Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Địa lí lớp 6 sách Chân trời sáng tạo (Trọn bộ cả năm) được biên soạn nhằm giúp các em học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6. Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt. Nắm được ý nghĩa và sự lí thú mà môn địa lí mang lại. Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách qua về thế giới quan và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.
ĐỊA LÍ 6 – SÁCH KẾT CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Họ và tên giáo viên: Trường: Tổ: …………………… Ngày: TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ mơn Địa Lý lớp 6. Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà mơn địa lí mang lại Nêu được vai trị của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách qua về thế giới quan và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo u cầu của giáo viên. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Thực hiện, tun truyền cho người thân về những giá trị mà bài học mang lại Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: Thiết bị dạy học: + quả địa cầu, bản đồ thế giới, tranh ảnh địa lý Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí 6 tập 1 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Tại sao có mưa, có nắng? Tại sao có ngày, có đêm? Tại sao Việt Nam khơng thường xun có tuyết trong khi ở Nam Cực băng tuyết lại phù đầy quanh năm? Các em sẽ có câu trá lời qua các bài học địa lí HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung HS: Trình bày kết quả Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới HS: Lắng nghe, vào bài mới Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1 Tìm hiểu về SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MƠN ĐỊA LÍ a. Mục đích: HS biết được khái niệm về những điều lí thú, kì diệu của tự nhiên mà các em sẽ được học trong mơn địa lí b. Nội dung: Tìm hiểu SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MƠN ĐỊA LÍ c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC GV: HS thảo luận theo nhóm HỌC MƠN ĐỊA LÍ ? Hãy cho biết những nội dung nào được đề cập đến trong SGK Địa Lý 6 Trên Trái Đất có những nơi ? Kể thêm 1 số điều lí thú về tự nhiên và con mưa nhiều quanh năm, thảm người mà em biết thực vật xanh tốt, có những HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ nơi khơ nóng, vài năm khơng Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập có mưa, khơng có lồi thực vật GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ nào có thể sinh sống HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Học mơn Địa lí sẽ giúp các em lần lượt khám phá những điều lí thú trên. Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG a. Mục đích: HS biết được vai trị của kiến thức Địa lí đối với cuộc sống b. Nội dung: Tìm hiểu VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ GV tổ chức thảo luận cặp đơi và theo lớp, u TRONG CUỘC SỐNG cầu HS thảo luận 1/ Dựa vào câu chuyện trên, em hãy cho biết, + Kiến thức Địa lí giúp lí giải Tiuli đã tránh được sóng thần nhờ có kiến thức các hiện tượng trong cuộc và kĩ năng địa lí nào? sống: hiện tượng nhật thực, 2/ nêu ví dụ cụ thể để thấy được vai trị của kiến nguyệt thực, mùa, mưa đá, thức Địa lí đối với cuộc sống mưa phùn, chênh lệch giờ giữa HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ các nơi, năm nhuận, biến đổi Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập khí hậu, GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời + Kiến thức Địa lí hướng dẫn cách giải quyết các vấn để Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận trong cuộc sống: làm gì khi HS: Trình bày kết quả xảy ra động đất, núi lửa, lũ GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm lụt, biến đổi khí hậu, sóng thần, ơ nhiễm mơi trường, vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng + Định hướng thái độ, ý thức HS: Lắng nghe, ghi bài sống: trách nhiệm với mơi trường sống, u thiên nhiên, bảo vệ mơi trường tự nhiên, Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NẮM CÁC KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ a. Mục đích: HS Trình bày được các khái niệm cơ bản của địa lí như Trái Đất, các thành phần tự nhiên của TĐ và các kĩ năng cơ bản của bộ mơn như quan sát lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu … b. Nội dung: Tìm hiểu về TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NẮM CÁC KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ TẦM QUAN TRỌNG GV: HS đọc thơng tin SGK và quan sát các hình CỦA VIỆC NẮM CÁC ảnh minh hoạ về mơ hình, bản đồ, biểu đồ. Cho KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG biết: ĐỊA LÍ 1/ Những khái niệm cơ bản trong địa lí hay dùng Khái niệm cơ bản của địa lí 2/ Ý nghĩa Trái Đất, các thành phần HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe tự nhiên của TĐ và các kĩ năng Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập bản của bộ môn như quan GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ sát lược đồ, biểu đồ, tranh HS: Suy nghĩ, trả lời ảnh, bảng số liệu … Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận > Giúp em học tốt mơn HS: Trình bày kết quả học, thơng qua đó có khả năng GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung giải thích và ứng xử phù hợp Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm bắt gặp tượng thiên nhiên diễn ra trong cuộc vụ học tập sống hàng ngày GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Hồn thành các bài tập. c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh d. Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hồn thành các câu hỏi sau HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm ra câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS lần lượt trả lời các câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay b. Nội dung: Vận dụng kiến thức c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS sưu tầm những câu ca dao và tục ngữ về hiện tượng tự nhiên nước ta HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: trình bày kết quả Chuồn chuồn bay thấp thì mưa Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm Gió heo may, chuồn chuốn bay thì bão Cơn đẳng đơng vừa trơng vừa chạy Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi Cơn đằng bác đổ thóc ra phơi GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe và ghi nhớ. ………………………………………………………………………………………… TÊN BÀI DẠY: Bài 1. HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Biết được kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, các bán cầu và toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ Hiểu và phân biệt được sự khác nhau giữa kinh tuyến và vĩ tuyến, giữa kinh độ và kinh tuyến, giữa vĩ độ và vĩ tuyến Nhận biết được một số lưới kinh vĩ tuyến của bản đồ thế giới 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng quả Địa Cầu để nhận biết các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đơng, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. Biết đọc và ghi toạ độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Thực hiện, tun truyền cho người thân về những giá trị mà bài học mang lại Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Bồi dưỡng tình u q hương, đất nước, ý thức và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thơngqua xác định các điểm cực của đất nước trên đất liền II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: Quả Địa Cầu Các hình ảnh về Trái Đất Hình ảnh, video các điểm cực trên phần đất liền lãnh thổ Việt Nam 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: ngày nay các con tàu ra khơi đề có gắn các thiết bị định vị để thơng báo vị trí cảu tàu. Vậy dựa vào đâu để người ta xác định được vị trí của con tàu đang lênh đênh trên biển HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung HS: Trình bày kết quả Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới HS: Lắng nghe, vào bài mới Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: HỆ THỐNG KINH, VĨ TUN a. Mục đích: HS Trình bày được khái niệm về hệ thống kinh tuyến và vĩ tuyến; xác định được toạ độ trên quả địa cầu b. Nội dung: Tìm hiểu về HỆ THỐNG KINH, VĨ TUN c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I HỆ THỐNG KINH, VĨ GV: HS quan sát quả Địa Cầu, TUYÊN Kinh tuyến nửa đường tròn nối hai cực trên bề mặt quả Địa cầu. Vĩ tuyến là những vòng tròn bao quanh Địa cầu và vng góc với các kinh tuyến Kinh tuyến gốc là đường đi qua đài thiên văn Grin – t ở ngoại Ln Đơn thủ đơ ? Em hãy xác định trên hình 1.1 các đối tượng sau: nước Anh (đánh số độ là 0o) kinh tuyến gốc, các kinh tuyến Đơng, các kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, Xích + Dựa vào kinh tuyến gốc đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam (kinh tuyến 0°) và kinh tuyến từ đó u cầu HS nhận xét về hình dạng 180° đối diện để nhận biết kinh tuyến đơng, kinh tuyến tây. Dựa vào vĩ tuyến gốc HS thảo luận những nội dung sau (Xích đạo) để biết vĩ tuyến Nhóm Nội dung bắc, vĩ tuyến nam Hình dạng, kích Hình dạng: thước Trái Đất Kích thước: + Các kinh tuyến có độ dài Hệ thống kinh tuyến, Khái niệm: bằng nhau. Các vĩ tuyến có độ vĩ tuyến Kinh tuyến: dài khác nhau Kinh tuyến gốc: Vĩ tuyến: So sánh độ dài giữa các kinh tuyến với nhau, giữa các vĩ tuyến với nhau. HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ a. Mục đích: HS biết được khái niệm Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí và cách xác định trên bản đồ, lược đồ b. Nội dung: Tìm hiểu TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ GV: Quan sát hình 4 và thơng tin SGK thảo Kinh độ của 1 điểm là số độ chỉ luận cặp đơ các nội dung sau khoảng cách từ kinh tuyến đi qua điểm đó tới kinh tuyến gốc Vĩ độ của 1 điểm là số độ chỉ khoảng cách từ vĩ tuyến đi qua địa điểm đó đến vĩ tuyến gốc Tọa độ địa lý của một điểm là nơi giao nhau giữa kinh độ và vĩ độ của điểm đó Cách viết: Hoặc c (200 T, 100 B) 1/ Khái niệm kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí 2/ Xác định toạ độ địa lí của các điểm A, B, C, D trên hình HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ THẾ GIỚI a. Mục đích: HS biết được khái niệm Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí và cách xác định trên bản đồ, lược đồ b. Nội dung: Tìm hiểu LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ THẾ GIỚI c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN GV: Quan sát hình 4 và thơng tin SGK thảo CỦA BẢN ĐỒ THẾ GIỚI luận cặp đơ các nội dung sau Một số lưới kinh, vĩ tuyến của Dựa vào nội dung mơ tả lưới kinh, vĩ tuyến bản đồ thế giới của bản đồ thế giới (hình 1.3.a), hãy mơ tả Bản đồ thế giới theo lưới chiếu đặc diêm lưới kinh, vĩ tun của các hình cịn hình nón): Kinh tuyến là những lại. đoạn thẳng HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ đồng quy ở cực, vĩ tuyến là những Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập cung trịn đồng tâm cực bản đồ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm giới theo lưới chiếu hình trụ vụ đứng đồng góc Mercator): HS: Suy nghĩ, trả lời Hệ thống kinh, vĩ tuyến đều là Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận những đường thẳng song song và HS: Trình bày kết quả vng góc với nhau GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Hồn thành các bài tập. c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh d. Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Dựa vào hình 1.4, em hãy hồn thành các nhiệm vụ và trả lời những câu hỏi sau: Mơ tả đặc điêm lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ trên Tìm trên bản đồ các vĩ tuyến: Vịng cực Bắc, Vịng cực Nam Chí tuyến Bắc, Chỉ tuyến Nam Xác định toạ độ địa lí của các điếm A, B, c, D HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm ra câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS lần lượt trả lời các câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay b. Nội dung: Vận dụng kiến thức c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Dựa vào bản đồ hành chỉnh Việt Nam, em hãy xác định và ghi ra toạ độ địa lí trên đất liền bốn điểm cực: cực Bắc, cực Nam, cực Đơng và cực Tây của lãnh thổ nước ta.: HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe và ghi nhớ. …………………………………………………………………………………………. TÊN BÀI DẠY: Bài 2. KÍ HIỆU VÀ CHÚ GIẢI TRÊN MỘT BẢN ĐỒ THƠNG DỤNG. Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay b. Nội dung: Vận dụng kiến thức c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Hãy tìm hiểu và cho biết lãnh thổ Việt Nam nằm trong phạm vi ảnh hưởng của loại gió nào? HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe và ghi nhớ. TÊN BÀI DẠY: BÀI 13. THỜI TIẾT VÀ KHÍ HẬU VÀ CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Trình bày được sự thay đổi nhiệt độ bề mặt Trái Đất theo vĩ độ Mơ tả được hiện tượng hình thành mây và mưa Biết sử dụng nhiệt kế và ẩm kế Phân biệt thời tiết và khí hậu Trình bày được khái qt đặc điểm của một đới khí hậu 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ạt động 1: Mở đầuến thức mới Hoạt đHo ộng 2. Hình thành ki Hoạt động 2.1: Nhiệt độ khơng khí Hoạt động 2.1: Sự thay đồi nhiệt độ khơng khí trên bể mặt Trái Đất theo vĩ Hoạt động 2.3: Độ ẩm khơng khí, Mây và mưa Hoạt động 2.4: thời tiết và khí hậu Hoạt động 2.5: Các đới khí hậu trên Trái Đất Bảng chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động 4. Vận dụng TÊN BÀI DẠY: BÀI 14. BIÊN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ ỨNG PHĨ VỚI BIÊN ĐỔI KHÍ HẬU Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: • Nêu được một số biểu hiện của biến đổi khí hậu Trình bày được một số biện pháp phịng tránh thiên tai và ứng phó với biến đổi khí hậu 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. M ục đích: Giáo viên đưạa ra tình hu ống để học sinh gi ảứ i quy ơ sở đó để Ho t động 2. Hình thành ki ến th c mếớt, trên c i Hoạt động 2.1: Biến đồi khí hậu a. Mục đích: HS biết được ngun nhâ, biểu hiện và hậu quả của biến đổi khí hậu Bảng chuẩn kiến thức Có nhiều ngun nhân nhưng chủ yếu là do tăng nhanh của Ngun nhân khí CO2 bi ểu hiện bởi sự nóng lên tồn cầu, m ực nước biỚ ềI BI n dâng và I Bi ểu hi Ho ạt đệộnng 2.2: PHỊNG TRÁNH THIÊN TAI VÀ ỨNG PHĨ V ẾN ĐỔ KHÍ HẬU a. Mục đích: HS biết được các giải pháp ứng phó với thiên tai. Giai đoạn Biện pháp Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Trả lời các câu h ỏạ i trt đ ắc nghi ệm ận dụng Ho ộng 4. V a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay TÊN BÀI DẠY: BÀI 15. THỰC HÀNH: VỀ NHIỆT ĐỘ,LƯỢNG MƯA Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: • Phân tích đuọo biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa • Xác định đưxỵc đặc điểm về nhiệt độ và lượng mưa của một số địa điểm trên bản đồ khí hậu thế giới 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. M ục đích: Giáo viên đưạa ra tình hu ống để học sinh gi ảứ i quy ơ sở đó để Ho t động 2. Hình thành ki ến th c mếớt, trên c i Hoạt động 2.1: CHUẨN BỊ a. Mục đích: hS biết được cần chuẩn bị những gì cho bài tập thực hành b. Nội dung: Hướng dân đ c biểu đồ nhiƯỚ ệt đC TIÊN HÀNH ộ, lượng mưa Hoạt độọng 2.2: CÁC B a. Mục đích: biết vận dụng để làm các bài tập b. Nội dung: Hướng dân đọ c bi ểu đ ồ nhiệt đệộn t , lậ ượ Ho ạt đ ộng 3: Luy p.ng mưa a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Hồn thành các bài t ập. ộng 4. Vận dụng Hoạt đ a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay CHƯƠNG 5. NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT\ TÊN BÀI DẠY: BÀI 16. THUỶ QUYỂN VÀ VỊNG TUẦN HỒN NƯỚC. NƯỚC NGẦM, BĂNG HÀ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: • Kể tên được các thành phần chủ yếu của thuỷ quyển • Mơ tả được vịng tuần hồn lớn của nước Nêu được tầm quan trọng của nước ngầm và băng hà • Có ỷ thức sử dụng hợp li và bảo vệ tài ngun nước 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. M ục đích: Giáo viên đưạa ra tình hu ống để học sinh gi ảứ i quy ơ sở đó để Ho t động 2. Hình thành ki ến th c mếớt, trên c i Hoạt động 2.1: Thuỷ quyền a. Mục đích: HS hiểu khái niệm thuỷ quyển, các thành phần cảu thuỷ quyền b. Nội dung: ThuHo ỷ quy ềộ n ng 2.2: Vịng tuần hồn lớn của nước ạt đ a. Mục đích: HS biết được các bước trong vịng tuần hồn lớn của nước b. Nội dung: Tìm hiểu Vịng tuần hồn lớn của nước Hoạt động 2.2: Nước ngầm (nước dưới đất) a. Mục đích: HS biết được các yếu tố tạo nên lượng nước ngầm. và giá trị của nguồn nước ngầm. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Hồn thành các bài t ập. ộng 4. Vận dụng Hoạt đ a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay TÊN BÀI DẠY: BÀI 17. SƠNG VÀ HỒ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: • Mơ tả được các bộ phận của một dịng sơng lớn, mối quan hệ giữa mùa lũ của sơng với các nguồn cấp nước sơng • Nêu được tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp nước sơng, hồ 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. M ục đích: Giáo viên đưạa ra tình hu ống để học sinh gi ảứ i quy ơ sở đó để Ho t động 2. Hình thành ki ến th c mếớt, trên c i Hoạt động 2.1: Sơngvà lưu lượng nước của sơng a. Mục đích: HS biết được khái niêm, cấu tạo, vai trị cảu nước của sơng và hồ b. Nội dung: Sơng, hồ Hoạt động 2.2: Hồ a. Mục đích: HS biết được các khái niệm hồ, nguồn gốc cảu các loại hồ b. Nội dung: Tìm hi ểu Hồ Ử DỤNG TỔNG HỢP NƯỚC SƠNG, HỒ Hoạ t động 2.3: S a. Mục đích: HS biết được vai trị của của nước sơng, hồ đối với đời sống con người Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Hồn thành các bài t ập. ộng 4. Vận dụng Hoạt đ a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay TÊN BÀI DẠY: BÀI 18. BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: • Xác định được trên bản đồ các đại dương thế giới • Nêu được sự khác biệt về nhiệt độ, độ muối giữa vùng biển nhiệt đới và vùng biển ơn đới • Trình bày được các hiện tuợng sóng, thuỷ triều, dịng biển 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Đại dương thế giới a. Mục đích: kể tên được các đại dương trên thế giới b. Nội dung: ĐHo ại d ế giớội muối, nhiệt độ cùa nước biển ạươ t động th ng 2.2: Đ a. Mục đích: HS biết được độ mặn TB của nước biển; nhiệt độ trung bình của nước biển Hoạt động 2.3: Sự vận động của nước biền và đại dương a. Mục đích: HS biết được các hình thức vận động và đặc điểm của từng vận động đó. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Hồn thành các bài t ập. ộng 4. Vận dụng Hoạt đ a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay CHƯƠNG 6. ĐẤT VÀ SINH VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT TÊN BÀI DẠY: BÀI 19. LỚP ĐẤT VÀ MỘT SỐ NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT. MỘT SỐ NHĨM ĐẤT ĐIỂN HÌNH Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Nêu được các tầng đất và các thành phần chính của đất Trình bày được một số nhân tố hình thành đất Kể được tên một số nhóm đất điển hình trên thế giới Xác định được trên bản đồ một số nhóm đất ở vùng nhiệt đới hoặc ở vùng ơn đới 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. M ục đích: Giáo viên đưạa ra tình hu ống để học sinh gi ảứ i quy ơ sở đó để Ho t động 2. Hình thành ki ến th c mếớt, trên c i Hoạt động 2.1: I. LỚP ĐẤT, CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA ĐẤT VÀ TẦNG ĐẤT a. Mục đích: kể tên được các tầng của đất và vai trị cảu tầng chứa mùn Hoạt động 2.2: Các nhân tố hình thành đất a. Mục đích: HS biết được các nhân tố ảnh hưởng đến q trình hình thành đất như đá mẹ, khí h ậu, sinh v ật, độịa hình và th ờấ i gian Hoạt đ ộng 2.3: M t số nhóm đ t điền hình trên thế giới a. Mục đích: HS kể tên được 1 số loại đất có diện tích lớn trên thê giới b. Nội dung: Tìm hiểu Một s ố nhóm đ ất điền hình trên Trái Đ ất Ho ạt động 3: Luy ện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Hồn thành các bài t ập. ộng 4. Vận dụng Hoạt đ a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay TÊN BÀI DẠY: BÀI 20. SINH VẬT VÀ SỰ PHÂN BỐ CÁC ĐỚI THIÊN NHIÊN. RỪNG NHIỆT ĐỚI Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Nêu được ví dụ vể sự đa dạng của thế giới sinh vật ở lục địa và ở đại dương Xác định được trên bản đồ sự phân bố các đới thiên nhiên trên thế giới Trình bày được đặc điểm của rừng nhiệt đới 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. M ục đích: Giáo viên đưạa ra tình hu ống để học sinh gi ảứ i quy ơ sở đó để Ho t động 2. Hình thành ki ến th c mếớt, trên c i Hoạt động 2.1:Sự đa dạng của sinh vật trên lục địa a. Mục đích: HS biết được sự đa dạng của sinh vật trên lục địa b. Nội dung: Tìm hi ểu S II. CÁC Đ ự đa dạng c a sinh vật trên lục địa Hoạt đ ộng 22: ỚủI THIÊN NHIÊN TRÊN THÊ GI ỚI a. Mục đích: HS biết được vị trí, giới hạn và đặc điểm khí hậu của các đới khí hậu Hoạt động 2.3: Rừng nhiệt đới a. Mục đích: HS nêu được sự phân bố, nhiệt độ, lượng mưa và sự phong phú cảu sinh vật Bảng chuẩn kiến thức Phân bố Từ vùng Xích đạo đến hết vành đai nhiệt đới ở cả bán cầu Bắc và bán c u Nam Hoạầt đ ộng 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Hồn thành các bài t ập. ộng 4. Vận dụng Hoạt đ a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay TÊN BÀI DẠY: BÀI 21. THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN QUA TÀI LIỆU VÀ THAM QUAN ĐỊA PHƯƠNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: • Biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương • u thiên nhiên, có ý thúc bảo vệ thiên nhiên 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. M ục đích: Giáo viên đưạa ra tình hu ống để học sinh gi ảứ i quy ơ sở đó để Ho t động 2. Hình thành ki ến th c mếớt, trên c i Hoạt động 2.1: Gợi ý một số nội dung a. Mục đích: HS nắm được các nội dung cần thực hiện trong việc tìm hiểu về mơi trường tự nhiên cHo ủa t nh mình ạỉt đ ộng 2.2: TRONG THAM QUAN a. Mục đích: HS biết được cách thức nghiên cứu, tìm hiểu về mơi trương ftuwj nhiên của tỉnh Hoạt động 2.3: SAU THAM QUAN a. Mục đích: HS biết được cách viết báo cáo sau khi tham quan b. Nội dung: Tìm hiểu III.SAU THAM QUAN Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: Hồn thành các bài t ập. ộng 4. Vận dụng Hoạt đ a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học hơm nay CHƯƠNG VII: CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN TÊN BÀI DẠY: BÀI 22. DÂN SỐ VÀ PHÂN BỐ CƯ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: • Biết được số dàn trên thế giới. Trình bày và giải thích được đặc điềm phàn bố dàn cư trên thế giới • Đọc được biểu đị quy mơ dàn số thế giới • Xác định được trên bản đồ một số thành phố đơng dàn nhất thế giới 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Dân số trên thế gi a. Mục đích: Hs biết số dân, sự gia dân số thế giới trong những năm gần đây Hoạt động 2.2: Phân bố dân cư thế giới a. Mục đích: HS biết được sự phân bố dân cư trên thế giới là rộng khắp nhưng Hoạt động 2.3: Một số thành phố đơng dân nhất trên thế giới a. Mục đích: HS biết được một số thành phố đơng dân trên thế giới Bảng kiến thức SƠ DÂN (Triệu STT TÉN THÀNH PHƠ Hoạt động 3: LuyQC GIA ện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài TÊN BÀI DẠY: BÀI 23. CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: • Néu được các tác động của thiên nhiên lén hoạt động sản xuất và sinh hoạt của con người • Trình bày được những tác động chủ yếu của con người tới thiên nhiên Trái Đất 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: u thiên nhiên, thấy được trách nhiệm với thiên nhiên Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Tác động cùa thiên nhiên đến con người a. Mục đích: HS thấy được những tác động tích cực, tiêu cực của thiên nhiên Hoạt động 2.2: Tác động của con người tới thiên nhiên a. Mục đích: HS biết được tác động tích cực và tiêu cực cảu con người tới thiên Hoạt động 2.3: Bảo vệ tự nhiên và khai thác thơng minh các tài ngun thiên nhiên Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài TÊN BÀI DẠY: BÀI 24. THỰC HÀNH: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI TỚI THIÊN NHIÊN Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức: • Biết được mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên ỏ' địa phương • Biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương 2. Năng lực * Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới a. Mục đích: Hoạt động 2.1: Hoạt động 2.2: CHUẨN BỊ a. Mục đích: HS biết được các bước tiến hành Hoạt động 2.3: TỔ CHỨC HỌC TẬP TẠI THỰC ĐỊA a. Mục đích: HS biết được cách tổ chức học tập tại địa phương Hoạt động 2.4: THỰC HIỆN VÀ BÁO CÁO SẢN PHẨM a. Mục đích: Đại diẹn HS các đội báo cáo Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài ... * Năng lực? ?Địa? ?Lí Năng lực tìm hiểu? ?địa? ?lí: Biết sử dụng quả? ?Địa? ?Cầu để nhận biết các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đơng, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. Biết đọc và ghi toạ độ? ?địa? ?lí? ?của một? ?địa? ?điểm trên quả? ?Địa? ?Cầu. ... II/ VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ GV tổ chức thảo luận cặp đơi và theo? ?lớp, u TRONG CUỘC SỐNG cầu HS thảo luận 1/ Dựa vào câu chuyện trên, em hãy cho biết, + Kiến thức? ?Địa? ?lí? ?giúp? ?lí? ?giải Tiuli đã tránh được sóng thần nhờ có kiến thức ... Mơn học/Hoạt động? ?giáo? ?dục: ĐỊA LÍ? ?6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: Biết được kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, các bán cầu và toạ độ địa? ?lí, kinh độ, vĩ độ
