giáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sônggiáo áo địa lí lớp 6 sách kết nối tri thức với cuộc sông
Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí Ngày dạy: 20/09/2021 TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU Tiết I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu tầm quan trọng việc nắm vững khái niệm bản, kĩ địa lí học tập sinh hoạt - Hiểu ý nghĩa lí thú mà mơn địa lí mang lại - Nêu vai trị địa lí sống - u thích mơn học, thích tìm hiểu vật, tượng địa lí Năng lực - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác - Năng lực riêng: + Sử dụng sơ đồ, hình ảnh, thơng tin để trình bày nội dung kiến thức + Liên hệ với thực tế, thân Phẩm chất u thích mơn học, có niềm hứng thú với việc tìm hiểu vật, tượng địa lí riêng sống nói chung II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên: - Hình ảnh thiên nhiên, tượng đối tượng địa lí - Bảng phụ nhóm, PHT, bảng kiểm, bảng WLH - SGK, SGV, Địa cầu… Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt A Mở đầu (3 phút) - Giao nhiệm vụ : 1.Quan sát ảnh, gọi tên tượng thiên nhiên hoạt động kinh tế xã hội hình Kể thêm tượng thiên nhiên mà hàng ngày em quan sát - Thực nhiệm vụ: HS: Quan sát, suy nghĩ thực theo yêu cầu GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - Báo cáo, thảo luận: GV: Gọi ngẫu nhiên 3-5 hs chia sẻ HS: Chia sẻ ý kiến mình, nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định GV:Ngô Thị Hà Trường TH&THCS Số Ngư Thủy GV: Đánh giá kết hoạt động hs, dẫn vào Tại có sóng thần, lại có ngày đêm? Mưa hình thành nào? Tại cầu vồng xuất sau mưa? Dân cư có ảnh hướng đến hoạt động kinh tế… tất câu hỏi trả lời mơn Địa lí B Hình thành kiến thức (20 phút) a Nội dung 1: Những khái niệm kĩ chủ yếu mơn Địa lí (học sinh tự đọc) b Nội dung 2: Tìm hiểu mơn Địa lí điều lí thú (10 phút) - Giao nhiệm vụ: GV: chia lớp thành nhóm thảo luận - Nhóm 1: Hình (ngơi nhà làm băng ) - Nhóm 2: Hình (Hang Sơn Đng lớn TG ) - Nhóm 3: Hình (Hoang mạc Xa-ha-ra ) - Nhóm 4: Hình (Biển chết ) Thực nhiệm vụ sau: HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ : - HS: + Thảo luận theo yêu cầu - GV + Theo dõi, quan sát hoạt động HS + Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - Báo cáo, thảo luận + Gv: Yêu cầu HS đại diện nhóm trình bày sản phẩm + HS: + Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm + Đại diện nhóm khác nhận xét, chia sẻ - Kết luận, nhận định + GV đánh giá trình kết hoạt động nhóm + Chốt kiến thức ghi bảng + Gv giới thiệu số điều lí thú khác giới c Nội dung 3: Tìm hiểu Địa lí sống (10 phút) - Giao nhiệm vụ GV : + Nêu ví dụ cụ thể để thấy vai trò kiến thức Địa lí sống + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ: + HS: Đọc mục 2, suy nghĩ trả lời GV:Ngô Thị Hà Giáo án Địa lí 2/ Mơn Địa lí điều lí thú - Khám phá giải thích nhiều tượng địa lí - Tìm hiểu mối quan hệ vật, tượng địa lí 3/ Địa lí sống - Kiến thức Địa lí giúp lí giải tượng sống - Kiến thức Địa lí hướng dẫn cách giải vấn để sống Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - Định hướng thái độ, ý thức - Báo cáo, thảo luận: sống + GV: Gọi ngẫu nhiên Hs trình bày, nhận xét + HS trình bày, nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: + GV: Đánh giá, Chuẩn kiến thức, ghi bảng chuyển sang nhiệm vụ sau C Luyện tập (5 phút) - Giao nhiệm vụ: GV: Qua nội dung học , hoàn thành bảng WLH HS: lắng nghe - Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS Nhớ lại kiến thức Địa lí từ học để hoàn thành bảng theo yêu cầu - Báo cáo, thảo luận: GV: Gọi ngẫu nhiên 3-5 hs chia sẻ HS: Chia sẻ ý kiến mình, nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: GV: Đánh giá kiến thức học hs, tôn trọng ý kiến Hs D Vận dụng (2 phút) - Giao nhiệm vụ: GV: Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói mối quan hệ thiên nhiên người HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ: + HS hỏi đáp ngắn gọn điều cần tham khảo, tìm kiếm thơng tin Internet, sách tài liệu tục ngữ, ca dao, chia sẻ với người thân… + GV dặn dò Hs tự làm nhà, giới thiệu số trang Wed thống - Báo cáo, thảo luận: + Trình bày tiết học sau - Kết luận, nhận định: + Đánh giá ý thức thực kết hoạt động HS Củng cố, dặn dò - HS nhà làm tập sách tập đọc trước GV:Ngô Thị Hà Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí - Ngày dạy: 23/09/2021 TÊN BÀI DẠY: HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ Tiết I Mục tiêu Kiến thức - Biết là: kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc (xích đạo), bán cầu, tọa độ địa lí - Xác định đồ Địa Cầu: kinh tuyến gốc, xích đạo, bán cầu - Ghi tọa độ địa lí điểm đồ Năng lực - Năng lực chung: giải vấn đề, giao tiếp hợp tác, tự chủ sáng tạo - Năng lực riêng: + Biết sử dụng Địa Cầu để nhận biết kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam + Biết đọc ghi tọa độ địa lí điểm Địa Cầu Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thông qua xác định điểm cực đất nước đất liền II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Quả Địa Cầu - Hình Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến Địa Cầu - Hình Một số địa điểm Địa Cầu - Các hình ảnh Trái Đất - Hình ảnh, video điểm cực (Bắc, Nam, Đông, Tây) phần đất liền nước ta Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa - Vở ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt A Mở đầu (3 phút) - Giao nhiệm vụ: + GV: Cho HS trả lời ? Ngày tàu khơi đề có gắn thiết bị định vị để thông báo vị trí tàu Vậy dựa vào đâu để GV:Ngơ Thị Hà Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí người ta xác định vị trí tàu lênh đênh biển? + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + HS: Tiếp nhận nhiệm vụ có phút suy nghĩ + GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS - Báo cáo, thảo luận + GV: + Hướng dẫn HS trình bày (nếu em cịn gặp khó khăn) + HS: + Trả lời câu hỏi GV + HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào Ngày xưa, hành trình, tàu biển thường xuyên bị phương hướng Ví dụ, bão đưa tàu xa nơi muốn đến Để khắc phục điều này, người nỗ lực tìm kiếm cách xác định xác vị trí, cách tìm đường đến địa điểm bề mặt Trái Đất Vì thế, mạng lưới kinh, vĩ tuyến tưởng tượng bao phủ toàn Địa Cầu đời, giúp xác định vị trí tàu lênh đênh biển Đó nội dung học ngày hôm Hệ thống kinh, vĩ tuyến + HS: Lắng nghe, vào Kinh tuyến Vĩ tuyến B Hình thành kiến thức (20 phút) Khái niệm: Khái a.Nội dung 1: Tìm hiểu hệ thống kinh, vĩ tuyến (10 phút) KT nửa niệm:VT - Giao nhiệm vụ: đường vòng tròn tròn nối bao quanh GV cho HS quan sát Địa Cầu cực Địa Cầu ? Em nhận xét hình dạng Địa Cầu (Hình cầu bề mặt vng trục nghiêng) Địa góc với KT + GV giới thiệu: Quả Địa Cầu mơ hình thu nhỏ Trái Cầu Đất Trên Địa Cầu cực Bắc, cực Nam hệ GV:Ngơ Thị Hà Trường TH&THCS Số Ngư Thủy thống kinh, vĩ tuyến + GV: Quan sát hình đọc thông tin mục 1, em hãy: Xác định đường kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc Cho biết kinh tuyến tây, kinh tuyến đông, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam So sánh độ dài đường kinh tuyến với độ dài đường vĩ tuyến với PHIẾU HỌC TẬP SỐ Kinh tuyến Vĩ tuyến Khái niệm: Khái niệm: KT gốc: VT gốc: KT Tây: VT Bắc: KT Đông: VT Nam: So sánh độ dài So sánh độ dài đường đường KT: VT: + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + GV mời đại diện nhóm HS xác định yếu tố hình cách hình vẽ treo tường chiếu; HS khác nhận xét, bổ sung - Báo cáo, thảo luận + GV hướng dẫn HS dựa vào kênh chữ mục I SGK trao đổi với bạn học để hoàn thành tập dạng trắc nghiệm tìm kiếm phù hợp (ghép đơi) - ghép khái niệm: kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam với mơ tả/định nghĩa khái niệm (PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1) - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng + HS: Lắng nghe, ghi b.Nội dung 2: Tìm hiểu kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí (10 phút) - Giao nhiệm vụ GV:Ngơ Thị Hà Giáo án Địa lí KT gốc: 00 VT gốc: 00 (đi qua đài (xích đạo) thiên văn Grin-uých, Anh) KT Tây: KT nằm bên trái KT gốc KT Đông: KT nằm bên phải KT gốc So sánh độ dài đường KT: VT Bắc: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực bắc VT Nam: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực nam So sánh độ dài đường VT: giảm dần từ xích đạo cực Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí - Kinh độ điểm: khoảng cách tính độ từ kinh tuyến gốc đến kinh tuyến qua điểm - Vĩ độ điểm: khoảng cách tính độ từ vĩ tuyến gốc đến vĩ tuyến Trường TH&THCS Số Ngư Thủy + GV: Quan sát hình đọc thơng tin mục 2, em hãy: Nêu khái niệm: kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm Xác định tọa độ địa lí điểm A, B, C hình + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + HS: Trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng + HS: Lắng nghe, ghi C Luyện tập (5 phút) - Giao nhiệm vụ + GV yêu cầu HS làm tập sau: Cho biết vẽ đường kinh tuyến, vĩ tuyến cách 10 địa cầu có kinh tuyến, vĩ tuyến - Thực nhiệm vụ + HS: Khai thác thông tin, dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi, trao đổi kết làm việc với bạn khác + GV: Quan sát, theo dõi đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Báo cáo, thảo luận + HS: Trình bày trước lớp kết làm việc HS khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Thơng qua phần trình bày HS rút nhận xét, khen ngợi rút kinh nghiệm hoạt động rèn luyện kĩ lớp D Vận dụng (2 phút) HS thực nhà - Giao nhiệm vụ + GV đưa nhiệm vụ: Tra cứu thông tin, ghi tọa độ địa lí GV:Ngơ Thị Hà Giáo án Địa lí qua điểm - Tọa độ địa lí điểm: nơi giao kinh độ vĩ độ điểm Cách viết: A Hoặc A 0 (120 Đ, 60 B) B (600Đ, 300B) C (900Đ, 300N) Trường TH&THCS Số Ngư Thủy điểm cực (Bắc, Nam, Đông, Tây) phần đất liền nước ta - Thực nhiệm vụ + HS hỏi đáp ngắn gọn vấn đề cần tham khảo - Báo cáo, thảo luận + HS trình bày tiết sau - Kết luận, nhận định + GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau trình bày Củng cố, dặn dị - HS nhà làm tập sách tập đọc trước Giáo án Địa lí - Duyệt TTCM Nguyễn Thị Nhung Ngày dạy: 27/09/2021 TÊN BÀI DẠY: BẢN ĐỒ MỘT SỐ LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ Tiết I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu khái niệm đồ, yếu tố đổ - Nhận biết số lưới kinh, vĩ tuyến đồ giới - Xác định phương hướng đồ - Nêu cần thiết đồ học tập đời sống Năng lực * Năng lực chung - Giải vấn đề, giao tiếp hợp tác, tự chủ sáng tạo * Năng lực Địa Lí - Xác định phương hướng đồ - So sánh khác lưới kinh, vĩ tuyến đồ giới GV:Ngô Thị Hà Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí Phẩm chất - Tơn trọng thật hình dạng, phạm vi lãnh thổ quốc gia vùng lãnh thổ II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên: - Quả Địa Cầu - Một số đồ giáo khoa treo tường giới xây dựng theo số phép chiếu khác - Phóng to hình SGK - Các ảnh vệ tỉnh, ảnh máy bay vùng đất để so sánh với đồ Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt A Mở đầu (3 phút) - Giao nhiệm vụ GV: Cho HS quan sát tình SGK HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ ? Theo em, nhận xét bạn đúng? - Thực nhiệm vụ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết - Kết luận, nhận định GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào Như em thấy, Trái Đất rộng lớn, tất ngồi có hội tru du khắp nơi để tìm hiểu Quả Địa cầu mơ hình thu nhỏ TĐ, cịn muốn tìm hiểu chi tiết có hình dung cụ thể vùng TĐ đồ cơng cụ khơng thể thiếu Vậy đồ gì? Làm ta vó thể sử dụng đồ… HS: Lắng nghe, vào B Hình thành kiến thức (20 phút) a.Nội dung 1: Khái niệm đồ (10 phút) - Giao nhiệm vụ Khái niệm đồ: + GV: HS thảo luận nội dung sau - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ Đọc SGK cho biết khái niệm đồ? phần hay toàn bề mặt Trái Em cho biết Địa cầu đồ có điểm Đất lên mặt phăng sở GV:Ngô Thị Hà Trường TH&THCS Số Ngư Thủy giống khác Hãy nêu số ví dụ cụ thề vai trị đồ học tập đời sống + HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + HS: Trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng + HS: Lắng nghe, ghi GV nhấn mạnh: Như vậy, để xét đối tượng có phải đồ hay khơng, cần xác định yếu tố: - Cơ sở toán học ( phép chiếu) - Trên đối tượng địa lí thể kí hiệu đồ ( Bảng giải) - Tổng quát hóa nội dung biểu ( Tên đồ) Dựa sở thấy khẳng định lần Địa Cầu, ảnh vệ tình, ảnh máy bay khơng phải đồ hình ảnh thu nhỏ TĐ *Bản đồ có vai trò quan trọng học tập đời sống b.Nội dung 2: Tìm hiểu Một số lưới kinh, vĩ tuyến đồ giới (HS tự đọc) c Nội dung 3: Tìm hiểu Phương hướng đồ (10 phút) - Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS quan sát hình 2, với đọc thông tin trả lời câu hỏi: ? Dựa vào đâu để xác định phương hướng đồ? Có hướng nào? ? Dựa vào đồ Việt Nam Đông Nam Á trang 101, em xác định hướng từ Hà Nội đến địa điểm: Bàng Cốc, Ma-ni-la, Xin-ga-po HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ GV:Ngô Thị Hà Giáo án Địa lí tốn học, đối tượng địa lí thể kí hiệu đồ -Vai trò đồ học tập đời sống: đồ để khai thác kiến thức môn Lịch sử Địa lí; đổ để xác định vị trí tìm đường đi; đồ để dự báo thể hiện tượng tự nhiên (bão, gió, ), đổ để tác chiến quân Phương hướng đồ - Đầu kinh tuyến hướng bắc, đẩu hướng nam - Đẩu bên trái vĩ tuyến hướng tây, đầu bên phải hướng đông 10 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí A.Mở đầu (5 phút) - Giao nhiệm vụ + GV: đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung + HS: Trình bày kết - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào + HS: Lắng nghe, vào B.Hình thành kiến thức (32 phút) a Nội dung 1: HS hệ thống kiến thức từ đến 11 1.Hệ thống kiến thức từ đến (20 phút) 11 - Giao nhiệm vụ + GV: HS suy nghĩ, thảo luận để hoàn thành câu hỏi sau Câu Hãy vẽ sơ đồ thể nội dung học đến 11 Gợi ý: Vẽ sơ đồ kiến thức học chương Có thể vẽ nhiều kiểu sơ đồ, sơ đồ phải thể nội dung học: Trái Đất hệ Mặt Trời; hình dạng, kích thước Trái Đất; chuyển động Trái Đất hệ quả; xác định phương hướng thực tế Câu Hãy mô tả chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất tượng ngày,đêm luân phiên Trái Đất Gợi ý: Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng từ tây sang đơng, quay vịng hết 24 giờ, địa điểm Trái Đất có ngày đêm luân phiên Câu Dưới số đồng hồ thời điểm Trái Đất Em tìm đồng hồ sai sửa lại cho Cho biết đồng hổ TP Hồ Chí Minh GV:Ngô Thị Hà 65 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí Gợi ý: - Các đồng hồ đúng: TP Hồ Chí Minh (Việt Nam), Luân Đôn (Anh) - Các đồng hồ sai: Tô-ky-ô (Nhật Bản), Cai-rô (Ai Cập) Câu Mô tả chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời tượng mùa Trái Đất Gợi ý: Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời với: Quỹ đạo chuyển động: hình elip,hướng chuyển động: từ tây sang đơng (ngược chiều kim đồng hồ), thời gian Trái Đất quay quanh Mặt Trời hết vòng: 365 ngày (1 năm), góc nghiêng trục Trái Đất tự quay: không đổi, nghiêng so với mặt phẳng quỹ đạo góc 66°33' Do vậy, có khoảng thời gian bán cầu Bắc ngả phía Mặt Trời ngược lại Bán cầu ngả phía Mặt Trời nhận nhiều ánh sáng nhiệt, mùa nóng bán cầu Bán cầu cịn lại nhận ánh sáng nhiệt, bán cầu có mùa lạnh Câu Sử dụng la bàn để xác định cửa vào nhà em nhìn hướng Gợi ý: Tuỳ thực tế, HS có kết khác hướng cửa + HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + HS: Trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định 2.Câu hỏi trắc nghiệm + GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng + HS: Lắng nghe, ghi b Nội dung 2: HS ôn tập thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (12 phút) - Giao nhiệm vụ + GV: chiếu hệ thống câu hỏi trắc nghiệm GV:Ngô Thị Hà 66 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + HS: Trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức + HS: Lắng nghe, ghi C.Luyện tập (5 phút) - Giao nhiệm vụ: + GV giao nhiệm vụ cho HS thực làm việc cá nhân, hoàn thành tập sau: Em nêu vai trò trình nội sinh trình ngoại sinh việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất Cho biết dạng địa hình đây, dạng địa hình hình thành trình nội sinh, dạng địa hình hình thành trình ngoại sinh Nêu tác động đồng thời trình nội sinh trình ngoại sinh tượng tạo núi - Thực nhiệm vụ + HS: Khai thác thông tin, dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi, trao đổi kết làm việc với bạn khác + GV: Quan sát, theo dõi đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Báo cáo, thảo luận + HS: Trình bày trước lớp kết làm việc HS khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Thơng qua phần trình bày HS rút nhận xét, khen ngợi rút kinh nghiệm hoạt động rèn luyện kĩ lớp D Vận dụng (3 phút) - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV giao nhiệm vụ cho HS thực cá nhân cho HS nhà làm sản phẩm: + Thu thập thông tin, hình ảnh số dạng địa hình gió, nước,…tạo thành chia sẻ với bạn - Thực nhiệm vụ + HS hỏi đáp ngắn gọn vấn đề cần tham khảo - Báo cáo, thảo luận + GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau trình bày GV:Ngơ Thị Hà 67 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí - Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá tùy vào kết làm HS GV ghi nhận điểm cho HS Củng cố, dặn dò Làm tập sách tập đọc trước - Ngày dạy: TÊN BÀI DẠY: KIỂM TRA GIỮA KÌ I Tiết 16 I.Mục tiêu Kiến thức - Để đánh giá kết học tập HS sau học xong nội dung từ đến 11 - Điều chỉnh kịp thời trình dạy học góp phần hình thành phát triển lực phẩm chất HS Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập, hoàn thành kiểm tra Phẩm chất - Trách nhiệm: Tôn trọng quy luật tự nhiên - Chăm chỉ: tích cực, chủ động II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Đề kiểm tra Chuẩn bị học sinh - Giấy nháp - Bút, thước III Nội dung kiểm tra 1.Ma trận đề T Phần/ GV:Ngô Thị Hà Số lượng câu hỏi cho mức độ Tổng 68 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy T Chương/ Chủ đề/ Bài Chương Vì phải học lịch sử Chương Xã hội nguyên thủy Thông hiểu TN TN Nội dung kiểm tra - Định nghĩa đơn giản đồ Bản đồ biết số yếu tố phương đồ : tỉ lệ đồ, kí bề hiệu đồ, mặt Trái phương hướng Đât đồ ; lưới kinh, vĩ tuyến Trái Đất – - Trái đất hệ hành tinh Mặt Trời Hình hệ Mặt dạng kích Trời thước Trái Đất - Chuyển động tự quanh quanh trục quay quanh Mặt Trời Trái Đất Giáo án Địa lí Nhận biết TL - Lịch sử sống - Thời gian lịch sử - Nguồn gốc loài người Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % TL Vận dụng thấp TN TL Vận dụng cao TN TL TL 1 1 TN 1 1 1 ½ ½ 12 2,0 2,0 1,0 2,0 2,0 1,0 3,0 7,0 30 70 40 30 20 10 2.Đề kiểm tra Đề 01 I.TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) (Khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời đúng) A.Phần Địa lí (2,5 điểm) Câu Trái Đất nằm vị trí… theo thứ tự xa dần Mặt Trời A thứ B thứ C thứ D thứ Câu Mơ hình thu nhỏ Trái Đất gì? A Bản đồ B Qủa địa cầu C Mặt Trời D Mặt Trăng Câu Tỉ lệ đồ biểu dạng? A B C D Câu Kí hiệu đồ A hệ thống hình vẽ thể đồ B hình vẽ thu nhỏ đối tượng địa lí GV:Ngô Thị Hà 69 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí C dấu hiệu quy ước, dùng để thể đối tượng địa lí đồ D hình vẽ thu nhỏ tương đối xác khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất Câu Nếu kinh tuyến cách 10 Địa Cầu có tất cả… đường kinh tuyến A 180 B 181 C.360 D 365 Câu Các đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu gọi A vĩ tuyến B vĩ tuyến gốc C kinh tuyến D kinh tuyến gốc Câu Theo quy ước đầu bên phải vĩ tuyến hướng A Bắc B Nam C Tây D Đông Câu Theo quy ước đầu bên kinh tuyến hướng A Bắc B Nam C Tây D Đông Câu Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc là? A Kinh tuyến Tây B Kinh tuyến Đông C Vĩ tuyến Bắc D Vĩ tuyến Nam Câu 10 Khoảng cách 1cm đồ có tỉ lệ 1:9.000.000 km thực địa? A 10 km B 40 km C 70 km D 90 km B.Phần Lịch sử (0,5 điểm) Câu 11: Trên tờ lịch Việt Nam có ghi âm lịch đương lịch A âm lịch dương lịch xác B nước ta dùng hai loại lịch âm lịch dương song song với C âm lịch theo phương Đơng cịn dương lịch theo phương Tây D nước ta dùng dương lịch theo lịch chung giới, nhân dân dùng âm lịch theo truyền thống Câu 12: Ý không phản ánh khái niệm lạc? A Gồm nhiều thị tộc sống gần tạo thành B Có họ hàng nguồn gốc tổ tiên xa xơi C Có quan hệ gắn bó với D Các lạc khác thường có màu da khác II TỰ LUẬN (7,0 điểm) A.Phần Địa lí (4,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) a Cho biết hướng thời gian chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất ? b Vì có tượng ngày đêm khắp nơi Trái Đất? Câu 2: (2,0 điểm) Cho điểm E nằm chỗ giao kinh tuyến 1000 bên trái kinh tuyến gốc vĩ tuyến 350 phía đường xích đạo Xác định tọa độ địa lý điểm E? Khi từ điểm E đến kinh tuyến gốc theo vĩ tuyến 350 ta phải theo hướng nào? B.Phần Lịch sử (3,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Em chia sẻ cách học lịch sử giúp em hứng thú đạt hiệu tốt nhất? Câu (2,0 điểm) Trình bày giai đoạn tiến hóa lồi người? Tên gọi thời gian? Đề 02 I.TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) (Khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời đúng) A.Phần Địa lí (2,5 điểm) GV:Ngơ Thị Hà 70 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Câu Trái Đất nằm vị trí… theo thứ tự xa dần Mặt Trời A thứ B thứ C thứ Câu Mơ hình thu nhỏ Trái Đất gì? A Bản đồ B Mặt Trời C.Qủa địa cầu Câu Tỉ lệ đồ biểu dạng? A B C Câu Kí hiệu đồ Giáo án Địa lí D thứ D Mặt Trăng D A hệ thống hình vẽ thể đồ B hình vẽ thu nhỏ đối tượng địa lí C dấu hiệu quy ước, dùng để thể đối tượng địa lí đồ D hình vẽ thu nhỏ tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất Câu Nếu kinh tuyến cách 10 Địa Cầu có tất cả… đường kinh tuyến A 180 B 360 C.181 D 365 Câu Các đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu gọi A vĩ tuyến B vĩ tuyến gốc C kinh tuyến gốc D kinh tuyến Câu Theo quy ước đầu bên phải vĩ tuyến hướng A Bắc B Nam C Đông D Tây Câu Theo quy ước đầu bên kinh tuyến hướng A Nam B Bắc C Tây D Đông Câu Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc là? A Kinh tuyến Đông B Kinh tuyến Tây C Vĩ tuyến Bắc D Vĩ tuyến Nam Câu 10 Khoảng cách 1cm đồ có tỉ lệ 1:9.000.000 km thực địa? A 70 km B 90 km C 40 km D 30 km B.Phần Lịch sử (0,5 điểm) Câu 11: Trên tờ lịch Việt Nam có ghi âm lịch đương lịch A âm lịch dương lịch xác B nước ta dùng hai loại lịch âm lịch dương song song với C âm lịch theo phương Đơng cịn dương lịch theo phương Tây D nước ta dùng dương lịch theo lịch chung giới, nhân dân dùng âm lịch theo truyền thống Câu 12: Ý không phản ánh khái niệm lạc? A Gồm nhiều thị tộc sống gần tạo thành B Có họ hàng nguồn gốc tổ tiên xa xơi C Có quan hệ gắn bó với D Các lạc khác thường có màu da khác II TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) a Cho biết hướng thời gian chuyển động tự quay quanh Mặt Trời Trái Đất? b Vì vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng? Câu 2: (2,0 điểm) Cho điểm D nằm chỗ giao kinh tuyến 1050 bên phải kinh tuyến gốc vĩ tuyến 550 phía đường xích đạo Xác định tọa độ địa lý điểm D? Khi từ điểm D đến xích đạo theo kinh tuyến 1050 ta phải theo hướng nào? B.Phần Lịch sử (3,0 điểm) GV:Ngô Thị Hà 71 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí Câu (1,0 điểm) Em chia sẻ cách học lịch sử giúp em hứng thú đạt hiệu tốt nhất? Câu (2,0 điểm) Trình bày giai đoạn tiến hóa lồi người? Tên gọi thời gian? Đáp án thang điểm Đề 01 I TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Câu 10 11 12 Đáp án B B B C C C D A A D B D II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu NỘI DUNG CẦN ĐẠT Cho biết hướng thời gian chuyển động tự quay quanh trục Trái Câu 1: Đất (2,0 - Hướng quay: Từ Tây sang Đơng điểm) - Thời gian : 24h Vì có tượng ngày đêm khắp nơi Trái Đất? - Trái Đất có dạng hình cầu nên Mặt Trời chiếu sáng nửa - Nửa chiếu sáng ngày, nửa nằm bóng tối đêm - Do Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông Câu 2: - E (1000T, 350B) (2,0 điểm) - Hướng Đông Điểm 0,5 0,25 0,25 1,5 0,5 0,5 0,5 1,5 0,5 Đọc sách giáo khoa sau tự tóm tắt kiến thức vào Câu 3: Đọc sách trước lên lớp đọc lại vào buổi tối (1,0 điểm) Ghi kiện vào giấy nhớ dán lên khu vực bàn học Vẽ sơ đồ tư duy, ghi ý chính, mơ tả hình ảnh Học bạn bè chơi 1,0 Q trình tiến hóa lồi người trải qua giai đoạn : Câu 4: Vượn người (Cách ngày triệu năm) (2,0 điểm) Người tối cổ (Cách ngày triệu năm) Người tinh khôn (Cách ngày 15 vạn năm) 2,0 Đề 02 I TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Câu 10 11 12 B B Đáp án A C A C B D C B B D II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu NỘI DUNG CẦN ĐẠT Câu 1: Cho biết hướng thời gian chuyển động tự quay quanh Mặt Trời (2,0 điểm) Trái Đất - Hướng quay: Từ Tây sang Đông - Thời gian : 365 ngày GV:Ngô Thị Hà 72 Điểm 0,5 0,25 0,25 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Câu 2: (2,0 điểm) Câu 3: (1,0 điểm) Giáo án Địa lí Vì vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng? - Do vận động tự quay quanh trục TĐ nên vật thể chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng - Ở nửa cầu Bắc, nhìn xi theo hướng chuyển động vật thể chuyển động bị lệch bên phải, nửa cầu Nam vật thể chuyển động bị lệch bên trái - D (1050 Đ, 550N) - Hướng Bắc 1,5 Đọc sách giáo khoa sau tự tóm tắt kiến thức vào Đọc sách trước lên lớp đọc lại vào buổi tối Ghi kiện vào giấy nhớ dán lên khu vực bàn học Vẽ sơ đồ tư duy, ghi ý chính, mơ tả hình ảnh Học bạn bè chơi 1,0 Q trình tiến hóa lồi người trải qua giai đoạn : Câu 4: Vượn người (Cách ngày triệu năm) (2,0 điểm) Người tối cổ (Cách ngày triệu năm) Người tinh khôn (Cách ngày 15 vạn năm) 1,0 0,5 1,5 0,5 2,0 Ngày dạy: TÊN BÀI DẠY: NÚI LỬA VÀ ĐỘNG ĐẤT Tiết 17 I.Mục tiêu Kiến thức - Trình bày nguyên nhân hình thành núi lửa, cấu tạo núi lửa, biểu trước núi lửa phun trào hậu núi lửa gây - Trình bày động đất, nguyên nhân gây động đất, dấu hiệu trước xảy động đất hậu động đất gây - Biết cách ứng phó có núi lứa động đất Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng hình ảnh, sơ đồ để tìm hiểu cấu tạo.Biết tìm kiếm thơng tin thảm hoạ động đất núi lửa gây Có kĩ ứng phó động đất núi lửa xảy - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất GV:Ngô Thị Hà 73 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy - Trách nhiệm: Biết đồng cảm, chia sẻ, giúp đỡ người đất,núi lửa - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Sơ đồ cấu tạo hoạt động núi lửa - Tranh ảnh, video động đất, núi lửa Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa - Vở ghi - Tập đồ địa lí lớp III Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên học sinh A.Mở đầu (5 phút) - Giao nhiệm vụ + GV: HS quan sát số hình ảnh núi lửa phun trào, động đất cho HS nêu cảm nhận Sau HS nêu cảm nhận + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung + HS: Trình bày kết - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào + HS: Lắng nghe, vào B.Hình thành kiến thức (32 phút) a Nội dung 1: Núi lửa (17 phút) - Giao nhiệm vụ GV: HS đọc thông tin sgk, thảo luận cặp đơi hồn thành bảng kiến thức sau Nguyên nhân sinh núi lửa Các phận núi lửa Hậu núi lửa hoạt động gây Dấu hiệu nhận biết núi lửa chuẩn bị hoạt động cách để phịng tránh + HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ GV:Ngơ Thị Hà Giáo án Địa lí khu vực chịu ảnh hưởng động Kiến thức cần đạt Núi lửa Nguyên nhân sinh núi lửa mac-ma từ lòng Trái Đất theo khe nứt vỏ Trái Đất phun trào lên bể mặt phận núi lửa: lò mac-ma, miệng núi lửa, ống phun hậu núi lửa gây (tính mạng người, mơi trường, đời sống sản xuất người) 74 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + HS: Trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng + HS: Lắng nghe, ghi b Nội dung 2: Động đất (15 phút) - Giao nhiệm vụ +GV: HS dựa vào thông tin SGK cho biết tượng động đất,nguyên nhân gây động đất hậu động đất Quan sát hình sau, cho biết hành động động đất xảy + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + HS: Trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức + HS: Lắng nghe, ghi C.Luyện tập (5 phút) - Giao nhiệm vụ: + GV: đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm + HS: lắng nghe - Thực nhiệm vụ + HS suy nghĩ để tìm đáp án - Báo cáo, thảo luận + HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Kết luận, nhận định + GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học D Vận dụng (3 phút) GV:Ngơ Thị Hà Giáo án Địa lí mặt đất rung nhẹ, nóng hơn, có khí bốc lên miệng núi, Khi có dấu hiệu đó, người dân phải nhanh chóng sơ tán Động đất + Động đất rung chuyển đột ngột mạnh mẽ vỏ Trái Đất + Nguyên nhân: hoạt động núi lửa, dịch chuyển mảng kiến tạo, đứt gãy vỏ Trái Đất + Đổ nhà cửa, cơng trình xây dựng + Có thể gây nên lở đất, biến dạng đáy biển, làm phát sinh sóng thần xảy biển 75 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV: Nếu lớp học mà có động đất xảy ra, em làm để bảo vệ mình? + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + HS: trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức + HS: Lắng nghe ghi nhớ Củng cố, dặn dò Làm tập sách tập đọc trước - Ngày dạy: TÊN BÀI DẠY: CÁC DẠNG ĐỊA HÌNH CHÍNH TRÊN TRÁI ĐẤT KHOÁNG SẢN Tiết 18 I.Mục tiêu Kiến thức - Phân biệt dạng địa hình chinh trén Trái Đất - Kể dược tên số loại khoáng sản - Có ý thức bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên khoáng sản Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất GV:Ngô Thị Hà 76 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Tivi Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa - Vở ghi - Tập đồ địa lí lớp III Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt A.Mở đầu (5 phút) - Giao nhiệm vụ + GV: Tác động trình nội sinh q trình ngoại sinh khơng giống nơi Trái Đất đà tạo nén đa dạng địa hình khống sản Trên bề mặt Trái Đất có dạng địa hình loại khống sản nào? Dựa vào đàu để phàn biệt chúng? + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung + HS: Trình bày kết - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào + HS: Lắng nghe, vào B.Hình thành kiến thức (32 phút) Các dạng địa hình Các dạng Độ cao so với Đặc điểm a Nội dung 1: Các dạng địa hình (17 phút) địa hình mực nước biển - Giao nhiệm vụ Độ cao núi Núi thường GV: HS quan sát hình ảnh kiến thức SGK, thảo luận Núi so với mực có đỉnh nhóm để hồn thành bảng sau: nước biển nhọn, sườn Nhóm 1,2: tìm hiểu Núi từ 500 m trở dốc Nhóm 3,4: Tìm hiểu Đồi lên Nhóm 5,6: Tìm hiểu cao nguyên Đồi Độ cao Đồi có đỉnh Các dạng địa hình Độ cao so với mực Đặc điểm đồi so với vùng tròn, sườn nước biển đất xung thoải Núi quanh thường Đồi không 200 GV:Ngô Thị Hà 77 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Cao nguyên + HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + HS: Trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng + HS: Lắng nghe, ghi b Nội dung 2: Khoáng sản (15 phút) - Giao nhiệm vụ + GV : HS đọc thông tin SGK, thảo luận cặp đơi để hồn thành nội dung sau Em cho biết đối tượng sau, đối tượng khoáng sản: nhựa, than đá, gỗ, cát, xi măng, thép, đá vơi 2.Hãy kể tên vật dụng hăng ngày em thường sử dụng làm từ khoáng sản 3.Sắp xếp loại khoáng sản sau vào ba nhóm cho đúng: vàng, nước khống, kim cương, than bùn, khí thiên nhiên, cao lanh, ni-ken, phốt phát, bơ-xít + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + HS: Trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức + HS: Lắng nghe, ghi C.Luyện tập (5 phút) - Giao nhiệm vụ: + GV: đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm + HS: lắng nghe - Thực nhiệm vụ + HS suy nghĩ để tìm đáp án - Báo cáo, thảo luận HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm GV:Ngơ Thị Hà Giáo án Địa lí Cao nguyên m cao 500 m vùng đất so với mực tương đối nước biền băng phăng gợn sóng có sườn dốc, nhiều dựng đứng thành vách so với vùng đất xung quanh Khoáng sản - Khoáng sản khống vật khống chất có ích tự nhiên vỏ Trái Đất mà người khai thác để sử dụng sản xuất đời sống - Khoáng sản gồn loại: Năng lượng, kim loại phi kim - Mỏ khoáng sản nơi tập trung khống sản có trữ lượng chất lượng khai thác đề sử dụng vào mục đích kinh tế 78 Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí - Kết luận, nhận định + GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học D Vận dụng (3 phút) - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV: Khi xây dựng nhà, sử dụng vật liệu có nguồn gốc từ khoáng sản? + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ + GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + HS: Suy nghĩ, trả lời - Báo cáo, thảo luận + HS: trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định + GV: Chuẩn kiến thức + HS: Lắng nghe ghi nhớ Củng cố, dặn dò Làm tập sách tập đọc trước - Duyệt TTCM Nguyễn Thị Nhung GV:Ngô Thị Hà 79 ... quan hệ vật, tượng địa lí 3/ Địa lí sống - Kiến thức Địa lí giúp lí giải tượng sống - Kiến thức Địa lí hướng dẫn cách giải vấn để sống Trường TH&THCS Số Ngư Thủy Giáo án Địa lí + GV: Gợi ý, hỗ... Địa lí sống + HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ: + HS: Đọc mục 2, suy nghĩ trả lời GV:Ngơ Thị Hà Giáo án Địa lí 2/ Mơn Địa lí điều lí thú - Khám phá giải thích nhiều tượng địa lí. .. Tra cứu thơng tin, ghi tọa độ địa lí GV:Ngơ Thị Hà Giáo án Địa lí qua điểm - Tọa độ địa lí điểm: nơi giao kinh độ vĩ độ điểm Cách viết: A Hoặc A 0 (120 Đ, 60 B) B (60 0Đ, 300B) C (900Đ, 300N) Trường