2.1 Quan sát: Quan sát xác định quả, hạt, điều kiện môi trường, nhóm thực vật 3.2.2 Tìm kiếm mối quan hệ: Thấy mối quan hệ hoa, hạt 3.3.3 Kỹ tiên đoán: dự đoán trạng xảy điều kiện quả, hạt, môi trường không đảm bảo 3.3.4 Sưu tầm phân loại: loại quả, hạt, tảo, rêu, 3.3.5 Vận dụng kiến thức: vào trồng trọt Bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập đánh giá lực học sinh qua chủ đề: “QUẢ, HẠT, CÁC NHĨM THỰC VẬT” MA TRẬN CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VỀ CHỦ ĐỀ “HOA, QUẢ, HẠT, CÁC NHÓM THỰC VẬT” MÔN: SINH HỌC Ma trận dùng để xây dựng câu hỏi-bài tập đánh giá lực HS chủ đề “Hoa, quả, hạt nhóm thực vật” Sinh học MỨC ĐỘ NHẬN THỨC NỘI DUNG Hoa, hạt NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU - Mô tả việc cần làm trước gieo hạt - Mô tả phận hạt - Dự đoán kết hoa sau thụ tinh - Ví dụ cách phát tán - Nêu cách phát tán hạt Nêu đặc điểm cách phát tán - Nêu giải thích thí nghiệm hạt nảy mầm cần độ ẩm thích hợp - Phát biểu điều kiện bên ngoài, bên cần cho hạt nảy mầm? - Giải thích nói có hoa thể thống nhất? VẬN DỤNG THẤP - Phân biệt loại - Phân biệt tượng thụ phấn thụ tinh Thụ phấn có quan hệ với thụ tinh - Vì người ta phải thu hoạch đỗ xanh đỗ đen trước chín khơ? - Giải thích hạt nảy ThuVienDeThi.com VẬN DỤNG CAO CÁC KN/NL CẦN HƯỚNG TỚI - Năng lực tự học - Năng lực quan sát - Năng lực tư - Chứng minh được” hạt rơi chậm thường - Năng lực vận dụng vào gió mang xa hơn” chủ đề trồng trọt, bảo vệ môi trường sống - Kỹ tiên đốn + nhận định - Kỹ làm thí nghiệm Trong trồng trọt muốn cho hạt nảy mầm tốt cần phải làm mầm cần điều kiện - Vì có chứa hạt, cịn có lại chứa nhiều hạt? cho ví dụ - Hãy kể tên lồi thực vật thuộc nhóm sau: hạch, dính, khơ khơng nẻ, khơ nẻ - Mô tả phận sinh sản dương xỉ - Trình bày cấu tạo Các nhóm thực vật tảo? Nêu số ích lợi tác hại tảo? - Giải thích khơng thể coi rong mơ xanh thực sự? - Giải thích rêu cạn sống chổ ẩm ướt Hệ thống câu hỏi/bài tập – thực hành thí nghiệm theo mức độ mơ tả: 5.1 Câu hỏi trắc nghiệm Hoa sinh sản hữu tính 1.1 Sau thụ tinh phận phát triển thành là: a.Noãn ThuVienDeThi.com - Năng lực tự học - Năng lực quan sát - Năng lực tư - Năng lực vận dụng vào chủ đề trồng trọt, bảo vệ môi trường sống b Đầu nhụy c.Vòi nhụy d.Bầu nhụy Quả hạt 2.1 Quả sau thuộc khơ nẻ a.Quả bịng b.Quả phượng c.Quả thóc d.Quả đào 2.2 Trước gieo hạt cần phải làm cho đất tơi xốp vì: a Giúp đất thống khí, có đủ ơxi cho hạt hơ hấp nảy mầm b Tạo điều kiện nhiệt độ thích hợp cho hạt nảy mầm c Giúp hạt có đủ ánh sáng để hạt nảy mầm d.Làm đất mềm hạt rễ nảy mầm 2.3.Ghép loại nhóm cho phù hợp Các loại Nhóm Quả dừa, xoài, bưởi a Quả khô nẻ Quả chanh, chuối, cam b Quả khô không nẻ ThuVienDeThi.com Quả dừa, táo, xoài c Quả thịt Quả đỗ đen, đỗ đỏ, đỗ xanh d Quả hạch Quả hồng e Quả mọng Quả khế Quả mận Quả lúa Trình tự là: Các nhóm thực vật 3.1 Cơ quan sinh sản dương xỉ : a.nón b.Bào tử c.Túi bào tử d hoa 5.2 Câu hỏi tự luận Hoa sinh sản hữu tính 1.1 Phân biệt tượng thụ phấn thụ tinh Thụ phấn có quan hệ với thụ tinh? 1.2 Nêu khác hoa thụ phấn nhờ gió hoa thụ phấn nhờ sâu bọ? Quả hạt ThuVienDeThi.com 2.1 Mô tả phận hạt? 2.2 Nêu cách phát tán hạt? nêu đặc điểm lấy ví dụ cách phát tán? 2.3 Vì nói có hoa thể thống nhất? 2.4 Vì người ta phải thu hoạch đỗ xanh đỗ đen trước chín khơ? 2.5 điều kiện bên ngoài, bên cần cho hạt nảy mầm? Trong trồng trọt muốn cho hạt nảy mầm tốt cần phải làm gì? 2.6 Nêu giải thích thí nghiệm hạt nảy mầm cần độ ẩm thích hợp? 2.7 Người ta nói rằng” hạt rơi chậm thường gió mang xa hơn” Điều đứng hay sai, sao? 2.8 Có cốc thí nghiệm: cốc có 10 hạt đỗ xanh để khơ; cốc có 10 hạt đỗ xanh ngập nước; cốc có 10 hạt đỗ xanh để ẩm, để điều kiện bình thường; cốc có 10 hạt đỗ xanh để ẩm, để tủ lạnh Cốc có hạt nảy mầm? Giải thích? 2.9 Vì có chứa hạt, cịn có lại chứa nhiều hạt? cho ví dụ 2.10 Hãy kể tên lồi thực vật thuộc nhóm sau: hạch, dính, khơ khơng nẻ, khơ nẻ? Các nhóm thực vật 3.1 Tại khơng thể coi rong mơ xanh thực sự? 3.2 Tại rêu cạn sống chổ ẩm ướt? 3.3 Trình bày cấu tạo tảo? Nêu số ích lợi tác hại tảo? ThuVienDeThi.com ... mô tả mức độ câu hỏi/bài tập đánh giá lực học sinh qua chủ đề: “QUẢ, HẠT, CÁC NHĨM THỰC VẬT” MA TRẬN CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VỀ CHỦ ĐỀ ? ?HOA, QUẢ, HẠT, CÁC NHĨM THỰC VẬT” MƠN: SINH HỌC Ma trận... hỏi-bài tập đánh giá lực HS chủ đề ? ?Hoa, quả, hạt nhóm thực vật” Sinh học MỨC ĐỘ NHẬN THỨC NỘI DUNG Hoa, hạt NHẬN BIẾT THƠNG HIỂU - Mơ tả việc cần làm trước gieo hạt - Mô tả phận hạt - Dự đoán kết... mối quan hệ hoa, hạt 3.3.3 Kỹ tiên đoán: dự đoán trạng xảy điều kiện quả, hạt, môi trường không đảm bảo 3.3.4 Sưu tầm phân loại: loại quả, hạt, tảo, rêu, 3.3.5 Vận dụng kiến thức: vào trồng trọt