ĐỀ ÁN ĐĂNG KÝ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO Tên ngành đào tạo: Quản trị kinh doanh (Business Administration) Trình độ đào tạo: Đại học

ĐỀ ÁN ĐĂNG KÝ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO Tên ngành đào tạo: Quản trị kinh doanh (Business Administration) Mã ngành: 7340101 Trình độ đào tạo: Đại học Kính gửi: Bộ Giáo dục Đào tạo I SỰ CẦN THIẾT MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO 1.1 Giới thiệu khái quát sở đào tạo 1.1.1 Quá trình xây dựng phát triển Ngày 27 tháng năm 2021, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 467/QĐTTg thành lập Trường Đại học Quản lý Công nghệ TP.HCM (UMT), có trụ sở đặt khu dân cư Cát Lái, phường Cát Lái, thành phố Thủ Đức, TP HCM Đến ngày 02 tháng năm 2021, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 1676/QĐ-BGDĐT cho phép Trường tổ chức hoạt động đào tạo UMT sở giáo dục đại học tư thục trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo UMT đầu tư xây dựng sở vật chất, với kiến trúc đại bền vững, đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác đào tạo nghiên cứu khoa học nhằm thực sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có tinh thần khai phóng, có lực nghiên cứu, ứng dụng chuyển giao thành tựu khoa học kỹ thuật lĩnh vực thuộc Khoa học Quản lý Công nghệ Nguồn nhân lực UMT đào tạo đáp ứng tốt không nhu cầu phát triển TP.HCM mà c n tr n phạm vi nước, công ty nội địa tập đoàn đa quốc gia Mục tiêu dài hạn xây dựng Trường trở thành đại học tiên phong đào tạo, nghiên cứu khoa học quản trị phù hợp với thời kỳ Cách mạng cơng nghiệp 4.0 Ngay sau có Quyết định thành lập trường, UMT tổ chức xây dựng chiến lược đào tạo xác định quy mô tuyển sinh Trường, với tham dự nhiều chuyên gia lĩnh vực giáo dục, quản lý giáo dục, doanh nghiệp ngành nghề khác Dự kiến quy mơ tuyển sinh trình độ đại học hàng năm tăng dần từ 500 sinh vi n vào năm 2022 (năm khai giảng) đến 1500 sinh vi n vào năm 2025; kể từ 2028, Trường tiến hành tuyển sinh khoảng 60 tiêu hệ cao học ba ngành Quản trị kinh doanh, Nghệ thuật số, Truyền thông đa phương tiện 1.1.2 Các ngành, quy mơ hình thức đào tạo Hiện nay, Trường thành lập 03 Khoa 03 tổ Bộ môn đảm nhận học phần Dự kiến từ năm học 2022-2023, Trường bắt đầu tuyển sinh ngành trình độ đại học (Bảng 1) Bảng Các ngành đào tạo Khoa quản lý chuyên môn STT Ngành đào tạo Quản trị kinh doanh Kinh doanh quốc tế Marketing Bất động sản Truyền thông đa phương tiện Thiết kế đồ họa Công nghệ Thông tin Khoa quản lý chuyên môn Kinh doanh Thiết kế Công nghệ Trường xúc tiến tiến hành hoạt động liên kết đào tạo với trường Đại học uy tín nước quốc tế, đào tạo theo hình thức vừa làm vừa học, đào tạo từ xa ngành cho học viên có nhu cầu 1.1.3 Cơ sở vật chất, thiết bị, phịng thí nghiệm thực hành, thư viện, giáo trình Trường Đại học Quản lý Cơng nghệ TP.HCM có 04 sở bao gồm: Cơ sở (trụ sở chính): Tọa lạc khu dân cư Cát Lái, phường Cát Lái, thành phố Thủ Đức, TP.HCM (địa cũ: phường Cát Lái, Quận 2, TP.HCM), với tổng diện tích đất 80.092 m2, đảm bảo quy mơ đào tạo ổn định sau 10 năm phát triển 3.200 sinh viên phù hợp với quy hoạch chi tiết xây dựng trường Ủy ban nhân dân TP.HCM phê duyệt Địa điểm xây dựng Trường đảm bảo môi trường giáo dục theo quy hoạch, đáp ứng tiêu chuẩn, quy chuẩn nhà nước bảo đảm an toàn cho tất người học, nhà giáo cán nhân viên Trường Ngày 16/11/2020, Trường tiến hành Lễ khởi cơng xây dựng hạng mục cơng trình tòa nhà phục vụ nghiên cứu học tập gồm tầng với tổng diện tích sàn xây dựng 16.884 m2 Cơng trình gấp rút thi cơng, dự kiến hồn cơng đưa vào sử dụng năm 2021 Đây sở đào tạo chính, nơi đặt văn ph ng hiệu Khoa, Phịng, Ban chun mơn Trường Quy mơ gồm 32 phịng học, có phịng học đa với 1200 chỗ ngồi, phòng thực hành máy tính, studio, hội trường 400 chỗ ngồi, thư viện, phòng chức khác sẵn sàng phục vụ đào tạo năm học 2022-2023 Trường hoàn thành đầu tư xây dựng sân bãi thể dục thể thao đưa vào sử dụng phục vụ hoạt động đào tạo vui chơi, giải trí cho người học, bao gồm: (i) 01 sân bóng đá đa kích thước 85m60m, đảm bảo lúc tối đa 28 người chơi; (ii) 01 sân bóng rổ kích thước 32m19m, số lượng người chơi lúc tối đa 10 người; (iii) 01 sân bóng chuyền kích thước 24m15m, số lượng người chơi lúc tối đa 12 người; (iv) 01 sân đa kích thước 30m19m (sân bóng chuyền kết hợp sân tập bóng rổ), số lượng người chơi lúc tối đa 17 người Cơ sở 2: Tọa lạc số 11 đường số 35, khu phố 3, phường Cát Lái, thành phố Thủ Đức, TP.HCM (địa cũ: số 11 đường số 35, khu phố 3, phường Cát Lái, quận 2, TP.HCM), với tổng diện tích sàn xây dựng 7.463 m2, có vị trí nằm gần kề trụ sở Trường Tại Cơ sở này, diện tích sàn xây dựng trực tiếp phục vụ đào tạo 2.900 m2 phù hợp để bố trí trung tâm, Viện nghiên cứu trực thuộc nhà trường, Thư Viện, 18 phòng học (2 giảng đường lớn), phịng máy tính, phịng thực hành, số dịch vụ tiện ích phục vụ cho người học giảng vi n, nhân vi n cửa hàng tiện lợi, bãi xe, dịch vụ ăn uống Cơ sở 3: Tọa lạc số 311-319 Gia Phú, phường 1, quận 6, TP.HCM, có tổng diện tích sàn xây dựng 5.684 m2 Cơ sở có diện tích sàn xây dựng trực tiếp phục vụ đào tạo gần 3.000 m2, bao gồm 21 phịng học có quy mơ từ 50 đến 200 chỗ ngồi, 01 phòng studio, hội trường 450 chỗ ngồi, thư viện, văn ph ng tuyển sinh, phòng làm việc, phòng chức khác Cơ sở 4: Tọa lạc số 259B Hai Bà Trưng, phường Võ Thị Sáu, quận 3, TP.HCM (địa cũ: số 259B Hai Bà Trưng, phường 6, quận 3, TP.HCM), với tổng diện tích sàn xây dựng 1.342 m2 Cơ sở nằm trung tâm TP.HCM, phù hợp tổ chức khóa đào tạo ngắn hạn liên kết đào tạo quốc tế đào tạo sau đại học Cơ sở có 15 phịng học, phịng thực hành máy tính, văn ph ng tuyển sinh, phòng làm việc, phòng chức 1.2 Giới thiệu Khoa Khoa Kinh doanh khoa chủ lực trường, định hướng phát triển ngành nghề đào tạo lĩnh vực kinh tế, quản lý truyền thông theo tiêu chuẩn chất lượng quốc tế Nguồn nhân lực đào tạo đóng góp vào nguồn nhân lực chất lượng cao theo tiêu chuẩn quốc tế cho thị trường lao động Việt Nam nước khu vực Theo kế hoạch phát triển, đội ngũ nhân giảng viên Khoa Kinh doanh yêu cầu tốt nghiệp từ đại học quốc tế có uy tín lưu loát ngoại ngữ (Tiếng Anh) Khoa Kinh doanh, Trường Đại học Quản lý Cơng nghệ TP.HCM có tên giao dịch quốc tế là: UMT Business School Trong giai đoạn đầu kế hoạch năm, Khoa Kinh doanh gồm môn trực thuộc: (i) Quản trị kinh doanh (ii) Kinh doanh Quốc tế (iii) Bất động sản (iv) Tài – Kế tốn (v) Marketing (vi) Truyền thơng Mỗi môn phát triển quản lý ngành chuyên ngành trực thuộc 1.3 Sự cần thiết việc mở ngành 1.3.1 Sự phù hợp với nhu cầu xã hội Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội vùng Kinh tế trọng điểm phía Nam đến năm 2020, định hướng đến năm 2030 phê duyệt theo Quyết định số 252/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ Theo tốc độ tăng trưởng GDP bình qn khoảng 8,0% - 8.5%/năm, GDP bình quân đầu người năm 2030 đạt khoảng 12.200 USD Nghị số 136/NQ-CP Chính phủ phát triển bền vững xác định vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có vị trí, vai tr đặc biệt quan trọng nghiệp phát triển kinh tế - xã hội nước; vùng hội tụ đủ điều kiện lợi để phát triển công nghiệp, dịch vụ, đầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố; đặc biệt phát triển cơng nghiệp cơng nghệ cao, công nghiệp điện tử, tin học, công nghiệp dầu khí sản phẩm hố dầu; phát triển dịch vụ cao cấp, dịch vụ du lịch, dịch vụ viễn thông, tài chính, ngân hàng; nghiên cứu, ứng dụng triển khai khoa học công nghệ, đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao.v.v Trong giai đoạn 2020 đến 2025, năm TP.HCM cần khoảng 270.000 vị trí việc làm dành cho nguồn nhân lực liên quan đến ngành Quản trị kinh doanh (QTKD) Với 700.000 doanh nghiệp dự kiến phát triển lên triệu doanh nghiệp vào năm 2025, nhu cầu lao động chất lượng cao có trình độ ĐH giáo dục nghề nghiệp, có kỹ thực hành thị trường lao động thành phố lớn khu vực phát triển đô thị c n tương đối thấp Đồng thời áp lực cách mạng công nghệ 4.0, mối lo tụt hậu trình độ lao động kỹ thực hành ngày Nhu cầu nhân lực theo xu hướng nhân lực chất lượng cao "lao động tri thức" thay sức lao động vận hành máy móc tự động hóa, rơ-bốt, trí tuệ nhân tạo trở nên cấp thiết Trước nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao lĩnh vực quản lý kinh doanh, UMT chủ trương mở ngành QTKD trình độ đại học với chương trình đào tạo thiết kế có tính thực tiễn cao Ngành học đóng góp cho xã hội lực lượng lao động chất lượng cao có đủ kiến thức kỹ đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội tương lai 1.3.2 Sự phù hợp với chiến lược phát triển Trường UMT đóng góp vào phát triển Việt Nam thông qua việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phát triển nghiên cứu khoa học, cung cấp sản phẩm dịch vụ đáp ứng yêu cầu xã hội theo chuẩn quốc tế UMT coi trọng tinh thần khai phóng, tính động, sáng tạo, trung thực, tinh thần trách nhiệm, khả sống làm việc môi trường cạnh tranh đa văn hóa Với quan điểm người trung tâm phát triển bền vững – tảng làm nên sức hút nhóm ngành kinh doanh nói chung QTKD nói riêng QTKD ngành thuộc chiến lược phát triển dài hạn Trường nhận quan tâm từ phía doanh nghiệp Đây ngành nghề đem lại thu nhập tiềm hấp dẫn, phát triển nghề nghiệp hội khởi nghiệp cao QTKD bao gồm môn học trang bị tảng kiến thức kỹ nhằm phát triển lực để vận hành phát triển hoạt đông kinh doanh doanh nghiệp Ngành bao gồm chuyên ngành: quản trị khởi nghiệp, thương mại điện tử, hệ thống thông tin quản lý… Sự phù hợp việc mở ngành QTKD chiến lược phát triển UMT thể qua nội dung sau: - UMT mở ngành QTKD với định hướng có tính thực tiễn cao, tích hợp với ngành đào tạo khác; thể kết nối phối hợp đào tạo UMT với đơn vị, công ty, doanh nghiệp nhằm cung cấp lực lượng lao động chất lượng cao lĩnh vực quản trị kinh doanh để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội - Ngành QTKD xây dựng phụ trách đào tạo đội ngũ giảng viên có kinh nghiệm lĩnh vực giảng dạy, đào tạo, trình độ chun mơn cao, tốt nghiệp từ nhiều trường đại học danh tiếng Singapore, Australia, Mỹ, Anh, Châu Âu… nhà quản lý đến từ khu vực doanh nghiệp Do đó, CTĐT cập nhật có chất lượng, phù hợp với chiến lược phát triển lực UMT - UMT có yêu cầu cao chuẩn đầu Tiếng Anh Đây xem mạnh UMT vai trị cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng tốt nhu cầu nhà tuyển dụng ngồi nước Trong q trình đào tạo, người học trọng đào tạo ngoại ngữ học phần chuy n ngành giảng dạy tiếng Anh Đồng thời, tốt nghiệp sinh vi n có trình độ tiếng Anh tối thiểu tương đương IELTS 5.5 Như vậy, việc trang bị kiến thức chuy n mơn, sinh vi n c n có trình độ ngoại ngữ, giúp tăng hội việc làm, khả giao tiếp, làm việc với khách quốc tế hội học tập nâng cao chương trình quốc tế - Mơi trường học tập UMT có tính cá nhân hóa cao; hệ thống chăm sóc người học UMT ln qn theo phương châm “lấy người học làm trung tâm” Triết lý đào tạo UMT khẳng định tiêu chí: đào tạo cơng dân tồn cầu, tinh thần khai phóng, trọng thực học - thực nghiệp tảng tiêu chuẩn quốc tế bền vững Những tiêu chí hoàn toàn phù hợp để đào tạo chuyên gia với nhiều tố chất cá nhân bật phù hợp với công hội nhập quốc tế quản lý phát triển kinh doanh ngành QTKD Với tầm nhìn trở thành trường đại học Việt Nam đạt chuẩn quốc tế khu vực, chiến lược phát triển Trường bao gồm lộ trình cho chương trình đào tạo đại học chất lượng cao, hướng tới xây dựng chương trình đào tạo thạc sĩ tương lai Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu kinh tế giới, việc xây dựng chương trình đào tạo đại học ngành QTKD bước quan trọng để UMT đóng góp cho xã hội lực lượng cử nhân chất lượng cao có đủ kiến thức, kỹ đạo đức đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội 1.3.3 Sự phù hợp với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực địa phương, vùng, quốc gia TP.HCM đô thị đặc biệt, trung tâm lớn kinh tế, văn hóa, khoa học cơng nghệ, đầu mối giao lưu hội nhập quốc tế; đầu tàu tạo động lực với sức hút lan tỏa lớn vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, giữ vị trí quan trọng phát triển chung Việt Nam Do việc xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao yêu cầu cần thiết, khách quan việc xây dựng phát triển TP.HCM Vì Nghị Đại hội Đảng thành phố lần thứ X nhiệm kỳ 2015 – 2020 đề trình đột phá Thành phố, chương trình nâng cao nguồn nhân lực Trung tâm Dự báo Nhu cầu Nhân lực Thông tin Thị trường lao động TP.HCM khảo sát thường xuyên tình hình sử dụng lao động nhu cầu tuyển dụng lao động doanh nghiệp, từ cập nhật sở liệu nhu cầu nhân lực phân tích diễn biến thơng tin thị trường lao động Từ kết dự báo xác định nhu cầu nhân lực có trình độ TP.HCM giai đoạn 2020 - 2025, dự kiến nhu cầu nhân lực năm khoảng 270.000 việc làm (trong đó: lao động có trình độ đại học chiếm 13%, cao đẳng chiếm 15%, trung cấp chiếm 35%, sơ cấp nghề 20%) Nhu cầu nhân lực nhóm ngành dịch vụ TP.HCM giai đoạn 2020 - 2025 sau: - Ngành Tài - Tín dụng - Ngân hàng - Bảo hiểm 10.800 việc làm năm; - Thương mại 8.100 việc làm năm; - Truyền thông - Quảng cáo - Marketing cần 21.600 việc làm năm; - Quản lý hành cần 10.800 việc làm năm Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 làm thay đổi nhanh chóng cấu lao động thị trường lao động Thực tế, nguồn nhân lực Việt Nam, nguồn nhân lực chất lượng cao thiếu hụt số lượng, hạn chế chất lượng bất cập cấu dù Việt Nam thời kỳ cấu “dân số vàng”, thời kỳ mà dân số độ tuổi lao động cao (năm 2016, lực lượng lao động nước đạt khoảng 54,4 triệu người, chiếm khoảng 58,9% tổng dân số) Theo nghị Hội nghị Trung ương khóa XII nhấn mạnh: “Phát triển nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao, tranh thủ hội thành tựu Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4” Ngành QTKD có vị trí trọng yếu mơi trường kinh doanh Việt Nam có vai trị cơng cụ hỗ trợ quan trọng hoạt động kinh doanh dẫn dắt đảm bảo cho xã hội môi trường kinh doanh công minh bạch Đây điều kiện góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế bền vững môi trường thuận lợi hợp tác kinh tế quốc tế Quá trình hội nhập tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ, doanh nghiệp Việt Nam doanh nghiệp nước hợp tác cạnh tranh vơ đa dạng với nhiều hình thức hoạt động kinh doanh khác Cơ hội việc làm phát triển nghề nghiệp lĩnh vực mở tiềm to lớn cho ứng viên Chính vậy, đào tạo nhân lực QTKD nhu cầu cấp thiết Tuy vậy, mức cạnh trạnh nghề nghiệp Ngành QTKD lớn thay đổi khơng ngừng Do người học ngành phải học tập không ngừng, trau dồi kiến thức cập nhật xu hướng để bắt kịp nhu cầu thực tiễn Các chuyên ngành Thương mại điện tử, Hệ thống thông tin Quản trị khởi nghiệp chuyên ngành có chuẩn đầu phù hợp với Ngành QTKD; đồng thời có tiềm phát triển nghề nghiệp với mức thu nhập cao đóng góp ý nghĩa cho phát triển kinh tế xã hội bối cảnh hội nhập quốc tế tăng trưởng nhanh cơng nghệ Phân tích cho thấy thực trạng nguồn cung nhân lực chất lượng cao Ngành QTKD hạn chế nhu cầu nhiều mà chưa đáp ứng theo quy hoạch đến năm 2025 Nhận thức vấn đề này, UMT mở ngành đào tạo QTKD trình độ Cử nhân 1.3.4 Kết khảo sát nhu cầu mở ngành Quản trị Kinh doanh a Thông tin đối tượng khảo sát Để cung cấp thông tin làm sở mở ngành đào tạo trình độ đại học QTKD, Tổ soạn thảo chương trình đào tạo thực khảo sát 114 đối tượng nhằm đánh giá nhu cầu mở Ngành QTKD Đối tượng khảo sát người làm việc quan doanh nghiệp Sở ban ngành Trong, 58,8% nam 41,2% nữ với độ tuổi trung bình 26 (từ 24 – 49 tuổi) Trong đó, phần lớn có trình độ đại học (chiếm 93%) sau đại học (6,1%), lại trình độ cao đẳng (0,9%) làm việc đa dạng lĩnh vực như: hành nghiệp, công nghiệp, nông nghiệp, giáo dục đào Kết khảo sát cho thấy mức độ tin cậy nhận định, đánh giá mức độ cần thiết mở Ngành QTKD trình độ đại học Bảng Thơng tin ngƣời đƣợc khảo sát STT Thông tin Số ngƣời đƣợc khảo sát Giới tính Nam 67 Nữ 47 Trình độ chuyên môn Cao đẳng Đại học 106 Sau đại học Lĩnh vực công tác, hoạt động Hành nghiệp 16 Cơng nghiệp 52 Nơng nghiệp – thủy sản Sản xuất – kinh doanh 16 Giáo dục – đào tạo 20 Lĩnh vực khác (Nguồn: Kết khảo sát, 2021) Tỷ lệ (%) 58,8 41,2 0,9 93,0 6,1 14,0 45,6 4,4 14,0 17,5 4,5 b Mức độ cần thiết mở ngành đào tạo QTKD Kết phân tích cho thấy, phần lớn người khảo sát nhận định mở ngành đào tạo QTKD cần thiết (chiếm 50%) cần thiết (chiếm 31,6%) Trong 02 năm gần đơn vị có sử dụng lao động ngành QTKD (chiếm 40,4%) Mức độ áp dụng nhu cầu công việc đơn vị chủ yếu mức trung bình (37,5%) (47,9%) Điều cho thấy nguồn nhân lực QTKD có chất lượng chưa cao Do cơng tác đào tạo cần trọng chất lượng đào tạo mục ti u chương trình đào tạo cần gắn kết với nhu cầu thực tế sử dụng lao động doanh nghiệp Kết khảo sát mục ti u chương trình đào tạo với ý kiến cần thiết cần thiết xếp theo thứ tự sau: - Kỹ giao tiếp, làm việc nhóm kỹ mềm khác (mục tiêu 6; 84,2%); - Làm chủ kỹ lãnh đạo, kỹ định (mục tiêu 4; 83,3%); - Nhận dạng giải kịp thời vấn đề sản xuất kinh doanh (mục tiêu 3; 78,9%); - Nhận diện hội kinh doanh hấp dẫn khởi nghiệp thành cơng (mục tiêu 5; 78,1%); - Xây dựng mơ hình tổ chức phù hợp với đặc điểm kinh doanh (mục tiêu 2; 78%); - Hoạch định, tổ chức, quản lý hoạt động quản trị (mục tiêu 1; 74,6%) Để nâng cao chất lượng đào tạo cần xác định mục ti u đào tạo, kết hợp trang bị kiến thức chuyên môn với kỹ mềm cần thiết cho cơng việc như: kỹ giao tiếp, làm việc nhóm, kỹ lãnh đạo, kỹ định kỹ mềm khác với tăng cường khả ngoại ngữ, tạo điều kiện cho sinh vi n tham quan học tập doanh nghiệp Qua đó, sinh vi n ngành QTKD trang bị kiến thức, kỹ tư nghề nghiệp bản, cần thiết tự tin chinh phục nghề nghiệp tương lai Kết khảo sát tr n cung cấp thơng tin giúp Tổ soạn thảo chương trình đào tạo ngành QTKD trình độ đại học thiết kế nội dung chương trình đáp ứng kiến thức, kỹ theo nhu cầu xã hội Bảng Mức độ cần thiết mở ngành, mục tiêu đào tạo ngành QTKD STT Nội dung I II Rất cần thiết Số ngƣời % trả lời 57 50,0 Cần thiết Số ngƣời % trả lời 36 31,6 Mức độ cần thiết mở ngành Mục tiêu đào tạo ngành QTKD Hoạch định, tổ chức, quản lý 32 28,1 53 hoạt động quản trị Xây dựng mơ hình tổ chức phù hợp với đặc điểm kinh 33 28,9 56 doanh Nhận dạng giải kịp thời vấn đề sản xuất 35 30,7 55 kinh doanh Làm chủ kỹ lãnh đạo, 44 38,6 51 kỹ định Nhận diện hội kinh doanh hấp dẫn khởi nghiệp thành 39 34,2 50 công tổ chức kinh doanh Kỹ giao tiếp, làm việc nhóm kỹ mềm 53 46,5 43 khác Nguồn: Kết khảo sát, 2021 Khơng có ý kiến Số ngƣời % trả lời 21 18,4 46,5 29 25,4 49,1 25 21,9 48,2 24 21,1 44,7 19 16,7 43,9 25 21,9 37,7 18 15,8 c Cơ hội việc làm cho sinh viên tốt nghiệp ngành QTKD Nhu cầu nguồn nhân lực quản lý chất lượng cao trạng thiếu hut; Ngành Quản trị kinh doanh tiếp tục phát triển nhanh cho năm tới Sinh viên tốt nghiệp ngành cịn làm việc quan, doanh nghiệp phận nhân sự, hành chính, kinh doanh marketing (89,5%), làm chủ sở sản xuất, kinh doanh (69,3%) quản lý nhà hàng, khách sạn (63,2%) Ngoài ra, chương trình trang bị kiến thức, kỹ phân tích, tư phản biện, nên sinh viên tốt nghiệp tiếp tục học lên bậc học cao hơn; sau tham gia cơng tác nghiên cứu giảng dạy (53,5%) Bảng Cơ hội việc làm sinh viên ngành QTKD Có Số ngƣời trả lời TT Nội dung Cơ hội việc làm Quản lý phận nhân sự, hành chính, kinh 102 doanh, marketing Không % Số ngƣời % trả lời 89,5 12 10,5 Làm chủ sở sản xuất, kinh doanh 79 69,3 35 30,7 Quản lý nhà hàng, khách sạn 72 63,2 42 36,8 Giám đốc điều hành, giám đốc tài 71 62,3 43 37,7 Giảng dạy, nghiên cứu trường đại học, 61 viện kinh tế 53,5 53 46,5 69 60,5 45 39,5 Nhu cầu tuyển dụng ngành QTKD Nguồn: Kết khảo sát, 2021 Kết khảo sát cho thấy, có 60,5% đơn vị có nhu cầu tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp ngành QTKD với số lượng cần tuyển trung bình lao động (thấp 01 lao động, cao 05 lao động) Ngồi 39,5% đơn vị khơng có nhu cầu tuyển dụng sinh viên ngành chưa nhu cầu sử dụng nhân lực có chun mơn QTKD Tóm lại, nhu cầu nhân lực ngành QTKD TP.HCM nói riêng Việt Nam nói chung cịn lớn, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao Để đáp ứng nhu cầu thị trường, việc mở Ngành QTKD UMT cần thiết Sinh viên trang bị kiến thức chuyên môn song hành với ứng dụng thực tiễn, xây dựng kỹ làm việc tư đại giúp sinh vi n có đủ kiến thức, kỹ chuyên nghiệp để làm việc tốt nghiệp mà doanh nghiệp đào tạo lại 10 doanh UMT so với trường nước ngồi nước mơ tả Phần II Chu n đầu r II TÓM TẮT ĐIỀU KIỆN MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO 2.1 Năng lực củ đơn vị đào tạo 2.1.1 Đội ngũ giảng viên kỹ thuật viên hữu Trường a Đội ngũ giảng viên hữu Trường tham gia giảng dạy học phần ngành QTKD Đội ngũ giảng vi n hữu ngành Quản trị Kinh doanh gồm 10 giảng vi n, đó: - 02 Tiến sĩ (02 ngành Kinh tế) - 08 Thạc sỹ ngành QTKD b Đội ngũ thu t viên nh n viên hư ng n th nghiệm hữu Khoa có 01 kỹ thuật viên phụ trách hướng dẫn thực hành máy tính cho sinh viên 2.1.2 Điều kiện sở vật chất trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy học tập a Phòng học, giảng đường, trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy Trường có 68 phịng học giảng đường, với tổng diện tích 6400 m2, sức chứa 2500 ghế ngồi, 02 hội trường với tổng diện tích 1200 m2, sức chứa 850 ghế ngồi; trang thiết bị hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy phòng học giảng đường gồm 25 hệ thống âm thanh, LCD 25 máy chiếu cho giảng đường, hội trường b Phịng Thí nghiệm sở thực hành trang thiết bị phục vụ thí nghiệm, thực hành Trường có xưởng thực hành, studio 02 phịng máy tính phục vụ cho giảng dạy thực hành c Thư viện giáo trình Thư viện có tổng diện tích 141 m2, diện tích ph ng đọc 120 m2, số chỗ ngồi 50, số lượng sách 1759, giáo trình điện tử 325 Thư viện điện tử có địa http:/thuvienso.umt.edu.vn với 325 tài liệu Điều kiện sở vật chất trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy học tập thể Bảng Bảng Cơ sở vật chất trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy STT Nội dung I Phòng học, giảng đƣờng, hội trƣởng Phịng học Diện tích 1.1 Sức chứa 12 Đơn vị tính Số lƣợng phịng m2 ghế 66 6255 2350 STT Nội dung Giảng đường Diện tích 1.2 Sức chứa Hội trường Diện tích 1.3 Sức chứa II Thiết bị phục vụ giảng dạy Máy chiếu (Projector) Màn hình LCD phịng học Hệ thống âm thành III Phịng máy tính thực hành Số phịng Tổng diện tích Số máy sử dụng Số máy nối mạng ADSL IV Phòng thực hành (xƣởng vẽ, studio) Xưởng vẽ 4.1 Diện tích 4.2 Studio Diện tích V Thƣ viện Diện tích Số đầu sách Số Số máy tính phục vụ tra cứu chung Thư viện số: http:/thuvienso.umt.edu.vn Đơn vị tính phịng m2 ghế phòng m2 ghế Số lƣợng 226 200 1269 850 cái 25 25 phòng m2 cái 110 82 82 m m2 180 54 m2 sách Tài khoản Tài liệu 141 301 1759 0 325 2.1.3 Hoạt động nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế a Nghiên cứu khoa học Trong chiến lược phát triển, UMT trọng giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) cán bộ, giảng viên sinh viên Hoạt động NCKH góp phần khẳng định vai trị, vị uy tín trường nâng cao chất lượng đào tạo hội nhập quốc tế Mỗi cơng trình khoa học gắn với tên Trường lần thương hiệu uy tín Trường thể Luật Giáo dục đại học văn Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chi tiết nhiệm vụ quan trọng Đây hoạt động có mối quan hệ hữu với hoạt động đào tạo UMT, hai nhiệm vụ chiến lược Trường Việc giảng viên, sinh vi n trường tích cực tham gia hoạt động NCKH nhiệm vụ quan trọng, cần thiết để hướng đến nâng cao chất lượng đào tạo, tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu 13 cầu ngày cao xã hội Đặc biệt, tiêu chí xếp hạng trường đại học, tỷ lệ % hoạt động KHCN chiếm tỷ lệ lớn Xác định rõ vị trí, vai trị NCKH hoạt động nhà trường, UMT coi trọng thành tựu nghiên cứu giảng viên thực công tác tuyển dụng Mặc dù trường chưa thức giảng dạy, giảng viên tham gia nhiều đề tài khoa học có tính thực tiễn cao, ứng dụng hiệu nhằm góp phần vào phát triển khoa học kinh tế - xã hội nước Trường đóng góp số đề tài nghiên cứu cấp Quốc gia, cấp sở lĩnh vực Khoa học tự nhiên, quản trị kinh doanh quản lý Bên cạnh việc tham gia nghiên cứu khoa học, giảng viên UMT nói chung Khoa Kinh doanh nói riêng trọng đăng tải báo khoa học nước Đây tảng vững nhằm thực mục tiêu quốc tế hóa Nhà trường năm đến b Hợp tác quốc tế Tuy thành lập nhà trường có nhiều định hướng cho hoạt động hợp tác quốc tế đào tạo NCKH Đội ngũ giảng viên trường đa phần đào tạo làm việc trường Đại học Viện nghiên cứu lớn nước tiên tiến giới Hiện mối hợp tác c n tiếp tục tiền đề tốt cho hợp tác sâu rộng tương lai 2.2 T m tắt chƣơng trình đào tạo kế hoạch đào tạo - Khối lượng kiến thức toàn khóa: 126 tín - Thời gian đào tạo: 3,5 năm - Đối tượng tuyển sinh: Theo quy chế tuyển sinh đại học quy hành Bộ Giáo dục Đào tạo - Dự kiến tiêu tuyển sinh 03 năm đầu: Năm thứ (2022) (2023) (2024) 100 150 200 Số sinh viên dự kiến tuyển - Điều kiện tốt nghiệp: o Đáp ứng đầy đủ tiêu chí chuẩn đầu ngành học; o Đáp ứng đầy đủ quy định Bộ giáo dục Đào tạo; o Hoàn tất mơn học tích lũy đủ số tín quy định chương trình đào tạo 14 2.2.1 Mục tiêu chương trình đào tạo a Mục tiêu chung Mục tiêu tổng thể chương trình cử nhân QTKD UMT nhằm đào tạo người học trở thành nhà chuy n môn lĩnh vực QTKD, nhà quản lý, doanh nhân tiềm năng , sáng tạo làm việc môi trường quốc tế b Mục tiêu cụ thể Sau hồn thành chương trình cử nhân Ngành QTKD, người học đạt được: Kiến thức: - Kiến thức lý luận trị, kinh tế xã hội, kinh tế học, hành vi tổ chức, quản trị học, quản trị nhân sự, tư hệ thống luật - Kiến thức phương pháp mơ hình đại hoạt động động quản trị sáng tạo khởi nghiệp; quản lý kinh doanh, marketing, quản lý chuỗi cung ứng, hệ thống thông tin quản lý thương mại điện tử - Khả ứng dụng kiến thức lĩnh vực Quản trị học, Quản trị sản xuất, Quản trị vận hành, Quản trị nhân sự, Quản trị dự án, Khởi nghiệp & sáng tạo, Hành vi tổ chức, Quản trị thay đổi v.v để triển khai thực công việc điều hành phát triển doanh nghiệp/cơ quan/tổ chức - Khả tổng hợp, phân tích, đánh giá, giải vấn đề định trình tổ chức triển khai hoạt động chuyên môn doanh nghiệp/tổ chức/cơ quan như: phân tích đánh giá thực trạng hoạt động kinh doanh, phân tích dự báo thị trường, lập kế hoạch kinh doanh, kế hoạch marketing quản trị rủi ro Kỹ năng: - Kỹ khởi nghiệp, kỹ lãnh đạo, kỹ tự học, kỹ xây dựng phát triển quan hệ cộng đồng - Kỹ thành thạo sử dụng tin học, công nghệ thông tin, phần mềm ứng dụng đại quản lý kinh doanh - Kỹ sử dụng tiếng Anh lưu loát giao tiếp kinh doanh, trao đổi thư tín thương mại, hợp đồng thương mại quốc tế, đàm phán với đối tác kinh doanh quốc tế; - Kỹ làm việc nhóm, phát triển tư sáng tạo, kỹ làm việc độc lập, kỹ lãnh đạo quản lý nhóm 15 - Kỹ tư (tư hệ thống, logic, phản biện, sáng tạo), thích ứng với thay đổi quản trị thay đổi kỹ thích ứng linh hoạt mơi trường đa văn hóa Thái độ: - Tinh thần ý thức làm việc độc lập theo nhóm điều kiện mơi trường thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân nhóm, tận tâm, cởi mở, h a đồng, chuyên nghiệp kiểm soát cảm xúc - Ý thức tự chủ việc lập kế hoạch quản lý nguồn lực, đánh giá cải thiện hiệu hoạt động với tinh thần cải tiến liên tục; giám sát thực nhiệm vụ, đưa kết luận chuyên môn bảo vệ quan điểm cá nhân - Tinh thần doanh nhân, đạo đức nghề nghiệp, học tập suốt đời để nâng cao trình độ; tinh thần bác khai phóng, tơn trọng đa dạng khác biệt hiệu phát triển tổ chức, doanh nghiệp, quan; tôn trọng giá trị văn hóa, nhân văn phát triển tốt đẹp cộng đồng xã hội Trình độ tin học: Chứng MOS quốc tế tương đương Trình độ ngoại ngữ: đạt chứng Tiếng Anh sau: (i) Chứng TOEIC quốc tế ≥ 600 điểm, (ii) Chứng TOEFL iBT ≥ 61 điểm TOEFL ITP ≥ 500 điểm; (iii) Chứng IELTS ≥ 5.5 điểm; (iv) Chứng Cambridge FCE ≥ 160 2.2.2 Chuẩn đầu Kiến thức: ELO1: Có khả ứng dụng kiến thức vững lý luận trị, kinh tế học, hành vi tổ chức, quản trị học, quản trị nhân sự, tư hệ thống luật ELO2: Ứng dụng kiến thức phương pháp mơ hình đại hoạt động động quản trị sáng tạo khởi nghiệp; quản lý kinh doanh, marketing, quản lý chuỗi cung ứng, thương mại điện tử ELO3: Có khả phân tích, tổng hợp ứng dụng kiến thức lĩnh vực Quản trị học, Quản trị sản xuất, Quản trị vận hành, Quản trị nhân sự, Quản trị dự án, Khởi nghiệp & sáng tạo, Hành vi tổ chức, Quản trị thay đổi v.v để triển khai thực công việc điều hành phát triển doanh nghiệp/cơ quan/tổ chức ELO4: Có khả tổng hợp, phân tích, đánh giá, giải vấn đề định trình tổ chức triển khai hoạt động chuyên môn doanh nghiệp/tổ chức/cơ quan 16 như: phân tích đánh giá thực trạng hoạt động kinh doanh, phân tích dự báo thị trường, lập kế hoạch kinh doanh, kế hoạch marketing quản trị rủi ro Kỹ ELO5: Có kỹ khởi nghiệp, kỹ lãnh đạo, kỹ tự học, kỹ xây dựng phát triển quan hệ cộng đồng ELO6: Có khả thành thạo việc sử dụng tin học, công nghệ thông tin, phần mềm ứng dụng đại quản lý kinh doanh ELO7: Có khả sử dụng lưu lốt kỹ sử dụng tiếng Anh giao tiếp kinh doanh, trao đổi thư tín thương mại, hợp đồng thương mại quốc tế, đàm phán với đối tác kinh doanh quốc tế; ELO8: Thuần thục kỹ làm việc nhóm, phát triển tư sáng tạo, kỹ làm việc độc lập, kỹ lãnh đạo quản lý nhóm, kỹ quản lý thời gian ELO9: Thuần thục kỹ tư (tư hệ thống, logic, phản biện, sáng tạo), kỹ thích ứng với thay đổi quản trị thay đổi, kỹ thích ứng linh hoạt mơi trường đa văn hóa Thái độ Mức tự chủ trách nhiệm): ELO10: Làm việc độc lập theo nhóm điều kiện môi trường thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân nhóm Có tinh thần tận tâm, cởi mở, h a đồng, chuyên nghiệp kiểm soát cảm xúc công việc ELO11: Lập kế hoạch quản lý nguồn lực, đánh giá cải thiện hiệu hoạt động với tinh thần cải tiến liên tục; giám sát thực nhiệm vụ, đưa kết luận chuyên môn bảo vệ quan điểm cá nhân ELO12: Có tinh thần doanh nhân đạo đức nghề nghiệp, tinh thần học tập suốt đời để nâng cao trình độ; trân trọng giá trị văn hóa, nhân văn; có tinh thần bác khai phóng, tơn trọng đa dạng khác biệt hiệu tổ chức/doanh nghiệp, phát triển tốt đẹp cộng đồng xã hội Vị trí việc làm sau tốt nghiệp: Cử nhân Ngành QTKD đảm nhận vị trí chun viên, trưởng nhóm kinh cơng ty, tập đồn nước nước Trong tương lai, cử nhân ngành UMT trở thành quản lý cấp trung, quản lý điều hành, giám đốc kinh doanh Họ bắt đầu quản lý cơng ty gia đình hay phát triển dự án khởi nghiệp Các vị trí việc làm sau: - Chuyên viên kinh doanh - Chuyên viên phát triển thị trường 17 - Chuyên viên nghiên cứu thị trường - Trưởng nhóm giám sát kinh doanh - Đại diện thương mại - Trưởng/phó phịng ban chức như: Phịng kinh doanh, Markeing, Hành nhân - Phụ trách dự án khởi nghiệp - Chuyên viên phân tích kinh doanh (Business Intelligent Analyst) - CEO start up sáng lập 2.2.3 Chương trình đào tạo a Khái quát chương trình Tổng khối lượng kiến thức tích lũy: 126 tín (khơng bao gồm học phần Giáo dục Quốc phòng – An ninh, Giáo dục thể chất) Trong đó: - Khối lượng kiến thức đại cương: 45 tín - Khối lượng kiến thức sở ngành chun ngành: 81 tín Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp Đào tạo theo học chế tín ban hành theo Quyết định số … ngày … tháng … năm 2021 Hiệu trưởng Trường Đại học Quản lý Công nghệ TP.HCM Sinh vi n có đủ điều kiện sau xét cơng nhận tốt nghiệp: – Tích lũy đủ số tín quy định cho chương trình đào tạo – Điểm trung bình tích lũy tồn khóa học đạt từ 2.0 trở l n khơng có mơn học khơng đạt (điểm D+, D, D-, F) – Các học phần có điểm tổng kết mơn học ≥ 4.0 (hệ 10) – Có chứng chỉ tin học (chứng MOS quốc tế tương đương) – Có chứng Tiếng Anh sau: (i) Chứng TOEIC quốc tế ≥ 600 điểm, (ii) Chứng TOEFL iBT ≥ 61 điểm TOEFL ITP ≥ 500 điểm; (iii) Chứng IELTS ≥ 5.5 điểm; (iv) Chứng Cambridge FCE ≥ 160 – Có chứng Giáo dục quốc ph ng – An ninh hồn thành Chương trình Giáo dục thể chất Sinh vi n tốt nghiệp cấp Cử nhân Ngành QTKD UMT STT Loại Đạt (tính số tín tích luỹ) ảng Th ng điểm Th ng điểm 10 Th ng điểm chữ 9,0 – 10 A 8,5 – 8,9 A7,5 – 8,4 B+ 7,0 – 7,4 B 18 Th ng điểm 4,0 3,7 3,3 3,0 10 11 12 6,0 – 6,9 5,5 – 5,9 5,0 – 5,4 4,0 – 4,9 3,0 – 3,9 2,0 – 2,9 1,0 – 1,9 00 – 0,9 (Đạt có điều kiện) Không đạt BC+ C CD+ D DF 2,7 2,3 2,0 1,7 1,3 1,0 0,7 00 Bảng Phân bổ khối kiến thức Kiến thức I II Kiến thức đại cƣơng Lý luận trị Khoa học xã hội- tự nhiên Ngoại ngữ Tin học Kỹ phát triển bền vững Kiến thức liên ngành Kiến thức sở ngành chuyên ngành Kiến thức sở ngành Kiến thức ngành chuyên ngành Kiến thức chuyên ngành Kiến thức chuyên ngành phụ Học kỳ doanh nghiệp Khóa luận tốt nghiệp Khối lƣợng (tín chỉ) 45 11 12 Ghi Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Bắt buộc Tự chọn 81 33 21 15 15 6 Bắt buộc Bắt buộc Tự chọn Tự chọn Không t ch lũy Bắt buộc Bắt buộc b Danh mục học phần/môn học chương trình đào tạo Bảng Khung chƣơng trình đào tạo cử nhân Ngành QTKD TT Mã học phần Khối lƣợng kiến thức Tên học phần LT TH ĐA TT Tín I KIẾN THỨC ĐẠI CƢƠNG 45 Lý luận trị 11 Bắt buộc/ Tự chọn CT001 Triết học Mác - Lênin 33 12 0 BB CT002 Kinh tế trị Mác - Lênin 25 0 BB CT003 Chủ nghĩa xã hội khoa học 25 0 BB CT004 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 25 2 BB 19 Ghi CT005 BUS101 PL001 Tư tưởng Hồ Chí Minh Khoa học Xã hội - Tự nhiên Thống k phân tích kinh doanh Pháp luật đại cương 25 2 BB 36 0 BB 30 0 BB Ngoại ngữ 12 TA001 Anh văn tổng quát 15 30 0 BB TA002 Anh văn tổng quát 15 30 0 BB 10 TA003 Anh văn tổng quát 15 30 0 BB 11 TA005 15 30 0 BB Anh văn chuy n ngành (Business English) Tin học 13 KN008 Tin học ứng dụng Kỹ phát triển bền vững Kỹ tự học 14 1517 KN007 Tư phản biện 10 20 0 BB KN010 Thái độ sống 15 0 TC KN002 Thực tập chuyển hóa cảm xúc 15 TC KN009 Kỹ thuyết trình 15 TC KN005 Lãnh đạo nhóm 15 TC KN006 Kỹ định 15 TC KN003 Kỹ giao tiếp 15 TC KN001 5S Kaizen 15 TC 12 TH001 1819 15 30 0 BB 15 30 0 BB Kiến thức liên ngành KN004 Khởi nghiệp Sáng tạo 30 15 0 TC KP004 Hành trình cơng dân số Trí tuệ cảm xúc phát triển thương hiệu cá nhân Học thông qua phục vụ cộng đồng Giao tiếp đa văn hóa 30 15 0 TC 30 15 0 TC 30 15 0 TC 30 15 0 TC KP006 KP001 KP005 20 Giáo dục thể chất TC004 Tích lũy TC (trong Kỹ tự học Tư phản biện Bắt buộc; Tự chọn học phần lại) Tự chọn học phần Chứng Khi u vũ 20 TC002 Bóng đá TC006 V Vovinam TC001 Thể hình TC005 Quần vợt 21 Khơng tích lũy TC BB Giáo dục quốc phịng QP001-4 Giáo dục quốc phòng II KIẾN THỨC CƠ SỞ NGÀNH VÀ CHUYÊN NGÀNH Kiến thức sở ngành 81 33 22 BUS102 Kinh tế vi mô 30 15 0 BB 23 30 15 0 BB 30 15 0 BB 30 15 0 BB 30 15 0 BB 27 BUS103 Kinh tế vĩ mơ Phân tích định lượng BUS104 kinh doanh ACC101 Nguyên lý kế toán MKT10 Nguyên lý Marketing BUS105 Quản trị học 30 15 0 BB 28 FIN101 30 15 0 BB 29 BUS106 Hành vi tổ chức 30 15 0 BB 30 30 15 0 BB 30 15 0 BB 30 15 0 BB 33 BUS107 Đạo đức kinh doanh Hệ thống thông tin doanh BUS108 nghiệp BUS109 Tâm lý học ứng dụng Kiến thức ngành chuyên ngành BUS201 Quản trị thương hiệu 30 15 0 BB 34 BUS202 Quản trị nguồn nhân lực 30 15 0 BB 35 BUS203 Quản trị bán hàng 30 15 0 BB 36 BUS204 Quản trị sản xuất 30 15 0 BB 37 BUS205 30 15 0 BB 38 BUS206 30 15 0 BB 39 BUS207 Thương mại điện tử Thương lượng & Giao tiếp kinh doanh Quản trị chuỗi bán lẻ Kiến thức chuyên ngành ch nh (tự chọn định hư ng chuyên ngành ch nh) 30 15 0 BB 24 25 26 31 32 4044 Tài doanh nghiệp 21 15 21 Chứng Khơng tích lũy TC BUS301 30 15 0 BB 30 15 0 BB 30 15 0 BB 30 15 0 BB 30 15 0 BB BUS310 Nghệ thuật lãnh đạo 30 15 0 BB BUS311 Quản trị chiến lược 30 15 0 BB BUS312 Quản trị đổi sáng tạo 30 15 0 BB BUS313 Quản trị rủi ro 30 15 0 BB BUS314 Quản trị dự án Kiến thức chuyên ngành phụ (tự chọn chuyên ngành phụ) Marketing kỹ thuật số 4.1 (Digital Marketing) 4.2 Tiếng Anh thương mại 30 15 0 BB IB301 BUS302 BUS303 BUS304 4549 4.3 50 3.1 Thƣơng mại điện tử Marketing kỹ thuật số (Digital Marketing) Thanh toán điện tử Quảng cáo xúc tiến bán hàng trực tuyến Quản trị tác nghiệp thương mại điện tử Mơ hình kinh doanh thương mại điện tử 3.2 Quản trị khởi nghiệp 15 15 15 Luật kinh tế 15 BUS401 Học kỳ doanh nghiệp Thực tập tốt nghiệp BUS402 Khóa luận tốt nghiệp Tổng cộng 51 2.2 Đề cương chi tiết 2.2 SV tự chọn học Chứng cấp riêng Khơng tích lũy tín BB BB 126 n học (Xem hụ lục – hần Chương trình đào tạo) ế hoạch đào tạo Kế hoạch đào tạo thực 10 học kỳ (3 học kỳ/năm), kéo dài 3,5 năm, bao gồm học kỳ doanh nghiệp thực tập tốt nghiệp Bảng 10 Kế hoạch học tập HỌC KỲ STT Tên môn học Anh văn tổng quát Anh văn tổng quát Tín 3 Tổng tiết 45 45 22 Môn học trƣớc Anh văn tổng quát Ghi ọc tiết tuần ài tuần o Kỹ tự học 45 45 Hành trình cơng dân số Trí tuệ cảm xúc phát triển thương hiệu cá nhân Kinh tế vi mô 45 45 Tin học ứng dụng 45 Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng Tổng cộng Tự chọn học phần 18 HỌC KỲ STT Tên môn học Tín Tổng tiết Anh văn tổng quát 3 45 Pháp luật đại cương 30 Thái độ sống 15 Kỹ giao tiếp 15 Kinh tế vĩ mô 45 Nguyên lý Marketing 45 Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng Tổng cộng Môn học trƣớc Anh văn tổng quát 1,2 Ghi ch Tự chọn học phần Kinh tế vi mô Giáo dục quốc phịng 11 Tín Tổng tiết HỌC KỲ STT Tên môn học Anh văn chuy n ngành 45 Kỹ thuyết trình 15 5S Kaizen 15 45 45 Triết học Mác-Lênin Học thông qua phục vụ cộng đồng Nguyên lý kế toán 45 Quản trị học 45 Quản trị thương hiệu 45 Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phịng 3 Mơn học trƣớc Tự chọn học phần Tự chọn Giáo dục quốc phòng 1, 23 Ghi Tổng cộng 19 HỌC KỲ STT Tên môn học Thống kê phân tích kinh doanh Thực tập chuyển hóa cảm xúc Kinh tế trị Mác Lênin Phân tích định lượng kinh doanh Hành vi tổ chức Tín Tổng tiết 45 15 30 45 45 Tài doanh nghiệp 45 Thương mại điện tử 45 Tổng cộng HỌC KỲ STT Tên môn học Tổng tiết 15 30 Lãnh đạo nhóm Chủ nghĩa xã hội khoa học Tâm lý học ứng dụng 45 Đạo đức kinh doanh 30 45 45 Quản trị bán hàng Thương lượng giao tiếp kinh doanh Tổng cộng HỌC KỲ STT Tên môn học Tự chọn Quản trị học Marketing Môn học trƣớc Ghi Tự chọn 15 Mơn học trƣớc Ghi Tín Tổng tiết 30 30 45 Tư phản biện Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam Hệ thống thông tin doanh nghiệp Quản trị nguồn nhân lực 45 Quản trị học Quản trị sản xuất 45 Quản trị học Quản trị chuỗi bán lẻ 45 Tổng cộng Ghi 18 Tín Mơn học trƣớc 16 24 Kinh tế trị Mác- Lênin HỌC KỲ STT Tên mơn học Tín Tổng tiết Kỹ định 15 Tư tưởng Hồ Chí Minh 30 Học kỳ doanh nghiệp 90 Tổng cộng Môn học trƣớc Ghi Tự chọn Chủ nghĩa xã hội khoa học HỌC KỲ STT Tên mơn học Tín Tổng tiết Giao tiếp đa văn hóa 45 Khởi nghiệp sáng tạo Chuyên ngành: Thƣơng mại điện tử Marketing kỹ thuật số 45 45 45 45 Thanh toán điện tử Quảng cáo xúc tiến bán hàng trực tuyến Chuyên ngành: Quản trị khởi nghiệp Nghệ thuật lãnh đạo 45 Quản trị đổi sáng tạo 45 Quản trị rủi ro 45 Ngành phụ (môn 1) 45 Ngành phụ (môn 2) 45 Tổng cộng Môn học trƣớc Ghi Tự chọn học phần Tự chọn định hư ng chuyên ngành Tự chọn định hư ng ngành phụ 12 HỌC KỲ STT Tên môn học Chuyên ngành: Thƣơng mại điện tử Quản trị tác nghiệp thương mại điện tử Mơ hình kinh doanh thương mại điện tử Chuyên ngành: Quản trị khởi nghiệp Quản trị chiến lược Tín Tổng tiết 45 45 45 Quản trị dự án 45 Ngành phụ (môn 3) 45 25 Môn học trƣớc Ghi Ngành phụ (môn 4) 45 Ngành phụ (môn 5) 45 Tổng cộng 18 HỌC KỲ 10 STT Tên mơn học tiếng Việt Thực tập tốt nghiệp/Khóa luận tốt nghiệp Tín Tổng tiết Mơn học trƣớc Ghi 90 III ĐỀ NGHỊ VÀ CAM KẾT THỰC HIỆN 3.1 Đề nghị củ sở đào tạo Đề án mở ngành đào tạo trình độ đại học ngành QTKD Trường Đại học Quản lý Công nghệ TP.HCM (UMT) đáp ứng đầy đủ điều kiện mở ngành/chuy n ngành đào tạo quy định Thông tư số 22/2017/TT-BGDĐT ngày 06 tháng 09 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định điều kiện, trình tự, thủ tục mở ngành đào tạo Bộ trưởng ký có hiệu lực từ ngày 10/10/2017 Tồn nội dung hồ sơ đăng ký mở ngành đào tạo đưa l n trang web Trường địa chỉ: www.umt.edu.vn Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn lớn đào tạo người lao động có kiến thức nghiệp vụ chuy n môn lĩnh vực kinh doanh quản lý nay, UMT đăng ký mở Ngành QTKD trình độ đại học Kính đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo chấp thuận cho UMT triển khai đào tạo Ngành QTKD từ năm học 2022-2023 3.2 Cam kết triển khai thực Trường chuẩn bị chu đáo từ chương trình đào tạo đến sở vật chất, đội ngũ giảng vi n để sẵn sàng cho việc mở đào tạo ngảnh QTKD Trong tương lai, UMT tiếp tục đầu tư mạnh sở vật chất, trọng phát triển đội ngũ giảng viên chất lượng cao chương trình hợp tác quốc tế nhằm ln đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo./ HIỆU TRƢỞNG Nơi nhận: - Như trên; - Phòng Đào tạo; - Lưu: VT Khoa KD (đã ý đóng ấu) TS Huỳnh Bá Lân 26