Giáo án Địa lí lớp 6 sách Kết nối tri thức (Trọn bộ cả năm)

Giáo án Địa lí lớp 6 sách Kết nối tri thức (Trọn bộ cả năm) bao gồm các bài học chính Địa lí dành cho học sinh lớp 6. Mỗi bài học gồm mục tiêu, dụng cụ cần chuẩn bị và các hoạt động dạy – học trên lớp giúp quý thầy cô thuận tiện hơn trong công tác giảng dạy. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

 ĐỊA LÍ 6 – SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG Trường: Tổ: Ngày:  Họ và tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ mơn Địa Lý lớp 6.  ­ Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa  lí trong học tập và sinh hoạt ­ Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà mơn địa lí mang lại ­ Nêu được vai trị của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách qua về thế giới quan   và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định  nội dung theo u cầu của giáo viên.   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm: Thực hiện, tun truyền cho người thân về những giá trị mà bài học  mang lại ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: ­ Thiết bị dạy học:  +  quả địa cầu, bản đồ thế giới, tranh ảnh địa lý ­ Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí 6 tập 1 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để  hình thành kiến thức vào bài học mới b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời   câu hỏi c.  Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện                        Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Học địa lí ở tiêu học HS được tìm hiểu những nội dung  gì? HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung  HS: Trình bày kết quả Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới HS: Lắng nghe, vào bài mới                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về Những khái niệm cơ bản và kĩ năng chủ yếu của  mơn Địa lí a. Mục đích:  HS Trình bày được các khái niệm cơ bản của địa lí như Trái Đất, các  thành phần tự nhiên của TĐ và các kĩ năng cơ bản của bộ mơn như  quan sát lược  đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu …   b. Nội dung: Tìm hiểu về Những khái niệm cơ bản và kĩ năng chủ  yếu của mơn   Địa lí c.  Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh  d. Cách thực hiện.                       Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1/ Những khái niệm cơ  bản  GV: HS đọc thơng tin SGK và quan sát các hình và kĩ năng chủ  yếu của mơn  ảnh minh hoạ về mơ hình, bản đồ, biểu đồ. Cho  Địa lí biết:  ­Khái niệm cơ  bản của địa lí  1/ Những khái niệm cơ bản trong địa lí hay dùng  Trái Đất, các thành phần  2/ ý nghĩa tự nhiên của TĐ và các kĩ năng  HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe  bản của bộ  môn như  quan  Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập sát   lược   đồ,   biểu   đồ,   tranh  GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ ảnh, bảng số liệu … HS: Suy nghĩ, trả lời ­>   Giúp     em   học   tốt   mơn  học, thơng qua đó có khả  năng  Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung  Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm  vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài giải thích và  ứng xử  phù hợp    bắt   gặp       tượng  thiên nhiên diễn ra trong cuộc  sống hàng ngày Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về mơn Địa lí và những điều lí thú a. Mục đích:  HS biết được khái niệm về những điều lí thú, kì diệu của tự nhiên  mà các em sẽ được học trong mơn địa lí b. Nội dung: Tìm hiểu Mơn Địa lí và những điều lí thú c.  Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh  d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2/ Mơn Địa lí và những điều  GV: HS thảo luận theo nhóm lí thú ? Hãy cho biết những nội dung nào được đề  cập   đến trong SGK Địa Lý 6 ­Trên Trái Đất có những nơi  ? Nêu ra những lí thú từ những bức tranh mưa nhiều quanh năm, thảm  ? Kể  thêm 1 số  điều lí thú về  tự  nhiên và con thực vật xanh tốt, có những  người mà em biết nơi khơ nóng, vài năm khơng  HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ có mưa, khơng có lồi thực vật  Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập nào có thể sinh sống GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ ­ Học mơn Địa lí sẽ giúp các  HS: Suy nghĩ, trả lời em lần lượt khám phá những  Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận điều lí thú trên.  HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm  vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về Địa lí và cuộc sống a. Mục đích:  HS biết được vai trị của kiến thức Địa lí đối với cuộc sống b. Nội dung: Tìm hiểu Địa lí và cuộc sống c.  Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh  d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3/ Địa lí và cuộc sống  GV tổ chức thảo luận cặp đơi và theo lớp, u  cầu HS thảo luận và nêu ví dụ cụ thể để thấy  + Kiến thức Địa lí giúp lí giải  được vai trị của kiến thức Địa lí đối với cuộc  sống HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm  vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài các hiện tượng trong cuộc  sống: hiện tượng nhật thực,  nguyệt thực, mùa, mưa đá,  mưa phùn, chênh lệch giờ giữa  các nơi, năm nhuận, biến đổi  khí hậu,    + Kiến thức Địa lí hướng dẫn  cách giải quyết các vấn để  trong cuộc sống: làm øì khi  xảy ra động đất, núi lửa, lũ  lụt, biến đổi khí hậu, sóng  thần, ơ nhiễm mơi trường,   +  Định hướng thái độ, ý thức  sống: trách nhiệm với mơi  trường sống, u thiên nhiên,  bảo vệ mơi trường tự nhiên, Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  b. Nội dung: Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm  c.  Sản phẩm: câu trả lời của học sinh  d. Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến bài học hơm nay HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án đúng Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS lần lượt trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  học hơm nay b. Nội dung: Vận dụng kiến thức  c.  Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh  d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS sưu tầm những câu ca dao và tục ngữ về hiện  tượng tự nhiên nước ta HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: trình bày kết quả ­ Chuồn chuồn bay thấp thì mưa Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm ­ Gió heo may, chuồn chuốn bay thì bão ­ Cơn đẳng đơng vừa trơng vừa chạy Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi Cơn đằng bác đổ thóc ra phơi GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học  tập GV: Chuẩn kiến thức  HS: Lắng nghe và ghi nhớ.  ………………………………………………………………………………………… CHƯƠNG 1. BẢN ĐỒ — PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT Chương này học về bản đồ ­ phương tiện dạy học khơng thể thiếu đối với phân mơn Địa lí ở trường phổ thơng. Bản đổ đã được HS biết và sử dụng trong học tập và đời  sống, nhưng chưa được học một cách đầy đủ các yếu tố bản đồ cũng như cách sử dụng  bản đổ Chương này sẽ giúp HS tìm hiểu các kiến thức về bản đổ một cách đầy đủ, khoa  học, từ đó giúp HS khai thác tốt hơn bản đổ. GV có thể mở đầu bằng cách giới thiệu  hình ảnh trong SGK: bản đồ Việt Nam trong Đơng Nam Á. Sau đó, GV định hướng  các nội dung sẽ tìm hiểu trong chương này: ­ Hệ thống kinh, vĩ tuyến. Toạ độ địa lí ­ Bản đổ. Một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới. Phương hướng trên bản đồ ­ Tỉ lệ bản đồ ­ Hệ thống kí hiệu. Bảng chú giải bản đồ ­ Một số bản đồ thơng dụng ­ Tìm đường đi trên bản đồ ­ Lược đồ trí nhớ TÊN BÀI DẠY: Bài 1. HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN. TOA ĐỘ ĐỊA LÍ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  ­ Biết được kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, các bán cầu và toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ ­ Hiểu và phân biệt được sự khác nhau giữa kinh tuyến và vĩ tuyến, giữa kinh độ và kinh tuyến, giữa vĩ độ và vĩ tuyến 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng quả Địa Cầu để nhận biết các kinh tuyến, vĩ  tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đơng, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán  cầu Nam. Biết đọc và ghi toạ độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu.   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm: Thực hiện, tun truyền cho người thân về những giá trị mà bài học  mang lại ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Bồi dưỡng tình u q hương, đất nước, ý thức và bảo vệ chủ quyền lãnh  thổ thơngqua xác định các điểm cực của đất nước trên đất liền II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: ­ Quả Địa Cầu ­ Các hình ảnh về Trái Đất ­ Hình ảnh, video các điểm cực trên phần đất liền lãnh thổ Việt Nam 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để  hình thành kiến thức vào bài học mới b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời   câu hỏi c.  Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện                        Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: ngày nay các con tàu ra khơi đề có gắn các thiết bị định  vị để thơng báo vị trí cảu tàu. Vậy dựa vào âu để người ta  xác định được vị trí của con tàu đang lênh đênh trên biển HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung  HS: Trình bày kết quả Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới HS: Lắng nghe, vào bài mới                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến a. Mục đích:  HS Trình bày được khái niệm về hệ thống kinh tuyến và vĩ tuyến;  xác định được toạ độ trên quả địa cầu b. Nội dung: Tìm hiểu về Hệ thống kinh, vĩ tuyến c.  Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh  d. Cách thực hiện.                       Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Hệ thống kinh, vĩ tuyến GV: HS quan sát quả Địa Cầu, từ đó u cầu HS  nhận xét về hình dạng  ­Kinh   tuyến       nửa  HS thảo luận những nội dung sau đường trịn nối hai cực trên bề  mặt quả Địa cầu.  Nhóm  Nội dung Hình   dạng,   kích  Hình dạng:  ­  Vĩ tuyến là những vịng trịn  thước Trái Đất Kích thước:  Hệ  thống kinh tuyến,  Khái niệm: vĩ tuyến Kinh tuyến:  Kinh tuyến gốc:  Vĩ tuyến:  So sánh độ  dài giữa các kinh tuyến với nhau,   giữa các vĩ tuyến với nhau.  HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung  Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm  vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài bao   quanh     Địa   cầu   và  vng góc với các kinh tuyến   ­ Kinh tuyến gốc là đường đi  qua đài thiên văn Grin – t ở  ngoại     Ln   Đôn   ­   thủ   đô  nước Anh (đánh số độ là 0o) + Dựa vào kinh tuyến gốc  (kinh tuyến 0°) và kinh tuyến  180° đối diện để nhận biết  kinh tuyến đơng, kinh tuyến  tây. Dựa vào vĩ tuyến gốc  (Xích đạo) để biết vĩ tuyến  bắc, vĩ tuyến nam +   Các   kinh   tuyến   có   độ   dài  bằng nhau. Các vĩ tuyến có độ  dài khác nhau Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí a. Mục đích:  HS biết được khái niệm Kinh độ, vĩ độ  và toạ độ  địa lí và cách xác   định trên bản đồ, lược đồ b. Nội dung: Tìm hiểu Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí và lí c.  Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh  d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính 2. Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí ­ Kinh độ  của 1 điểm là số  độ  chỉ  khoảng cách từ  kinh tuyến đi qua  điểm đó tới kinh tuyến gốc ­ Vĩ độ  của 1  điểm là số  độ  chỉ  khoảng cách từ vĩ tuyến đi qua địa  điểm đó đến vĩ tuyến gốc ­ Tọa độ  địa lý của một điểm là  nơi giao nhau giữa kinh độ và vĩ độ  của điểm đó Cách viết:  Hoặc c (200 T, 100   B) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Quan sát hình 4 và thơng tin SGK thảo  luận cặp đơ  các nội dung sau 1/ Khái niệm kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí 2/ Xác định toạ độ địa lí của các điểm A, B, c   trên hình 4 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm  vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện  nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  b. Nội dung: Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm  c.  Sản phẩm: câu trả lời của học sinh  d. Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến bài học hơm nay HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án đúng Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS lần lượt trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  học hơm nay b. Nội dung: Vận dụng kiến thức  c.  Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh  d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS tra cứu internet và xác định được toạ độ địa lí  của các điểm cực phần đất liền của nước ta: HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học  tập GV: Chuẩn kiến thức  HS: Lắng nghe và ghi nhớ.  ………………………………………………………………………………………….  TÊN BÀI DẠY: Bài 2. BẢN ĐỒ MỘT SỐ LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  ­ Hiểu được khái niệm bản đồ, các yếu tố cơ bản của bản đổ ­ Nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  b. Nội dung: Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm  c.  Sản phẩm: câu trả lời của học sinh  d. Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến bài học hơm nay HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án đúng Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  học hơm nay b. Nội dung: Vận dụng kiến thức  c.  Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh  d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Em hãy chuẩn bị một số nội dung để tun truyền  về biến đồi khí hậu và ứng phó với biến đồi khí hậu cho  gia đình cũng như những người xung quanh HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung TÊN BÀI DẠY: BÀI 18.  THỰC HÀNH: PHẨN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ,LƯỢNG MƯA Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Phân tích đuọo biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa • Xác định đưxỵc đặc điểm về nhiệt độ và lượng mưa của một số địa điểm trên   bản đồ khí hậu thế giới 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Hướng dân đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa a. Mục đích:   Hoạt động 2.2:Nội dung thực hành a. Mục đích:  HS biết vận dụng lí thuyết vừa học vào để đọc biểu đồ lượng mưa Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 19. THUỶ QUYỂN VÀ VỊNG TUẦN HỒN LỚN CỦA NƯỚC Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Kể tên được các thành phần chủ yếu của thuỷ quyển • Mơ tả được vịng tuần hồn lớn của nước • Có ỷ thức sử dụng hợp li và bảo vệ tài ngun nước 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Thuỷ quyền a. Mục đích:  HS hiểu khái niệm thuỷ quyển, các thành phần cảu thuỷ quyền Hoạt động 2.2: Vịng tuần hồn lớn của nước a. Mục đích:  HS biết được các bước trong vịng tuần hồn lớn của nước Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 20. SƠNG VÀ Hồ NƯỚC NGẦM VÀ BÀNG HÀ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Mơ tả được các bộ phận của một dịng sơng lớn, mối quan hệ giữa mùa lũ của   sơng với các nguồn cấp nước sơng • Nêu được tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp nước sơng, hồ • Nêu được tầm quan trọng của nước ngầm và băng hà • Có ý thúc sử dụng hợp li và bảo vệ nước sơng, hồ, nước ngầm và băng hà 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Sơng, hồ a. Mục đích:  HS biết được khái niêm, cấu tạo, vai trị cảu nước của sơng và hồ Hoạt động 2.2: Nước ngầm (nước dưới đất) a. Mục đích:   HS biết được các yếu tố  tạo nên lượng nước ngầm. và giá trị  của  Hoạt động 2.3: Băng hà (sơng băng) a. Mục đích:  HS biết được vai trị của băng hà đối với tự  nhiên và đời sống con  Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 21. BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Xác định được trên bản đồ các đại dương thế giới • Nêu được sự khác biệt về nhiệt độ, độ muối giữa vùng biển nhiệt đới và vùng   biển ơn đới • Trình bày được các hiện tuợng sóng, thuỷ triều, dịng biển 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để                                         Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Đại dương thế giới a. Mục đích:  kể tên được các đại dương trên thế giới Hoạt động 2.2: Độ muối, nhiệt độ cùa nước biển a. Mục đích:   HS biết được độ  mặn TB của nước biển; nhiệt độ  trung bình của  Hoạt động 2.3: 3 Một số dạng vận động của nước biền và đại dương a. Mục đích:   HS biết được các hình thức vận động và đặc điểm của từng vận  Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 22. LỚP ĐẤT TRÊN TRÁI ĐẤT Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Nêu được các tầng đất và các thành phần chinh của đất • Trình bày được một số nhàn tố hình thành đất • Kể được tén và xác định được trên bản đồ  một số nhóm đất điền hình ở vùng  nhiệt đới hoặc ở vùng ơn đói • Có ỷ thức sử dụng họp lí và bảo vệ đất 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Các tầng đất a. Mục đích:  kể tên được các tầng của đất và vai trị cảu tầng chứa mùn Hoạt động 2.2: Thành phần của đất a. Mục đích:  HS biết được các thành phần trong đất và tỉ lệ các thành phần đó Hoạt động 2.3: Các nhân tố hình thành đất a. Mục đích:   HS biết được các nhân tố   ảnh hưởng đến q trình hình thành đất  Hoạt động 2.4: Một số nhóm đất điền hình trên Trái Đất a. Mục đích:  HS kể tên được 1 số loại đất có diện tích lớn trên thê giới Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 23. SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐÂT Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Nêu dược vi dụ vể sự đa dạng của thế giới sinh vật ở lục địa và đại dương • u thiên nhiên, có ý thúc bảo vệ sự đa dạng của sinh vật trên Trái Đất 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Sự đa dạng của sinh vật dưới đại dương a. Mục  đích:   Giúp HS thấy được sự  đa dạng của sinh vật dưới  đáy đại   Hoạt động 2.2:Sự đa dạng của sinh vật trên lục địa a. Mục đích:  HS biết được sự đa dạng của sinh vật trên lục địa Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 24. RỪNG NHIỆT ĐỚI Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Trình bày được đặc điềm cùa rừng nhiệt • Có ý thức báo vệ rừng 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1:  a. Mục đích:  HS nêu được sự phân bố, nhiệt độ, lượng mưa và sự phong phú cảu   Bảng chuẩn kiến thức Phân bố Từ vùng Xích đạo đến hết vành đai nhiệt đới ở cả bán cầu  Hoạt động 2.2: Bảo vệ rừng nhiệt đới a. Mục đích:   HS biết được vai trị cảu rừng nhiệt đới đối với sự  sống của nhân  Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 25. SỰ PHÂN BƠ CÁC ĐỚI THIÊN NHIÊN TRÊN TRÁI ĐÂT Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Nêu được đặc điểm của các đói thiên nhiên trên Trái Đất • Xác định dược trên bản đổ sự phàn bố các đới thiên nhiên trên Trái Đất 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để                                         Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Đới nóng a. Mục đích:  HS biết được sự đa dạng về động thực vật ở đới nóng Hoạt động 2.2: Đới ơn hồ a. Mục đích:  HS biết được đặc điểm khí hậu và sinh vật đới ơn hồ Hoạt động 2.3: Đới lạnh a. Mục đích:  HS biết được sự khắc nghiệt của khí hậu và sự nghèo nàn của thực   Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 26.  THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỊA PHƯƠNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương • u thiên nhiên, có ý thúc bảo vệ thiên nhiên 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Gợi ý một số nội dung a. Mục đích:   HS nắm được các nội dung cần thực hiện trong việc tìm hiểu về  Hoạt động 2.2: Cách thức tiến hành a. Mục đích:   HS biết được cách thức nghiên cứu, tìm hiểu về  mơi trương ftuwj   Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 27. DÂN SỐ VÀ SỰ PHÂN BƠ DÂN Cư TRÊN THẾ GIỚI Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Biết được số dàn trên thế giới. Trình bày và giải thích được đặc điềm phàn bố  dàn cư trên thế giới • Đọc được biểu đị quy mơ dàn số thế giới • Xác định được trên bản đồ một số thành phố đơng dàn nhất thế giới 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Dân số trên thế gi a. Mục đích:  Hs biết số dân, sự gia dân số thế giới trong những năm gần đây Hoạt động 2.2: Phân bố dân cư thế giới a. Mục đích:   HS biết được sự phân bố  dân cư  trên thế  giới là rộng khắp nhưng  Hoạt động 2.3: Một số thành phố đơng dân nhất trên thế giới a. Mục đích:  HS biết được một số thành phố đơng dân trên thế giới Bảng kiến thức SƠ DÂN (Triệu  STT TÉN THÀNH PHƠ Hoạt động 3: LuyQC GIA ện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 28.  MƠÌ QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Néu được các tác động của thiên nhiên lén hoạt động sản xuất và sinh hoạt của  con người • Trình bày được những tác động chủ yếu của con người tới thiên nhiên Trái Đất 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm: u thiên nhiên, thấy được trách nhiệm với thiên nhiên ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Tác động cùa thiên nhiên đến con người a. Mục đích:  HS thấy được những tác động tích cực, tiêu cực của thiên nhiên  Hoạt động 2.2: Tác động của con người tới thiên nhiên a. Mục đích:  HS biết được tác động tích cực và tiêu cực cảu con người tới thiên  Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 29.  BẢO VỆ TỰ NHIÊN VÀ KHAI THÁC THƠNG MINH CÁC TÀI NGUN THIÊN NHIÊN  VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  •Nêu đuọc ý nghĩa của việc bảo vệ tự  nhiên và khai thác thơng minh các tài ngun   thiên nhiên vì sự phát triển bền vững • Thấy được trách nhiệm và có hành động cụ  thể  để  bảo vệ  tự  nhiên và khai thác  thơng minh tài ngun ở địa phương 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Thế nào là phât triển bền vững? a. Mục đích:  HS biết dược khái niệm phát triển bền vững Hoạt động 2.2: Bảo vệ tự nhiên và khai thác thơng minh các tài ngun thiên  nhiên Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  TÊN BÀI DẠY: BÀI 30. THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MƠÌ QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI  VÀ THIÊN NHIÊN Ở ĐỊA PHƯƠNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến thức:  • Biết được mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên ỏ' địa phương • Biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương 2. Năng lực * Năng lực chung ­ Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập ­ Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao  nhiệm vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí ­ Năng lực tìm hiểu địa lí:   ­ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ  thực tế  để  giải thích các hiện  tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có ­ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự  nhiên  3. Phẩm chất ­ Trách nhiệm:  ­ Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học  ­ Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề  liên quan đến nội dung bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu                                        Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới a. Mục đích:   Hoạt động 2.1:  Hoạt động 2.2: Cách thức tiến hành a. Mục đích:  HS biết được các bước tiến hành  Hoạt động 2.3:  a. Mục đích:  HS biết được  Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học  Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục đích:   HS biết được giải thích được những vấn đề  có liên quan đến bài  ... Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3/? ?Địa? ?lí? ?và cuộc sống  GV tổ chức thảo luận cặp đơi và theo? ?lớp,  u  cầu HS thảo luận và nêu ví dụ cụ thể để thấy  + Kiến? ?thức? ?Địa? ?lí? ?giúp? ?lí? ?giải  được vai trị của kiến? ?thức? ?Địa? ?lí? ?đối với cuộc ... * Năng lực? ?Địa? ?Lí ­ Năng lực tìm hiểu? ?địa? ?lí:  Biết sử dụng quả? ?Địa? ?Cầu để nhận biết các kinh tuyến, vĩ  tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đơng, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán  cầu Nam. Biết đọc và ghi toạ độ? ?địa? ?lí? ?của một? ?địa? ?điểm trên quả? ?Địa? ?Cầu.  ... VÀ LÁT CẮT ĐỊA LÍ ĐƠN GIẢN Mơn học/Hoạt động? ?giáo? ?dục: ĐỊA LÍ? ?6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : u cầu cần đạt: 1. Kiến? ?thức:   Đọc được lược đị? ?địa? ?hình tỉ lệ lớn và lát cắt? ?địa? ?hình đơn giản