GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 DÀNH CHO TRẺ KHUYẾT TẬT

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 DÀNH CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 DÀNH CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 DÀNH CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 DÀNH CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 DÀNH CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT

Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Tuần: 01 Từ ngày:18/10/2021 Năm Học 2021- Đến ngày:22/10/2021 CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG ( TIẾT ) Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Thời lượng tiết * Học tiết 1) Thời gian thực hiện: 19/10/2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa người vật sống đại dương mênh mông Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo nhiều hình thức II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bầu trời biển, video vật đại dương - GV tham khảo, chuẩn bị ngôn ngữ kí hiệu theo nội dung Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào tiết học - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - HS thực hện - Giáo viên nhận xét chung Tuyên dương - Học sinh lắng nghe ý thức chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh - Giáo viên giới thiệu dẫn dắt vào - Học sinh lắng nghe 7’ Hoạt động Khám phá Nhận biết màu sắc Mục tiêu - Gọi tên màu Pha màu màu cho cảm giác đậm, nhạt - HS ghi nhớ Cách tổ chức - Quan sát hộp màu màu đậm - HS quan sát hộp màu Giáo viên: Lớp KT Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- màu nhạt - Pha màu thành màu khác nhóm màu nhạt - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (Trang 6) trả lời câu hỏi? - Câu 1: Theo em, màu đậm màu nào? - Câu 2: Theo em, màu nhạt màu nào? - GV yêu cầu HS pha cặp màu bản, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: - Câu 3: Sau pha cặp màu bản, ta màu gì? màu đậm màu nhạt - HS thực hành, trả lời - Câu 1: Màu đậm màu: đen, nâu, da cam, xanh da trời, tím, - Câu 2: Màu nhạt màu: trắng, vàng, hồng, - Câu 3: Sau pha cặp màu bản, ta có màu: Vàng + đỏ = cam Xanh dương + vàng = lục Xanh dương + đỏ = nâu - Câu 4: Nhóm màu pha với màu vàng - Câu 4: Nhóm màu pha vưới màu cho ta cảm giác đậm hay nhạt? vàng cho ta cảm giác đậm - Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím cho - Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím ta cảm giác gì? cho ta cảm giác nhạt - Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta cảm - Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta giác cảm giác đậm * GV chốt: Vậy em hiểu thực hành bước vẽ tranh biển, có khối màu đậm, màu nhạt hoạt động * GV dẫn dắt vấn đề: - Bầu trời, biển đại dương - HS trả lời xanh bao la ẩn chứa điều diệu kì lạ Đã em vẽ cho tranh đại dương xanh mênh - HS lắng nghe, cảm nhận mơng? Các em có biết phối màu cho tranh bầu trời biển thêm lung linh rực rỡ? Chúng ta tìm hiểu học Bài 1: Bầu trời biển để vẽ tranh bầu trời biển - HS lắng nghe, ghi nhớ sinh động 18’ 3.Hoạt động Luyện tập – sáng tạo Cách vẽ tranh bầu trời biển Mục tiêu - Tạo tranh thiên nhiên có sử dụng màu đậm, màu nhạt - Theo em, có bước để vẽ tranh - Theo em, có bước để vẽ bầu trời biển? tranh bầu trời biển? - Vẽ nét tạo ranh giới trời biển - Vẽ hình mặt trời sóng nước Giáo viên: Lớp KT Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- nét màu - Vẽ màu cho phù hợp với bầu trời mặt biển - Bước vẽ nhiều nét? 4’ - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt? - Màu sắc tạo nên đậm, nhạt tranh * GV chốt: Vậy em biết màu sắc tạo nên đậm, nhạt tranh hoạt động Vẽ tranh bầu trời biển màu có sẵn Hướng dẫn HS thực hành vẽ Trình chiếu PowerPoint: - GV cho HS tham khảo hình sản phẩm khác để có thêm ý tưởng hồn thiện sản phẩm - GV yêu cầu HS thực hành cá nhân, Vẽ tranh bầu trời biển mà em thích vào tập - GV theo dõi, hỗ trợ khuyến khích HS luyện tập, sáng tạo, vẽ hình to tranh - Yêu cầu HS làm tập VBT trang HĐ 4: Phân tích đánh giá, trưng bày sản phẩm chia sẻ - Bước vẽ nhiều nét bước - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt bước - HS lắng nghe, cảm nhận - HS tham khảo tranh - HS thực hành theo ý thích, vẽ cá nhân Mục tiêu:- Nhận xét, hình ảnh, nội dung ,màu sắc vẽ tranh mình,của bạn - GV mời đại diện vài HS hoàn thiện xong hình vẽ lên trưng bày sản phẩm + HS góp ý, nhận xét lời, đánh giá đồng đẳng chia sẻ - HS tự đánh giá - Gợi ý HS trình bày: + Em cảnh gì? + Em sử dụng đường nét để vẽ? + Ngồi em có vẽ thêm hình ảnh khơng? + Mời bạn góp ý cảm nhận, đánh giá Giáo vieân: Lớp KT Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- vẽ - GV nhận xét chung, tuyên dương HS - GV yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm vào tập 2’ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Phát triển Tìm hiểu màu đậm màu nhạt thiên nhiên , cảm nhận thời gian tranh - HS lắng nghe HS tập quan sát nhận biết thời 1’ gian qua tranh - Học sinh lắng nghe 6.Dặn dò: Chuẩn bị bút chì, màu, giấy màu cho tiết học sau IV.Điều chỉnh sau học ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …… Tuần: 02 Từ ngày:25/10/2021 Đến ngày:30/10/2021 Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Thời lượng tiết * Học tiết 2) Thời gian thực hiện: 26/10/2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất Giáo viên: Lớp KT Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa người vật sống đại dương mênh mông Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo nhiều hình thức II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bầu trời biển, video vật đại dương - GV tham khảo, chuẩn bị ngơn ngữ kí hiệu theo nội dung Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 3’ 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào tiết học - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Dọn rác lớp học phút dọn dẹp lớp học bắt đầu - HS chơi Hoạt động Khám phá Mục tiêu: HS nắm màu sắc thiên nhiên Quan sát, thảo luận Quan sát tranh nhận biết màu sắc tranh 1.Theo con, màu đậm màu nào? Giáo viên: Lớp KT - HS mở SGK trang - HS quan sát màu, pha màu - Chỉ nhóm màu đậm, nhóm Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- Màu nhạt màu nào? Sau pha cặp màu bản, ta có màu gì? Nhóm màu pha với màu vàng cho ta cảm giác đậm hay nhạt? Màu xanh lam, xanh lá, tím cho ta cảm giác gì? Màu đỏ, nâu, cam,… cho ta cảm giác gì? 15’ màu nhạt - Nêu tên màu pha từ màu Hoạt động Luyện tập- thực hành Mục tiêu - Bước đầu phân tích phối hợp màu đậm, màu nhạt tranh, ảnh Cách tổ chức - Hướng dẫn HS lựa chọn, pha màu theo - HS lắng nghe, cảm nhận cảm nhận thực tập - Hướng dẫn HS thực hành vẽ cách phối hợp màu hài hòa, linh hoạt vẽ - Khuyến khích hổ trợ HS vẽ cắt dán hình thuyền để dán vào mặt biển vẽ sau vẽ xong màu Vẽ màu cho phù hợp với mặt trời - HS quan sát biển Cắt dán thêm hình ảnh cho tranh sinh động Lưu ý : Hãy xé dán hình có kích thức phù hợp với tranh , khơng nên q to bé Tham khảo tranh học sinh - HS quan sát - HS quan sát Giáo viên: Lớp KT Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 10’ 5’ Năm Học 2021- + Em vẽ thuyền to hay nhỏ để cắt dán vào sản phẩm mĩ thuật? Hình dáng thuyền nào? Có buồm khơng? + Em có muốn trang trí thêm cho tranh không? Vậy em thực cách vẽ tranh bầu trời biển theo ý thích hoạt động 4.Hoạt động Phân tích - đánh giá Trưng bày sản phẩm chia sẻ Mục tiêu - Nêu cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên tranh, ảnh * Trưng bày sản phẩm: - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm theo cá nhân Yêu cầu HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận cá nhân màu sắc, độ đậm, nhạt sản phẩm bạn + Sản phẩm mĩ thuật bạn/của em có màu màu đậm, màu nhạt? + Em thích chi tiết sản phẩm mình/của bạn? + Em cịn muốn điều chỉnh sản phẩm để rõ màu đậm, nhạt khơng? - GV đánh giá, nhận xét thực hành vẽ HS hoạt động 4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm -phát triển Tìm hiểu màu đậm, màu nhạt tự nhiên .Mục tiêu: -Thông qua hoạt động, HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên thời điểm khác nhau, chia sẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên; màu đậm, màu nhạt ảnh - Khuyến khích cho HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên, màu đậm, màu nhạt tranh - GV cho HS xem hình ảnh thời điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa thảo Giáo viên: Lớp KT - HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận - HS thực hành - HS trưng bày sản phẩm theo cá nhân - HS trưng bày chia sẻ cảm nhận tranh bạn nhóm theo gợi ý: - HS trả lời - HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên thời điểm khác nhau, chia sẻ cảm nhận - HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên, màu đậm, màu nhạt tranh Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- luận đậm, nhạt màu sắc - HS xem hình ảnh thời tượng tự nhiên điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa - Có thể gợi ý HS chia sẻ kỷ niệm thảo luận đậm, nhạt màu hay câu chuện liên quan đén dự báo sắc tượng tự thời tiết thơng qua độ đậm, nhạt cảnh nhiên vật ngồi thiên nhiên - Nêu câu hỏi để HS thảo luận - Những trời mưa, khung cảnh thường có màu nào? - Màu sắc đậm, nhạt thiên nhiên cho ta cảm giác thời gian - HS lắng nghe, cảm nhận ngày? - Bức ảnh cho ta cảm giác nhiều màu nhạt? - Bức ảnh có màu đậm, màu nhạt xen kẻ? * GV chốt: Tóm tắt: Vậy em hiểu, để ghi nhớ độ đậm nhạt màu sắc diễn tả thời gian tranh, 2’ ảnh hoạt động - HS lắng nghe, ghi nhớ Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau IV Điều chỉnh sau học : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …… Tuần: 03 Từ ngày:01/11/2021 Đến ngày: 06/11/2021 Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG (Thời lượng tiết * Học tiết 1) Thời gian thực hiện: 02/11/2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức, kĩ - Kể tên số vật đại dương, nêu cách bước vẽ tập mĩ thuật - Cảm nhận hài hòa, chuyển động sản phẩm mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật sống đại dương theo hình thức vẽ, xé cắt, dán - Nhận vẻ đẹp vật đại dương, yêu thiên nhiên có ý thức giữ gìn mơi trường sạch, đẹp biển Phẩm chất Giáo viên: Lớp KT Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa người vật sống đại dương mênh mông Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật hình ảnh vật theo nhiều hình thức II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ vật sống nước Video vật sống đại dương Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 3’ 9’ Hoạt động giáo viên 1* Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào tiết học - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Hoạt động Khám phá Mục tiêu Nhận biết vẻ đẹp vật đại dương - Chỉ vẻ đẹp phong phú, đa dạng hình, màu vật đại dương - GV giới thiệu hình ảnh lồi vật sống cạn sống đại dương để HS quan sát Giaùo vieân: Lớp KT Hoạt động học sinh - HS chơi - HS lắng nghe, cảm nhận - HS quan sát nêu tên loài vật sống đại dương, mơ tả hình dáng, màu sắc, đặc điểm chúng - HS suy nghĩ trả lời Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 18’ Năm Học 2021- - HS quan sát, trả lời câu hỏi? - Trong hình trên, hình hình vật sống đại dương? - Trong vật đó, em thích vật nào? Vì sao? - Con vật em thích có hình dáng, màu sắc họa tiết nào? - Ngoài vật trên, em biết vật sống đại dương? * GV chốt: Vậy em biết, hiểu vật sống nước có hình dáng màu sắc hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Vẽ trang trí vật đại dương - GV yêu cầu HS quan sát SGK (Trang 11) thảo luận để nhận biết bước thực vẽ - GV gợi ý HS nhắc lại ghi nhớ bước thực hành vẽ sử dụng loại chấm, nét, màu để trang trí vật - Hình vật vẽ vị trí trang giấy? To hay nhỏ? - Có thể vẽ vật chấm, nét gì? - Ngồi hình vật, cịn có hình ảnh để tranh thêm xinh động? - Màu sắc tranh vật đại dương diễn nào? * Cách vẽ: * Bước 1: Vẽ hình vật nét * Bước 2: Trang trí nét, chấm Giáo viên: Lớp KT 10 - HS suy nghĩ trả lời - HS kể tên vật vật sống đại dương - HS trả lời: - Ví dụ: Con Cá Con Tôm Con Cua Con Mực…vv…… - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS quan sát hình minh họa SGK, thảo luận - HS nhắc lại ghi nhớ bước thực hành - HS trả lời (Vẽ vừa với khổ giấy A4) - HS trả lời (Vẽ bút chì trước) - HS trả lời (Vẽ hình ảnh nước màu xanh dương nhạt) - HS trả lời (Màu sắc phong phú) - HS lắng nghe, ghi nhớ Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- dung - GV đặt câu hỏi: - HS lắng nghe + Khn mặt em tạo hình có cảm xúc gì? + Nét cảm xúc có khác biệt với khuôn mặt biểu cảm bạn khác? + Em có cảm nhận mơ trạng thái biểu cảm theo khn mặt em tạo hình? - GV yêu cầu HS trả lời - GV tóm tắt nội dung học: Cần tơn trọng khuyến khích khác cách sử dụng vật liệu để biểu cảm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - GV nhận xét, tổng kết học IV Điều chỉnh sau học ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (Tuần: 31) Chủ đề: ĐỒ CHƠI THÚ VỊ Bài 2: TẠO HÌNH RƠ-BỐT (Thời lượng tiết * Học tiết 1) Thời gian thực hiện: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Bồi dưỡng tính sáng tạo mơ hình đồ chơi, hình Rô-Bốt - Biết tôn trọng sản phẩm tạo từ chất liệu phế thải, để bảo vệ môi trường Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật mơ hình đồ chơi, hình Rơ-Bốt theo nhiều hình thức II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV Giáo viên: Lớp KT 90 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- - Ảnh, tranh vẽ có liên quan đến học sản phẩm mơ hình đồ chơi, hình RơBốt tạo từ vật liệu khác Video mơ hình đồ chơi, hình Rơ-Bốt Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào tiết học - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - HS thực hện - Giáo viên nhận xét chung Tuyên dương ý thức - Học sinh lắng nghe chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh - Giáo viên giới thiệu dẫn dắt vào - Học sinh lắng nghe 2.Hoạt động Kiến tạo kiến thức – kĩ - HS quan sát 2.1Khám phá – Tìm hiểu hình rô-bốt Mục tiêu: HS quan sát nhận biết vật liệu tạo - HS suy nghĩ câu trả lời hình rô-bốt cách tạo rô-bốt Cách tiến hành: - HS nghe hướng dẫn -Cho HS quan sát hình ảnh rơ-bốt SGK trả lời câu hỏi: - HS suy nghĩ câu trả lời + Rơ-bốt có phận nào? + Những phận có hình gì? + Hình lặp lại nhiều lần? - HS thực - HS trình bày kết - HS nghe nhận xét, đánh giá - GV gọi HS đại diện trả lời - GV cho HS xem video rô-bốt phim hoạt hình, giúp HS nhận biết thêm tạo hình rơbốt - GV kết luận: Rơ-bơt tạo cách cắt, - HS quan sát tranh ghép hình từ giấy, bìa màu trang trí vật liệu khác Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ 2.2 Cách tạo hình Robot Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo hình rô-bốt Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK (trang 67), thảo luận để nắm bước tạo - HS suy nghĩ câu trả lời hỉnh rơ-bốt Giáo viên: Lớp KT 91 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- - HS trình bày kết - HS nghe nhận xét, đánh giá - GV đặt câu hỏi: + Có bước để tạo hình rơ-bốt? + Hỉnh rơ-bốt tạo từ hình nào? + Các hình tương ứng với phận nào? + Hình lặp lại? Tỉ lệ hình phân rơ-bốt nào? + Trang trí thêm chi tiết để rô-bốt sinh động hơn? - GV gọi HS trả lời - GV khuyến khích HS nêu ghi nhớ bước tạo hình rơ-bốt - GV gọi HS trả lời - GV đánh giá, nhận xét, kết luận: Ghép, nối hình tạo hình rơ-bốt IV Điều chỉnh sau học ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần: 32 Chủ đề: ĐỒ CHƠI THÚ VỊ Bài 2: TẠO HÌNH RƠ-BỐT (Thời lượng tiết * Học tiết 2) Thời gian thực hiện: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Bồi dưỡng tính sáng tạo mơ hình đồ chơi, hình Rơ-Bốt - Biết tôn trọng sản phẩm tạo từ chất liệu phế thải, để bảo vệ môi trường Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Giáo viên: Lớp KT 92 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật mơ hình đồ chơi, hình Rơ-Bốt theo nhiều hình thức II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ có liên quan đến học sản phẩm mơ hình đồ chơi, hình Rơ-Bốt tạo từ vật liệu khác Video mơ hình đồ chơi, hình RôBốt Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào tiết học - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Giáo viên nhận xét chung Tuyên dương ý thức chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh - Giáo viên giới thiệu dẫn dắt vào 2.Hoạt động Luyện tập – sáng tạo Mục tiêu: HS biết cách để tạo hình rơ-bốt u thích Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS + Rơ-bốt em tạo từ hình nào? + Hình đầu, thân, chân, tay? + Bộ phận cần hình to, phận cần hình nhỏ? + Em dùng màu để vẽ hình? + Em sử dụng thêm vật liệu để tạo chi tiết cho rô-bốt? - GV gọi HS trả lời - GV yêu cầu HS tạo hình trang trí rơ-bơt theo ý thích - GV khơi gọi để HS chọn hình có tỉ lệ phù hợp phận với để tạo hình rơ-bơt - GV lưu ý HS nên kết hợp vật liệu khác hau để tạo chi tiết trang trí cho rơ-bơt thêm sinh động Giáo viên: Lớp KT 93 Hoạt động học sinh - HS thực hện - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - HS tiến hành vẽ - HS suy nghĩ câu trả lời - HS cắt dán tranh mặt biển - HS suy nghĩ câu trả lời - HS nghe lưu ý GV Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- 3.Hoạt động Phân tích – đánh giá - HS trưng bày sản phẩm Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận sản phẩm rô-bốt - HS giới thiệu sản phẩm Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS thảo luận, trao đổi - GV khuyến khích HS kết hợp sản phẩm rơ-bốt theo nhóm để trưng bày chia sẻ: + Em thích sản phẩm rơ-bốt nào? Vì sao? + Đâu điểm độc đáo rơ-bốt mình, bạn? + Rơ-bốt em tạo vật liệu nào? + Rô-bốt ghép bời hình gi? + Hình lặp lại nhiều sản phẩm rô-bốt? + Màu sắc sử dụng phận rôbốt nào? + Em có ý tường việc hợp tác bạn để tạo câu chuyện cho gia đình rơ-bốt? - HS trả lời, chia sẻ cảm nhận - GV nhận xét sản phẩm 4.Hoạt động Vận dụng – phát triển - HS thực nhiệm vụ Mục tiêu: HS biết kể lại gia đình rơ-bốt Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS: tập hợp rơ-bốt theo nhóm, thảo luận, phân vai thành viên gia đình cho rơ-bốt để kể câu chuyện gia đình theo ý tưởng nhóm - HS lắng nghe câu hỏi trả lời - GV đặt câu hỏi: + Em bạn tập hợp hình rơ-bốt phù hợp vai thành viên gia đình? + Nhóm em xây dựng câu chuyện gia đình có thành viên? + Câu chuyện gia đình nhóm em có nội dung nào? Nhân vật câu chuyện - HS lắng nghe kết luận ai? Có tạo hình nào? Giáo viên: Lớp KT 94 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- + Qua câu chuyện, em cảm nhận điều gì? - GV gọi HS trả lời - GV rút kết luận: Có thể sử dụng hình rơ-bốt để kể câu chuyện gia đình - GV nhận xét , tổng kết học IV Điều chỉnh sau học ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………… (Tuần: 33) Chủ đề: ĐỒ CHƠI THÚ VỊ Bài 3: CON RỐI ĐÁNG YÊU (Thời lượng tiết * Học tiết 1) Thời gian thực hiện: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Bồi dưỡng tính sáng tạo mơ hình đồ chơi, hình rối - Biết tôn trọng sản phẩm tạo từ chất liệu, để bảo vệ môi trường Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật mơ hình đồ chơi, hình rối đáng yêu nhiều hình thức II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ có liên quan đến học sản phẩm mơ hình đồ chơi, hình rối tạo từ vật liệu khác Video mơ hình đồ chơi, hình rối đáng u Giáo viên: Lớp KT 95 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T Hoạt động giáo viên G Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào tiết học - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Giáo viên nhận xét chung Tuyên dương ý thức chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh - Giáo viên giới thiệu dẫn dắt vào 2.Hoạt động Kiến tạo kiến thức – kĩ 2.1Khám phá – Khám phá hình rối Mục tiêu: HS quan sát nhận biết vật liệu, hình thức tạo rối Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGK trả lời câu hỏi: Hoạt động học sinh - HS thực hện - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - HS quan sát tranh - HS suy nghĩ câu trả lời - HS nghe hướng dẫn - HS suy nghĩ câu trả lời + Các phận rối tạo hình nào? + Nêu vật liệu để tạo hình rối + Hãy nêu hình thức thể rối + Em thấy thân rối có khối hình gì? - HS thực - HS trình bày kết - HS nghe nhận xét, đánh giá - GV gọi HS đại diện trả lời - GV cho HS quan sát thêm sản phẩm rối để - HS quan sát tranh tìm hiểu chia sẻ cảm nhận vật liệu hình thức tạo hình rối đơn giản Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ 2.2 Cách tạo hình rối Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo hình rối Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát bước thực SGK (trang 71) để biết cách tạo hình rối Giáo viên: Lớp KT 96 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- + Cần vật liệu để tạo hình rối? +Thân rối tạo cách nào? + Khuôn mặt rối tạo từ vật liệu gì? + Cần ghép phận rối với cách để rối chuyển động linh hoạt? - GV gọi HS trả lời - GV hướng dẫn bẵng thao tác mẫu gợi ý bước để HS quan sát, ghi nhớ - GV đánh giá, nhận xét, kết luận: Kết hợp hình cắt dán, giấy với dây tạo rối đơn giản - GV lưu ý vẽ/xé, dán thiết kế thời trang, đồ dùng, phụ kiện cho rối thêm sinh động 3.Hoạt động Luyện tập – sáng tạo Mục tiêu: HS biết cách tạo hình rối ngộ nghĩnh - Khuyến khích HS: + Lựa chọn bìa, giấy màu tạo hình rối ngộ nghĩnh yêu thích + Tham khảo sản phẩm rối để có ý tưởng tạo chi tiết trang trí rối + Hỗ trợ HS cách dán tạo thêm phận cho phù hợp tỉ lệ rối Câu hỏi gợi mở: - Em thích tạo rối hình bạn nam, hay bạn nữ? + Em sử dụng vật liệu để tạo hình rối? + Em muốn tạo chi tiết trang trí cho rối? + Con rối khiến em lien tưởng dến nhân vật bào gia đình, người thân…? * Lưu ý: Trang trí trước cuộn giấy dán tạo thân rối - Yêu cầu HS thực hành - Quan sát giúp đỡ, động viên học sinh khó khăn * Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết IV Điều chỉnh sau học ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần: 34 Chủ đề: ĐỒ CHƠI THÚ VỊ Giáo viên: Lớp KT 97 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- Bài 3: CON RỐI ĐÁNG YÊU (Thời lượng tiết * Học tiết 2) Thời gian thực hiện: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Bồi dưỡng tính sáng tạo mơ hình đồ chơi, hình rối - Biết tơn trọng sản phẩm tạo từ chất liệu, để bảo vệ môi trường Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật mơ hình đồ chơi, hình rối đáng yêu nhiều hình thức II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ có liên quan đến học sản phẩm mơ hình đồ chơi, hình rối tạo từ vật liệu khác Video mơ hình đồ chơi, hình rối đáng yêu Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào tiết học - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - HS thực hện - Giáo viên nhận xét chung Tuyên dương ý thức - Học sinh lắng nghe chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh - Giáo viên giới thiệu dẫn dắt vào - Học sinh lắng nghe 2.Hoạt động Luyện tập, sáng tạo - HS trưng bày sản phẩm * Giáo viên hướng dẫn cho HS thực hành tiếp sản phẩm tiết - HS giới thiệu sản phẩm - Quan sát giúp đỡ, động viên học sinh khó khăn 3.Hoạt động Phân tích – đánh giá - HS thảo luận, trao đổi Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận rối Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - GV đặt câu hỏi để HS thảo luận chia sẻ sản phẩm mĩ thuật u thích Giáo viên: Lớp KT 98 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- + Em thích hình rối nào? Vỉ sao? + Nét, hình, màu trang trí rối có đặc biệt? + Nét biểu cảm khuôn mặt rối vui hay buổn? + Điểm đáng yêu rối gì? + Em có ý tưởng sử dụng rối để làm học tập vui chơi? - HS trả lời, chia sẻ cảm nhận - GV lưu ý HS kết hợp rối để tạo - HS quan sát thành gia đình, nhóm bạn để chia sẻ kể chuyện - GV nhận xét, tổng kết 4.Hoạt động Vận dụng – phát triển Mục tiêu: HS biết nghệ thuật múa rối nước Việt Nam Cách tiến hành: - GV tạo hội cho HS quan sát số hình ảnh rối nước GV chuẩn bị hình SGK (trang 73) để thảo luận, tìm hiểu nghệ thuật múa rối nước dân gian Việt Nam - GV đặt câu hỏi: + Cảm nhận em quan sát hình ảnh nhân vật rối nước nào? + Các nhân vật tạo nào? Bằng chất liệu gì? + Trang phục, nét mặt nhân vật có đặc biệt? + Những điều em biết nghệ thuật múa rối nước Việt Nam gì? - GV gọi HS trả lời - GV rút kết luận: Con rối sản phẩm mĩ thuật dùng để biểu diễn - GV nhận xét, tổng kết học IV Điều chỉnh sau học ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần: 35 Chủ đề: ĐỒ CHƠI THÚ VỊ Bài 3: NHỮNG BÀI EM ĐÃ HỌC (Thời lượng tiết * Học tiết 1) Thời gian thực hiện: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức, kĩ - Kể tên mĩ thuật em học Giaùo vieân: Lớp KT 99 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- - Nêu cách kết hợp nét, hình, khối mảng màu để tạo sản phẩm mĩ thuật đề tài cây, hoa - Tạo mảng hình màu đáng yêu ghép lại thành cây, hoa ,lá có trang trí - Cảm nhận vẻ đẹp tranh cây, hoa ,lá tạo hình sản phẩm mĩ thuật - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo tranh mảng màu cây, hoa ,lá - Có ý tưởng sử dụng tác phẩm mĩ thuật để học tập Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, mảng hình màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật tranh cây, hoa, nhiều hình thức khác Phẩm chất - Bồi dưỡng tính sáng tạo tư tranh mảng màu cây, hoa ,lá - Biết tôn trọng sản phẩm tạo từ chất liệu, để bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ có liên quan đến học sản phẩm tranh mảng màu cây, hoa ,lá tạo từ vật liệu khác Video tranh mảng màu cây, hoa ,lá Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào tiết học - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - HS thực hện - Giáo viên nhận xét chung Tuyên dương ý thức - Học sinh lắng nghe chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh - Giáo viên giới thiệu dẫn dắt vào - Học sinh lắng nghe 2.Hoạt động Khám phá - HS quan sát tranh 2.1 Khám phá – nêu tên học Mục tiêu: HS quan sát học để nhớ lại chủ đề, tên bài, sản phẩm tạo Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát lại học - HS suy nghĩ câu trả lời trả lời câu hỏi: + Em học sách Mĩ thuật 2? - HS nghe hướng dẫn Giáo viên: Lớp KT 100 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- + Em thích nào? Vì sao? + Các sản phẩm mà em dã tạo gi? + Vật liệu để tạo sản phẩm đó? + Em thích sản phẩm nào? - GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời - GV lưu ý: Có thể cho học sinh quan sát SGK Mĩ thuật sản phẩm để tìm hiểu chia sẻ cảm nhận - GV nhận xét - HS suy nghĩ câu trả lời - HS thực - HS trình bày kết - HS nghe nhận xét, đánh giá 2.2 Cách tạo sơ đồ Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo sơ đồ tên học Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát cách thực - HS quan sát tranh SGK (trang 75) để biết cách tạo hình sơ đồ - GV đặt câu hỏi: + Quan sát, nêu bước tạo sơ đồ mĩ - HS suy nghĩ câu trả lời thuật học + Khi tạo hình sơ đồ đă học, em cẩn chuẩn bị vật liệu gì? +Em có ý tưởng vê cách phân loại theo chủ - HS trình bày kết đề, học cách tạo hình, trang trí sơ đồ? - HS nghe nhận xét, đánh - GV gọi HS trả lời câu hỏi giá - GV hướng dẫn bàng thao tác mẫu gợi ý tùng bước để HS quan sát, ghi nhớ - GV khuyến khích HS nêu bước thể - GV tóm tắt: Sơ đồ tư tạo từ hình cắt giấy IV Điều chỉnh sau học Giáo viên: Lớp KT 101 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (Tuần: 36) Chủ đề: ĐỒ CHƠI THÚ VỊ Bài 3: NHỮNG BÀI EM ĐÃ HỌC (Thời lượng tiết * Học tiết 2) Thời gian thực hiện: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Bồi dưỡng tính sáng tạo tư tranh mảng màu cây, hoa ,lá - Biết tôn trọng sản phẩm tạo từ chất liệu, để bảo vệ môi trường Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, mảng hình màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật tranh cây, hoa, nhiều hình thức khác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ có liên quan đến học sản phẩm tranh mảng màu cây, hoa ,lá tạo từ vật liệu khác Video tranh mảng màu cây, hoa ,lá Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước Giáo viên: Lớp KT 102 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- bước vào tiết học - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Giáo viên nhận xét chung Tuyên dương ý thức chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh - Giáo viên giới thiệu dẫn dắt vào 2.Hoạt động Luyện tập – sáng tạo Mục tiêu: HS biết cách tạo sơ đồ tên học từ giấy màu Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi gợi dẫn: + Em thích cắt hình nào? + Những hình giống hay khác nhau? + Em muốn tạo sơ đồ hình gì? - GV gọi HS trả lời - GV hướng dẫn hỗ trợ HS cắt, xếp dán sơ đồ học - GV lưu ý kết hợp vẽ, cắt, dán hình theo ý thích để tạo sơ đồ tư mĩ thuật học - HS thực hện - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - HS tiến hành vẽ 3.Hoạt động Phân tích – đánh giá Mục tiêu: HS giới thiệu sơ đồ chia sẻ học em thích Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm trình - HS suy nghĩ câu trả lời bày theo câu hỏi gợi ý: + Nêu cách tạo sơ đồ mà em làm + Kể tên hình có sơ đồ Những hình - HS cắt dán tranh mặt biển lặp lại? + Màu sắc cùa hình nào? + Nêu thứ tự chủ đề, mĩ thuật học + Chỉ sơ đồ em ấn tượng Vì sao? - HS suy nghĩ câu trả lời - HS chia sẻ - GV nhận xét, chuẩn kiến thức 4.Hoạt động Vận dụng – phát triển Chia sẻ cách sử dụng bảo quản sản phẩm mĩ thuật Mục tiêu: HS biết sử dụng bảo quản sản phẩm mĩ thuật Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS chia sẻ bảo quản sản phẩm mĩ thuật từ học để trang trí, làm - HS nghe lưu ý GV đẹp cho góc học tập, ngơi nhà làm q tặng cho người thân Giáo viên: Lớp KT 103 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 2022 Năm Học 2021- - GV tóm tắt nội dung học: Các học - HS thực sách Mĩ thuật có kết hợp hài hịa chấm, nét, hình, màu, khối… giúp ta cảm thụ khám phá giới xung quanh - GV nhận xét, tổng kết học - HS lắng nghe tổng kết IV Điều chỉnh sau học ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………… HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ Giáo viên: Lớp KT 104 ... Tuần: 12 Từ ngày:03/01 /20 22 Đến ngày: 07/01 /20 22 Thời gian thực hiện: 4/01 /20 22 Đánh giá cuối học kì I …………………………………… Giáo viên: Lớp KT 47 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 20 22 Năm Học 20 21- Tuần:... ngày :20 / 12/ 2 021 Đến ngày: 25 / 12/ 2 021 Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 1: CON MÈO TINH NGHỊCH (Thời lượng tiết * Học tiết 1) Thời gian thực hiện: 21 / 12/ 2 021 Giáo viên: Lớp KT 41 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 20 22. .. ngày :27 / 12/ 2 021 Đến ngày: 01/01 /20 22 Giaùo vieân: Lớp KT 44 Trường DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT 20 22 Năm Học 20 21- Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 1: CON MÈO TINH NGHỊCH (Thời lượng tiết * Học tiết 2) Thời gian